小學(xué)語文老師年度工作計(jì)劃

小學(xué)語文老師年度工作計(jì)劃時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，堅(jiān)信大家對(duì)即將到來的工作生活滿懷期盼吧!現(xiàn)在就要我們好好地規(guī)劃一下吧。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫下就可以彰顯你的真正價(jià)值呢?這里給大家互動(dòng)一些第一關(guān)小學(xué)語文老師年度工作計(jì)劃，便利大家自學(xué)。小學(xué)語文老師年度工作計(jì)劃篇1本學(xué)期，我出任二(4)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期去的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已完滿地順利完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作不予總結(jié)。一、鉆研教材，掌控代萊教學(xué)理念。二年級(jí)采用的就是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，彰顯了人文性和工具性的有機(jī)融合。在復(fù)習(xí)時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握住教材，認(rèn)知編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，獲得了明顯的教學(xué)效果，學(xué)生的自學(xué)興趣濃厚。二、用生動(dòng)有效率的教學(xué)方式，綻放課堂活力新課標(biāo)建議我們創(chuàng)建以獨(dú)立自主、合作、探究居多的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化成學(xué)生好奇心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、批評(píng)、探尋以及擅于抓取嶄新信息的能力，并把這種能力的培育訂為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真研究學(xué)生心理，精確把握住二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有助于喚起興趣、轉(zhuǎn)化成思維、鞭策深入探討的課堂教學(xué)方法。比如在處置每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終使用整體——認(rèn)知――合作探究――思考批評(píng)――開拓延展的教學(xué)模式，根據(jù)相同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，非政府課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的就是一種平易近人、人與自然、活躍的氣氛。教師已淪為學(xué)生的親密無間朋友，教室也轉(zhuǎn)型淪為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是理性化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性獲得充份的展現(xiàn)出與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在非常有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都獲得了較為充份的鍛煉身體和整體表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性Rollin其中，現(xiàn)實(shí)的生活步入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知欲，在活動(dòng)中積極探索，既隨心所欲地掌控了科學(xué)知識(shí)，又潛移默化地培育了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)存有了質(zhì)的提升，語文課堂真正綻放出來它理應(yīng)的活力。三、識(shí)字寫字教學(xué)，做為教學(xué)的重點(diǎn)二年級(jí)就是識(shí)字寫字教學(xué)仍然就是教學(xué)重點(diǎn)。我使用多種方法使學(xué)生識(shí)字。比如：卡片識(shí)字，問答識(shí)字等方法多樣，并使用了由易到難的教學(xué)方法。首先利用拼音識(shí)字、換成拼音識(shí)字、拎生字入課文、念短文識(shí)字。使用循序漸進(jìn)的方法，使學(xué)生掌控識(shí)字規(guī)律。為寫作掃清障礙。較好的書寫習(xí)慣就是在低年級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我強(qiáng)化了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我使學(xué)生在寫字時(shí)努力做到“三”個(gè)一，并及時(shí)制止學(xué)生不當(dāng)姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，建議學(xué)生一看看二之南三比較?！翱纯础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫邊線;“之南”指照范寫臨幕，“比較”就是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前存有非常大進(jìn)步。為了展現(xiàn)自學(xué)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)展開展出，很大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生深入細(xì)致書寫的積極性。四、輔導(dǎo)班輔差，提升本班成績。直面差生我沒性別歧視，而是在開學(xué)初創(chuàng)建差生檔案，制訂了“幫忙”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多引導(dǎo)，更加嚴(yán)格要求。并使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地順利完成了。期望在期末考試中本班成績能夠上一個(gè)新臺(tái)階。小學(xué)語文老師年度工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，二年級(jí)語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，二要轉(zhuǎn)型教師的教學(xué)思想，深入細(xì)致貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”的精神，將以“提升語文課堂教學(xué)效率，大力大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn)，大力大力推進(jìn)“培育復(fù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、注重教學(xué)重難點(diǎn)”的提升語文教學(xué)效率的具體內(nèi)容策略、方法。二、主要目標(biāo)1.展開組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上融合課堂展開研討。2.積極主動(dòng)非政府組內(nèi)教師通過一人一課活動(dòng)，出席課堂教學(xué)比武。3.通過作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和單元練的合理運(yùn)用，喚起二年級(jí)師生對(duì)書寫質(zhì)量的高度關(guān)注，推動(dòng)學(xué)生提升書寫質(zhì)量。4.全面落實(shí)班級(jí)圖書角的建議，督查課外閱讀課的全面落實(shí)情況，提倡備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體大力推進(jìn)年級(jí)課外閱讀工作。5.非政府學(xué)生積極開展豐富多彩的語文課外課堂教學(xué)活動(dòng)，積極開展語言文字方面的競賽，并使學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)成一定的語文能力，技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和課堂教學(xué)能力，并使自學(xué)語文較好的同學(xué)在個(gè)性上獲得發(fā)展。努力做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)融合，推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展。6.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，融合課改對(duì)學(xué)生心智水平的建議，探討訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)培育孩子的復(fù)習(xí)習(xí)慣，提升寫作理解能力。三、具體措施九月份：1.制訂備課組計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃。2.備課組成員設(shè)計(jì)單元練與自查。3.積極開展系列講座一本書，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)校園讀書節(jié)活動(dòng)。4.非政府備課組成員協(xié)調(diào)學(xué)校舉辦開放日活動(dòng)。5.制訂不好切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動(dòng)方案。十月份：1.備課組成員展開單元練的設(shè)計(jì)與自查。2.打開系列講座一本書活動(dòng)。3.舉辦階段調(diào)研測試。十一月份：1.備課組成員展開單元練的設(shè)計(jì)與自查。2.非政府備課組成員積極開展集體復(fù)習(xí)活動(dòng)。3.非政府備課組成員出席各類比賽活動(dòng)。十二月份：1.備課組成員展開單元練的設(shè)計(jì)與自查。2.非政府備課組成員迎?！叭M(jìn)”工作一流班級(jí)評(píng)選。元月份：1.非政府備課組成員展開備考棒果工作。2.非政府備課組成員展開期末總結(jié)工作。小學(xué)語文老師年度工作計(jì)劃篇3一、班級(jí)概況分析：我們班存有學(xué)生64名，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的語文自學(xué)后，我班的大部分學(xué)生自學(xué)習(xí)慣較好，聽課專心聽課，勤于思考，作業(yè)按時(shí)順利完成，字跡端正，講話大膽積極主動(dòng)，能夠多聽到，多說道，多念，多寫下，多想要，多記，多練習(xí)，多用，但也存有一部分學(xué)生上課積極性不低，小動(dòng)作多，快樂聽到就聽到，不快樂聽到就搞小動(dòng)作，自學(xué)興趣不淡，習(xí)慣不好，但兒童可塑性非常大，堅(jiān)信他們能夠努力學(xué)習(xí)語文。二、教材分析：1、緊緊圍繞專題資源整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“#工作計(jì)劃#

導(dǎo)語”的形式代普雷專題，識(shí)字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都緊緊圍繞著本組的專題精心安排。2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容緊緊圍繞本組的專題，而且形式多樣。存有描繪秋天美麗景色、充分反映學(xué)校生活和鼓勵(lì)學(xué)生快樂科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，存有抒發(fā)愛國之情的三字經(jīng)等。3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具備時(shí)代感，切合兒童生活。浪士的課文存有描繪自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，存有充分反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，存有抒發(fā)愛國情感的《歡慶》、《我們順利了》等。4、課后練習(xí)注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，立足于累積語言，鼓舞思維，培育語文課堂教學(xué)能力。本冊(cè)教材課后除了精心安排朗誦、誦讀、寫字、詞句認(rèn)知與運(yùn)用等語文練外，還選曲了詞句累積與拓展的練;調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)思維的練。三、教學(xué)措施：1、使學(xué)生利用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，廢話或聯(lián)系上下文認(rèn)知詞義。充分發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)開朗多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。特別注意制止學(xué)生的寫字姿勢，培育較好的寫字習(xí)慣。2、注重朗誦指導(dǎo)，使用多種方法，每篇課文都必須給學(xué)生充份朗誦的時(shí)間，充分利用插畫，聯(lián)系生活實(shí)際，協(xié)助學(xué)生在語言環(huán)境中認(rèn)知詞語和句子的意思。3、特別注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握住教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地采用教材。4、教學(xué)時(shí)，教師必須充分發(fā)揮“自學(xué)伙伴”的促進(jìn)作用，借此鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，進(jìn)行多樣的M18x和想象，積極參與交流、探討和語文課堂教學(xué)活動(dòng)。將游戲、唱歌、石羔、演出等引入課堂，也可以率領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)校門，來到自然、社會(huì)，來到融化的生活，并使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、鼓勵(lì)學(xué)生累積不好詞佳句、杰出篇段并備考穩(wěn)固研習(xí)過的字詞，展開語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練。教學(xué)時(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生單一制順利完成練，主動(dòng)累積詞句，將累積的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6、引導(dǎo)學(xué)生互相布季謝，合作布季謝，培育他們勤思善問的習(xí)慣和明確提出問題、解決問題的能力。7、充分利用學(xué)校的電教資源，使用多媒體手段展開教學(xué)。本教材從專題非政府單元，以資源整合的方式非政府教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看看問題、想要問題;友好相處、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作;關(guān)懷他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物;愛好科學(xué)。每組課文包含導(dǎo)語、識(shí)字、4-5篇課文“語文園地”，“語文園地”包含四個(gè)欄目：我的辨認(rèn)出、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容多樣，體裁多樣，語言生動(dòng)。小學(xué)語文老師年度工作計(jì)劃篇4一、主要工作和成績我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，特別注意培育學(xué)生培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)嶄新教師的身份建議自己，虛心向存有經(jīng)驗(yàn)的教師自學(xué)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并秉持搞好輔導(dǎo)班扶差工作，每期常規(guī)檢查都獲得確實(shí)。1、搞好復(fù)習(xí)工作。在教學(xué)中，我始終秉持預(yù)先底上課，課前再再次備考一遍教案的作法。在教學(xué)中我概括了以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)原則：甩大綱，揪重點(diǎn);對(duì)備教材、對(duì)備學(xué)生、對(duì)備教法;能夠緊緊圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、建議，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把繁雜的內(nèi)容展開轉(zhuǎn)換，取其精華，存有Gabarret比涅;環(huán)節(jié)魏，存有后記等等。2、上等每一節(jié)課。課堂教學(xué)能夠努力做到：教學(xué)目的明晰，能夠深入細(xì)致鉆研教材，介紹學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，擅于創(chuàng)設(shè)自學(xué)情境，喚起自學(xué)熱情，能夠有序地積極開展教學(xué)活動(dòng)，彰顯分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。汪把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置努力做到合理，習(xí)題細(xì)密，存有代表性和啟發(fā)性，著重學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)太少搞，能夠及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并搞好成績備案。4、狠抓輔導(dǎo)班補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到必須想要提升教學(xué)質(zhì)量，輔導(dǎo)班扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育不好了，優(yōu)秀率就可以增高，班級(jí)才存有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)變工作搞好，就可以提升合格率，并為營造一個(gè)較好的班集體掃除障礙，有利于班級(jí)較好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。因此，我秉持努力做到存有計(jì)劃、存有效果、存有記錄、存有輔導(dǎo)、存有引導(dǎo)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、強(qiáng)化學(xué)生成績管理，采用不好成績冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、回答效果、課前準(zhǔn)備工作等等整體表現(xiàn)都作出公正、精確的評(píng)價(jià)，派發(fā)積分卡每月充值一次獎(jiǎng)品以此去調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所拎班級(jí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)較好，按質(zhì)按量順利完成了學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。二、存有嚴(yán)重不足與今后急于：1、班級(jí)發(fā)展不均衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作除了等待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成績?nèi)匀徊恢底⒅?，還須要提升;2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法居多缺乏技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育比較順利。輔導(dǎo)班扶差工作搞得比較堅(jiān)實(shí)，輔導(dǎo)班目標(biāo)不明晰，時(shí)常存有更改;3、穩(wěn)步更新觀念，不懈努力課堂教學(xué)主體教學(xué);積極主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)科研促教的力度，不懈努力編寫存有較低質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期去，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，謀求努力做到最出色。小學(xué)語文老師年度工作計(jì)劃篇5一、學(xué)生情況分析我班共計(jì)20人，經(jīng)過一年的自學(xué)，大部分學(xué)生都已經(jīng)曉得了學(xué)校的建議，能夠認(rèn)真聽講，及時(shí)順利完成作業(yè)，但存有幾個(gè)學(xué)生書寫不深入細(xì)致，也存有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話、搞小動(dòng)作等。因此發(fā)生改變這部分學(xué)生不當(dāng)?shù)淖詫W(xué)習(xí)慣就是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書寫深入細(xì)致，但有的同學(xué)寫字姿勢不恰當(dāng)，因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢的指導(dǎo)。能夠大聲、存有感情地朗誦的學(xué)生不多，存有個(gè)別同學(xué)對(duì)剛碰觸的課文，朗誦時(shí)特別的不能流利，碰到生字要花費(fèi)很長的時(shí)間回去拼字，拼音掌控得不嫻熟。部分學(xué)生寫下的句子未通，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)采用不恰當(dāng)。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能夠較完整確切地抒發(fā)意思。因此，這學(xué)期強(qiáng)化造句的練，罵人的練，就是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元，緊緊圍繞專題以資源整合的方式非政府了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的囊括都比較籠統(tǒng)，寬廣了孩子的知識(shí)面。教材內(nèi)容比較切合兒童生活，彰顯時(shí)代特點(diǎn)，具備一定的德育價(jià)值。每組教材都包含四篇課文及一個(gè)綜合自學(xué)。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生存有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引發(fā)學(xué)生的特別注意?！熬C合自學(xué)”包含五個(gè)欄目：有意思的漢字和把字寫下漂亮:引導(dǎo)學(xué)生探究辨認(rèn)出，鼓勵(lì)學(xué)生介紹漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌控識(shí)字的方法。我的采蜜集和聽聽腰腰:鼓勵(lì)學(xué)生累積不好詞佳句，杰出段篇，備考研習(xí)過的字詞，展開語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練。口語交際:在雙向互動(dòng)的口語交流中培育學(xué)生的口語交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供更多展現(xiàn)課內(nèi)外自學(xué)稅金的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)(一)漢語拼音穩(wěn)步備考穩(wěn)固漢語拼音，能夠利用漢語拼音識(shí)字正音，寫作。識(shí)字與寫字1、討厭自學(xué)漢字，存有主動(dòng)識(shí)字的心愿。2、重新認(rèn)識(shí)常用漢字444個(gè)，可以寫下260個(gè)。建議重新認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，融合詞句介紹意思，不并作字型分析，不建議書寫;建議可以寫下的字必須能夠讀準(zhǔn)字音，正視字形，認(rèn)知意思，恰當(dāng)書寫，練在口頭和書面抒發(fā)中運(yùn)用。3、掌控漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能夠按筆順規(guī)則用硬筆寫字，特別注意間架結(jié)構(gòu)。初步體會(huì)漢字的形體美。4、培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙莺洼^好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。5、可以采用音序能夠用音序和部首檢字法查字典，自學(xué)單一制識(shí)字。(二)寫作1、討厭寫作，體會(huì)寫作的快感。自學(xué)用普通話恰當(dāng)流利存有感情地朗讀課文，能夠誦讀選定的課文和自己討厭的課文片段。自學(xué)韻頭，努力做到不下聲，不指讀。2、利用讀物中的圖畫寫作。融合上下文和生活實(shí)際介紹課文中詞句的意思，在寫作中累積詞語。3、寫作淺白的童話、寓言、故事，向往幸福的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件存有自己的體會(huì)和見解，并樂意與人交流。4、背誦兒歌、童謠和淺白的古詩，進(jìn)行想象，贏得初步的情感體驗(yàn)，體會(huì)語言的迷人。5、重新認(rèn)識(shí)課文中發(fā)生的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在寫作中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所抒發(fā)的相同語氣。6、累積自己討厭的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。7、鐘愛圖書，愛惜圖書。(三)寫話1、對(duì)寫話有興趣，寫下自己想要說道的話，寫下想像中的事物，寫下自己對(duì)周圍事物的重新認(rèn)識(shí)和觀后感。2、在寫下話中樂意運(yùn)用寫作和生活中學(xué)至的詞語。3、根據(jù)抒發(fā)的須要，自學(xué)采用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。(四)口語交際1、研習(xí)談普通話，逐步培養(yǎng)談普通話的習(xí)慣。2、能夠深入細(xì)致聽到別人講話，不懈努力介紹講話的主要內(nèi)容。3、聽到故事、看看音像作品，能夠讀出大意和精彩情節(jié)。4、能夠較完整地講訴小故事，能夠詳細(xì)講訴自己感興趣的見聞。5、與別人攀談，態(tài)度自然大方，存有禮貌。6、存有抒發(fā)的自信心。積極主動(dòng)出席探討，對(duì)感興趣的話題刊登的意見。(五)綜合性自學(xué)1、對(duì)周圍事物存有好奇心，能夠就感興趣的內(nèi)容明確提出問題，融合課外閱讀，共同探討。2、融合語文自學(xué)，觀測小自然，用口頭或圖文等方式抒發(fā)自己的觀察所得。3、熱心出席校園、社區(qū)活動(dòng)。融合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式抒發(fā)自己的見聞和見解。四、教學(xué)措施1、提倡獨(dú)立自主、合作、探究的自學(xué)方式盡早使用“四人小組”合作自學(xué)的形式。2、穩(wěn)步備考穩(wěn)固漢語拼音。3、鼓勵(lì)學(xué)生利用拼音和字典自學(xué)生字，辨認(rèn)出生字與熟字的聯(lián)系，用段小宇的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境備考穩(wěn)固生字。4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充份的讀書，交流寫作體會(huì)的時(shí)間，注重朗誦指導(dǎo)，念中哉，念中累積并學(xué)會(huì)運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生