初中語文語文版七年級(jí)下冊第一單元2濟(jì)南的冬天【全國一等獎(jiǎng)】

天門杭州華泰中學(xué)七年級(jí)語文第2課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，積累文學(xué)常識(shí)及生字詞。2、理清文章脈絡(luò)，從整體上感知濟(jì)南冬天的美。3、感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理清文章脈絡(luò)，從整體上感知濟(jì)南冬天的美。【學(xué)習(xí)過程】【探究活動(dòng)一】初讀課文，掌握基礎(chǔ)【知識(shí)鏈接】1、走近作者老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族?，F(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾個(gè)國家的文字，產(chǎn)生較大的國際影響。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動(dòng)。老舍是一位多產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)主義作家，解放后寫成了23個(gè)劇本，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動(dòng)模范。1966年去世，終年67歲。其代表作還有話劇《茶館》《龍須溝》，長篇小說《四世同堂》等。2.寫作背景老舍25歲前一直生活在北京，1924年應(yīng)邀去英國任教，在倫敦生活了6年，在離英國回國途中又在新加坡住了半年，所以領(lǐng)教過北京風(fēng)，倫敦霧，熱帶毒日的厲害。老舍1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之后，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”?！稘?jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。3、朗讀課文，體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采。以一種悠閑，歡快的感情來朗讀。①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。（語調(diào)柔和）②小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。（“圈兒”、“口兒”連讀，注意兒化韻的處理。）4、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（學(xué)法指導(dǎo)：參考課下注釋，查閱工具書）濟(jì)南（jǐ）倫敦（lún）著落（zhuó）發(fā)jì（髻）澄清（chéng）看護(hù)婦（kān）水zǎo（藻）xiāngqiàn（鑲嵌）寬敞（chǎng）貯蓄（zhùxù）薄雪（báo）【探究活動(dòng)二】再讀課文，整體感知1、濟(jì)南的冬天最突出的特點(diǎn)是什么？請從文中找出相關(guān)語句加以概括。（學(xué)法指導(dǎo)：速讀課文，抓住原文中的關(guān)鍵詞句來回答。）濟(jì)南冬天最突出的特點(diǎn)是“溫晴”。（可是在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。）2、圍繞濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，作者主要描寫了濟(jì)南冬天的哪些具體的景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文2-5自然段，留意每段中的關(guān)鍵詞句，簡要的概括。）明確：第二自然段：陽光照耀下的山——可愛第三自然段：薄雪覆蓋下的山——秀氣第四自然段：城外的遠(yuǎn)山——水墨畫（素雅）第五自然段：濟(jì)南冬天的水——清澈透明【探究活動(dòng)三】品讀課文，把握主旨1、老舍將濟(jì)南的冬天描寫如此之美，從中你感受到了作者怎樣的思想感情？（學(xué)法指導(dǎo)：找出直接表達(dá)情感的句子，細(xì)讀體會(huì)。）明確：我感受到了作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛之情。2、文章題目是“濟(jì)南的冬天”，為什么結(jié)尾卻說“這就是濟(jì)南的冬天”？明確：文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明不同于其他地方的冬天，最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)束。其含義是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶世界就是冬天的濟(jì)南??！這樣結(jié)尾和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人留下無盡的回味。第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。2、體會(huì)景物描寫中所蘊(yùn)含的感情，學(xué)習(xí)情景交融的寫作方法。3、品味優(yōu)美的語言，感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)景物描寫中所蘊(yùn)含的感情，學(xué)習(xí)情景交融的寫作方法?！咎骄炕顒?dòng)四】跳讀課文，學(xué)習(xí)寫法1、第一段作者是怎樣引出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)的，這樣寫有何好處？明確：通過三組對(duì)比來寫：北平的寒與濟(jì)南的暖對(duì)比；倫敦的暗與濟(jì)南的明對(duì)比；熱帶的熱與濟(jì)南的溫對(duì)比，突出濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn)。通過對(duì)比鮮明地突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。2、齊讀第3自然段。(“最秒的是下點(diǎn)小雪呀……那些小山太秀氣！)①這一段的中心句是那一句？明確：最妙的是下點(diǎn)小雪呀！其中“妙”字統(tǒng)領(lǐng)全段?！把健弊职髡叩那楦?。②本段作者主要運(yùn)用什么順序描寫小雪后的山景？這樣寫有什么作用？（學(xué)法指導(dǎo)：賞讀課文，在文中圈畫出關(guān)鍵詞，小組交流討論寫作順序。）明確：作者主要是運(yùn)用自上而下的空間順序，依次描繪了山上、山尖、山坡、山腰的景色。將雪的光、色、態(tài)一一展現(xiàn)出來，這就把一山之景寫得層次清晰，色彩斑駁，富有動(dòng)感。3、本文的語言生動(dòng)，清新樸實(shí)。除了運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，還在于作者在遣詞造句、表情達(dá)意方面的深厚功力。請你品析下面的句子，體會(huì)本文的語言之美。（學(xué)法指導(dǎo)：自讀課文，找到相關(guān)原句，分析所突出的景物特點(diǎn)。）（1）品析下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。明確：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地說明了濟(jì)南這個(gè)地方的明凈、溫暖、舒適的特點(diǎn)。②等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。明確：運(yùn)用擬人的修辭手法，把陽光斜照下粉色的薄雪，比擬作害羞的少女，情態(tài)可掬，活潑可愛。③天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！明確：用了擬人的修辭手法，把水寫得含情脈脈；“在水里照個(gè)影兒”既說明垂柳愛美，也說明水鐘愛垂柳，所以不忍得凍上，這樣，不僅寫出了水清、柳美，還突出了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。方法小結(jié)：運(yùn)用了的修辭手法，把比作＼比擬成，生動(dòng)形象地突出了（何種景物）的（什么特點(diǎn)）。（2）品析下面加點(diǎn)的詞，說說它的表達(dá)效果。③山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。明確：頂”字準(zhǔn)確而形象地描繪了樹尖上覆蓋著一點(diǎn)兒白雪的位置、形狀和情態(tài)?！昂孟袢毡究醋o(hù)婦”這個(gè)比喻形象而貼切地描繪了小雪下矮松的秀美情態(tài)。④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。（品析加點(diǎn)的詞）明確：兩個(gè)“臥”字，表現(xiàn)出村莊和雪的情態(tài)，與前邊的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)。表達(dá)了一種“安閑、舒適”的狀態(tài)。⑤一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？明確：“曬”“睡”“醒”等詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，烘托了一種安閑、舒適、溫暖的“理想”境界。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予老城靈性，體現(xiàn)了老城溫暖可愛的特點(diǎn)，給人以親切、溫馨的感受，把老城給寫活了。方法小結(jié)：用____詞語，準(zhǔn)確（或生動(dòng)形象）地寫出了_____的內(nèi)容，表達(dá)了_____情感?！咎骄炕顒?dòng)五】拓展延伸，學(xué)以致用運(yùn)用多種修辭手法，用一段文字描寫華泰中學(xué)校園內(nèi)的某一處景色。（學(xué)法指導(dǎo)：可選擇你最喜歡或印象最深的一處景色來寫，突出景物的特點(diǎn)。）示例1：校園的早晨，周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個(gè)校園的黎明是那么的溫馨而幽美。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、熟讀課文，積累文學(xué)常識(shí)及生字詞。2、理清文章脈絡(luò)，從整體上感知濟(jì)南冬天的美。3、感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情?！緦?dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】理清文章脈絡(luò)，從整體上感知濟(jì)南冬天的美?！緦?dǎo)學(xué)過程】【導(dǎo)學(xué)一】初讀課文，掌握基礎(chǔ)（5分鐘）1、導(dǎo)入語：

老舍先生說“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬全賜給了濟(jì)南?！痹谧髡叩墓P下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩如畫，別具情致。今天，我們就來欣賞濟(jì)南冬天的美景。2、示標(biāo)：指名讀黑板上的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、指名同學(xué)讀“知識(shí)鏈接”，明確作者及作品。4、自讀課文，邊讀邊劃出生字詞5、利用工具書弄準(zhǔn)生字詞的讀音，完成學(xué)案中的字詞練習(xí)。6、正音，熟讀，抄寫。7、由兩名學(xué)生演板，給加點(diǎn)字注音。8、全班聽寫（由老師監(jiān)報(bào)）?！緦?dǎo)學(xué)二】再讀課文，整體感知（13分鐘）1、導(dǎo)入語：大家預(yù)習(xí)課文的效果很不錯(cuò)，掌握了文學(xué)常識(shí)和生字詞，接下來，我們具體學(xué)習(xí)課文，把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。2、學(xué)生帶著問題默讀課文。3、獨(dú)立思考，找出每段中的關(guān)鍵詞句作答。教師引導(dǎo)，學(xué)生思考作答。如有困難，可小組內(nèi)交流。5、個(gè)人展示。6、教師點(diǎn)撥追問。7、明確答案?！緦?dǎo)學(xué)三】品讀課文，把握內(nèi)容（10分鐘）1、導(dǎo)語：“一切景語皆情語”，作者筆下的濟(jì)南，蘊(yùn)含著作者個(gè)人強(qiáng)烈的情感。那么，你感受到作者對(duì)濟(jì)南的冬天是一種怎樣的情感呢？2、快速瀏覽課文，在文中圈畫出關(guān)鍵詞，全班搶答。3、過渡：文章的標(biāo)題是《濟(jì)南的冬天》，表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境下的冬天，不同于其他地方的冬天。為何以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾，為何“濟(jì)南”與“冬天”位置互換了？4、學(xué)生思考，教師點(diǎn)撥5、同桌互相討論交流，小組代表發(fā)言。6、教師明確，小結(jié)。第2課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。2、體會(huì)景物描寫中所蘊(yùn)含的感情，學(xué)習(xí)情景交融的寫作方法。3、品味優(yōu)美的語言，感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)景物描寫中所蘊(yùn)含的感情，學(xué)習(xí)情景交融的寫作方法。【導(dǎo)學(xué)四】跳讀課文，學(xué)習(xí)寫法（5分鐘）導(dǎo)語：通過分析，我們把握了濟(jì)南冬天景物的特點(diǎn)。那么，作者老舍作為語言大師，他在遣詞造句，謀篇布局方面又有何特點(diǎn)呢？讓我們一起來品味。1、學(xué)生明確問題，齊讀第1段。2、學(xué)生獨(dú)立思考，劃出文中的關(guān)鍵詞。3、全班搶答，學(xué)生補(bǔ)充訂正。4、教師明確，板書。過渡：第3段寫雪后的小山，寫得“妙”味十足，我們一起來品味這一段。1、賞讀課文第3段，在文中圈畫出關(guān)鍵詞。2、學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流討論。3、指名同學(xué)回答，其他同學(xué)注意糾錯(cuò)。4、老師點(diǎn)評(píng)。過渡：以“京味兒”著稱于文壇的老舍，在語言的講究和錘煉上面，很有特色，下面，讓我們一起來品析本文的語言之美。學(xué)生跳讀課文，在課本上劃出運(yùn)用了修辭手法的句子。小組交流，推選學(xué)生代表準(zhǔn)備發(fā)言。小組代表展示。教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)賞析句子的方法。學(xué)生明確問題，獨(dú)立思考。教師點(diǎn)撥，同桌之間互相交流。指名學(xué)生回答，學(xué)生補(bǔ)充訂正。教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)賞析詞語的作用?！緦?dǎo)學(xué)五】拓展延伸，學(xué)以致用（10分鐘）1、導(dǎo)語：本文通過對(duì)濟(jì)南冬天的山和水的描寫，表現(xiàn)出了濟(jì)南冬天特有的魅力，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛之情。文章思路清晰，語言準(zhǔn)確生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，景物描寫中流露出了豐富的情感，對(duì)我們的學(xué)習(xí)及寫作有很大的幫助?，F(xiàn)在可選擇你最喜歡或印象最深的一處景色來寫，突