高中語(yǔ)文魯人版第三單元洞察世道滄桑

魯人版高中語(yǔ)文《必修4》第三單元檢測(cè)(時(shí)間：150分鐘滿分：150分)第Ⅰ卷(選擇題共36分)一、(15分，每小題3分)3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是A．嗔怪（chēn）陰霾（mái）聯(lián)袂（mèi）流水淙淙（cóng）B．皈依（guī）奶酪（lào）窠臼（cháo）恪守不渝（kè）C．檄文（xí）諳熟（ān）奇葩（p?。┮愿叱╧àng）D．粗獷（guǎng）黜免（chù）毗鄰（pí）櫟陽(yáng)雨金（shuò）解析B、窠臼kē，C、引吭高歌háng，D、櫟陽(yáng)雨金lì答案A2．下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．安逸 暑氣 煙藹 呼天搶地B．委屈 諦聽(tīng) 付帳 百無(wú)聊賴C．應(yīng)酬 甘霖 忖度 沸反盈天D．寒喧 神采 詭秘 五臟六腑解析A項(xiàng)藹－靄；B項(xiàng)帳－賬；D項(xiàng)喧－暄。答案C3．依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)中國(guó)作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的發(fā)展中大國(guó)，已經(jīng)把低碳經(jīng)濟(jì)納入總體發(fā)展戰(zhàn)略，并一直為實(shí)現(xiàn)控制溫室氣體的自主行動(dòng)________進(jìn)行著不懈的努力。(2)農(nóng)村人口進(jìn)城就會(huì)形成大量住房需求，然而目前城市高昂的房?jī)r(jià)會(huì)使他們望而卻步，因此多數(shù)需要通過(guò)______體系來(lái)解決。(3)建設(shè)和諧學(xué)術(shù)環(huán)境，要以開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為_(kāi)_______，大力加強(qiáng)科協(xié)組織自身建設(shè)，不斷提高科協(xié)干部隊(duì)伍素質(zhì)和能力。A．目的保證機(jī)會(huì) B．目標(biāo)保障契機(jī)C．目的保障契機(jī) D．目標(biāo)保證機(jī)會(huì)解析(1)中“實(shí)現(xiàn)”與“目的”不能搭配，應(yīng)選擇“目標(biāo)”。(2)保障：保護(hù)(生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等)，使不受侵犯和破壞。保證：擔(dān)保；確保既定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，不打折扣。依據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇“保障”。(3)契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，多指向積極的方向的轉(zhuǎn)化。機(jī)會(huì)：恰好的時(shí)候；時(shí)機(jī)。依據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇“契機(jī)”。答案B4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．擁有一定技能或取得相應(yīng)資格證書(shū)的大學(xué)生正成為用人單位爭(zhēng)搶的對(duì)象，而缺乏一技之長(zhǎng)的“半瓶醋”類大學(xué)生則備受冷遇。B．在驚心動(dòng)魄、危險(xiǎn)重重的日日夜夜，人民子弟兵設(shè)身處地，敢于拼搏，沖鋒在前，奉獻(xiàn)人民。他們筑堤壩，排險(xiǎn)情，送物資，救群眾，用血肉之軀筑起堅(jiān)不可摧的長(zhǎng)城，用堅(jiān)實(shí)有力的臂膀，托起遇險(xiǎn)群眾的生命。C．大師名畫(huà)總是難以逃脫被賊人覬覦的命運(yùn)。近日，梵?高的作品《罌粟花》在光天化日之下不脛而走，價(jià)值超過(guò)5000萬(wàn)美元。D．家長(zhǎng)耳濡目染影響孩子處世為人，在我們的家庭教育實(shí)踐當(dāng)中，父母在待人處世方面，一定要給孩子做一個(gè)好的榜樣。解析A項(xiàng)，半瓶醋：比喻對(duì)某種知識(shí)或某種技術(shù)只略知一二的人。說(shuō)自己表示謙虛，說(shuō)別人表示看不起別人；B項(xiàng)，設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地，指替別人的處境著想。用在此處不合語(yǔ)境。可改為“奮不顧身”；C項(xiàng)，不脛而走：脛：小腿；走：跑。沒(méi)有腿卻能跑。比喻事物無(wú)須推行，就已迅速地傳播開(kāi)去?！皷|西丟失”應(yīng)用“不翼而飛”?！跋鞑ァ眲t用“不脛而走”；D項(xiàng)，耳濡目染：因經(jīng)常聽(tīng)到而不知不覺(jué)地受到影響，對(duì)象應(yīng)該是受教育者而不是教育者，可改為“言傳身教”。答案A5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A．國(guó)家發(fā)改委發(fā)布通知，要求各級(jí)主管部門(mén)切實(shí)履行職能，做好糧、油、肉、蛋、奶等主要食品的生產(chǎn)、供應(yīng)和價(jià)格穩(wěn)定。B．在海拔3000米以上的地區(qū)，由于高原低氧環(huán)境引起人體低氧性疾病，統(tǒng)稱為“高原病”。專家指出，感冒、過(guò)度疲勞等都是造成“高原病”的誘發(fā)因素。C．我校這次為災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款二萬(wàn)余元。D．這次礦難的救援工作證明，我國(guó)應(yīng)急管理體系不斷完善，應(yīng)急管理工作已經(jīng)步入有力、有序、有效的軌道。解析A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“做好”搭配的應(yīng)為“工作”；B項(xiàng)句式雜糅，“造成”與“誘發(fā)”保留一個(gè)即可。C項(xiàng)“許多學(xué)校老師和同學(xué)”有歧義。答案D二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6～8題?！鞍俅匝厍刂贫取?，建筑亦然。它的體制、風(fēng)貌大概始終沒(méi)有脫離先秦奠定下來(lái)的這個(gè)基礎(chǔ)規(guī)范。秦漢、唐宋、明清建筑藝術(shù)基本保持了和延續(xù)著相當(dāng)一致的美學(xué)風(fēng)格。這個(gè)藝術(shù)風(fēng)格是什么呢？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，仍是作為中國(guó)民族特點(diǎn)的實(shí)踐理性精神。首先，各民族主要建筑多半是供養(yǎng)神的廟堂，如希臘神廟殿、伊斯蘭建筑、哥特式教堂等等。中國(guó)主要大都是宮殿建筑，即供世上活著的君主們居住的場(chǎng)所，大概從新石器時(shí)代的所謂“大房子”開(kāi)始，中國(guó)的祭拜神靈即在現(xiàn)實(shí)生活緊相聯(lián)系的世間居住的中心，而不在脫離世俗生活的特別場(chǎng)所。自儒學(xué)替代宗教之后，在觀念、情感和儀式中，更進(jìn)一步發(fā)展貫徹了這種神人同在的傾向。于是，不是孤立的、擺脫世俗生活、象征超越人間的出世的宗教建筑，而是入世的、與世間生活環(huán)境聯(lián)在一起的宮殿宗廟建筑，成了中國(guó)建筑的代表。從而，不是高聳入云，指向神秘的上蒼觀念，而是平面鋪開(kāi)，引向現(xiàn)實(shí)的人間聯(lián)想；不是可以使人產(chǎn)生某種恐懼感的異?？諘绲膬?nèi)部空間，而是平易的、非常接近日常生活的內(nèi)部空間組合；不是陰冷的石頭，而是暖和的木質(zhì)，等等；構(gòu)成中國(guó)建筑的藝術(shù)特征。在中國(guó)建筑的空間意識(shí)中，不是去獲得某種神秘、緊張的靈魂感、悔悟或激情，而是提供某種明確、實(shí)用的觀念情調(diào)。正如中國(guó)繪畫(huà)理論所說(shuō)，山水畫(huà)有“可望”、“可游”、“可居”種種，但“可游”、“可居”勝過(guò)“可望”、“可行”。中國(guó)建筑也同樣體現(xiàn)了這一精神。即是說(shuō)，它不重在強(qiáng)烈的刺激或認(rèn)識(shí)，而重在生活情調(diào)的感染熏陶，它不是一禮拜才去一次的靈魂的洗滌之處，而是能夠經(jīng)常瞻仰或居住的生活場(chǎng)所。在這里，建筑的平面鋪開(kāi)的有機(jī)群體，實(shí)際已把空間意識(shí)轉(zhuǎn)化為時(shí)間進(jìn)程，就是說(shuō)，不是像哥特式教堂那樣，人們突然一下被扔進(jìn)一個(gè)巨大幽閉的空間中，感到渺小恐懼而祈求上帝的保護(hù)。相反，中國(guó)建筑的平面縱深空間，使人慢慢游歷在一個(gè)復(fù)雜多樣樓臺(tái)亭閣的不斷進(jìn)程中，感受到生活的安適和對(duì)環(huán)境的和諧。瞬間直觀把握的巨大空間感受，在這里變成長(zhǎng)久漫游的時(shí)間歷程。實(shí)用的、入世的、理智的、歷史的因素在這里占著明顯的優(yōu)勢(shì)，從而排斥了反理性的狂迷意識(shí)。正是這種意識(shí)構(gòu)成許多宗教建筑的審美的基本特征。中國(guó)的這種理性精神還表現(xiàn)在建筑物嚴(yán)格對(duì)稱結(jié)構(gòu)上，以展現(xiàn)嚴(yán)肅、方正、井井有條。所以，就單個(gè)建筑來(lái)說(shuō)，比起基督教、伊斯蘭教和佛教建筑來(lái)，它確乎相對(duì)低矮，比較平淡，應(yīng)該承認(rèn)遜色一籌。但就整體建筑群說(shuō)，它卻結(jié)構(gòu)方正，逶迤交錯(cuò)，氣勢(shì)雄渾。它不是以單個(gè)建筑物的體狀形貌，而是以整體建筑群的結(jié)構(gòu)布局、制約配合而取勝。非常簡(jiǎn)單的基本單位卻組成了復(fù)雜的群體結(jié)構(gòu)，形成在嚴(yán)格對(duì)稱中仍有變化，在多樣變化中又保持統(tǒng)一的風(fēng)貌。即使像萬(wàn)里長(zhǎng)城，雖然不可能有任何嚴(yán)格對(duì)稱之可言，但它的每段體制則是完全雷同的。它盤(pán)纏萬(wàn)里，雖不算高大卻連綿于群山峻嶺之巔，像一條無(wú)盡的龍蛇在作永恒的飛舞。它在空間上的連續(xù)本身即展示了時(shí)間中的綿延，成了我們民族的偉大活力的象征。也由于是世間生活的宮殿建筑，供享受游樂(lè)而不只供崇拜頂禮之用，從先秦起，中國(guó)建筑便充滿了各種供人自由玩賞的精細(xì)的美術(shù)作品(繪畫(huà)、雕塑)?！墩撜Z(yǔ)》中有“山節(jié)藻”，“朽木不可雕也”，從漢賦中也可以看出當(dāng)時(shí)建筑中繪畫(huà)雕刻的繁富。斗拱、飛檐的講究，門(mén)、窗形式的自由和多樣，鮮艷色彩的極力追求，“金鋪玉戶”、“重軒鏤檻”、“雕梁畫(huà)棟”，是對(duì)它們的形容描述。延續(xù)到近代，也仍然如此。(節(jié)選自李澤厚《美的歷程》)6．下列對(duì)“中國(guó)民族特點(diǎn)的實(shí)踐理性精神”理解不正確的一項(xiàng)是()A．各民族主要建筑多半是供養(yǎng)神的廟堂，從秦漢到明清建筑藝術(shù)基本上保持了相當(dāng)一致的美學(xué)風(fēng)格。B．中國(guó)建筑的空間意識(shí)提供某種明確、實(shí)用的觀念情調(diào)。C．建筑物嚴(yán)格對(duì)稱結(jié)構(gòu)，以展現(xiàn)嚴(yán)肅、方正、井井有條。D．中國(guó)建筑充滿了各種供人自由玩賞的精細(xì)的美術(shù)作品。解析A項(xiàng)中國(guó)建筑與國(guó)外的不同及古今藝術(shù)風(fēng)格的一致，沒(méi)有闡釋實(shí)踐理性精神。答案A7．下列不屬于“宮殿宗廟建筑成了中國(guó)建筑的代表”的原因的一項(xiàng)是()A．各民族的主要建筑多半是供養(yǎng)神的廟堂。B．中國(guó)的祭拜神靈即在現(xiàn)實(shí)生活緊相聯(lián)系的世間居住的中心。C．宮殿宗廟有平易的、非常接近日常生活的內(nèi)部空間組合。D．中國(guó)建筑重在生活情調(diào)的感染熏陶，是能夠經(jīng)常瞻仰或居住的生活場(chǎng)所。解析A項(xiàng)是客觀陳述各民族建筑構(gòu)成。答案A8．下列觀點(diǎn)符合文意的一項(xiàng)是()A．到宮殿宗廟中去，我們會(huì)獲得某種神秘、緊張的靈魂感、悔悟或激情。B．中國(guó)建筑同樣體現(xiàn)了山水畫(huà)“可望”、“可游”、“可居”、“可行”的精神。C．比起基督教、伊斯蘭教和佛教建筑來(lái)，中國(guó)建筑相對(duì)低矮，比較平淡，應(yīng)該承認(rèn)遜色一籌。D．萬(wàn)里長(zhǎng)城，沒(méi)有任何嚴(yán)格對(duì)稱可言，它盤(pán)纏萬(wàn)里，連綿于群山峻嶺之巔， 所以不具備中國(guó)建筑的理性精神。解析A．到“廟堂”中去才會(huì)獲得某種神秘、緊張的靈魂感、悔悟或激情；C.“遜色一籌”一說(shuō)純屬于臆想；D.長(zhǎng)城“每段體制則是完全雷同”，象征我們民族的偉大活力，也體現(xiàn)著我們民族的實(shí)踐理性。答案B三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9～12題。范滂司馬光滂少厲清節(jié)，為州里所服。嘗為清詔使，案察冀州，滂登車(chē)攬轡，慨然有澄清天下之志。守令臧污者，皆望風(fēng)解印綬去；其所舉奏，莫不厭塞眾議。會(huì)詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書(shū)責(zé)滂所劾猥多，疑有私故。滂對(duì)曰：“臣之所舉，自非叨穢奸暴，深為民害，豈以污簡(jiǎn)札哉！間以會(huì)日迫促，故先舉所急，其未審者，方更參實(shí)。臣聞農(nóng)夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。若臣言有貳，甘受顯戮！”尚書(shū)不能詰。汝南太守宗資以范滂為功曹，南陽(yáng)太守成瑨以岑旺為功曹，皆委心聽(tīng)任，使之褒善糾違，肅清朝府。滂尤剛勁，疾惡如仇。滂甥李頌，素?zé)o行，中常侍唐衡以屬資，資用為吏；滂寢而不召。資遷怒，捶書(shū)佐朱零，零仰曰：“范滂清裁，今日寧受笞而死，滂不可違?！辟Y乃止?？ぶ兄腥艘韵?，莫不怨之?；鹿俳坛傻茏永涡奚蠒?shū)，告“膺等養(yǎng)太學(xué)游士，交結(jié)諸郡生徒，更相驅(qū)馳，共為部黨，誹訕朝廷，疑亂風(fēng)俗”。于是天子震怒，班下郡國(guó)，逮捕黨人，布告天下，使同忿疾。案經(jīng)三府，太尉陳蕃卻之曰：“今所案者，皆海內(nèi)人譽(yù)，憂國(guó)忠公之臣，此等猶將十世宥也，豈有罪名不章而致收掠者乎！”不肯平署。帝愈怒，遂下膺等于黃門(mén)北寺獄，其辭所連及，太仆潁川杜密、御史中丞陳翔及范滂之徒二百余人?；蛱佣莶猾@，皆懸金購(gòu)募，使者四出相望。范滂至獄，獄吏謂曰：“凡坐系者，皆祭皋陶?！变柙唬骸案尢?，古之直臣，知滂無(wú)罪，將理之于帝，如其有罪，祭之何益！”眾人由此亦止。陳蕃復(fù)上書(shū)極諫，帝諱其言切，托以蕃辟召非其人，策免之。中常侍王甫就獄訊黨人范滂等，皆三木囊頭，暴于階下，甫以次辯詰曰：“卿等更相拔舉，迭為唇齒，其意如何？”滂曰：“仲尼之言：‘見(jiàn)善如不及，見(jiàn)惡如探湯。’滂欲使善善同其清，惡惡同其污，謂王政之所愿聞，不悟更以為黨。古之修善，自求多福。今之修善，身陷大戮。身死之日，愿埋滂于首陽(yáng)山側(cè)，上不負(fù)皇天，下不愧夷、齊?！备粸橹娜?，乃得并解桎梏。(摘編自司馬光《資治通鑒》)9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是()A．豈以污簡(jiǎn)札哉 污：污垢。B．忠臣除奸，王道以清 清：清白。C．滂甥李頌，素?zé)o行 無(wú)：不端。D．托以蕃辟召非其人，策免之 托：委托。解析A項(xiàng)中的“污”：弄臟；B項(xiàng)中的“清”：清明；D項(xiàng)中的“托”：借口、假借。答案C10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是()A.嘗為清詔使不足為外人道也B.使之褒善糾違之二蟲(chóng)又何知C.凡坐系者，皆祭皋陶廉頗者，趙之良將也D.暴于階下蘇子與客泛舟游于赤壁之下解析D項(xiàng)都是“在”的意思，引進(jìn)與動(dòng)作行為有關(guān)的處所，介詞。A項(xiàng)：動(dòng)詞，做/介詞，向；B項(xiàng)：人稱代詞，他們/指示代詞，這；C項(xiàng)：代詞，的人/助詞，用在判斷句主語(yǔ)后，起提頓作用，引出判斷。答案D11．以下各組句子中，全都正面描寫(xiě)范滂剛毅正直的一組是()①滂登車(chē)攬轡，慨然有澄清天下之志②滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人③守令臧污者，皆望風(fēng)解印綬去④滂寢而不召⑤今日寧受笞而死，滂不可違⑥身死之日，愿埋滂于首陽(yáng)山側(cè)A．①②④B．①③⑥C．②③⑤D．②④⑥解析①句是寫(xiě)范滂的精神面貌。③⑤句是側(cè)面描寫(xiě)范滂正直。答案D12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．范滂做清詔使時(shí)，進(jìn)奏剌史、二千石官員、權(quán)貴和豪門(mén)之流的有20多人。尚書(shū)責(zé)備范滂彈劾得太多，但范滂義正詞嚴(yán)，尚書(shū)無(wú)法往下追問(wèn)。B．汝南太守宗資任用李頌為吏，范滂因?yàn)槔铐炇亲约旱耐馍?，為了避嫌，把任用文?shū)擱置起來(lái)，不肯招他來(lái)。C．桓帝下詔各郡國(guó)，逮捕黨人。公文過(guò)三府，太尉陳蕃認(rèn)為所要逮捕的人都是海內(nèi)有聲譽(yù)、憂國(guó)的忠臣，不肯頒發(fā)詔令。陳蕃上書(shū)極力規(guī)勸，桓帝找個(gè)借口免了他的官。D．中常侍王甫前往獄中審訊黨人范滂等，明白了他們的真正用意后，十分同情哀憐，頓改面色表情，就把他們身上的桎梏全部解除。解析B項(xiàng)原文中范滂知道自己的外甥李頌一向行為不端，所以擱置文書(shū)，并非是因?yàn)楸芟印４鸢窧第Ⅱ卷(非選擇題共114分)四、(24分)13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)守令臧污者，皆望風(fēng)解印綬去。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)中常侍唐衡以屬資，資用為吏；滂寢而不召。(3分)譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________(3)滂曰：“仲尼之言：‘見(jiàn)善如不及，見(jiàn)惡如探湯。’滂欲使善善同其清，惡惡同其污?！?4分)譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________解析(1)守、令是兩個(gè)官職。(2)句中有三處承前省略。“寢”名詞作動(dòng)詞。(3)句中“見(jiàn)善如不及”的“善”，形容詞作名詞，善人?！皭骸毕嗤?。“不及”，趕不上?！吧粕啤?，善人和善人?！扒濉保灏?。答案(1)郡守、縣令有貪污的，都聞風(fēng)棄職。(2)中常侍唐衡把他交給宗資，宗資任用他為吏，范滂把任用文書(shū)擱置起來(lái)，不肯召他來(lái)。(3)范滂說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)這樣的話：‘看見(jiàn)善人，努力追求，如怕追趕不上；看見(jiàn)惡人，如同手探入沸水，立即遠(yuǎn)避?！蚁Ｍ屔迫撕蜕迫嗽谝黄鸸餐灏?，惡人同惡人在一起共同污濁?！薄緟⒖甲g文】范滂少年時(shí)磨礪清高，修治節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的佩服。曾做過(guò)清詔使，考察冀州政事，范滂登上車(chē)子，手執(zhí)韁繩，大有澄清天下的志向?？な?、縣令有貪污的，都聞風(fēng)棄職；他所進(jìn)奏檢舉的，沒(méi)有不使眾人信服的。時(shí)逢桓帝詔命三府掾?qū)偬岢鰧?duì)地方官為政好壞得失的看法，反映民間疾苦。范滂進(jìn)奏刺史、二千石官員、權(quán)貴和豪門(mén)之流的有二十多人。尚書(shū)責(zé)備范滂彈劾得太多，懷疑他有私人恩怨。范滂說(shuō)：“臣下所舉發(fā)的，如果不是貪贓枉法、奸惡殘暴、深為民害的，豈容它來(lái)弄臟我的奏章！近日因?yàn)槌瘯?huì)時(shí)間迫促，所以先舉發(fā)緊急的，其他沒(méi)有查清楚的，正要再加以查實(shí)。我聽(tīng)說(shuō)：農(nóng)夫鋤草，莊稼一定茂盛；忠臣除奸，王道因而清明。如果我有了二心，甘受誅殺?！鄙袝?shū)無(wú)法往下追問(wèn)。汝南太守宗資任用范滂為功曹，南陽(yáng)太守成瑨任用岑晊為功曹，都傾心聽(tīng)從他們的意見(jiàn)，讓他們褒揚(yáng)好的，糾正錯(cuò)的，整頓郡政府。其中范滂尤為剛烈，疾惡如仇。范滂的外甥李頌一向行為不端，中常侍唐衡把他交給宗資，宗資任用他為吏。范滂把任用文書(shū)擱置起來(lái)，不肯召他來(lái)。宗資發(fā)怒，鞭打書(shū)佐朱零，朱零仰頭說(shuō)：“范滂決斷剛正，今天寧肯被打死，也不能違反范滂的決定?！弊谫Y這才作罷?？ぶ兄械纫韵滤降娜藳](méi)有不怨恨他的。宦官慫恿張成的弟子牢修上書(shū)，告發(fā)“李膺等人蓄養(yǎng)太學(xué)生和游士，交結(jié)各郡的生員，互相標(biāo)榜，結(jié)成群黨，誹謗朝廷，敗壞風(fēng)俗?！被傅垡蚨笈略t各郡國(guó)，逮捕黨人，公布于天下，使人們都忿恨他們。公文過(guò)三府，太尉陳蕃拒絕簽署，說(shuō)：“這次所要逮捕的人都是海內(nèi)有聲譽(yù)、憂國(guó)的忠臣，即使他們的十世孫有罪，也應(yīng)該寬赦，怎么能夠沒(méi)搞清罪名就收捕拷打！”不肯頒發(fā)詔令?；傅鄹影l(fā)怒，將李膺等人關(guān)進(jìn)了黃門(mén)北寺獄，案子連及太仆潁川人杜密、御史中丞陳翔以及范滂等二百多人。有的逃匿搜捕不到，就懸賞捉拿，派出使者四處搜尋。范滂到了獄中，管監(jiān)獄的官吏說(shuō)：“凡是坐牢的，都要先祭皋陶?！狈朵枵f(shuō)：“皋陶是古代的耿直之臣，要是知道我無(wú)罪，就會(huì)在天帝面前為我訴理；如果我犯了罪，祭祀他又有什么好處！”眾人因此都不祭祀皋陶。陳蕃又上書(shū)極力規(guī)勸，桓帝避忌他言辭激切，就借口說(shuō)陳蕃推薦的人不稱職，桓帝下詔免了他的官。中常侍王甫前往獄中審訊黨人范滂等。這些人都是頭、手、腳戴著枷械，蒙著頭臉在臺(tái)階下暴曬，王甫按次序詰問(wèn)說(shuō)：“你們互相推薦提拔，如嘴唇同牙齒一樣配合默契，用意是什么？”范滂說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)這樣的話：‘看見(jiàn)善人，努力追求，如怕追趕不上；看見(jiàn)惡人，如同手探入沸水，立即遠(yuǎn)避。’我希望讓善人和善人在一起共同清白，惡人同惡人在一起共同污濁，以為朝廷會(huì)希望這樣，不料卻認(rèn)為是結(jié)黨。古人修德行善，自會(huì)求得多福；而今天修德行善，卻身陷大罪。我死那天，希望埋在首陽(yáng)山旁，上不負(fù)皇天，下不有愧于伯夷、叔齊?！蓖醺κ滞榘z，頓改面色表情，就把他們身上的桎梏全都解除。14．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分)夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍①。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。【注】①謝將軍：鎮(zhèn)西將軍謝尚。謝尚鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，偶遇家貧的袁宏誦詩(shī)，十分欣賞，從此袁宏名聲大振。(1)這首詩(shī)中的“空”字對(duì)頸聯(lián)的內(nèi)容起到了什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。(4分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________(2)針對(duì)這首詩(shī)尾聯(lián)的內(nèi)容，請(qǐng)具體談?wù)勗?shī)人的無(wú)盡情思是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)“空”是“白白地”、“無(wú)用地”的意思，強(qiáng)調(diào)對(duì)謝將軍的懷念是毫無(wú)用處的。這個(gè)“空”字統(tǒng)領(lǐng)了頸聯(lián)的內(nèi)容。頸聯(lián)指出，“我”也能像袁宏那樣高吟好詩(shī)，可是沒(méi)有謝尚那樣的人來(lái)聽(tīng)，感慨當(dāng)世不再有謝將軍那樣的愛(ài)才識(shí)才之人來(lái)賞識(shí)“我”的才華，抒發(fā)懷才不遇的深沉嘆息。(2)尾聯(lián)想象次日一早揚(yáng)帆遠(yuǎn)去、落葉紛紛的情景，表達(dá)懷才不遇的凄涼寂寞，體現(xiàn)了無(wú)盡的傷感之情。15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個(gè)小題)(6分)(1)雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，__________________。(王羲之《蘭亭集序》)__________，鳥(niǎo)倦飛而知還。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)(2)秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。________________，用之如泥沙？(杜牧《阿房宮賦》)__________，背西風(fēng)，酒旗斜矗。(王安石《桂枝香?金陵懷古》)(3)昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，____________。(《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》)月明星稀，________。繞樹(shù)三匝，何枝可依(曹操《短歌行》)(4)吳楚東南坼，____________。(杜甫《登岳陽(yáng)樓》)__________，渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)答案(1)亦足以暢敘幽情云無(wú)心以出岫(2)奈何取之盡錙銖征帆去棹殘陽(yáng)里(3)雨雪霏霏烏鵲南飛(4)乾坤日夜浮寄蜉蝣于天地五、(12分)16．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，并填入橫線處。(只填序號(hào))(4分)本文的標(biāo)題，取自唐代詩(shī)人崔顥《黃鶴樓》一詩(shī)中的名句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”。答：__________①被誰(shuí)遺棄？②在時(shí)間上，古人飄然遠(yuǎn)去不再回來(lái)，空留白云千載。③看來(lái)崔顥是在黃昏時(shí)分登上黃鶴樓的，孤零零的一個(gè)人，突然產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的被遺棄感。④不是被什么人，而是被時(shí)間和空間。⑤在空間上，眼下雖有晴川沙洲、茂樹(shù)芳草，而我的家在哪里呢？解析解連貫題最重要的是要做到上下句話題一致。這個(gè)語(yǔ)段說(shuō)的是對(duì)崔顥這句詩(shī)的理解，從下面的五句話看，只有③句是對(duì)這句詩(shī)直接進(jìn)行解說(shuō)的，由此不難看出③句應(yīng)為首句；接著會(huì)發(fā)現(xiàn)①句是對(duì)③句的發(fā)問(wèn)，而④句是對(duì)①句的回答；然后從④句“而是被時(shí)間和空間”可以看出，下面的語(yǔ)句應(yīng)是按照“時(shí)間—空間”的順序排列，即②⑤。因此，語(yǔ)序應(yīng)為③①④②⑤。答案③①④②⑤17．以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題，分別寫(xiě)出含褒義、貶義且語(yǔ)意完整的一句話，要求運(yùn)用比擬的手法。(4分)(1)褒義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣____________________________________________(2)貶義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣______________________________________解析根據(jù)題目要求，從人的角度表達(dá)為好。從肯定(含褒義)的角度看，有認(rèn)真、執(zhí)著、有始有終等；從批判、否定(含貶義)的角度看，在網(wǎng)住別人的同時(shí)也網(wǎng)住了自己，這樣即可組織出答案。答案(1)一絲不茍、有始有終，直到圓滿完成。(2)網(wǎng)住別人，同時(shí)也網(wǎng)住了自己。18．閱讀下面一段文字，概括出小分子功能飲水對(duì)人體健康的三點(diǎn)主要作用。每點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字。(4分)小分子功能飲水是指普通飲水經(jīng)適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)或物理方法處理，使水的性質(zhì)和功能發(fā)生改變，從而使人體的生命活動(dòng)和生理功能得到調(diào)節(jié)。功能水之所以能全面促進(jìn)人體健康，其奧秘就在于，它的水分子團(tuán)小(5～7個(gè)水分子)，重氫含量少，并含有多種有益于生命的元素及含水絡(luò)合離子群。在普通飲水中，重氫含量多，水分子團(tuán)大(10～13個(gè))；而功能水重氫含量少、水分子團(tuán)小，其活性大、滲透力強(qiáng)、溶解性好，有利于各種營(yíng)養(yǎng)素的吸收、運(yùn)送和利用。功能水中含有的多種元素及含水絡(luò)合離子群，在人體生化反應(yīng)過(guò)程中起催化激活作用，有的直接成為生物酶的活化中心，有的影響DNA的合成、復(fù)制。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查對(duì)信息的篩選、整合能力。這個(gè)語(yǔ)段由四句話組成，與題目要求有關(guān)的分別是第一句、第三句和第四句，同時(shí)也要看到第四句結(jié)尾處的“有的……有的”句不具普遍性，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，也應(yīng)予以排除。第二句意在介紹功能水能全面促進(jìn)人體健康的原因，因此，也應(yīng)排除。這樣則不難得出答案。答案①調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)及生理功能；②利于各種營(yíng)養(yǎng)素的吸收、運(yùn)送、利用；③在人體生化反應(yīng)中起催化激活作用。六、(18分)閱讀下面的文字，完成19～22題。赤貧魅力測(cè)試嚴(yán)歌苓我身無(wú)分文地出了門(mén)。那是一月的芝加哥，北風(fēng)刮得緊，回去取錢(qián)便要頂風(fēng)跋涉半小時(shí)，無(wú)疑要誤課了。這時(shí)我已在地鐵入口，心想，不如就做個(gè)赤貧和魅力的測(cè)驗(yàn)。看看我空口無(wú)憑能打動(dòng)誰(shuí)，讓我蹭得上車(chē)坐，賒得著飯吃。我唯一的擔(dān)心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望。“蹭”上地鐵相當(dāng)順利。守門(mén)的黑女士聽(tīng)說(shuō)我忘了帶錢(qián)，五個(gè)一寸長(zhǎng)的紅指甲在下巴前面一擺，就放我進(jìn)去了，還對(duì)著我的后腦勺說(shuō)：“要是我說(shuō)‘不’，你不就慘了？我一天要說(shuō)九十九個(gè)‘不’，才說(shuō)一個(gè)‘是’呢！……”她笑起來(lái)，笑得很猙獰，像個(gè)刀下留人的劊子手。12時(shí)59分下課，很想跟同學(xué)借點(diǎn)午餐錢(qián)，又怕他們從此跟我斷絕來(lái)往。開(kāi)學(xué)那天，一個(gè)大齡男生借了一位女同學(xué)9塊錢(qián)，下面就出現(xiàn)了一些議論。所以，我打消了借錢(qián)的念頭，餓死也得為我們大齡同學(xué)們爭(zhēng)氣。所有同學(xué)都進(jìn)了校內(nèi)那個(gè)廉價(jià)餐廳，我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。一個(gè)意大利小伙子過(guò)來(lái)在我膝蓋上鋪開(kāi)又硬又白的餐巾。我點(diǎn)了鮮貝通心粉，吃最后幾根時(shí)，我開(kāi)始在心里排演了。吃不準(zhǔn)笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少該賺你一個(gè)笑吧。我眼睛盯著賬單，手漫不經(jīng)心地在書(shū)包里摸那個(gè)丟在我臥室枕邊的皮夾，然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來(lái)，渾身上下逐個(gè)掏口袋：“災(zāi)難啊！”我說(shuō)，“我的錢(qián)包沒(méi)了！”小伙子瞪著我，他耐人尋味地看著我自我搜身，一遍又一遍，然后搖搖頭表示遺憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了?！蔽冶硎痉浅ｋy過(guò)，如此白吃，還吃得那么飽。他連說(shuō)可以諒解，都是扒手的錯(cuò)。他拿了張紙，又遞給我筆，請(qǐng)我留下地址和電話。我說(shuō)這就不必了，明天保證把飯錢(qián)補(bǔ)上，連同小費(fèi)。他還是堅(jiān)持要我的電話號(hào)碼。寫(xiě)完后我抬頭笑笑，這一笑，魅力就發(fā)射過(guò)分了，因?yàn)樗凵褚幌伦兊贸?，?wèn)：“平時(shí)可以給你打電話嗎？”我打著哈哈，說(shuō)可以可以。我打算徒步回家。走在芝加哥下午3點(diǎn)的街道，風(fēng)吹硬了街面上的殘雪，每一步都耗掉一根通心粉的熱量。很快我放棄了，跳上一輛巴士。一上車(chē)我就對(duì)司機(jī)說(shuō)我沒(méi)有錢(qián)，一個(gè)子兒也沒(méi)有。司機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭，將車(chē)停在一個(gè)路口，客客氣氣請(qǐng)我下車(chē)。我紅著鼻頭對(duì)他笑著說(shuō)：“明天補(bǔ)票不成嗎？”他鄙夷地說(shuō)：“天天都碰上你這樣的！來(lái)美國(guó)就為了到處揩美國(guó)的油！”我正要指出他的種族歧視苗頭，一只皺巴巴的手伸到我面前——是個(gè)老頭，懷抱一把破豎琴。他把手翻過(guò)來(lái)，打開(kāi)拳頭，掌心上有4枚硬幣……付完車(chē)錢(qián)，我立刻拿出我那支值10塊美金的圓珠筆，擱在他手里。他說(shuō)：“你開(kāi)玩笑，我要筆干嗎？”他摘下眼鏡，給我看他的瞎眼。我問(wèn)他在哪里賣(mài)藝，他說(shuō)在公立圖書(shū)館門(mén)口，或在芝加哥河橋頭。我說(shuō)：“明天我會(huì)把錢(qián)給你送過(guò)去……”他笑笑，回到自己的座位上。下了巴士，離我住處還有五站地，我叫了輛計(jì)程車(chē)。司機(jī)是個(gè)錫克人，白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實(shí)交代，說(shuō)錢(qián)包忘在家了，他靜靜地一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。到了我公寓樓下，我請(qǐng)錫克司機(jī)稍等，我上樓取車(chē)錢(qián)。更大的災(zāi)難來(lái)了：我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開(kāi)鄰居的門(mén)。我和這女鄰居見(jiàn)過(guò)幾面，在電梯里談過(guò)天氣。女鄰居隔著門(mén)上的安全鏈條打量我。我說(shuō)就借10塊錢(qián)，只借半小時(shí)，等找到公寓管理員拿到備用鑰匙，立刻如數(shù)歸還?！皽?！”女鄰居朝屋內(nèi)叫了一聲，出來(lái)一個(gè)六歲男孩。女鄰居指著我說(shuō)：“湯姆，這位女士說(shuō)她住在我們樓上。你記得咱們有這個(gè)鄰居嗎？”小男孩茫然地?fù)u頭。我空手下樓，帶哭腔地笑著，告訴錫克司機(jī)我的絕境，請(qǐng)他明天順路來(lái)取車(chē)錢(qián)，反正我跑不了，他知道我的住處。他又是一笑，輕輕點(diǎn)頭，古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最后對(duì)視一下，開(kāi)車(chē)走了。我想起田納西?威廉姆名劇《欲望號(hào)街車(chē)》中的一句話：“我總是依靠陌生人的善意。”這句話在美國(guó)紅了至少30年?！咀ⅰ繃?yán)歌苓，著名旅美作家。現(xiàn)定居美國(guó)，其創(chuàng)作主要反映中國(guó)移民在美國(guó)的生活和人生命運(yùn)。19．小說(shuō)中具體寫(xiě)了與“赤貧魅力測(cè)試”相關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)分條概括(答出4條即可)。(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查篩選并分析概括文中信息的能力。答題時(shí)可依文章順序梳理文本的思路，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括，只要答出任意四項(xiàng)即可。答案①上地鐵，黑人女士給予放行。②去餐館蹭飯，餐館小伙子表示理解。③坐巴士車(chē)，賣(mài)藝?yán)险咛湾X(qián)資助。④乘計(jì)程車(chē)，錫克司機(jī)表現(xiàn)出理解同情。⑤向鄰居借錢(qián)，吃了閉門(mén)羹。20．小說(shuō)最后又設(shè)計(jì)了“我竟把鑰匙也忘在屋里”這一情節(jié)，這樣寫(xiě)有什么好處？(4分)答：_________________________________________________________________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