部編人教版語文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《那一刻我長(zhǎng)大了》優(yōu)質(zhì)課件

習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了習(xí)作要求

1.回憶自己成長(zhǎng)的歷程，想一想，在自己的成長(zhǎng)過程中，有沒有某一個(gè)時(shí)刻觸動(dòng)了你的內(nèi)心，讓你明白了許多，有長(zhǎng)大了的感受。

2.寫一件自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。

3.題目自擬。習(xí)作選材長(zhǎng)大習(xí)作選材長(zhǎng)大思想……品格學(xué)習(xí)生活能力親情友情奉獻(xiàn)：一場(chǎng)有意義的公益活動(dòng)，讓我感受到了奉獻(xiàn)的快樂。拼搏：一場(chǎng)逆轉(zhuǎn)比分的籃球賽，讓我收獲了永不言敗的拼搏精神。在我們的成長(zhǎng)過程中，“長(zhǎng)大”不僅僅表現(xiàn)在年齡增長(zhǎng)、個(gè)子變高等生理變化，更重要的是心靈的成長(zhǎng)。例如，懂得了某種道理，能夠堅(jiān)持不懈地完成一件事，能夠明白更多的人對(duì)自己的愛并回報(bào)以愛，能夠?qū)ψ约核龅氖虑樨?fù)責(zé)，能夠有能力完成以前不能完成的事兒，這些事情都可以寫一寫。我們還可以寫一段難忘的經(jīng)歷，在生活當(dāng)中的小事中成長(zhǎng)。只要我們用心去感受，成長(zhǎng)無處不在。比如，當(dāng)我看到媽媽眼角出現(xiàn)淺淺的皺紋，想到媽媽平時(shí)操勞的情形，我覺得自己應(yīng)該長(zhǎng)大懂事，讓媽媽少操心，媽媽的皺紋里寫滿了我的成長(zhǎng)。習(xí)作選材我們可以寫一寫自己與親人之間的事，如照顧生病的奶奶，積攢零花錢給爸爸媽媽買生日禮物……從這些小事中學(xué)會(huì)理解愛、回報(bào)愛；可以寫自己與同學(xué)、朋友之間的事，如在同學(xué)、朋友的幫助下增強(qiáng)了自信心，與同學(xué)談心，幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤……還可以寫自己在閱讀中成長(zhǎng)，比如看到某一本書或某一段描寫，讓自己的心靈得到洗禮或震撼，這些都可以成為我們習(xí)作的素材。我們?cè)谶x材時(shí)要力求“新穎”，精選新鮮事。寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，用新視角來發(fā)現(xiàn)舊事件的新意義?？傊瑹o論寫哪種經(jīng)歷，一定要寫出自己的親身體會(huì)，真實(shí)感受，要把自己經(jīng)歷這件事的前后不同寫出來，把這件事對(duì)自己的觸動(dòng)寫出來。習(xí)作選材打開記憶的閘門，想一想有哪些事情讓我們覺得自己“長(zhǎng)大”了，選取印象最深、最有感觸的一件事來寫一寫。想一想從這件事中有什么收獲，明白了什么樣的道理。習(xí)作構(gòu)思第一步：回憶經(jīng)歷，共話“成長(zhǎng)”?；仡櫴虑榈慕?jīng)過，按照事情發(fā)生的先后順序來寫，寫清楚事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把主要情節(jié)寫清楚。第二步：說清事件，記錄“成長(zhǎng)”。通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言及環(huán)境的描寫，將“那一刻”寫具體、寫生動(dòng)，從而表達(dá)“那一刻”蘊(yùn)含的豐富情感。一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神，雖然普普通通卻感人至深，在細(xì)節(jié)描寫中表達(dá)真情實(shí)感。第三步：聚焦“那一刻”，表達(dá)真情實(shí)感。成長(zhǎng)記錄卡題目：時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：細(xì)節(jié)(語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌)：習(xí)作之后借助習(xí)作要求，小組同學(xué)之間互相評(píng)議，分享“成長(zhǎng)故事”，再根據(jù)修改意見，自行修改習(xí)作。第四步：交流互評(píng)，共享“成長(zhǎng)”。列提綱怎么寫開頭開門見山，回憶往事，點(diǎn)明主題。中間寫清楚事情的經(jīng)過和自己的感受。交代事情的起因。略寫詳寫寫出事情的結(jié)果。略寫結(jié)尾總結(jié)出自己明白的道理，并點(diǎn)題。每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，都會(huì)因出現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)到了我們心靈深處的時(shí)刻而想要哭泣。是的，那一刻，我哭了。①習(xí)作范文那一刻，我哭了開篇點(diǎn)題，能給讀者留下深刻印象，同時(shí)增強(qiáng)習(xí)作的吸引力。①拿到數(shù)學(xué)試卷，89分！我一下子愣了。這個(gè)成績(jī)對(duì)于我來說和不及格沒有區(qū)別。下午放學(xué)回到家，媽媽問道：“聽說這單元的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，考得怎么樣？把試卷給我看看。”無奈，我慢騰騰地從書包中抽出了試卷，遞給了媽媽，隨即低下了頭，緊咬著下唇。②不過，我仍能清晰地感覺到，媽媽的臉色正在迅速地由晴轉(zhuǎn)陰。“89分！這可是你有史以來最低的分?jǐn)?shù)。最近我就發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)不那么用功了，沒事就玩手機(jī)。這樣下去，將來能有什么出息？”媽媽對(duì)我厲聲呵斥。

第4自然段第一句話中使用了“抽出、遞給、低下、緊咬”四個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)出“我”不想給媽媽看成績(jī)，害怕媽媽批評(píng)的心理。②“別說了！”我大喊一聲。媽媽一下子怔住了。這是我第一次對(duì)媽媽發(fā)這么大的火。說完，我跑上樓，趴在床上嗚嗚地哭起來。③我也不知道哭了多久才下的樓。這時(shí)，我看見媽媽坐在沙發(fā)上睡著了，手里仍緊緊地握著那張?jiān)嚲怼Ｎ仪那牡刈哌M(jìn)廚房，發(fā)現(xiàn)鍋里放的正是我最喜歡的洋蔥炒蛋，鍋蓋上還留有一絲余熱。看到這一切，咸咸的淚水瞬間從我臉上流了下來。③我后悔向媽媽發(fā)脾氣，與媽媽頂嘴了。

習(xí)作的線索是作者的“哭泣”，共寫了三次哭泣。第一次是因?yàn)樽髡吲c媽媽頂嘴、發(fā)脾氣而哭泣。第二次是因?yàn)樽髡咭姷綃寢屪龊蔑埐说戎约簳r(shí)睡著了，手里還握著自己的卷子而哭泣。③這時(shí)，媽媽醒了，她走到我身邊撫摸著我的頭說：“女兒?。《脊謰寢尣缓?，媽媽不該對(duì)你那么嚴(yán)厲。媽媽不是一定要讓你出類拔萃，只是希望你不要那么貪玩。媽媽知道你心里也一定很難受，這次沒考好，沒關(guān)系，下次努力就好?！甭犃藡寢尩脑?，我抱著媽媽放聲大哭，③媽媽也緊緊地抱著我，一邊安慰一邊撫摸著我。那一刻，我體會(huì)到了媽媽是那么愛我……

第三次是因?yàn)樽髡呗牭綃寢尩脑挾奁?。在表達(dá)上，三次哭泣一次比一次更能突出中心，揭示主題。③

我哭了，在淚水滑過心靈深處的那一刻，我感覺自己長(zhǎng)大了，明白了自己以后應(yīng)該怎么做……④習(xí)作結(jié)尾巧妙留白，給讀者留下想象的空間。④總評(píng)這篇習(xí)作以“我哭了”為線索，把事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果串聯(lián)在一起，以“我”的情感變化推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。作者把自己的真情實(shí)感，通過細(xì)膩的心理描寫和動(dòng)作描寫表現(xiàn)出來，把自己感到長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫得很具體，突出了主題。與你共分享我的習(xí)作題目是《那盞溫暖的明燈》，我想和大家分享這段描寫：“歡歡，這次比剛才進(jìn)步多了，加油！”我抬起頭，不知什么時(shí)候張老師悄悄地站在我旁邊，笑瞇瞇地看著我的作品，那溫柔的手撫摸著我的后腦勺，那一瞬間我感覺一股暖流傳遞到了心里，眼前的這個(gè)“四不像”好像也不那么難看了，手指劃開的那道小口也不那么疼了。你在習(xí)作中對(duì)張老師的語言、神態(tài)和動(dòng)作的描寫都很細(xì)膩、生動(dòng)，讓人覺得張老師是一位特別溫和可親的老師。這也啟發(fā)了我，對(duì)人物語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，能幫助我們更好地寫具體“那一刻”的情形。我覺得你的題目設(shè)計(jì)得很好，看著題目就能猜到文章的主要內(nèi)容，而且還很有新意，值得我借鑒。習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了第1課時(shí)第2課時(shí)那一習(xí)作刻·，我長(zhǎng)大了第1課時(shí)那一習(xí)作刻·，我長(zhǎng)大了暢談感受猜一猜老師將展示班上一位同學(xué)小時(shí)候的幾張照片，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看他（她）是誰？同父母一起游覽祖國(guó)大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戲的那一刻，同學(xué)陪我過生日的那一刻，陪父母去探望爺爺奶奶的那一刻……我突然覺得自己長(zhǎng)大了?；貞浲?，指導(dǎo)講述尋找“那一刻”：翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶一下自己成長(zhǎng)的歷程，有沒有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？回憶了自己成長(zhǎng)的歷程，你印象最深的事情是什么？講述“那一刻”：讀教材中的示例：今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋……今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞來的球鞋，我感覺手上沉甸甸的……三年級(jí)的時(shí)候，第一次在全校開學(xué)典禮上發(fā)言，我很緊張。看到同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我忽然又有了信心……示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動(dòng)，讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？想一想你是在哪一刻長(zhǎng)大的呢？那一刻你看到了什么，聽到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？指導(dǎo)講述小組交流。學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己長(zhǎng)大的“那一刻”，說說當(dāng)時(shí)的情景。全班交流分享。每個(gè)小組選一個(gè)代表與全班同學(xué)分享。結(jié)合課文，指導(dǎo)寫作明確習(xí)作要求：請(qǐng)寫一件自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚。把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。讀中悟?qū)懹猩詠恚业谝淮温牭剿?xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？你從上面這段話中能發(fā)現(xiàn)什么寫作方法？寫事離不開寫人，把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，離不開對(duì)人物的語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。如果你想讓自己的習(xí)作打動(dòng)別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實(shí)感受，尤其是要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體。把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，除了通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，寫出自己的真情實(shí)感外，還需要運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。寫作小結(jié)自主擬題，自由寫作本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長(zhǎng)大了”。這是大主題，同學(xué)們可以自己想一個(gè)更好的習(xí)作題目，題目自擬。這次習(xí)作要寫一件自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大了“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。第2課時(shí)那一習(xí)作刻·，我長(zhǎng)大了交流分享，構(gòu)建方法佳作欣賞：學(xué)生朗讀佳作，其他人對(duì)照習(xí)作要求，說說展示的佳作中值得自己學(xué)習(xí)的地方。例文診斷：從“事情經(jīng)過是否清楚”“那一刻是否具體”“是否寫出了真實(shí)感受”三個(gè)方面，對(duì)展示的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)議，討論修改。

片段一：我和媽媽在馬路邊看見一個(gè)小女孩帶著她癱瘓的媽媽乞討，我給了小女孩十元錢，小女孩用充滿感激的眼神望著我，那一刻，我長(zhǎng)大了。

片段二：我生日那天，爸爸原本答應(yīng)陪我慶祝生日的，可中午吃飯的時(shí)候，爸爸接到一個(gè)工作上的電話要出去吃飯，爸爸左右為難，我勸爸爸以工作為重，那一刻，我長(zhǎng)大了。片段三：奶奶天天在家里干家務(wù)，最近奶奶身體不適，我放學(xué)一回家就幫奶奶干活，還給奶奶捶背，那一刻，我長(zhǎng)大了。本次習(xí)作最重要的是把“那一刻”的情形寫具體，怎樣才能寫具體呢？抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，最好用上比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。修改寫作，養(yǎng)成習(xí)慣自主修改習(xí)作：好文章是改出來的。

——魯迅同桌交流互評(píng)：同桌之間互換習(xí)作讀一讀，和同桌交流，看看有沒有把“那一刻”的情