小猴子下山第二課時(shí)18_第1頁
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文檔簡介

第二課時(shí)18小猴子下山教課目的：1．經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，迅速認(rèn)識(shí)小猴子下山的路線。以此為線索學(xué)習(xí)并累積“又（）又（）”形式的詞語，并會(huì)遷徙運(yùn)用。能夠正確差別“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞。2．能正確朗誦故事，并能聯(lián)合插圖、板書等敘述故事.3．由故事獲得必定的啟迪：在成長過程中，我們總會(huì)像小猴子那樣犯些錯(cuò)做些傻事，而過后悲傷懊悔是無用的，重要的是能以今日的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用踴躍的心態(tài)展望明日。過程與方法：利用多媒體教課指引學(xué)生敘述故事，多種形式朗誦讓學(xué)生識(shí)記生字。感情態(tài)度和價(jià)值觀：做錯(cuò)事知錯(cuò)就改，用踴躍的心態(tài)展望明日。教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、環(huán)繞“所見”，累積詞語1．自由讀課文，找出“又～又～”式詞語。（1）玉米又大又多、桃子又大又紅、西瓜又大又圓。進(jìn)行說話訓(xùn)練。太陽____________、蘋果____________；2．教師貼：又大又紅、又大又圓、蹦蹦跳跳。三、細(xì)學(xué)課文：（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1．自由讀第一自然段。師：你們看小猴子這一路多高興呀！看，他到了玉米地！他在做什么？隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。(指導(dǎo)書寫：掰。)2．齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二至四自然段：用第一自然段的方法理解學(xué)習(xí)第二至四自然段。畫出動(dòng)詞：“摘、捧、抱、扔、追”。1．自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作，并圈一圈。2．教師導(dǎo)學(xué)：小猴子持續(xù)走啊走，到達(dá)桃樹下，走過西瓜地，還看見了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢？我們?nèi)プx讀寫這部分的課文吧！拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子動(dòng)作的詞語。2．教師成心打亂次序貼動(dòng)詞。3．學(xué)生評(píng)論，并談理解。議論重點(diǎn)：(1)差別：捧、抱。(指兩名學(xué)生表演“捧”和“抱”。)(2)理解“摘”能夠跟“桃子”“西瓜”搭配，但不可以跟“玉米”搭配。四、想象創(chuàng)建，續(xù)編故事1．想象小猴子回家后，和媽媽的一段對(duì)話。提示：①猴媽媽會(huì)怎么問？②小猴子可能怎么回答？③聽完了小猴子的話，猴媽媽又可能如何

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