2023年小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)青年教?師培養(yǎng)工作?總結(jié)今年?是__區(qū)教?育局的師資?工作建設(shè)年?，我校把培?養(yǎng)青年教師?，發(fā)展青年?教師入黨，?建設(shè)青年骨?干教師隊伍?作為今年師?資工作的重?要任務(wù)。我?校黨支部和?行政班子形?成共識，共?同承擔(dān)學(xué)校?青年人才工?程，以具體?的措施、扎?實(shí)的工作、?熱情的關(guān)懷?培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)?秀青年教師?，促進(jìn)她們?盡快成長。?一年來，我?們的工作取?得了一定的?成效，現(xiàn)總?結(jié)如下：?1、領(lǐng)導(dǎo)盡?責(zé)盡心，重?視與青年教?師的溝通。?學(xué)校黨政?堅持和青年?教師思想交?流和聯(lián)系制?度，無論工?作多么緊張?，每天至少?要和一位青?年教師個別?交談。談思?想、談工作?、也談生活?;肯定進(jìn)步?、指出問題?、指導(dǎo)工作?、也征求意?見。在交談?中了解每位?青年的特點(diǎn)?，了解他們?一個階段的?成長狀況和?思想情緒，?鞭策他們不?斷進(jìn)步。我?校青年教師?羅青鋒是一?位體育教師?，由于是運(yùn)?動員出生，?所以在課堂?教學(xué)上比專?門師范畢業(yè)?的老師欠缺?，羅老師自?己也很煩惱?，在于他的?談心溝通中?我們了解他?喜歡信息技?術(shù)，自學(xué)了?這方面的知?識，作為學(xué)?校的網(wǎng)管員?有些知識儲?備不足，很?想進(jìn)一步學(xué)?習(xí)，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)商量后決?定送他出去?培訓(xùn)，羅青?鋒很珍惜這?次培訓(xùn)機(jī)會?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新技術(shù)，很?快勝任了網(wǎng)?管員的工作?，受到學(xué)校?老師的好評?。2.建?立青年工作?小組，使其?成為我校青?年教師成長?的搖籃。?學(xué)校組成了?由骨干教師?、團(tuán)支部書?記王曉蕾為?組長的青年?工作小組，?在黨支部青?年工作委員?蔣文莉同志?的帶領(lǐng)和直?接指導(dǎo)下，?學(xué)習(xí)教育思?想，學(xué)習(xí)科?學(xué)理論，探?討教育教學(xué)?中的體會，?也相互交流?思想，并使?學(xué)習(xí)活動制?度化，在學(xué)?習(xí)中激勵青?年教師成長?進(jìn)步。青年?工作組的幾?位教師參加?學(xué)校重點(diǎn)課?題的研究，?撰寫了《小?學(xué)課堂反饋?技術(shù)研究》?并出版發(fā)行?。兩位青年?教師獲區(qū)語?文、思品大?獎賽一、二?等獎。3?.搭建舞臺?，在實(shí)踐中?培養(yǎng)青年教?師的教育教?學(xué)能力。?學(xué)校__月?至__月舉?辦了青年教?師教學(xué)技能?評比活動、?開展班級主?題班會展示?活動。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)都給予?青年教師直?接和具體指?導(dǎo)，使青年?教師專業(yè)水?平在實(shí)踐鍛?煉中得到提?高，使他們?盡快地成為?教學(xué)改革、?教育創(chuàng)新、?推動素質(zhì)教?育的骨干力?量。我們還?建立校星級?教師評比制?度，激勵優(yōu)?秀青年教師?成為教育人?才。為建設(shè)?教育人才高?地，激勵優(yōu)?秀青年教師?成為教育行?家里手，除?了選送他們?參加區(qū)教研?室中心組學(xué)?習(xí)之外，我?還建立校內(nèi)?星級教師評?比制度，為?青年教師成?才搭建平臺?。只要勇于?改革創(chuàng)新，?在德育、課?程、科研某?一方面取得?明顯成效的?，經(jīng)過全體?教師評議均?可獲得星級?稱號，并給?予津貼提高?其待遇。這?項制度激勵?青年教師主?動發(fā)展，加?快脫穎而出?。我校首次?評比該項目?有___位?青年教師教?師上榜。?4.重視引?導(dǎo)，在教職?工中形成關(guān)?心青年成長?的積極的心?態(tài)。學(xué)校?青年教師的?成長需要良?好的環(huán)境，?需要得到廣?大教職工的?支持。黨支?部落實(shí)制定?的青年培養(yǎng)?計劃和目標(biāo)?，在行政會?議上黨政主?要領(lǐng)導(dǎo)一起?談青年教師?培養(yǎng)對學(xué)校?發(fā)展、教育?創(chuàng)新的相關(guān)?聯(lián)系，在教?職工大會上?更是從政治?上、全局高?度上闡述青?年教師培養(yǎng)?的重要性;?通過各個層?次，全方位?地宣傳、引?導(dǎo)，使教職?工感覺到青?年教師培養(yǎng)?是全校性的?重要工作，?并且致力于?形成積極和?健康的氛圍?，克服對青?年教師求全?責(zé)備、論資?排輩、冷眼?旁觀等消極?情緒，從而?在校園中形?成一個積極?支持青年教?師工作的環(huán)?境，鼓勵他?們在實(shí)踐中?提高工作水?平和能