人教版小學六年級數(shù)學下冊《比例的意義和基本性質(zhì)》教學設(shè)計新部編版

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan小學數(shù)學講堂自主學習教課模式課題比率的意義和課時第一課時課型新課教基天性質(zhì)師1、理解比率的意義和基天性質(zhì)，知道比率各部分的名稱。教課目的2、會判斷兩個比能否組成比率。教課要點理解比率的意義。教課難點應用比率的意義和基天性質(zhì)判斷兩個比能否組成比率。課前準備課件，微視頻學生學具常例學習用品教課方法自主學習為主學習方法自學教學過程教課環(huán)節(jié)導入師：同學們，今天我們來學習“比率”（板書課題）。新課1、出示課前自學綱領(lǐng)，檢查課前自學狀況。自學指導一：比較自學提示認真看書，并用筆把要點內(nèi)容構(gòu)出來，自己看不懂的地方、解決不了的問題，或有疑問的地方做上標志。此后翻開微視頻認真聽，進一步解決看書時自己看不懂的地方、解決不了的問題，或有疑問的內(nèi)容，假如經(jīng)過聽微視頻還不可以解決的問題，請記錄下來，第次日上課和老師同學溝通解決。（注意在聽微視頻時，需要停動時別忘了按暫停鍵。）一認真看課本第40頁主題圖回答下列問題，邊看書邊填空，思慮：（1）、從上邊兩幅圖中可以看出這些國旗的長和寬都相等嗎？寫出它們次相對應的長與寬的比，并求出比值，你發(fā)現(xiàn)了什么？（檢查學生課前自學狀況：用展現(xiàn)臺展現(xiàn)學生課前寫出國旗的長和寬相交對應的比以及比值，而且統(tǒng)計寫對的學生數(shù)，針對出現(xiàn)的錯誤請寫對的學生談談自己是怎么想的？）流（2）、談談比率的意義是什么呢？（檢查學生課前自學狀況：讓學生用舉例的方法說一說什么是比率。）2、出示自學指導二：比較自學提示認真看書，用筆把要點內(nèi)容構(gòu)出來，自己看不懂的地方、解決不了的問題，或有疑問的地方做上標志。此后翻開微視頻認真聽，進一步解決看書時自己看不懂的地方、解決不了的問題，或有疑問的內(nèi)容，假如經(jīng)過聽微視頻還不可以解決的問題，請記錄下來，次日上課和老師同學溝通解決。注意在聽微視頻時，需要停動時別忘了按暫停鍵。認真看課本第41頁例題回答下邊的問題：（1）、比率有幾個數(shù)組成，這四個數(shù)叫做比率的什么？兩頭地數(shù)叫做比率的什么，中間的數(shù)叫做比率的什么？（檢查學生課前自學狀況：請學困生口答。）（2）、計算比率2.4:1.6=60:40中的2.4×40的積和1.6×60的積。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（檢查學生課前自學狀況：用展現(xiàn)臺展現(xiàn)課前學生計算的結(jié)果而且統(tǒng)計寫對的學生數(shù)，針對出現(xiàn)的錯誤請寫對的學生談談自己是做法？）（3）、經(jīng)過計算比率的兩內(nèi)項之積和兩外項之積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（檢查學生課前自學狀況：先讓同桌溝通各自的發(fā)現(xiàn)，再小組派代表報告）（4）、什么叫做比率的基天性質(zhì)？（檢查學生課前自學狀況：依據(jù)計算比率的兩內(nèi)項之積和兩外項之積，讓學生試著總結(jié)比率的基天性質(zhì)）3、溝通在自學中不可以解決的問題或有疑問的地方。（檢查學生課前自學狀況）（1）、在本組內(nèi)相互溝通解決各自看不懂的地方、解決不了的問題或有疑問的地方，組內(nèi)解決不了請組長記下來。（2）、每組派一個代表，報告本組內(nèi)不可以解決的問題，或有疑問的問題。3）、在全班溝通解決在組內(nèi)不可以解決的問題，或有疑問的問題，學生之間相互不可以解決的問題有教師指引解決。4、教師預設(shè)問題：假如把比率寫成分數(shù)的形式，比率的基天性質(zhì)這個規(guī)律又是怎樣的？先在小組內(nèi)議論，再全班溝通。檢查填空題課前1、0.4：（11自學）＝2，（）：６＝2。由于它們的（）相等。狀況因此這兩個比可以組成比率。組成的比率是（）。２、在比率4.2:5.6=6:8中，（）和（）是內(nèi)項，（）和（）是外項。3、假如4x=5y,，那么x:y=（）：（）二、運用比率的基天性質(zhì)，判斷下邊比率能否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“X”①6:3=8:5()②0.2:2.5=4:50（）3③4：6=6:10()④1.2：5=10:5()依據(jù)學生做題狀況，檢查學生在家自主學習狀況。1、集體校正檢測題一，而且同桌互批。溝通在做檢測題中出現(xiàn)的問題，學合作生之間相互糾正，有困難了教師再指引。溝通2、集體校正檢測題二，而且同桌互批。溝通時讓學生說一說每道題的過程，自己是怎樣運用比率的基天性質(zhì)判斷比率能否正確一、基本練習。（1）求出它們的比值，你發(fā)現(xiàn)了什么？分層13練習2.4:1.62：4判斷下邊的兩個比能否組成比率。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan11516:10和9:152：8和8：4（要求：1、認真做題，把字寫正直。2、寫完的同學認真檢查。）二、提升練習。1、在一個比率中，已知兩個內(nèi)項互為倒數(shù)，此中一個外項是最小的質(zhì)數(shù)，另一個外項是（）。2、把12:()=():53、判斷。（1）組成比率的兩個數(shù)必定是最簡整數(shù)比。（）（2）兩個大小不等的圓，它的周長和半徑的比值可組成比率。（）（3）在一個比率里，兩外項的積除以兩內(nèi)項的積，商是1。（）（4）由于a：b=3:4，因此a=3，b=4。（）比率的意義和基天性質(zhì)板書1、表示兩個比相等的式子叫做比率。設(shè)計2、組成比率的四個數(shù)，叫做比率的項。兩頭的兩項叫做比率的外項，中間的兩項叫做比率的內(nèi)項。3、在比率里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。這叫做比率的基天性質(zhì)。反省《比率的意義和基天性質(zhì)》是屬于觀點的教課，在課的設(shè)計上我緊扣“觀點教課”這一主題進行設(shè)計。主要讓學生經(jīng)過課前自學課本，觀看微視頻的手段來學習新知。下邊我從以下幾方面反省自己的教課：一、提早錄制微視頻，讓學生經(jīng)過看書觀看微視頻，聯(lián)合課前預習提綱，進行自學。課改激勵學生預習，從講堂上檢查狀況來看，大多數(shù)學生能依據(jù)課前預習綱領(lǐng)進行自學，但還有個別學困生，只為了達成老師部署的任務，僅在書上畫一畫，留留印跡而已。二、把學習的主動權(quán)還給學生。在教課這節(jié)課時，我能充散發(fā)揮學生的主體作用，先讓學生經(jīng)過小組議論、溝通，來解決課前各自自學中不可以解決的問題，或有疑問的問題，學生之間相互不可以解決的問題再有教師指引解決。從講堂中的檢測狀況來看，學生的課前自主學習收效不錯，達到了課改的預期收效。三、檢測題設(shè)計擁有針對性，緊扣課前預習綱領(lǐng)進行設(shè)計，進而很好的檢測學習的課前自學狀況。而且練習設(shè)計也很有梯度，表現(xiàn)出了由易到難，進而既兼?zhèn)涞搅藢W困生，又照想到了優(yōu)等生?？傊?，這一設(shè)計主要依據(jù)我們課題組的課題《進城務工兒女數(shù)學