2023年教育實(shí)習(xí)鑒定表范文

第58頁(yè)共58頁(yè)2023年教育實(shí)習(xí)鑒定表范文2023年教育實(shí)習(xí)鑒定表范文。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作：組織一次《XXX主題班會(huì)》觀摩課。3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深化內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比方學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)迫方法。比方說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)消費(fèi)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民-主和-諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的理解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否認(rèn)了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題——XXX。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都可以體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品味到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深化到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人答復(fù)：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真，近乎荒唐。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答復(fù)不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完好的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生答復(fù)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。老師說(shuō)：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)答復(fù)了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?shí)習(xí)生自我小結(jié)：(從實(shí)習(xí)中的收獲、體會(huì)和存在的問(wèn)題出發(fā)作出總結(jié)。)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，經(jīng)歷了短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，令我感慨頗多，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。學(xué)生的才能一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的探究之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上程度、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。三、主題班會(huì)教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。如今的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，如今注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——修改作業(yè)——承受學(xué)生反響的信息——評(píng)講、穩(wěn)固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的“課堂教學(xué)”。俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析^p原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也覺(jué)察到自己的缺乏?？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)……一、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。三在班會(huì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)四現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合總之，通過(guò)實(shí)習(xí)的近兩個(gè)月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也覺(jué)察到自己的缺乏?？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】實(shí)習(xí)報(bào)告擴(kuò)展閱讀2023年實(shí)習(xí)鑒定表銀行實(shí)習(xí)鑒定范文為期兩個(gè)月的農(nóng)業(yè)銀行實(shí)習(xí)期完畢了，在這段時(shí)間里，使我受益匪淺，專業(yè)理論知識(shí)和社會(huì)理論得到了很好結(jié)合。通過(guò)這次的實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)農(nóng)業(yè)銀行的根本業(yè)務(wù)有了一定理解,能進(jìn)展根本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了根底。首先，我覺(jué)得學(xué)校和單位很大的一個(gè)不同點(diǎn)就是進(jìn)入社會(huì)以后必需要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必需要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，必需要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。假設(shè)沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員就必須得加班;假設(shè)是不小心弄錯(cuò)了錢(qián)款，而又無(wú)法追回的話,那就必須由經(jīng)辦人自己負(fù)責(zé)賠償。其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必需要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力進(jìn)步自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。比方，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人，他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的去解釋為什么必須得這么做。在銀行職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要,比方：在對(duì)待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語(yǔ)，如“您好，請(qǐng)簽字，請(qǐng)慢走”;其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送，最后對(duì)于客戶的一些問(wèn)題和咨詢必需要耐心的解答。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所開(kāi)展。最后，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷雖然很重要，但個(gè)人的業(yè)務(wù)才能和交際才能更為重要。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手才能更重要。因此，我體會(huì)到，假設(shè)將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的理論結(jié)合在一起，使我們具備較強(qiáng)的處理根本實(shí)務(wù)的才能與比擬系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。教育實(shí)習(xí)鑒定表教育實(shí)習(xí)鑒定表考慮之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)的兩周，我便專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆错懀瑥亩M(jìn)步教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)、分析^p疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目的中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)展教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的時(shí)機(jī)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文程度才會(huì)有所進(jìn)步。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)形式。經(jīng)過(guò)屢次理論，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)形式有頗多好處，詳細(xì)的說(shuō)有助于學(xué)生考慮多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈敏性，開(kāi)展了學(xué)生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于開(kāi)展學(xué)生分析^p和綜合的才能，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)才能、應(yīng)變才能以及學(xué)生的主動(dòng)性。在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文程度進(jìn)展了調(diào)查。通過(guò)作文的修改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的理解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文程度還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂，顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適宜他們的。新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我理解學(xué)生的需要，理解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是可以滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可無(wú)視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。理解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)場(chǎng)著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是老師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要表達(dá)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下考慮的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材非常熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，非常地費(fèi)腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些本卷須知。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，詳細(xì)的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該非常熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課老師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過(guò)一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國(guó)XX年”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國(guó)XX年”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢耄缓笞屗麄儼炎约旱母邢雽?xiě)成文章。看著他們交上來(lái)的作文，我想這次班會(huì)是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。教育實(shí)習(xí)鑒定表范文：實(shí)習(xí)報(bào)告范文教育實(shí)習(xí)鑒定表范文：實(shí)習(xí)報(bào)告范文〔一〕實(shí)習(xí)生自我小結(jié)：〔從實(shí)習(xí)中的收獲、體會(huì)和存在的問(wèn)題出發(fā)作出總結(jié)?！场笆陿?shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，經(jīng)歷了短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，令我感慨頗多，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。回憶和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。學(xué)生的才能一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的探究之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上程度、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。三、主題班會(huì)教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況〔通過(guò)班主任或班委或直接交流〕。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。如今的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，如今注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課〔寫(xiě)教案〕——上課——修改作業(yè)——承受學(xué)生反響的信息——評(píng)講、穩(wěn)固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的“課堂教學(xué)”。俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析^p原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也覺(jué)察到自己的缺乏。可以說(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)……一、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。三在班會(huì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)四現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合總之，通過(guò)實(shí)習(xí)的近兩個(gè)月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也覺(jué)察到自己的缺乏?？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。實(shí)習(xí)生簽名：___________________________20年月日〔二〕實(shí)習(xí)小組意見(jiàn)：〔請(qǐng)結(jié)合《實(shí)習(xí)規(guī)程》客觀評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生所獲得的成績(jī)和存在的問(wèn)題?！硏xx同學(xué)態(tài)度上虛心請(qǐng)教并勇于建言教學(xué)，工作表現(xiàn)高度熱忱，老師工作中熟悉保護(hù)學(xué)生善於觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予學(xué)生肯定、鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)學(xué)生。管理班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)歷。認(rèn)真修改作業(yè)，采用靈敏教學(xué)，互動(dòng)教學(xué)，采用“與教于樂(lè)”的教學(xué)形式和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動(dòng)。善於開(kāi)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，得到師生的廣泛好評(píng)！小組長(zhǎng)簽名：_____________________20年月日〔三〕實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：〔請(qǐng)從實(shí)習(xí)生的思想品德、工作態(tài)度、鉆研精神及合作才能等方面給予客觀評(píng)價(jià)?！硏xx同學(xué)在我校實(shí)習(xí)期間，可以刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，積極施行新的教育理念，探究新的教學(xué)方法，并協(xié)助指導(dǎo)老師做好班級(jí)管理工作，采用“與教于樂(lè)”的教學(xué)形式，貼近學(xué)生，深受學(xué)生喜歡。尤為可貴的是可以加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)榮辱觀，起到了很好的表率作用！并可以靈敏運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。2023實(shí)習(xí)鑒定表銀行實(shí)習(xí)鑒定范文為期兩個(gè)月的農(nóng)業(yè)銀行實(shí)習(xí)期完畢了，在這段時(shí)間里，使我受益匪淺，專業(yè)理論知識(shí)和社會(huì)理論得到了很好結(jié)合。通過(guò)這次的實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)農(nóng)業(yè)銀行的根本業(yè)務(wù)有了一定理解,能進(jìn)展根本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了根底。首先，我覺(jué)得學(xué)校和單位很大的一個(gè)不同點(diǎn)就是進(jìn)入社會(huì)以后必需要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必需要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，必需要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。假設(shè)沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員就必須得加班;假設(shè)是不小心弄錯(cuò)了錢(qián)款，而又無(wú)法追回的話,那就必須由經(jīng)辦人自己負(fù)責(zé)賠償。其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必需要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力進(jìn)步自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。比方，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人，他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的去解釋為什么必須得這么做。在銀行職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要,比方：在對(duì)待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語(yǔ)，如“您好，請(qǐng)簽字，請(qǐng)慢走”;其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送，最后對(duì)于客戶的一些問(wèn)題和咨詢必需要耐心的解答。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所開(kāi)展。最后，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷雖然很重要，但個(gè)人的業(yè)務(wù)才能和交際才能更為重要。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手才能更重要。因此，我體會(huì)到，假設(shè)將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的理論結(jié)合在一起，使我們具備較強(qiáng)的處理根本實(shí)務(wù)的才能與比擬系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。教育實(shí)習(xí)鑒定表范本〔一〕實(shí)習(xí)生自我小結(jié)：〔從實(shí)習(xí)中的收獲、體會(huì)和存在的問(wèn)題出發(fā)作出總結(jié)。〕“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，經(jīng)歷了短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，令我感慨頗多，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。學(xué)生的才能一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的探究之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上程度、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。三、主題班會(huì)教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況〔通過(guò)班主任或班委或直接交流〕。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。如今的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，如今注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課〔寫(xiě)教案〕——上課——修改作業(yè)——承受學(xué)生反響的信息——評(píng)講、穩(wěn)固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的“課堂教學(xué)”。俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生教育實(shí)習(xí)鑒定表教育實(shí)習(xí)是老師教育的重要組成局部，是一門(mén)具有老師教育特性的綜合理論性課程。它面向小學(xué)教育，使師范生受到教學(xué)工作的理論鍛煉，培養(yǎng)老師應(yīng)該具有的優(yōu)良品德和從事小學(xué)教育教學(xué)工作的才能。因此，為加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)的組織、管理工作，進(jìn)一步進(jìn)步教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量，針對(duì)老師教育實(shí)習(xí)的特殊性，并結(jié)合以往的工作實(shí)際，特制定本細(xì)那么。一、目的要求1.使學(xué)生承受深化的專業(yè)思想教育，樹(shù)立獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的適應(yīng)性。2.使學(xué)生將所學(xué)的根底知識(shí)、根本理論和根本技能，綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)理論，培養(yǎng)從事小學(xué)教育的獨(dú)立工作才能。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探究教育規(guī)律，總結(jié)小學(xué)教育改革的初步經(jīng)歷。4.全面檢驗(yàn)高等院校老師教育的辦學(xué)思想和培養(yǎng)規(guī)格，及時(shí)獲得反響信息，不斷改進(jìn)學(xué)校教育工作，進(jìn)步老師教育質(zhì)量。二、實(shí)習(xí)形式我系教育實(shí)習(xí)的組織形式原那么上采取“回縣實(shí)習(xí)”和“集中組織”相結(jié)合，以學(xué)院指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)展的集中實(shí)習(xí)為主。三、組織管理1.教育實(shí)習(xí)的組織管理工作由教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。2.學(xué)院成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)小學(xué)教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由教學(xué)副院長(zhǎng)、系正副主任、教研室主任及小學(xué)教育系各畢業(yè)班班主任組成，教學(xué)副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)研究和布置實(shí)習(xí)工作。3.實(shí)習(xí)生以實(shí)習(xí)學(xué)校為單位成立實(shí)習(xí)生小組，選出組長(zhǎng)1-2人，詳細(xì)負(fù)責(zé)該組實(shí)習(xí)生的思想、業(yè)務(wù)、生活等方面的工作。4.實(shí)習(xí)前一學(xué)期由教務(wù)處根據(jù)實(shí)習(xí)方案并結(jié)合各實(shí)習(xí)學(xué)校的詳細(xì)情況，負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)生人數(shù)。一經(jīng)落實(shí)不得擅自更改。假設(shè)確有困難，須經(jīng)教務(wù)處同意后再進(jìn)展調(diào)整。5.學(xué)院在實(shí)習(xí)前一學(xué)期完成實(shí)習(xí)前的發(fā)動(dòng)，落實(shí)帶隊(duì)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，并及時(shí)去各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)實(shí)習(xí)生的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)班級(jí)、食宿等工作。6.教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生進(jìn)點(diǎn)的總體安排和調(diào)度，各實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)將實(shí)習(xí)生送往各實(shí)習(xí)學(xué)校且接回學(xué)校。7.在實(shí)習(xí)期間，各帶隊(duì)指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真組織好實(shí)習(xí)生的公開(kāi)課和匯報(bào)課。每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須向?qū)嵙?xí)學(xué)校開(kāi)匯報(bào)課，認(rèn)真聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。8.實(shí)習(xí)生返校的時(shí)間按教務(wù)處下發(fā)的“教育實(shí)習(xí)完畢工作通知”規(guī)定執(zhí)行。未經(jīng)教務(wù)處同意，不得擅自完畢實(shí)習(xí)提早返校。擅自返校者，學(xué)生按曠課論處;帶隊(duì)老師未盡到職責(zé)者作為教學(xué)事故處理。四、實(shí)習(xí)時(shí)間教育實(shí)習(xí)時(shí)間為8周，安排在第七學(xué)期執(zhí)行。五、實(shí)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要由教學(xué)工作、班主任工作和小學(xué)教育工作的調(diào)查研究。1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)(1)教學(xué)工作實(shí)習(xí)包括鉆研教材、備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)、修改作業(yè)、講評(píng)、成績(jī)考核等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。(2)在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生上課，語(yǔ)、數(shù)各兩單元(總計(jì)不少于16節(jié))，科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合理論活動(dòng)等課程自選1-2門(mén)(總計(jì)不少于4節(jié))。(3)實(shí)習(xí)生應(yīng)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。要認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，編寫(xiě)詳細(xì)教案，并請(qǐng)?jiān)握n老師聽(tīng)預(yù)講課和提出修改意見(jiàn)。每堂課的教案必須在上課前兩天送原任課老師審批簽字，否那么，不得進(jìn)課堂講課。(4)實(shí)習(xí)生要堅(jiān)持互相聽(tīng)課和參加課后評(píng)議，一般每人至少聽(tīng)10節(jié)，參加評(píng)議1～2次。(5)選擇實(shí)習(xí)效果好的實(shí)習(xí)生上公開(kāi)課(可由同教材或同專業(yè)實(shí)習(xí)生集體備課，推薦一人主講)，課后進(jìn)展評(píng)議。2.班主任工作實(shí)習(xí)班主任是班級(jí)工作的組織者和，其主要任務(wù)是對(duì)青少年進(jìn)展德智體美全面開(kāi)展的教育。要求運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作實(shí)習(xí)，理解班主任工作意義和根本內(nèi)容，學(xué)習(xí)班主任工作根本方法，培養(yǎng)從事班主任工作的才能。(1)每個(gè)實(shí)習(xí)生需在任課班級(jí)實(shí)習(xí)班主任工作四周。如有兩個(gè)實(shí)習(xí)生分配在同一個(gè)班，那么采取分段實(shí)習(xí)方法，原那么上每生實(shí)習(xí)班主任工作不少于兩周。(2)班主任工作實(shí)習(xí)，在原任班主任詳細(xì)指導(dǎo)下進(jìn)展。實(shí)習(xí)生訂出實(shí)習(xí)方案送交原任班主任審批簽字，否那么，不得施行。(3)實(shí)習(xí)班主任工作的主要內(nèi)容是：熟悉班級(jí)學(xué)生情況，協(xié)助原班主任進(jìn)展思想政治教育和日常管理工作，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);組織少先隊(duì)活動(dòng)、文娛活動(dòng)及其他課外活動(dòng)等。要求制訂出班級(jí)工作方案，召開(kāi)主題班會(huì)和中隊(duì)活動(dòng)(各1次)，主持班隊(duì)干部會(huì)(至少1次)，進(jìn)展家庭訪問(wèn)及個(gè)別教育(至少各1次)。3.教育調(diào)查工作(1)根底教育根本情況、歷史和現(xiàn)狀;(2)理解優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法與教改試驗(yàn);(3)理解小學(xué)生的心里生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)構(gòu)造、智能程度與政治思想品德?tīng)顩r等。實(shí)習(xí)生根據(jù)所調(diào)查的內(nèi)容要寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。教育調(diào)查可以與畢業(yè)論文結(jié)合起來(lái)，利用教育實(shí)習(xí)的時(shí)間進(jìn)展調(diào)查研究，寫(xiě)出論文，使教育實(shí)習(xí)、教育調(diào)查研究和畢業(yè)論文三者統(tǒng)一于老師教育的培養(yǎng)目的。六、教育實(shí)習(xí)幾個(gè)階段的主要任務(wù)(1)準(zhǔn)備階段1.學(xué)院進(jìn)展實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)思想教育工作，說(shuō)明教育實(shí)習(xí)的目的意義，宣布教育實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，要?jiǎng)?wù)實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》中的內(nèi)容，端正態(tài)度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以良好的道德品質(zhì)影響小學(xué)生;2.于第六學(xué)期適當(dāng)時(shí)候在校內(nèi)進(jìn)展“說(shuō)課”和“課件制作”比賽活動(dòng);3.落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)班級(jí)和實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，使每個(gè)實(shí)習(xí)生明確自己的實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容等;4.妥善安排好食宿和交通問(wèn)題。(2)見(jiàn)習(xí)階段1.進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，要請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹全校情況，請(qǐng)有關(guān)老師進(jìn)展教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)歷介紹，盡快熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境;2.觀摩原任課老師的課堂教學(xué)，理解學(xué)生的情況，進(jìn)一步鉆研教材，寫(xiě)出完好的教案并進(jìn)展預(yù)講;3.在原班主任指導(dǎo)下，于兩周內(nèi)制訂出實(shí)習(xí)班主任工作方案，交原班主任審查批準(zhǔn)簽字后，方可施行。根據(jù)制定的方案，協(xié)助原班主任做好班級(jí)工作，起到助手的作用。(3)實(shí)習(xí)階段1.課堂試教：實(shí)習(xí)生上課前，應(yīng)寫(xiě)出詳細(xì)的教案，經(jīng)原任課老師審核簽字后，方能上課。實(shí)習(xí)生上課應(yīng)請(qǐng)?jiān)握n老師隨班聽(tīng)課，下課應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)教原任課老師，虛心承受他們的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)后期由實(shí)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一安排每個(gè)實(shí)習(xí)生上一次匯報(bào)課，要對(duì)他們?cè)嚱痰恼n召開(kāi)評(píng)議會(huì)。試教的評(píng)議會(huì)由實(shí)習(xí)學(xué)校主持，通過(guò)評(píng)議會(huì)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生觀摩和分析^p課堂教學(xué)的才能。2.班主任工作：實(shí)習(xí)生一定要按照原班主任批準(zhǔn)的方案進(jìn)展工作，每次組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先將方案交原班主任審閱同意后施行。工作中要做好記錄，并隨時(shí)向原班主任匯報(bào)請(qǐng)教。3.教育調(diào)查：實(shí)習(xí)生要根據(jù)小學(xué)的實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研題目，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，及時(shí)完成調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)工作。(4)總結(jié)階段1.實(shí)習(xí)完畢時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都應(yīng)認(rèn)真地進(jìn)展書(shū)面的個(gè)人總結(jié)。內(nèi)容：對(duì)照教育實(shí)習(xí)手冊(cè)要求的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，檢查自己的工作態(tài)度、方法、紀(jì)律等方面的情況，總結(jié)收獲、體會(huì)和成績(jī)，找出差距，明確今后的努力方向，并填寫(xiě)《湖州師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表》。2.在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，在個(gè)人小結(jié)根底上，由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)召集小組會(huì)議，肯定成績(jī)，指出缺點(diǎn)，作出小組鑒定(此項(xiàng)工作在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展并填入《湖州師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表》)，實(shí)習(xí)完畢時(shí)由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)交給實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，由帶隊(duì)老師統(tǒng)一交實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)展實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定工作。3.各實(shí)習(xí)組在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，寫(xiě)好1～2篇總結(jié)材料(全面或?qū)ｎ}、代表集體或個(gè)人的經(jīng)歷介紹或心得體會(huì)等)。返校時(shí)由帶隊(duì)老師帶回并交教務(wù)處。4.帶隊(duì)老師在實(shí)習(xí)完畢時(shí)完成一份實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作總結(jié)交教務(wù)處。內(nèi)容：實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作概況，對(duì)本次實(shí)習(xí)質(zhì)量的分析^p與評(píng)價(jià)，對(duì)今后教學(xué)改革、教育實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)和建議等。5.各學(xué)院在實(shí)習(xí)生返校后，要組織學(xué)生上一次公開(kāi)課，請(qǐng)教學(xué)法老師、班主任等老師參與評(píng)課，召開(kāi)評(píng)議會(huì)，同時(shí)召開(kāi)教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，挑選局部?jī)?yōu)秀實(shí)習(xí)生向下一屆畢業(yè)生介紹經(jīng)歷，談?wù)勈斋@與體會(huì)。七、指導(dǎo)老師(1)我校實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)老師1.帶隊(duì)指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)過(guò)程中居于主導(dǎo)地位，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)生全面負(fù)責(zé)。學(xué)院應(yīng)挑選具有豐富教育經(jīng)歷且認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。原那么上15-20位實(shí)習(xí)生應(yīng)裝備一名老師進(jìn)展定點(diǎn)帶隊(duì)指導(dǎo)。假設(shè)人員裝備有困難，委托給中學(xué)老師指導(dǎo)的，也應(yīng)派出一定數(shù)量的老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)，他們擔(dān)負(fù)實(shí)習(xí)生的思想教育、理解情況、協(xié)調(diào)關(guān)系和及時(shí)調(diào)整等責(zé)任。參與巡回指導(dǎo)的老師應(yīng)固定在同一市(縣)內(nèi)，不得跨市(縣)指導(dǎo)。2.帶隊(duì)指導(dǎo)老師的職責(zé)(1)做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：理解實(shí)習(xí)生的情況，理解實(shí)習(xí)的課程安排等。(2)指導(dǎo)、催促、檢查實(shí)習(xí)生的教育、教學(xué)和班主任工作。(3)抓好備課、試講工作，聽(tīng)實(shí)習(xí)生講課(“回縣實(shí)習(xí)”的帶隊(duì)老師聽(tīng)課每生不少于1節(jié)或每天不少于1節(jié))。(4)關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活和身體安康。(5)催促實(shí)習(xí)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)生守那么和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，并經(jīng)常對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)展師德教育。(6)經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)校、市(縣)教育局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，及時(shí)向?qū)W校和相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。(7)協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。(8)認(rèn)真及時(shí)填寫(xiě)《教育實(shí)習(xí)日志》。(9)實(shí)習(xí)完畢要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，寫(xiě)出實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作小結(jié)。(10)實(shí)習(xí)完畢時(shí)將已由實(shí)習(xí)學(xué)校打好成績(jī)的實(shí)習(xí)手冊(cè)帶回交學(xué)院存檔(2)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師應(yīng)按照我?！督逃龑?shí)習(xí)手冊(cè)》和教育實(shí)習(xí)施行方案的詳細(xì)要求做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，并對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)展師德教育。1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的職責(zé)。(1)向?qū)嵙?xí)生介紹教育、教學(xué)情況，傳授教學(xué)經(jīng)歷。(2)安排實(shí)習(xí)生的見(jiàn)習(xí)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、編寫(xiě)教案和試講，審核、批準(zhǔn)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作方案和教案。(3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生課堂試教，聽(tīng)試教課，主持評(píng)議會(huì)，幫助實(shí)習(xí)生不斷改進(jìn)教學(xué)。(4)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生修改作業(yè)和進(jìn)展課外輔導(dǎo)。(5)評(píng)定實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。2.班主任工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師職責(zé)(1)向?qū)嵙?xí)生介紹本班級(jí)的情況及班級(jí)工作方案，傳授班主任工作經(jīng)歷。(2)指導(dǎo)、批準(zhǔn)實(shí)習(xí)生制訂的班主任工作方案，檢查方案執(zhí)行情況。(3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生組織好班級(jí)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、召開(kāi)主題班會(huì)、學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育、家訪等工作。(4)主持對(duì)實(shí)習(xí)生組織活動(dòng)后的評(píng)議會(huì)。(5)評(píng)定實(shí)習(xí)生班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。教育實(shí)習(xí)鑒定表范例教育實(shí)習(xí)是老師教育的重要組成局部，是一門(mén)具有老師教育特性的綜合理論性課程。它面向小學(xué)教育，使師范生受到教學(xué)工作的理論鍛煉，培養(yǎng)老師應(yīng)該具有的優(yōu)良品德和從事小學(xué)教育教學(xué)工作的才能。因此，為加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)的組織、管理工作，進(jìn)一步進(jìn)步教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量，針對(duì)老師教育實(shí)習(xí)的特殊性，并結(jié)合以往的工作實(shí)際，特制定本細(xì)那么。一、目的要求1.使學(xué)生承受深化的專業(yè)思想教育，樹(shù)立獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的適應(yīng)性。2.使學(xué)生將所學(xué)的根底知識(shí)、根本理論和根本技能，綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)理論，培養(yǎng)從事小學(xué)教育的獨(dú)立工作才能。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探究教育規(guī)律，總結(jié)小學(xué)教育改革的初步經(jīng)歷。4.全面檢驗(yàn)高等院校老師教育的辦學(xué)思想和培養(yǎng)規(guī)格，及時(shí)獲得反響信息，不斷改進(jìn)學(xué)校教育工作，進(jìn)步老師教育質(zhì)量。二、實(shí)習(xí)形式我系教育實(shí)習(xí)的組織形式原那么上采取“回縣實(shí)習(xí)”和“集中組織”相結(jié)合，以學(xué)院指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)展的集中實(shí)習(xí)為主。三、組織管理1.教育實(shí)習(xí)的組織管理工作由教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。2.學(xué)院成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)小學(xué)教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由教學(xué)副院長(zhǎng)、系正副主任、教研室主任及小學(xué)教育系各畢業(yè)班班主任組成，教學(xué)副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)研究和布置實(shí)習(xí)工作。3.實(shí)習(xí)生以實(shí)習(xí)學(xué)校為單位成立實(shí)習(xí)生小組，選出組長(zhǎng)1-2人，詳細(xì)負(fù)責(zé)該組實(shí)習(xí)生的思想、業(yè)務(wù)、生活等方面的工作。4.實(shí)習(xí)前一學(xué)期由教務(wù)處根據(jù)實(shí)習(xí)方案并結(jié)合各實(shí)習(xí)學(xué)校的詳細(xì)情況，負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)生人數(shù)。一經(jīng)落實(shí)不得擅自更改。假設(shè)確有困難，須經(jīng)教務(wù)處同意后再進(jìn)展調(diào)整。5.學(xué)院在實(shí)習(xí)前一學(xué)期完成實(shí)習(xí)前的發(fā)動(dòng)，落實(shí)帶隊(duì)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，并及時(shí)去各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)實(shí)習(xí)生的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)班級(jí)、食宿等工作。6.教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生進(jìn)點(diǎn)的總體安排和調(diào)度，各實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)將實(shí)習(xí)生送往各實(shí)習(xí)學(xué)校且接回學(xué)校。7.在實(shí)習(xí)期間，各帶隊(duì)指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真組織好實(shí)習(xí)生的公開(kāi)課和匯報(bào)課。每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須向?qū)嵙?xí)學(xué)校開(kāi)匯報(bào)課，認(rèn)真聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。8.實(shí)習(xí)生返校的時(shí)間按教務(wù)處下發(fā)的“教育實(shí)習(xí)完畢工作通知”規(guī)定執(zhí)行。未經(jīng)教務(wù)處同意，不得擅自完畢實(shí)習(xí)提早返校。擅自返校者，學(xué)生按曠課論處;帶隊(duì)老師未盡到職責(zé)者作為教學(xué)事故處理。四、實(shí)習(xí)時(shí)間教育實(shí)習(xí)時(shí)間為8周，安排在第七學(xué)期執(zhí)行。五、實(shí)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要由教學(xué)工作、班主任工作和小學(xué)教育工作的調(diào)查研究。1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)(1)教學(xué)工作實(shí)習(xí)包括鉆研教材、備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)、修改作業(yè)、講評(píng)、成績(jī)考核等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。(2)在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生上課，語(yǔ)、數(shù)各兩單元(總計(jì)不少于16節(jié))，科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合理論活動(dòng)等課程自選1-2門(mén)(總計(jì)不少于4節(jié))。(3)實(shí)習(xí)生應(yīng)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。要認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，編寫(xiě)詳細(xì)教案，并請(qǐng)?jiān)握n老師聽(tīng)預(yù)講課和提出修改意見(jiàn)。每堂課的教案必須在上課前兩天送原任課老師審批簽字，否那么，不得進(jìn)課堂講課。(4)實(shí)習(xí)生要堅(jiān)持互相聽(tīng)課和參加課后評(píng)議，一般每人至少聽(tīng)10節(jié)，參加評(píng)議1～2次。(5)選擇實(shí)習(xí)效果好的實(shí)習(xí)生上公開(kāi)課(可由同教材或同專業(yè)實(shí)習(xí)生集體備課，推薦一人主講)，課后進(jìn)展評(píng)議。2.班主任工作實(shí)習(xí)班主任是班級(jí)工作的組織者和，其主要任務(wù)是對(duì)青少年進(jìn)展德智體美全面開(kāi)展的教育。要求運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作實(shí)習(xí)，理解班主任工作意義和根本內(nèi)容，學(xué)習(xí)班主任工作根本方法，培養(yǎng)從事班主任工作的才能。(1)每個(gè)實(shí)習(xí)生需在任課班級(jí)實(shí)習(xí)班主任工作四周。如有兩個(gè)實(shí)習(xí)生分配在同一個(gè)班，那么采取分段實(shí)習(xí)方法，原那么上每生實(shí)習(xí)班主任工作不少于兩周。(2)班主任工作實(shí)習(xí)，在原任班主任詳細(xì)指導(dǎo)下進(jìn)展。實(shí)習(xí)生訂出實(shí)習(xí)方案送交原任班主任審批簽字，否那么，不得施行。(3)實(shí)習(xí)班主任工作的主要內(nèi)容是：熟悉班級(jí)學(xué)生情況，協(xié)助原班主任進(jìn)展思想政治教育和日常管理工作，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);組織少先隊(duì)活動(dòng)、文娛活動(dòng)及其他課外活動(dòng)等。要求制訂出班級(jí)工作方案，召開(kāi)主題班會(huì)和中隊(duì)活動(dòng)(各1次)，主持班隊(duì)干部會(huì)(至少1次)，進(jìn)展家庭訪問(wèn)及個(gè)別教育(至少各1次)。3.教育調(diào)查工作(1)根底教育根本情況、歷史和現(xiàn)狀;(2)理解優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法與教改試驗(yàn);(3)理解小學(xué)生的心里生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)構(gòu)造、智能程度與政治思想品德?tīng)顩r等。實(shí)習(xí)生根據(jù)所調(diào)查的內(nèi)容要寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。教育調(diào)查可以與畢業(yè)論文結(jié)合起來(lái)，利用教育實(shí)習(xí)的時(shí)間進(jìn)展調(diào)查研究，寫(xiě)出論文，使教育實(shí)習(xí)、教育調(diào)查研究和畢業(yè)論文三者統(tǒng)一于老師教育的培養(yǎng)目的。六、教育實(shí)習(xí)幾個(gè)階段的主要任務(wù)(1)準(zhǔn)備階段1.學(xué)院進(jìn)展實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)思想教育工作，說(shuō)明教育實(shí)習(xí)的目的意義，宣布教育實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，要?jiǎng)?wù)實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》中的內(nèi)容，端正態(tài)度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以良好的道德品質(zhì)影響小學(xué)生;2.于第六學(xué)期適當(dāng)時(shí)候在校內(nèi)進(jìn)展“說(shuō)課”和“課件制作”比賽活動(dòng);3.落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)班級(jí)和實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，使每個(gè)實(shí)習(xí)生明確自己的實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容等;4.妥善安排好食宿和交通問(wèn)題。(2)見(jiàn)習(xí)階段1.進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，要請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹全校情況，請(qǐng)有關(guān)老師進(jìn)展教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)歷介紹，盡快熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境;2.觀摩原任課老師的課堂教學(xué)，理解學(xué)生的情況，進(jìn)一步鉆研教材，寫(xiě)出完好的教案并進(jìn)展預(yù)講;3.在原班主任指導(dǎo)下，于兩周內(nèi)制訂出實(shí)習(xí)班主任工作方案，交原班主任審查批準(zhǔn)簽字后，方可施行。根據(jù)制定的方案，協(xié)助原班主任做好班級(jí)工作，起到助手的作用。(3)實(shí)習(xí)階段1.課堂試教：實(shí)習(xí)生上課前，應(yīng)寫(xiě)出詳細(xì)的教案，經(jīng)原任課老師審核簽字后，方能上課。實(shí)習(xí)生上課應(yīng)請(qǐng)?jiān)握n老師隨班聽(tīng)課，下課應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)教原任課老師，虛心承受他們的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)后期由實(shí)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一安排每個(gè)實(shí)習(xí)生上一次匯報(bào)課，要對(duì)他們?cè)嚱痰恼n召開(kāi)評(píng)議會(huì)。試教的評(píng)議會(huì)由實(shí)習(xí)學(xué)校主持，通過(guò)評(píng)議會(huì)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生觀摩和分析^p課堂教學(xué)的才能。2.班主任工作：實(shí)習(xí)生一定要按照原班主任批準(zhǔn)的方案進(jìn)展工作，每次組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先將方案交原班主任審閱同意后施行。工作中要做好記錄，并隨時(shí)向原班主任匯報(bào)請(qǐng)教。3.教育調(diào)查：實(shí)習(xí)生要根據(jù)小學(xué)的實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研題目，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，及時(shí)完成調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)工作。(4)總結(jié)階段1.實(shí)習(xí)完畢時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都應(yīng)認(rèn)真地進(jìn)展書(shū)面的個(gè)人總結(jié)。內(nèi)容：對(duì)照教育實(shí)習(xí)手冊(cè)要求的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，檢查自己的工作態(tài)度、方法、紀(jì)律等方面的情況，總結(jié)收獲、體會(huì)和成績(jī)，找出差距，明確今后的努力方向，并填寫(xiě)《湖州師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表》。2.在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，在個(gè)人小結(jié)根底上，由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)召集小組會(huì)議，肯定成績(jī)，指出缺點(diǎn)，作出小組鑒定(此項(xiàng)工作在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展并填入《湖州師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表》)，實(shí)習(xí)完畢時(shí)由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)交給實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，由帶隊(duì)老師統(tǒng)一交實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)展實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定工作。3.各實(shí)習(xí)組在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，寫(xiě)好1～2篇總結(jié)材料(全面或?qū)ｎ}、代表集體或個(gè)人的經(jīng)歷介紹或心得體會(huì)等)。返校時(shí)由帶隊(duì)老師帶回并交教務(wù)處。4.帶隊(duì)老師在實(shí)習(xí)完畢時(shí)完成一份實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作總結(jié)交教務(wù)處。內(nèi)容：實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作概況，對(duì)本次實(shí)習(xí)質(zhì)量的分析^p與評(píng)價(jià)，對(duì)今后教學(xué)改革、教育實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)和建議等。5.各學(xué)院在實(shí)習(xí)生返校后，要組織學(xué)生上一次公開(kāi)課，請(qǐng)教學(xué)法老師、班主任等老師參與評(píng)課，召開(kāi)評(píng)議會(huì)，同時(shí)召開(kāi)教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，挑選局部?jī)?yōu)秀實(shí)習(xí)生向下一屆畢業(yè)生介紹經(jīng)歷，談?wù)勈斋@與體會(huì)。七、指導(dǎo)老師(1)我校實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)老師1.帶隊(duì)指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)過(guò)程中居于主導(dǎo)地位，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)生全面負(fù)責(zé)。學(xué)院應(yīng)挑選具有豐富教育經(jīng)歷且認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。原那么上15-20位實(shí)習(xí)生應(yīng)裝備一名老師進(jìn)展定點(diǎn)帶隊(duì)指導(dǎo)。假設(shè)人員裝備有困難，委托給中學(xué)老師指導(dǎo)的，也應(yīng)派出一定數(shù)量的老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)，他們擔(dān)負(fù)實(shí)習(xí)生的思想教育、理解情況、協(xié)調(diào)關(guān)系和及時(shí)調(diào)整等責(zé)任。參與巡回指導(dǎo)的老師應(yīng)固定在同一市(縣)內(nèi)，不得跨市(縣)指導(dǎo)。2.帶隊(duì)指導(dǎo)老師的職責(zé)(1)做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：理解實(shí)習(xí)生的情況，理解實(shí)習(xí)的課程安排等。(2)指導(dǎo)、催促、檢查實(shí)習(xí)生的教育、教學(xué)和班主任工作。(3)抓好備課、試講工作，聽(tīng)實(shí)習(xí)生講課(“回縣實(shí)習(xí)”的帶隊(duì)老師聽(tīng)課每生不少于1節(jié)或每天不少于1節(jié))。(4)關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活和身體安康。(5)催促實(shí)習(xí)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)生守那么和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，并經(jīng)常對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)展師德教育。(6)經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)校、市(縣)教育局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，及時(shí)向?qū)W校和相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。(7)協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。(8)認(rèn)真及時(shí)填寫(xiě)《教育實(shí)習(xí)日志》。(9)實(shí)習(xí)完畢要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，寫(xiě)出實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作小結(jié)。(10)實(shí)習(xí)完畢時(shí)將已由實(shí)習(xí)學(xué)校打好成績(jī)的實(shí)習(xí)手冊(cè)帶回交學(xué)院存檔(2)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師應(yīng)按照我?！督逃龑?shí)習(xí)手冊(cè)》和教育實(shí)習(xí)施行方案的詳細(xì)要求做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，并對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)展師德教育。1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的職責(zé)。(1)向?qū)嵙?xí)生介紹教育、教學(xué)情況，傳授教學(xué)經(jīng)歷。(2)安排實(shí)習(xí)生的見(jiàn)習(xí)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、編寫(xiě)教案和試講，審核、批準(zhǔn)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作方案和教案。(3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生課堂試教，聽(tīng)試教課，主持評(píng)議會(huì)，幫助實(shí)習(xí)生不斷改進(jìn)教學(xué)。(4)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生修改作業(yè)和進(jìn)展課外輔導(dǎo)。(5)評(píng)定實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。2.班主任工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師職責(zé)(1)向?qū)嵙?xí)生介紹本班級(jí)的情況及班級(jí)工作方案，傳授班主任工作經(jīng)歷。(2)指導(dǎo)、批準(zhǔn)實(shí)習(xí)生制訂的班主任工作方案，檢查方案執(zhí)行情況。(3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生組織好班級(jí)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、召開(kāi)主題班會(huì)、學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育、家訪等工作。(4)主持對(duì)實(shí)習(xí)生組織活動(dòng)后的評(píng)議會(huì)。(5)評(píng)定實(shí)習(xí)生班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。2023年7月教育實(shí)習(xí)鑒定表范文〔一〕實(shí)習(xí)生自我小結(jié)：〔從實(shí)習(xí)中的收獲、體會(huì)和存在的問(wèn)題出發(fā)作出總結(jié)?！呈陿?shù)木，百年樹(shù)人。三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，經(jīng)歷了短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，令我感慨頗多，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。學(xué)生的才能一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的探究之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上程度、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。三、主題班會(huì)教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況〔通過(guò)班主任或班委或直接交流〕。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。如今的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，如今注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)備課〔寫(xiě)教案〕上課修改作業(yè)承受學(xué)生反響的信息評(píng)講、穩(wěn)固練習(xí)這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的課堂教學(xué)。俗話說(shuō)：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。2023年教育實(shí)習(xí)鑒定范文以前只知道自己學(xué)，然而作為一個(gè)老師，不僅自己要懂，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很明晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要能愿意承受！要能和學(xué)生拉近間隔！不能遠(yuǎn)離學(xué)生。學(xué)生不聽(tīng)一門(mén)課很重要的一個(gè)原因是：老師講課不能吸引學(xué)生！我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯(cuò)誤，只顧自己在講臺(tái)上講，沒(méi)有交流的環(huán)節(jié)，同時(shí)感覺(jué)自己有很多話想說(shuō)但是無(wú)法表達(dá)。結(jié)果試講很失??！因此老師提出了很多對(duì)自己有幫助的意見(jiàn)。在后來(lái)的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流！有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)！課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的進(jìn)步！在實(shí)習(xí)過(guò)程中我深化的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。并且我都對(duì)每次課的內(nèi)容進(jìn)展試講，在試講過(guò)程中，老師提出了很多珍貴的意見(jiàn)：語(yǔ)速不要太快、放松，不要緊張、聲音還應(yīng)響亮、注意上課的教態(tài)！還應(yīng)考慮到在教學(xué)中的可能產(chǎn)生的各種情況。指導(dǎo)老師告訴我：假設(shè)在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問(wèn)題，要冷靜的考慮。要能緩和課堂氣氛！在和指導(dǎo)老師的交流以及在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我明白了教授知識(shí)不能局限于書(shū)本，一定要有很廣的知識(shí)面，更重要的是把書(shū)上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)！要讓學(xué)生很容易的承受、清楚的明白！在實(shí)習(xí)期間，我除了進(jìn)展教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我積極參加了學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我收獲了很多，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能！與以前相比，在很多時(shí)候，考慮問(wèn)題比擬全面，做事比擬穩(wěn)重、有了很強(qiáng)的耐心。也知道了作為一個(gè)老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧！并且對(duì)很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認(rèn)識(shí)。2023醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)鑒定表范文白云浮動(dòng)，傳奇被停留在過(guò)往，落葉沉睡于大地，孕育著一個(gè)希望的誕生。xx年的冬天，這是我進(jìn)入石大的第一個(gè)寒假，美麗的石大，承載著我的夢(mèng)想——去當(dāng)一名榮耀的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而理論的過(guò)程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來(lái)到新城紅十字醫(yī)院(原八毛職工醫(yī)院)實(shí)習(xí)。對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最根底的護(hù)理工作開(kāi)場(chǎng)。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新穎和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)決與自信猶然而生!看起來(lái)很簡(jiǎn)單的護(hù)理工作，讓我開(kāi)場(chǎng)有些手忙腳亂。本來(lái)的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)場(chǎng)虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。漸漸地，我穿梭在各個(gè)病房，理解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)(測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重)，純熟地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間)的原那么下，并為病員配液。終于有了我理論的時(shí)機(jī)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了!”我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)展消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中?？匆?jiàn)管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺(jué)蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利!護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開(kāi)場(chǎng)崇敬這些平凡的護(hù)士們。xx、2、21在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)!手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我理解到醫(yī)學(xué)根底知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看病!因此，使我是深深體會(huì)到，我們要進(jìn)步自己的職業(yè)素質(zhì)。短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)完畢，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的繁忙，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。我覺(jué)得護(hù)理工作不僅需要純熟的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)：1.思想素質(zhì)：要教育和培養(yǎng)每一個(gè)護(hù)理人員熱保護(hù)理工作，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，樹(shù)立結(jié)實(shí)的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為典范，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行____的人道精神：真誠(chéng)坦率，精神飽滿，謙虛慎重，認(rèn)真負(fù)責(zé);要高度的組織性、紀(jì)律性和集體精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保護(hù)集體，保護(hù)公物。2.專業(yè)素質(zhì)：護(hù)理人員要對(duì)病人極端負(fù)責(zé)，態(tài)度誠(chéng)懇，和藹熱情，關(guān)心體貼病人，掌握病人的心理特點(diǎn)，給予細(xì)致的身心護(hù)理;嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)純熟，做到準(zhǔn)確、平安、及時(shí)，精益求精;要有敏銳的觀察力，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機(jī)智靈敏，又要在搶救中敏捷、準(zhǔn)確、果斷;做好心理護(hù)理，要求語(yǔ)言親切，解釋耐心，要有針對(duì)性地做了病人的思想工作，增強(qiáng)其向疾病做斗爭(zhēng)的勇氣和信心;保持穿著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方;作風(fēng)正派，對(duì)病人一視同仁，對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真。3.科學(xué)素質(zhì)：護(hù)理人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真掌握本學(xué)科根本理論，每項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作都要知其然并知其所以然;護(hù)理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，必須注意在理論中積累豐富的臨床經(jīng)歷，要掌握純熟的技術(shù)和過(guò)硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理技術(shù);要擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)歷，不斷控索，開(kāi)展研究，勇于創(chuàng)新，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)技術(shù)程度，不斷推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的開(kāi)展;要積極努力學(xué)習(xí)和理解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，更好地為病人的身心安康效勞。同樣，即將成為口腔醫(yī)生的我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：1.醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。2.醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命。3.醫(yī)生要有創(chuàng)新和探究的才能，積極為醫(yī)學(xué)的將來(lái)作出奉獻(xiàn)。2023實(shí)習(xí)鑒定表填轉(zhuǎn)眼就到了大家各奔東西的時(shí)候了，也就證明了我們不再是學(xué)生了我們珍貴的校園生活已經(jīng)完畢了，如今要來(lái)總結(jié)一下這幾年來(lái)的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)缺乏的地方，使自己回憶走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。我個(gè)人認(rèn)為自己的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂，貴在精而不在廣。假設(shè)我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深化的理解并掌握這門(mén)知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常戒備自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)衛(wèi)校時(shí)，本來(lái)想解放一下自己的，但是很快我就明白了，衛(wèi)校的學(xué)習(xí)是更需要努力認(rèn)真的?？吹街?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，開(kāi)場(chǎng)了衛(wèi)校的學(xué)習(xí)旅程，覺(jué)得自己落后了。經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)在各方面我都有了量的積累質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書(shū)本中學(xué)不到的東西既學(xué)習(xí)了知識(shí)又培養(yǎng)了才能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)步，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到從理論知識(shí)到理論經(jīng)歷運(yùn)用的過(guò)程中還有一定的間隔，我深知以現(xiàn)有的知識(shí)程度還不能趕上自己需要的的速度，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，我將以充分的精力全身心的投入到工作中去努力進(jìn)步自己全方面的素質(zhì)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這些還需要在以后的理論工作和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。在今后的日子里將以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信：一分耕耘一分收獲。畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定表學(xué)生姓名XX班級(jí)XXX實(shí)習(xí)單位XXX實(shí)習(xí)單位地址XXXX實(shí)習(xí)單位聯(lián)絡(luò)方式〔及電子郵箱〕XXXX個(gè)人總結(jié)一、實(shí)習(xí)目的或研究目的1．通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我可以從理論高度上升到理論高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和理論的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。2．通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我可以親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。3．本次實(shí)習(xí)對(duì)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容在學(xué)校的介紹和我的努力下，我從20xx年12月到20xx年6月在西安市“人人樂(lè)”超市進(jìn)展了為期六個(gè)月的實(shí)習(xí)；在這次實(shí)習(xí)中有新穎、有生疏，但更多的是體會(huì)到了如何進(jìn)入一個(gè)企業(yè)并且使自己很快的融入其中，完成由學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。然而，對(duì)于這個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，我們?nèi)缃襁€有很多很多的缺乏。進(jìn)入這個(gè)企業(yè)首先理解到的是“人人樂(lè)”商業(yè)集團(tuán)的概況：“人人樂(lè)”集團(tuán)成立于2023年4月1日，是一個(gè)以經(jīng)營(yíng)大型連鎖超市為主的外鄉(xiāng)商業(yè)集團(tuán)；集團(tuán)成立至今，已經(jīng)在全國(guó)擁有連鎖超市門(mén)店超過(guò)85家，員工人數(shù)超過(guò)20000人。另外，集團(tuán)還在物流配送、品牌百貨、商業(yè)地產(chǎn)、軟件開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域獲得了高度的開(kāi)展。集團(tuán)已榮獲中國(guó)效勞業(yè)企業(yè)500強(qiáng)、連鎖企業(yè)30強(qiáng)殊榮。在這六個(gè)月實(shí)習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)了“人人樂(lè)”的商業(yè)運(yùn)作形式、利潤(rùn)的真正來(lái)及對(duì)不同年齡段員工的管理。詳細(xì)來(lái)講，主要有：1．學(xué)習(xí)日常單據(jù)的制作與填寫(xiě)，如：內(nèi)部調(diào)撥單、損益單、退貨單、換貨單等；2．學(xué)習(xí)如何打堆頭、端架、“N”架，如何將高毛利商品與平毛利、低毛利以及負(fù)毛利商品進(jìn)展搭配銷售，已到達(dá)利潤(rùn)化的目的；3．學(xué)習(xí)如何安排促銷員的日常工作，以及如何