體育培訓(xùn)總結(jié)

體育培訓(xùn)總結(jié)根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)20xx—20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》的文件精神，在總結(jié)前兩期連續(xù)教育培訓(xùn)閱歷的根底上，于20xx年暑期啟動第三周期中小學(xué)體育教師連續(xù)教育培訓(xùn)工作。在中心領(lǐng)導(dǎo)的的大力支持下和同事們的共同努力下，順當(dāng)完成了本次培訓(xùn)任務(wù)，并取得了良好的效果。

一、培訓(xùn)出勤狀況

體育繼教班的培訓(xùn)時間是20xx年1月15日—20xx年1月17日，班級總員94人，分別來自全旗40所中小學(xué)，實際出勤84人，出全勤的是81人。其中不明緣由未參與學(xué)習(xí)的有9人、有1人因腿摔折請假三天、1人因岳父病故請假兩天半、1人人因結(jié)婚請假兩天，還有一人因有上級領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作請假一天。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴把出勤關(guān)，請假的學(xué)員必需出示主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的假條才生效，而且下期還必需補滿所缺的課時，才能在連續(xù)教育培訓(xùn)手冊上填滿本年度的培訓(xùn)課時。這樣既保證了正常的上課秩序，也使學(xué)員們能安心學(xué)習(xí)。為我們培訓(xùn)任務(wù)的順當(dāng)完成奠定了堅實的根底。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)為了做到“理論學(xué)習(xí)與實踐討論”相結(jié)合的原則，我們設(shè)計了“自制教具講座及實踐、嬉戲創(chuàng)編及展現(xiàn)、曲棍球教學(xué)、有效利用場地器材、優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)和怎樣聽課、評課”這六個專題。張小波教師的自制教具及嬉戲創(chuàng)編和張宏濤教師的場地器材的開發(fā)與利用，對老們觸動很深。他解決了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源缺乏，教學(xué)條件差，體育器材不完善、學(xué)生不喜愛上體育課等問題。他們創(chuàng)編的嬉戲豐富多彩，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能較好的完成教學(xué)任務(wù)，還能到達強身健體的目的，真正做到了寓教于樂。孟林柱教師的曲棍球教學(xué)，使學(xué)員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育工程曲棍球的進展歷史，又學(xué)會了曲棍球的教學(xué)方法及競賽規(guī)章，填補了體育教師看不懂曲棍球競賽這項空白。遲文川教師的《籃球根本動作學(xué)習(xí)》，看似一節(jié)簡潔的根本動作學(xué)習(xí)，但是他把中華武術(shù)和音樂溶于其中，使學(xué)生既能感受到中華武術(shù)的博大精深，又在氣概宏大的音樂中受到文化的熏陶，表達了多學(xué)科整合的教學(xué)思想，使學(xué)員們耳目一新。教研員孫平輝教師結(jié)合遲教師的展現(xiàn)課，讓學(xué)員們在溝通爭論中提高課堂教學(xué)力量，學(xué)會了如何對待一節(jié)好課，怎樣聽課和評課。

三、培訓(xùn)形式及特點

本期培訓(xùn)是采納“專家引領(lǐng)，課例觀摩、溝通研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，為了調(diào)動學(xué)員已有的學(xué)問閱歷，我們高度重視他們在培訓(xùn)活動中的參加，針對每一個專題均有供學(xué)員思索、爭論的時間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動溝通和實踐，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí)，又有互動評課和專家引領(lǐng)。敏捷多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡送。

四、培訓(xùn)收獲

通過調(diào)查問卷反映出，大家對主講教師的工作很滿足，感覺收獲很大，不僅學(xué)到了理論學(xué)問，提高了教學(xué)技能，還與同仁一起探討了很多有益與體育教學(xué)的問題和解決方法，使他們不再埋怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張教師的課后，很受啟發(fā)，回去后肯定要學(xué)以致用，使體育課上的有聲有色。同時盼望教培中心能多辦一些這樣的培訓(xùn)，使學(xué)員不僅能增長見識，還能提高教育教學(xué)力量。

總之在今后的培訓(xùn)中我們會總結(jié)閱歷，找出缺乏，積極探究教師培訓(xùn)的新模式，使連續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好！

體育培訓(xùn)總結(jié)2

通過近兩個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于在職人員來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的到來，為我們供應(yīng)了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、便利地承受更多的新學(xué)問，查找屬于自己的人生目標，實現(xiàn)人生價值。新課程標準公布以來，作為體育教師，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加歡樂，始終是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題。通過這段時間的連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我從思想上、工作態(tài)度上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了以往隨便，目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的提高每天都在聽講座，掃瞄班里其他教師的作業(yè)和心得體會，雖說有點枯燥，但也收獲不少，看到專家們給我們意見和建議的時候，心情總是很感動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有用性強，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。下面我就談?wù)勥@些天我的收獲：

體育與安康課程是以增進學(xué)生安康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“安康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與共性培育，把學(xué)生的安康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學(xué)目標、教材內(nèi)容，采納新奇獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個教學(xué)過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到學(xué)生的興趣愛好和滿意學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜愛學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地進展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。如：在體育教學(xué)中參加合作嬉戲，這不僅可以培育學(xué)生的團隊合作意識還可以提升學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了自覺熬煉的習(xí)慣。

在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計者。體育教師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應(yīng)當(dāng)是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進展課程建立以及如何運用體育教學(xué)方法去促進學(xué)生全面進展的教育專業(yè)人員。我在實踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，常常進展師生互動，通過讓學(xué)生做小教師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采納符合學(xué)生身心特點，學(xué)生能承受具有有效激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，勇于突破以往教法的框框。

總之，新課程標準對體育教師的要求提高了，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓舞學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的共性，培育學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)力量和生存力量，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得學(xué)問的主動者，讓我們的每一位教師都能夠走進學(xué)生的心靈，在這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多平常工作中學(xué)習(xí)不到的東西，使我更加糊涂的熟悉到我們體育工肩上的擔(dān)子有多重！

體育培訓(xùn)總結(jié)3

通過這一次的體育連續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，我對以后的教學(xué)工作方向有了肯定的熟悉：

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面進展和終身進展奠定根底。

1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的時機，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展走、跑、跳、投的身體素養(yǎng)力量。

4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的.一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個學(xué)生，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。

2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們制造講話的時機。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極制造條件，讓學(xué)生參加到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進展學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進展自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。

四、課堂教學(xué)中，情景瞬息萬變，狀況錯綜簡單，隨時可能發(fā)生各種意料不到的大事。常見的突發(fā)大事成因主要表現(xiàn)在：

1、安全意識淡?。簩W(xué)生對安全相關(guān)的生理、心理學(xué)問、社會學(xué)問、生活閱歷及醫(yī)學(xué)常識都相對缺乏，課堂中表現(xiàn)出思想麻痹，自我愛護意識薄弱等特點。

2、預(yù)備活動缺乏。預(yù)備活動能增加肌肉的供血、彈性及敏捷性，同時也能提高關(guān)節(jié)韌帶的功能，預(yù)防運動損傷。但我們有些教師上體育課不重視學(xué)生的預(yù)備活動，或者草草了事，埋下了安全隱患。

3、場地器械不良。如運動場地不平、地質(zhì)太硬、器械設(shè)備陳舊，缺乏應(yīng)有的防護設(shè)備等。

4、組織紀律松懈。教學(xué)組織治理工作不周密、教學(xué)方法不科學(xué)，造成學(xué)生課堂安全意識薄弱、紀律松懈。

五、在處理這種突發(fā)大事時，教師應(yīng)做到：

1、不急不躁，鎮(zhèn)靜冷靜。

2、要奇妙運用教學(xué)機靈，化消極因素為積極因素。

3、要化阻力為動力，把突發(fā)大事變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、磨練學(xué)生品質(zhì)、教育多數(shù)學(xué)生的