心理學(xué)之第二章感知覺

心理學(xué)之第二章感知覺第一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)感覺的概念與分類學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟記感覺的概念，知道感覺的重要性。2、能概括感覺的生理機(jī)制3、能說出感覺的類型第二頁，共五十八頁，2022年，8月28日一、什么是感覺（一）概念:人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。（二）感覺的特點

第一，感覺反映的是當(dāng)前直接面對的客觀事物，而不是過去的或間接的事物

第二，感覺反映的是客觀事物的個別屬性，而不是事物的整體

第三，感覺是客觀內(nèi)容和主觀形式的統(tǒng)一。

（三）感覺的重要性:

感覺是維持人的正常心理活動的重要保障，如果把感覺剝奪，就會使人的思維過程發(fā)生混亂，導(dǎo)致注意力不能集中，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙

感覺剝奪實驗（sensorydeprivation）首頁第三頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、感覺的生理機(jī)制

感覺的產(chǎn)生是整個分析器活動的結(jié)果分析器：感受器—傳導(dǎo)神經(jīng)—神經(jīng)中樞

人體的各種感官都有相應(yīng)的分析器，如視覺分析器、聽覺分析器、嗅覺分析器、味覺分析器、觸覺分析器等。第四頁，共五十八頁，2022年，8月28日三、感覺的種類：

㈠外部感覺：⒈視覺：適宜刺激為380～760毫微秒的光波，感受器是視網(wǎng)膜上的視細(xì)胞。幾種視覺現(xiàn)象：

視覺后象：刺激物對感受器的作用停止后，感覺現(xiàn)象并不立即消失而保持短暫時間的現(xiàn)象。分為正后像和負(fù)后像。

顏色視覺：不同波長的光波作用于人眼引起了顏色視覺經(jīng)驗。

閃光融合：斷續(xù)的閃光由于頻率增加從而得到融合的感覺。視敏度：即視力，指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。首頁第五頁，共五十八頁，2022年，8月28日⒉聽覺：適宜刺激為20～20000赫茲的聲波。⒊嗅覺和味覺嗅覺是由有氣味的氣體物質(zhì)引起的感覺。味覺是由溶于水的化學(xué)物質(zhì)通過味蕾產(chǎn)生的感覺。⒋膚覺（skinsense）刺激作用于皮膚引起各種各樣的感覺，稱為膚覺。包括觸壓覺、溫度覺、痛覺。首頁第六頁，共五十八頁，2022年，8月28日㈡內(nèi)部感覺：⒈機(jī)體覺（內(nèi)臟感覺）機(jī)體覺由于內(nèi)臟活動作用于感受器而產(chǎn)生的，包括饑餓、飽脹、便意、惡心、疼痛等。⒉平衡覺（靜覺）靜覺是由人體做加速度或減速度的直線運動或旋轉(zhuǎn)運動時所引起的。⒊運動覺（本體感覺）運動覺反應(yīng)身體各部分的位置，運動以及肌肉的緊張程度，是內(nèi)部感覺的一種重要形態(tài)。繼續(xù)首頁第七頁，共五十八頁，2022年，8月28日Bexton，Heron，Scott（1954）的感覺剝奪的實驗返回首頁第八頁，共五十八頁，2022年，8月28日盯著燈泡看30秒以上，盡力不要移動你的目光。然后把你的目光移到任何白色的區(qū)域，你看到了什么變化？返回首頁第九頁，共五十八頁，2022年，8月28日凝視左邊的十字約30秒，再看右邊的十字，你看到了什么變化？返回首頁第十頁，共五十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)知覺的概念與分類學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟記知覺的概念，能區(qū)分感覺與知覺。2、能解釋知覺的生理機(jī)制3、能說出知覺有哪些類型4、能解釋社會知覺偏差的現(xiàn)象第十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)知覺的概念與分類一、什么是知覺

㈠概念:人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性的整體反映。

㈡知覺與感覺的關(guān)系:共同點區(qū)別聯(lián)系

感覺

知覺對客觀事物的直接反映知覺的基礎(chǔ)感覺的深入個別屬性整體首頁首頁第十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、知覺的生理機(jī)制知覺的產(chǎn)生是分析器系統(tǒng)（多種分析器）綜合活動的結(jié)果如對蘋果的知覺：視覺：紅色、圓形味覺：甜嗅覺：芳香融覺：光滑、脆第十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日三、知覺的種類：

㈠物體知覺：以物質(zhì)和物質(zhì)現(xiàn)象為對象的知覺。

⒈空間知覺：是物體的空間特性在人腦中的反映，負(fù)責(zé)處理物體大小、形狀、方位和距離的信息。包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺。⒉時間知覺：是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性的反映。

⒊運動知覺：人腦對物體空間移動及速度的反映。

真動現(xiàn)象：物體按特定速度或加速度從一處向另一處作連續(xù)性位移而引起的知覺。首頁第十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日似動現(xiàn)象：在一定的條件下，把靜止物體知覺為運動,或把沒有連續(xù)位移的物體知覺為連續(xù)運動的現(xiàn)象。①動景運動；②自主運動；③誘導(dǎo)運動㈡社會知覺：以社會中的人為知覺對象的知覺。⒈對他人的知覺：⒉自我知覺⒊人際知覺㈢錯覺（illusion）在客觀事物刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的主觀歪曲的知覺。包括視錯覺、形重錯覺、時間錯覺和方位錯覺。

首頁繼續(xù)第十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日似動現(xiàn)象動景運動又叫Φ現(xiàn)象，是指當(dāng)兩個刺激物按一定空間間隔和時間間隔相繼呈現(xiàn)時，人看到原來兩個靜止的物體的連續(xù)運動的現(xiàn)象。返回首頁第十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日錯覺首頁返回第十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日四、社會知覺的偏差

⑴首因效應(yīng)（prinacyeffect）最先接受到的信息對人形成印象具有強(qiáng)烈的影響的現(xiàn)象。實驗：James是內(nèi)向的還是外向的？⑵近因效應(yīng)（recencyeffect）最后接受到的信息對人們形成印象具有重要作用的現(xiàn)象。實驗：改變Lichens的部分條件。Lichens提醒被試不要受第一印象的誤導(dǎo)，要全面地進(jìn)行評價；并將E、I兩段文字隔開呈現(xiàn)給被試。呈現(xiàn)一段描述后花5分鐘讓其做無關(guān)工作（數(shù)學(xué)題、聽故事等）。此種情況下，被試傾向于根據(jù)后面一段描述評價Jame。繼續(xù)首頁第十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日

Luchins設(shè)計了兩段文字描寫一個男孩一天的活動。并進(jìn)行不同順序的編排，讓被試評價他的性格特征。文字（E）體現(xiàn)了Jame活潑外向的性格：Jame與朋友們一起上學(xué)；在陽光下曬太陽；在商店與熟人聊天；與前幾天剛剛認(rèn)識的女孩打招呼等。文字（I）體現(xiàn)了Jame沉默內(nèi)向的性格：Jame獨自放學(xué)回家；走在街道蔭涼的一邊；在商店里靜靜地買東西；與女孩見面不打招呼等。E95%認(rèn)為Jame外向友好I3%認(rèn)為Jame外向友好E—I78%認(rèn)為Jame外向友好I—E18%認(rèn)為Jame外向友好返回首頁第十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日⑶暈輪效應(yīng)（haloeffect）對人的某種特征形成好或壞印象后，傾向于根據(jù)此推論該人的其他方面的特征。（戴恩實驗）⑷刻板印象（stereotype）人們對某個群體中的人形成一種概括而固定的看法。臺灣大學(xué)生對各國人的刻板印象：美國人—民主、天真、樂觀、友善、坦率英國人—有紳士風(fēng)度、聰明、守舊、傳統(tǒng)法國人—愛好藝術(shù)、輕率、熱情、開朗德國人—嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、呆板、聰明日本人—愛國、尚武、進(jìn)取、善模范繼續(xù)首頁第二十頁，共五十八頁，2022年，8月28日

戴恩等人(K.Dion,etal,1972)曾用實驗證實了暈輪效應(yīng)的存在。他們讓被試看一些人的照片,這些照片看上去分別是無魅力的、中等的和有魅力的。然后,讓被試評定這些人的特點,而這些特點原本可能與有、無魅力是無關(guān)的,但評定的結(jié)果卻顯示,有魅力的人得到了最高的評價,無魅力的人得到了最低的評價。具體的評價結(jié)果見下表：無魅力者中等者有魅力者受歡迎性56.3162.4265.39婚姻的美滿0.370.411.70職業(yè)地位1.702.022.25做父母的能力3.914.553.54社會和職業(yè)幸福5.286.346.37一般幸福8.8311.6011.60結(jié)婚的可能性1.521.832.17返回首頁第二十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第三節(jié)感知覺的基本規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉幾個概念：感受性、感覺閾限、感覺的適應(yīng)、感覺對比。2、能解釋知覺幾個特性的含義，并能說明這些特性產(chǎn)生的原因。第二十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日第三節(jié)感知覺的基本規(guī)律一、感覺的基本規(guī)律（一）感受性和感覺閾限:

有機(jī)體對刺激物的感受能力叫感受性；用來度量的感覺閾限的大小的指標(biāo)叫感覺閾限。

絕對感受性就是指感覺出來最小刺激量的能力。絕對感覺閾限是指最小可覺察的刺激量。絕對感受性和絕對感覺閾限在數(shù)量上成反比關(guān)系，絕對感覺閾越小，則絕對感受性越大，

差別感受性是指剛剛能夠感覺出兩個同類刺激物間的最小差異量的能力。剛能引起差別感覺的兩個刺激之間的最小差異量稱為差別感覺閾限。差別感覺閾限與差別感受性之間也成反比關(guān)系：即人的差別感覺閾限越大，差別感受性越小。首頁第二十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、感受性的變化：

㈠感覺的適應(yīng)：人的感受性會由于刺激的持續(xù)作用而發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫適應(yīng)。暗適應(yīng):指由亮處到暗處時視覺感受性提高的時間過程。明適應(yīng):指由暗處到亮處時視覺感受性下降的時間過程。

㈡感覺的相互作用：

1、感覺對比：同一分析器在不同刺激作用下而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。（1）同時對比是刺激物同時作用產(chǎn)生的對比現(xiàn)象。（2）繼時對比是刺激物先后作用時產(chǎn)生的對比現(xiàn)象。

2、不同分析器的相互作用。

（1）一種分析器的微弱（強(qiáng)烈）刺激，能提高（降低）其他分析器的感受性。首頁第二十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么？符合什么規(guī)律？第二十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日（2）感覺補(bǔ)償，它是指某種感覺缺失后，其他感覺的感受性增強(qiáng)而起到部分彌補(bǔ)作用的現(xiàn)象。（3）聯(lián)覺也是一種不同感覺間相互作用的現(xiàn)象，它是指一種感覺的感受器受到刺激時，在另一感覺道也產(chǎn)生了感覺的現(xiàn)象。三、知覺的特性㈠知覺的選擇性：

知覺的選擇性指的是人們能迅速地從背景中選擇出知覺對象的特性。影響因素：

1、對象與背景的差別：

對象和背景的差別越大，對象就越容易從背景中區(qū)分出來。首頁第二十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日2、對象的動靜狀態(tài)在固定不變的背景上，運動的物體容易被知覺為對象。3、人的主觀狀態(tài),如符合人們需要、興趣、愛好、知識經(jīng)驗的事物更容易成為人們的知覺對象。㈡知覺的整體性知覺的整體性是指對客體的各種屬性或各個部分進(jìn)行整體性的反映的特性。

主觀輪廓圖影響知覺的整體性的因素很多，主要包括以下幾條規(guī)律：(1)接近性：凡距離相近的物體容易被知覺組織在一起。首頁第二十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日(2)相似性：凡形狀或顏色相近的物體容易被組織在一起，被看成一個整體。(3)連續(xù)性：凡能夠組成一個連續(xù)體的刺激容易被看成一個整體。(4)封閉性：人們傾向于將缺損的輪廓加以補(bǔ)充，使知覺成為一個完整的封閉圖形。(5)良好圖形:人們總是傾向于把一個不規(guī)則的圖形看成是一個完美的圖形。㈢知覺的理解性：

知覺的理解性是指人們以已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)去理解和解釋事物，并有語詞加以標(biāo)志的特性。首頁第二十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日影響因素：

1、知覺對象的特點；

2、知覺者的主觀因素（知識經(jīng)驗、實踐經(jīng)歷、興趣愛好、言語提示）㈣知覺的恒常性知覺恒常性即當(dāng)知覺條件在一定范圍發(fā)生變化時，知覺映象仍保持相對不變的特性。恒常性主要發(fā)生在視覺范圍內(nèi)：如大小恒常性、形狀恒常性、顏色恒常性、方向恒常性等。繼續(xù)首頁第二十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日花瓶與人像返回首頁第三十頁，共五十八頁，2022年，8月28日感覺對比返回首頁第三十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日主觀輪廓圖一繼續(xù)首頁第三十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日主觀輪廓圖二繼續(xù)首頁第三十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日主觀輪廓圖三返回首頁第三十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日返回首頁第三十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日FLY返回首頁第三十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日兔子還是鴨子返回首頁第三十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日騎馬者返回首頁第三十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日大小恒常性返回首頁第三十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日形狀恒常性返回首頁第四十頁，共五十八頁，2022年，8月28日顏色恒常性返回首頁第四十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日方向恒常性返回首頁第四十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日知覺的連續(xù)原則返#23.幻燈片23回第四十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日

（三）知覺閉合原則第四十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日知覺的接近原則第四十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日□□□□□□□□□□●□□□□□●●●□□□●●●●●□□□●●●□□□□□●□□□□□□□□□□

知覺的相似原則第四十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日

主觀輪廓第四十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日

不可能圖形返幻燈片23回第四十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日第四節(jié)感知覺規(guī)律在教學(xué)中的運用學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會怎樣根據(jù)感知覺的規(guī)律來進(jìn)行組織教學(xué)。第四十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日第四節(jié)感知覺規(guī)律在教學(xué)中的運用

一、感覺強(qiáng)度律的運用

刺激物的強(qiáng)度要達(dá)到一定的強(qiáng)度，才能引起人們的感覺。教師講課的聲音大小、板書大小都要適度，使全班學(xué)生都能看清楚、聽清楚；實驗、演示應(yīng)該使實驗現(xiàn)象明顯，讓所有學(xué)生都能看到。二、知覺選擇性規(guī)律的運用根據(jù)知覺選擇性的規(guī)律，在教學(xué)中要注意突出感知對象。對象的活動性是知覺選擇性的重要條件。因此，教師講課時抑揚頓挫的語調(diào)和適當(dāng)?shù)氖謩輨幼鞯榷伎梢允箤ο蟊粌?yōu)先感知。演示直觀教具和做實驗如果注意增加活動的特點，效果會更好。知覺對象的新穎性具有吸引力，容易被優(yōu)先感知。因此，教師要使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有一定新意。首頁第五十頁，共五十八頁，2022年，8月28日

三、知覺理解性規(guī)律的運用根據(jù)知覺的理解性是知識經(jīng)驗與語言密切相關(guān)的規(guī)律，教師應(yīng)該使感性認(rèn)識與語言指導(dǎo)相結(jié)合，提高學(xué)生的感知效果，做到語言和直觀相結(jié)合。四、克服社會知覺偏見，提高教育教學(xué)效果社會知覺的偏差在教育和教學(xué)工作中有重要的實踐意義。它告訴我們，在教育和教學(xué)工作中，既不能憑第一印象，個別品質(zhì)或某種新異性去看待學(xué)生，更不能用固定不變的眼光去評價學(xué)生。教師要善于從全面、深入、客觀的角度去分析學(xué)生，更要善于用辯證的、發(fā)展的眼光去評價學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性、創(chuàng)造性。不斷提高教育教學(xué)效果。五、不同感覺間相互作用規(guī)律的運用運用不同感覺間相互作用的規(guī)律，使多種分析器協(xié)同活動。從而提高感知效果。教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生運用多種感官學(xué)習(xí)的積極性。首頁第五十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日補(bǔ)充：觀察和觀察力的培養(yǎng)

一、觀察與觀察力

（一）觀察是有目的、有計劃、有步驟比較持久的知覺過程。（二）觀察力即有目的、有計劃主動知覺事物的能力。這是一種善于發(fā)現(xiàn)事物典型特征的能力。二、觀察力的培養(yǎng)（一）明確觀察目的任務(wù)

具有明確的觀察目的和任務(wù)是良好觀察的首要條件。觀察的目的任務(wù)愈明確，觀察者對知覺對象的反映就愈完整，愈清晰；反之，否則，盲目地知覺就會走馬看花，甚至無所收獲。首頁第五十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日