廣東省汕尾市南涂中學(xué)高三生物月考試卷含解析

廣東省汕尾市南涂中學(xué)高三生物月考試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能和實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（）A．葉肉細(xì)胞與綠藻、藍(lán)藻細(xì)胞相比缺少中心體B．細(xì)胞中氨基酸的脫水縮合只在核糖體上進(jìn)行C．用甲基綠染色可以觀察線粒體在細(xì)胞質(zhì)中的分布D．觀察用蘇丹III染色的花生子葉切片時，發(fā)現(xiàn)脂肪顆粒位于細(xì)胞間隙參考答案：B【考點(diǎn)】蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合；檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；觀察線粒體和葉綠體．【分析】本題是關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，觀察線粒體在細(xì)胞質(zhì)中的分布和脂肪檢測的綜合性題目，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)的知識點(diǎn)，然后分析綜合進(jìn)行判斷．【解答】解：A，藍(lán)藻屬于原核生物，無中心體，只有核糖體一種細(xì)胞器；A錯誤．

B、核糖體的蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器，細(xì)胞中的氨基酸的脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程，只在核糖體上進(jìn)行；B正確．

C、甲基綠能對DNA進(jìn)行染色，不能對線粒體進(jìn)行染色，觀察線粒體在細(xì)胞質(zhì)中的分布用健那綠染液；C錯誤．

D、脂肪顆粒位于脂肪細(xì)胞內(nèi)；D錯誤．

故選：B．【點(diǎn)評】本題的知識點(diǎn)是高等植物細(xì)胞，低等植物細(xì)胞、原核細(xì)胞的比較，核糖體的功能，觀察線粒體所用的染液，脂肪顆粒存在的位置，主要考查學(xué)生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的掌握與運(yùn)用能力．2.在生活污水的處理中經(jīng)常用到微生物，為了提高污水處理效率，下列措施中不正確的是A.利用誘變育種技術(shù)選育微生物新品種

B.向污水處理池中通空氣C.將污水池密封，加入消毒劑

D.控制污水池的溫度參考答案：答案：C3.下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述，正確的是A．動物細(xì)胞培養(yǎng)時，保留接觸抑制的連續(xù)細(xì)胞系具有不死性，但不致癌B．由于植物細(xì)胞具有全能性，植物的培養(yǎng)細(xì)胞所誘導(dǎo)出的再生植株，在多次繼代培養(yǎng)后，細(xì)胞全能性的表達(dá)能力不變C．從個體分離出單個組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求D．若原生質(zhì)體培養(yǎng)時需要先對原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測，可以采用質(zhì)壁分離的方法參考答案：A4.下列關(guān)于癌細(xì)胞的分裂、分化和死亡的敘述，正確的是

（

）

A．細(xì)胞癌變是細(xì)胞分化的必然結(jié)果，因?yàn)榉只瘜?dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B．病毒致癌時，是由于病毒將致癌基因整合進(jìn)入人的基因組中，使細(xì)胞發(fā)生癌變

C．癌細(xì)胞能夠無限增殖，是由于原癌基因能夠使細(xì)胞優(yōu)先獲得營養(yǎng)

D．用藥物抑制癌細(xì)胞擴(kuò)散時，藥物的作用機(jī)理應(yīng)當(dāng)是使抑癌基因恢復(fù)功能參考答案：B5.花生的含油量隨選擇世代的變化情況如圖所示．據(jù)圖分析，選擇育種對高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是（）A．改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率B．改變了花生的基因庫，導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生C．定向誘導(dǎo)了控制高含油量基困的自由組合D．淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基困的基因頻率增大參考答案：D【考點(diǎn)】基因頻率的變化．【分析】閱讀題干和題圖可知，本題是選擇育種對基因頻率的影響，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容結(jié)合題圖分析判斷．【解答】解：A、一對等位基因的總頻率等于1，選擇育種對其無影響．A描述錯誤．B、由于基因頻率改變，基因庫改變，但不一定形成新物種，因?yàn)樾挛锓N形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離．B描述錯誤．C、自由組合發(fā)生于兩對或兩對以上的等位基因并且自由組合也不是人能定向誘導(dǎo)的．C描述錯誤．D、選擇育種淘汰含油量低的個體，使高含油量高的基因頻率增大．D描述正確．故應(yīng)選D．6.人體免疫反應(yīng)過程中，吞噬細(xì)胞不參與的過程是A.第二道防線，吞噬、消滅侵入機(jī)體的抗原B.第三道防線，對病原體的攝取、處理和傳遞C.第三道防線，攻擊靶細(xì)胞使其裂解死亡D.第三道防線，吞噬、消化抗體和抗原結(jié)合后形成的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)參考答案：C7.圖6表示葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為A．紅色

B．黃色C．綠色

D．紫色參考答案：B8.下圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯誤的是：A．內(nèi)皮細(xì)胞識別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞黏著B．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATPC．黏著、遷移過程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織參考答案：D9.圖甲是青蛙離體的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB十BC=CD，乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是

A.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性

B.刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng)

C.興奮從F到E，發(fā)生“電信號

化學(xué)信號

電信號”的轉(zhuǎn)變

D.刺激C處，A處較D處先檢測到膜電位變化參考答案：B10.下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是

A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶

B．纖維素、半乳糖、糖原

C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸

D．性激素、生長激素、胰高血糖素參考答案：B11.下表是植物細(xì)胞在放入蔗糖溶液前，以及放入甲、乙、丙三種不同濃度的蔗糖溶液后,細(xì)胞的形態(tài)。下列敘述正確的是A.浸泡在甲溶液中的細(xì)胞，細(xì)胞液濃度逐漸增大B.浸泡在乙溶液中細(xì)胞的內(nèi)外滲翻等，沒有水分子進(jìn)出C.浸泡在丙溶液中的細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離時，液泡內(nèi)充滿蔗糖溶液D.二種蔗糖溶液的濃度為甲溶液<乙溶液<丙溶液參考答案：D與放入前的細(xì)胞形態(tài)對比，浸泡在甲溶液中的細(xì)胞，其液泡的體積明顯增大，說明細(xì)胞液濃度大于甲溶液濃度，細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度逐漸減小，A錯誤；浸泡在乙溶液中的細(xì)胞，其液泡的體積基本不變，說明細(xì)胞液濃度等于乙溶液濃度，即細(xì)胞的內(nèi)外滲透相等，水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動態(tài)平衡，B錯誤；浸泡在丙溶液中的細(xì)胞出現(xiàn)了質(zhì)壁分離，說明細(xì)胞液濃度小于丙溶液濃度，細(xì)胞失水，此時原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的間隙內(nèi)充滿蔗糖溶液，C錯誤；綜上分析，三種蔗糖溶液的濃度為甲溶液<乙溶液<丙溶液，D正確?！军c(diǎn)睛】正確解答本題的關(guān)鍵是理清脈絡(luò)，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。12.下列各圖所表示的生物學(xué)意義，不正確的說法是(

)A．甲圖表示某二倍體生物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期B．乙圖中黑方框圖表示患者，可以推斷出該病為伴X染色體隱性遺傳病C．丙圖表示的一對夫婦，如產(chǎn)生的后代是一個男孩，該男孩是患者的概率為1/2D．丁圖中生物自交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8參考答案：B試題分析：甲圖中著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞一極無同源染色體，故可表示二倍體生物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期，A項(xiàng)正確；乙圖首先根據(jù)父母正常生出患病孩子，確定為隱性基因控制的遺傳病，又根據(jù)女性患者的父親正常，確定為常染色體隱性遺傳，B項(xiàng)錯誤；丙圖為伴X染色體隱性遺傳，圖示夫婦如產(chǎn)生的后代為男孩，則是患者的概率為1/2，C項(xiàng)正確；丁圖兩對基因分別位于兩對同源染色體上，遵循自由組合定律，故自交產(chǎn)生AaBB的概率為1/8，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂、遺傳方式的判斷、遺傳概率的計(jì)算等知識，意在考查考生從圖中獲取信息的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。13.古生物學(xué)家推測：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。下列有關(guān)說法正確的是A.圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生B.葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體，DNA為線狀C.被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物D.若調(diào)查水體中藍(lán)藻的數(shù)量，常用的方法是取樣器取樣法參考答案：【知識點(diǎn)】B1

細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器B3

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合【答案解析】C解析：圖中原始真核生物吞噬的藍(lán)藻時為捕食，吞噬后兩者的關(guān)系為互利共生，故其種間關(guān)系為捕食和互利共生，A錯誤；由于原核生物中的DNA是環(huán)狀的，因此葉綠體中的DNA也是環(huán)狀的，B錯誤；由于藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用，因此被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物，C正確；若調(diào)查水體中藍(lán)藻的數(shù)量，常用的方法是顯微調(diào)查法，D錯誤?！镜湫涂偨Y(jié)】葉綠體和線粒體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，而且兩者的外膜和內(nèi)膜的功能不一樣，近些年來的內(nèi)共生學(xué)說比較流行．關(guān)于線粒體的內(nèi)共生假說：線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細(xì)菌，這種細(xì)菌和前真核生物共生，在長期的共生過程中演化成了線粒體．葉綠體也是雙層膜，葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合細(xì)菌，這種細(xì)菌和前真核生物共生，在長期的共生過程中演化成了葉綠體。14.下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯誤的是A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上C．將實(shí)驗(yàn)組和對照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時D．確定對照組無菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)參考答案：D15.下圖表示人體的特異性免疫過程，有關(guān)說法不正確的是A.細(xì)胞a、b、c、d、e、g都能特異性識別抗原

B.⑤⑥分別是細(xì)胞免疫和體液免疫C.二次免疫主要與細(xì)胞e和g有關(guān)

D.細(xì)胞b、細(xì)胞c均起源于造血干細(xì)胞參考答案：A解析：A錯誤，細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞，不能特異性識別抗原；B正確，⑤⑥分別是細(xì)胞免疫和體液免疫；C正確，細(xì)胞e和g是記憶細(xì)胞，二次免疫主要與記憶細(xì)胞有關(guān)；D正確，細(xì)胞b、細(xì)胞c分別為T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，均起源于造血干細(xì)胞。16.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常將玉米和大豆間作種植，間作就是在一個生長季節(jié)內(nèi)，在同一塊田地上將兩種或兩種以上不同的作物分行或分帶間隔種植。間作的意義在于①間作種植可充分利用光能，提高光能利用率②保證了良好的通風(fēng)，提供更多的CO2，提高光合作用速率③可充分利用不同地層的水和礦質(zhì)元素④增加土壤肥力，改良土壤A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④參考答案：D17.在下面所示的年齡組成示意圖中，種群密度在一定時間內(nèi)能保持相對穩(wěn)定參考答案：B18.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變B.細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)C.由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)中至少有n＋m個氧原子D.細(xì)胞膜上的載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)參考答案：C19.染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)描述正確的是(

)A．觀察細(xì)胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上，并用清水洗去浮色B．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟：制片－解離－漂洗－染色－觀察C．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)步驟：制片－水解－染色－沖洗－觀察D．觀察線粒體，口腔上皮細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色參考答案：D【知識點(diǎn)】脂肪的檢測，DNA與RNA的分布實(shí)驗(yàn)觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)解析：觀察細(xì)胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上，并用50%的酒精洗去浮色，A錯誤；觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟：解離－漂洗－制片－染色－觀察，B錯誤；觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)步驟：制片－水解－沖洗－染色－觀察，C錯誤；觀察線粒體，口腔上皮細(xì)胞中線粒體可被健那綠染色呈現(xiàn)藍(lán)綠色，D正確20.2008年4月14～20日是第14屆全國腫瘤防治宣傳周，主題為“提倡全民戒煙，讓兒童遠(yuǎn)離癌癥”。下列相關(guān)敘述不正確的是A.煙草中含有多種化學(xué)致癌因子，吸煙使致癌幾率提高B.吸煙可能使原癌基因和抑癌基因缺失，導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變C.癌細(xì)胞容易侵襲機(jī)體周圍正常組織，說明癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移D.癌細(xì)胞因膜上的蛋白質(zhì)改變，易被效應(yīng)T細(xì)胞識別而裂解參考答案：B21.假設(shè)未來發(fā)現(xiàn)某種外星生物其遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式與作用原理與地球上的生物相同。若這種生物氨基酸只有14種，其DNA和RNA的堿基只有A、T和U三種。則該生物的一個密碼子最少有幾個堿基組成A．4個

B．3個

C．5個

D．6個參考答案：A根據(jù)題意該生物的一個密碼子最少有4個堿基組成。故選A22.下列有關(guān)基因?qū)π誀畹目刂频恼f法，正確的是（）A．所有生物都是由DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成B．噬菌體的蛋白質(zhì)合成是由噬菌體的DNA控制，利用細(xì)菌的原料和核糖體合成的C．一個基因只能控制一種性狀的表達(dá)，多個基因不能同時控制一種性狀的表達(dá)D．所有生物基因控制蛋白質(zhì)的合成，符合中心法則，也符合孟德爾的遺傳規(guī)律參考答案：B23.下列說法正確的是A.酵母菌可以利用海藻酸鈉進(jìn)行固定化，但是不能用瓊脂糖進(jìn)行固定化B.海藻酸鈉濃度越高，固定酵母菌的效果越好C.在實(shí)驗(yàn)過程中為防止海藻酸鈉發(fā)生焦糊，要用小火或間斷加熱溶化海藻酸鈉D.酶分子較小，常采用包埋法固定參考答案：C【分析】固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)是利用物理或化學(xué)方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)，包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法、物理吸附法?！驹斀狻拷湍妇梢岳煤Ｔ逅徕c或瓊脂糖等多孔的材料進(jìn)行固定化，A錯誤；海藻酸鈉濃度過高，很難制備大小均勻的凝膠珠，不利于固定酵母菌，B錯誤；海藻酸鈉在水中的溶解速度慢，為防止海藻酸鈉發(fā)生焦糊，要用小火或間斷加熱溶化海藻酸鈉，C正確；酶分子較小，容易從包埋材料中漏出，不適于包埋法固定，D錯誤。故選C。【點(diǎn)睛】細(xì)胞體積大，而酶分子??；體積大的細(xì)胞難以被吸附或結(jié)合，體積較小的酶容易從包埋材料中漏出，故酶更適合用物理吸附法或化學(xué)結(jié)合法固定化；細(xì)胞多采用包埋法固定化。24.基因型為Aa的雄鼠，因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體未正常分離而產(chǎn)生一個不含性染色體的AA型配子（等位基因A、a位于2號常染色體）。下列敘述正確的有①2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離

②2號染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離

③性染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離

④性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離A．②③

B．①③

C．①④

D．②④參考答案：C25.將燕麥胚芽甲（頂端套上錫箔小帽）和乙（自然狀態(tài)）均置于單側(cè)光下，一段時間后甲直立生長，乙彎向光源生長。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明

（

）A．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

B．生長素能促進(jìn)植物生長C．胚芽鞘尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長的物質(zhì)D．植物的生長具有向光性參考答案：A26.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法錯誤的是A.動物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜，植物、細(xì)菌、真菌細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁B.液泡可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺C.動物細(xì)胞內(nèi)的中心體由兩個互相垂直排列的中心粒及周圍物質(zhì)組成D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)合成的“車間”參考答案：A試題分析：細(xì)胞壁具有全透性，作用是支持和保護(hù)作用，不是系統(tǒng)的邊界；植物、細(xì)菌、真菌細(xì)胞的邊界也是細(xì)胞膜；A錯誤。考點(diǎn)：本題考查基細(xì)胞膜、細(xì)胞器的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。27.分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。將某種動物的分裂期細(xì)胞與G1期(DNA復(fù)制前期)細(xì)胞融合后，可能出現(xiàn)的情況是A.來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始復(fù)制

B.融合細(xì)胞DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍C.來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集

D.融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)參考答案：C試題分析：分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。當(dāng)分裂期細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合后，該物質(zhì)就會促進(jìn)來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)凝集為染色體，導(dǎo)致融合的細(xì)胞無法進(jìn)入S期，所以來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)不再復(fù)制，A項(xiàng)錯誤，C項(xiàng)正確；分裂期細(xì)胞中DNA含量是G1期的1倍（末期）或2倍（前、中和后期），因此融合細(xì)胞中的DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍或3倍，B項(xiàng)錯誤；融合的細(xì)胞由于染色質(zhì)凝集，無法進(jìn)行染色體的復(fù)制，因此不會進(jìn)入分裂狀態(tài)，D項(xiàng)錯誤。28.剛果紅染色時，加入剛果紅應(yīng)在（）①制備培養(yǎng)基時

②梯度稀釋時

③倒平板時

④涂布時

⑤長出菌落時．A．①③ B．②⑤ C．③⑤ D．④⑤參考答案：C【考點(diǎn)】I1：微生物的分離和培養(yǎng)．【分析】常用的剛果紅染色法有兩種，一種先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)，另一種是在倒平板時就加入剛果紅．【解答】解：加剛果紅進(jìn)行染色時，可在倒平板時加入，也在先培養(yǎng)微生物，長出菌落時加入．故選：C．29.如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的某過程。下列敘述中不正確的是

A．結(jié)構(gòu)①②③均含有堿基UB．該過程表示翻譯C．①上的密碼子共有64種，也有64種③與之互補(bǔ)配對D．④的形成要經(jīng)過脫水縮合，所脫出的水中的氧原子來自于羧基參考答案：C30.如果DNA分子模板鏈上的TAA變成了TAC，那么相應(yīng)的遺傳密碼將會（

）A.由AUU變?yōu)锳UG

B.由UUA變?yōu)閁ACC.由AUG變?yōu)锳UU

D.由UAA變?yōu)閁AC參考答案：A31.進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時，下表各組所選擇的常用實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e誤的是(

)組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料材料特點(diǎn)A獲得表達(dá)生長激素的轉(zhuǎn)基因動物乳腺細(xì)胞分泌乳汁產(chǎn)生生長激素B植物的誘變育種愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，突變率高C獲得克隆動物卵(母)細(xì)胞細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育D燒傷患者移植皮膚自體干細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，且不會引起免疫排斥參考答案：【知識點(diǎn)】

L12生物工程及技術(shù)綜合【答案解析】A解析：獲得表達(dá)生長激素的轉(zhuǎn)基因動物已選取的材料為受精卵（雌性），受精卵的全能性高，乳腺細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞全能性比較低不可能獲得表達(dá)生長激素的轉(zhuǎn)基因動物，A錯誤；植物的誘變育種原理是基因突變，愈傷組織細(xì)胞一直處于不斷的分生狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力（如射線，化學(xué)物質(zhì)等）的影響而產(chǎn)生突變，B正確；獲得克隆動物需要用到核移植技術(shù)，該技術(shù)受體細(xì)胞為卵(母)細(xì)胞，因?yàn)樵摷?xì)胞體積大易操作，卵黃多營養(yǎng)物質(zhì)豐富，細(xì)胞質(zhì)中含有易激發(fā)核全能性表達(dá)的物質(zhì)，C正確；燒傷患者移植皮膚需要新的皮膚細(xì)胞，自體干細(xì)胞分裂能力強(qiáng)能夠不斷的進(jìn)行增殖，且不發(fā)生免疫排除，D正確32.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是A.只有動物細(xì)胞才有中心體B.細(xì)胞的核仁被破壞，不會影響胰島素的合成C.膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞細(xì)重要成分D.膜蛋白酶合成過程中，核糖體合成的肽鏈通過囊泡運(yùn)輸進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參考答案：C【名師點(diǎn)睛】易錯點(diǎn)分析：1、固醇包括膽固醇、維生素D、性激素，其中膽固醇：構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分，參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸．

2、核仁和某種RNA及核糖體的形成有關(guān)．

3、中心體：無膜結(jié)構(gòu)，由垂直兩個中心粒構(gòu)成，存在于動物和低等植物中，與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．33.某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均分子量為a，控制該蛋白質(zhì)合成的基因含b個堿基對，則該蛋白質(zhì)的分子量約為（

）

A．

B．

C．

D．參考答案：D略34.從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)C.元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)參考答案：B考察生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，理解能力。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。元素、原子、分子、化合物都不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。人體是屬于個體層次，由胞、組織、器官、系統(tǒng)組成。35.在我國閩東南地區(qū)實(shí)驗(yàn)了一種果樹-牧草-禽畜-食用菌-沼氣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，該模式.(

)A.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用B.能夠使廢棄物資源化，減少對環(huán)境的污染C.在沼氣使用過程中提高了能量傳遞效率O.具有良好的自我調(diào)節(jié)能力，因而不需外部能量投人參考答案：B36.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（

）

A、若細(xì)胞同時有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體，則該細(xì)胞一定是動物細(xì)胞

B、若細(xì)胞同時有葉綠體和細(xì)胞壁，則該細(xì)胞一定是植物細(xì)胞

C、核糖體在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中具有相同的功能

D、在細(xì)胞核內(nèi)和線粒體中都可以進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對參考答案：A略37.下列對“試管嬰兒"和克隆動物培育過程的敘述中，正確的是

(

)①“試管嬰兒”的產(chǎn)生是有性生殖

②克隆動物的產(chǎn)生是無性生殖

③“試管嬰兒”是輔助生殖的技術(shù)④可以用雄性動物的體細(xì)胞核進(jìn)行克隆

A．①②③

B．①②④

C．③④

D．①②③④參考答案：D本題考查試管嬰兒與克隆動物的知識。試管嬰兒的產(chǎn)生過程是有性生殖，克隆動物的產(chǎn)生是無性生殖，可用雌雄動物的體細(xì)胞核進(jìn)行克隆。38.右圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A.與①相比，②③④的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱

B.⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合D.進(jìn)入c過程的細(xì)胞，酶活性逐漸降低，代謝逐漸減慢參考答案：D39.某一條肽鏈有100個氨基酸組成，現(xiàn)去掉2個甘氨酸（R基為-H），形成三條肽鏈。下列相關(guān)敘述正確的是A．肽鍵數(shù)目減少了3個

B．相對分子量減少了150C．氨基和羧基分別增加4個

D．O原子數(shù)目不變

參考答案：答案：D40.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不具有雙層膜的是()A．細(xì)胞核膜和線粒體膜

B．葉綠體膜和細(xì)胞核膜C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

D．線粒體膜和葉綠體膜參考答案：C二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.(8分)100年來，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視。請根據(jù)以下信息回答問題：(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期時細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為

組，在減數(shù)第二次分裂后期時細(xì)胞中染色體數(shù)是

條。(2)紅眼(R)雌果蠅和白眼(r)雄果蠅交配，F(xiàn)1代全是紅眼，自交所得的F2代中紅眼雌果蠅121頭，紅眼雄果蠅60頭，白眼雌果蠅0頭，白眼雄果蠅59頭。則F2代具有R的卵細(xì)胞和r的卵細(xì)胞的比例是

。(3)果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性。但是，即使是純合的長翅品系的幼蟲在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃)，長成的成體果蠅也是殘翅的。這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”?，F(xiàn)有一只殘翅果蠅，要判斷它是屬于純合殘翅vv)，還是“表型模擬”，則應(yīng)選用的配種方案是該殘翅果蠅與異性

果蠅雜交，選擇的溫度條件

。(4)某野生型果蠅種群中，一只雌果蠅的一條染色體上的某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀?。讓該雌果蠅與野生型雄果蠅交配，F(xiàn)l的雌雄個體中均既有野生型，又有突變型(設(shè)相關(guān)基因用R、r表示)。在野生型和突變型這對相對性狀中，顯性性狀是

。若要通過一次交配實(shí)驗(yàn)確定突變基因是在X染色體上，還是在常染色體上，最好的實(shí)驗(yàn)方案是

。參考答案：（1）2

8（2）3:1（3）殘翅

25℃（4）突變型

野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交【考點(diǎn)】本題通過特殊遺傳現(xiàn)象的考查可以檢測學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，去分析問題或解決問題的能力。正常果蠅是二倍體生物，每個染色體組含有4條染色體。減數(shù)第一次分裂中期，染色體已復(fù)制，每條染色體含有兩條姐妹染色單體，染色體數(shù)目仍為8條，故此時染色體組數(shù)為2。減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體隨機(jī)組合移向兩極，因此減數(shù)第二次分裂前、中期的染色體數(shù)目為4條，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)加倍，變?yōu)?條。由F2代可知，果蠅的眼色屬于伴性遺傳。親本中紅眼雌果蠅的基因型為XRXR，白眼雄果蠅的基因型為XrY。兩者雜交得到F1，F(xiàn)1基因型為♀XRXr、♂XRY；F1自交得到的F2中♀有兩種基因型XRXR

:XRXr＝1:1，由此可以得出F2代卵中具有R和r的比例是3:1；用這只殘翅的果蠅與另一只殘翅的果蠅雜交，在正常環(huán)境中培養(yǎng)。如果這只果蠅是“表型模擬”，那它的基因中就有V，后代就會出現(xiàn)長翅的；如果這只果蠅是純合的（vv），那它們的后代全是殘翅的。顯性突變。從F1中選擇野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交。若雜交后代中雌果蠅都是突變型，雄果蠅都是野生型，則說明突變基因在X染色體上：若雜交后代中雌雄果蠅中均既有野生型，又有突變型，則說明突變基因在常染色體上?！九e一反三】若要通過一次交配實(shí)驗(yàn)確定突變基因是在X染色體上，還是在常染色體上，經(jīng)常選用的雜交組合是雌性隱性個體和雄性顯性個體雜交。42..鴨梨醋飲屬綠色健康飲品，既保存了鴨梨中的多種氨基酸、維生索、礦物質(zhì)、有機(jī)酸等營養(yǎng)成分法對其逬行固定.而固址化霉又兼具果醋醒酒護(hù)肝、助消化、降低血脂、軟化血管等養(yǎng)生保健功能，深受廣大消者青昧。如圖為鴨梨醋飲的制作流程圖，請根據(jù)圖回答下列問題。（1）若得到的鴨梨汁非常渾濁.解決的方法是__________________（2）為了捉高過程①所用微生物的利用率，最好用______法固定，而固定酶一般不采用此法，理由是____________________（3）過程②所用的徽生物是_____________。（4）為獲得高純度的果酒，需要對過程①所用的微生物進(jìn)行分離和純化.其過程為：第一步:配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的____、生長因子、水和無機(jī)鹽等基本營養(yǎng)成分,原料稱重溶解后，需進(jìn)行_______.然后進(jìn)行滅菌操作。第二步:接種。微生物常用的接種方法是______.第三步:培養(yǎng)。溫度控制在___℃第四步:挑選符合要求的菌落。參考答案：

(1).用果膠酶處理

(2).