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文檔簡(jiǎn)介
帶上她的眼睛劉慈欣學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記字詞，理清故事情節(jié)。2.體會(huì)小說中“伏筆”的表達(dá)效果。3.在追求科學(xué)的過程中培養(yǎng)人文關(guān)
懷的意識(shí)。第一步：交流感知環(huán)節(jié)1：師友互助1.字音點(diǎn)綴
拍攝蒙眬合攏遲鈍
閑暇吟唱心有靈犀
鐵鎳2.多音字泊殼冠3.分別用“我”和“小姑娘”的身份簡(jiǎn)要
復(fù)述故事。點(diǎn)綴（）
拍攝（）蒙眬（）合攏（）遲鈍（）閑暇（）吟唱（）心有靈犀（）
鐵鎳（）zhuìshèlǒnɡxiádùnxīyínlóngniè第一步：交流感知環(huán)節(jié)2：教師指導(dǎo)冠泊殼()冠軍()桂冠()湖泊()停泊()地殼()蛋殼guānguànbópōkéqiào第一步：交流感知環(huán)節(jié)2：教師指導(dǎo)分別用“我”和“小姑娘”的身份簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。第一步：交流感知環(huán)節(jié)2：教師指導(dǎo)
伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與后文形成因果關(guān)系的“照應(yīng)”，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。“當(dāng)時(shí)只道是尋?！?/p>
找出文中的伏筆和與之照應(yīng)的語句，說說這里的伏筆和照應(yīng)的表達(dá)效果。第二步：研讀共品環(huán)節(jié)1：師友研讀……看似閑筆，但是當(dāng)讀到……時(shí)，我體會(huì)到了前一句話實(shí)際上暗示了女孩……（的處境/心境）。
文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境和心境。絕境平靜第二步：研讀共品環(huán)節(jié)2：教師點(diǎn)撥
第三步：互助釋疑
師友互助解決疑惑，解決不了的疑難點(diǎn)
可以其他師友解決，仍解決不了的，提到全班解決。環(huán)節(jié)1：師友解惑
第三步：互助釋疑
師友互助解決疑惑，解決不了的疑難點(diǎn)
可以其他師友解決，仍解決不了的，提到全班解決。環(huán)節(jié)1：教師釋疑
身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的，但科技的飛速發(fā)展給人們帶來希望。請(qǐng)展開你的想象，為小說續(xù)寫一種結(jié)局。第四步：鞏固拓展環(huán)節(jié)1：師友練習(xí)第五步：總結(jié)提高這節(jié)課我學(xué)會(huì)了（懂得了）……這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說……環(huán)節(jié)1：師友總結(jié)
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