部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級下冊《河中石獸》

（清）紀昀河中石獸空白處填上文中的詞語，使之成為一句話。河中

石獸小結：

如果標題是線索物，我們可以從文中找到或結合內容概括出能夠支配它的動詞，組合成句子或短語，按順序排列，理出敘事的思路，就能夠比較準確地把握故事的主要情節(jié)。

比如：蒲松齡的《狼》遇~——懼~——避~——殺~紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行?！纤危╆懹我浴氨取本蛭慕逃覟跎晁够f：比較是一切理解和思維的基礎，我們正是通過比較了解世界上的一切的。以“比”掘文回到文本中去，發(fā)現(xiàn)可比之處，比較異同，得出自己的理解，5分鐘后，在小組里分享自己的發(fā)現(xiàn)。（一詞一句，情節(jié)，人物，寫法等）以“比”掘文參考補充：兩處“聞之”“笑”；三輪“求石”的異同；兩種觀點的比較等。細品兩次“笑”笑的內容——“之”笑的對象——笑的不同情緒——前者如何，后者如何（結合曰的內容）品味出：兩個人物的不同性格特點比比三種“求”列表明之。講學家與老河兵的觀點比較同：異：結論：哪一個更貼近真實，由此得出什么道理？跨文之“比”相同內容的比較——閱讀下一段內容，比較課文，你有什么想法？一則資料：山西永濟蒲金渡是黃河上的重要渡口，蒲金渡浮橋在歷史上很有名氣。唐代開元年間在渡口兩岸各鑄造了四尊鐵牛（平均每尊重約36.5噸）、四個鐵人、兩座鐵山等，組成了拴系浮橋所必須的錨碇系統(tǒng)。后因黃河改到，鐵牛等沒入水中，埋在地下。1989年，東岸鐵牛由河灘下挖出，鐵牛和鐵人排列整齊，還在原址。00？如果讓你把《河中石獸》和《狼》或《陳太丘與友期》比較，你能比較出什么？（思考，和對子交流看法）跨文之“比”狼——選自蒲松齡《聊齋志異》

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠……少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚……一狼洞其中，意將隧入以攻其后也……乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。陳太丘與友期——選自《世說新語》陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸贝貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?？缥闹氨取保ㄎ捏w，寫法）筆記體小說介于隨筆和小說之間的一種文體。多以人物趣聞軼事、民間故事傳說為題材，具有寫人粗疏、敘事簡約、篇幅短小、形式靈活、不拘一格的特點。起源可以追溯到南朝劉義慶的《世說新語》志怪小說，是其中的一類，都是記錄狐鬼神仙，奇情軼事的。《閱微草堂筆記》《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》卷十六——《姑妄聽之》，意思是隨意聽聽，不必認真?！堕單⒉萏霉P記》為清朝短篇志怪小說，以筆記形式編寫而成。紀昀崇尚漢學的征實，鄙薄宋學的虛偽和空談，為表達自己的思想，開始用文字勾勒諷刺這些假道學家的虛偽面目，對其進行了嚴厲的斥責與批評?！豆P記》主講各種狐鬼怪談、奇聞異事，大多包含著作者的寄托和感慨?？鐣氨取苯ㄗh：《聊齋志異》與《閱微草堂筆記》是兩本看上去相似度很高的書，不過細細品味，精心比較，你還是能發(fā)現(xiàn)許多的不同。蒲松齡與紀昀，你到底鐘愛哪一位的文風？接下來的兩周，你可以把這兩本書讀一讀，在比較中鑒別，在鑒別中深入，你就更聰明啦！比較是人最珍貴的智力因素，是人們辨別確定事物異同的思維過程和方法……有比較，才有鑒別，才有認識，才有創(chuàng)造。——心理學家謝切諾夫