在長江源頭各拉丹冬公開課課件

《長江之歌》中第一句是這樣唱的：“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采?！备柙~中的“雪山”就是長江的源頭——各拉丹冬雪山。

今天，我們學(xué)習(xí)馬麗華的游記散文《在長江源頭各拉丹冬》，去揭開各拉丹冬神秘的面紗，感受雪域高原的壯美景色。八年級語文下冊第一課時第二課時18在長江源頭格拉丹冬1.學(xué)習(xí)并掌握生字詞，了解游記的寫作特點。（重點）2.朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，理解關(guān)鍵語句的含義。（難點）3.感受冰塔林的壯美，體會作者熱愛西藏的情感，激發(fā)熱愛自然、熱愛祖國的情懷。（素養(yǎng)）第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

各拉丹冬雪山位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。各拉丹冬，藏語意思為“高高尖尖的山峰”，為長江源頭，神秘的雪域高原，令人向往。知識備查背景資料

本文選自《藏北游歷》（中國藏學(xué)出版社2007年版）。有刪改。藍天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景觀。馬麗華在西藏工作近三十年，足跡踏遍大半個西藏，寫下了許多介紹西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進各拉丹冬，領(lǐng)略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，寫下此文。知識備查作者介紹

馬麗華，1953年生，山東濟南人，當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國藏學(xué)出版社總編輯。主要作品有詩集《我的太陽》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》，長篇紀(jì)實散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》。知識備查

黧黑

棱角礫石驟然蜷臥虔誠蠕動腈綸漫溢

豁然敦實草壩子勁旅

瘡

風(fēng)云變幻接踵而至熠熠爍爍讀一讀預(yù)習(xí)檢查lílénɡlìzhòuquánqiánrújīnɡyìhuòdūnbàhuànjìngchuāngzhǒnɡyì

shuò（）盛開（）氣喘吁吁（）使勁兒

吁勁（）呼吁

（）強勁

xūyùjìnjìng（）盛滿盛chénɡshèng多音字預(yù)習(xí)檢查礫（）爍（）

黧（）

黛（）黧黑黛色lídài

閃爍礫石lìshuò形近字預(yù)習(xí)檢查詞語解釋像蚯蚓爬行那樣動。結(jié)實；粗壯，敦厚誠實。比喻局勢的動蕩與變化。形容光彩閃耀的樣子。行人、車馬等，像水流一樣連續(xù)不斷地行進。疏忽大意，一點兒也不放在心上。川流不息漫不經(jīng)心熠熠爍爍風(fēng)云變幻敦實蠕動預(yù)習(xí)檢查形容氣勢非常雄偉浩大。形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。很少有人的蹤跡。形容開闊或通達。接踵而至氣勢磅礴鮮有人跡豁然預(yù)習(xí)檢查本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語。

按照時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換來組織材料的。

也是以“我”的游蹤為線索組織材料的。山腳草壩子上冰叢礫石堆走下礫石堆沿冰河接近冰山已達海拔六千米以上整體感知課文可分為幾部分？用自己的話概括每部分的主要內(nèi)容。第一部分（第1、2段）第二部分（第3—11段）第三部分（第12—15段）寫初見各拉丹冬的景象。詳寫第一天在各拉丹冬不同地點所見的景象及感受。略寫第二天再次進入冰塔林的經(jīng)過。整體感知在藏北高原大山腳下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎樣的景象？各拉丹冬陰陽二坡西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)東南陽坡好看這種好看體現(xiàn)在哪兒？

陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。氣勢磅礴，變化多端。精讀細研季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個月。遠不是秋高氣爽時節(jié)的明媚，這一個風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。讀課文，說說考察的環(huán)境是怎樣的。請找出相應(yīng)的描寫。

準(zhǔn)確生動地刻畫出了各拉丹冬嚴(yán)寒氣候停留的時間之久。增強了各拉丹冬的神秘感。為下文描寫作者爬各拉丹冬山的艱難埋下伏筆。精讀細研作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？1.有詳有略。略寫深處冰窟的感受，冰風(fēng)的呼嘯與川流不息，詳寫冰體的千奇百怪、美不勝收。2.把主觀感受、想象與客觀的描寫融在一起，從眼前的景物出發(fā)，做時間維度上的延展，既增加了文章的厚度，也賦予文章獨特的韻味。如對冰窟和冰風(fēng)的描寫，又如描寫冰塔林和冰川。精讀細研

作者通過描寫冰塔林的奇景和美麗，展現(xiàn)了雪域高原的壯美景色，表達了對大自然美的熱愛和對大自然神奇力量的贊美。作者描寫冰塔林意在表達一種什么情感？精讀細研

上節(jié)課我們跟著作者一起感受了各拉丹冬雪山的神奇、壯美，同時感受到了造物主的創(chuàng)造力。這節(jié)課我們繼續(xù)感受各拉丹冬的魅力。第二課時跟隨隊伍行進在各拉丹冬，作者的身體狀況不斷發(fā)生變化，內(nèi)心感受也不盡相同。讀課文，試著找出這些變化。第一天駛向各拉丹冬在草壩子上安營接近冰山、冰塔林置身冰窟第二天再入冰河尚屬正常高原反應(yīng)，發(fā)燒疼痛摔傷，惡心，呼吸困難“我要死了”感嘆雪山的雄偉神秘?fù)?dān)心影響心態(tài)，感嘆自然偉大贊美自然，凄涼、無奈感到溫暖，思緒飛揚，被自然震撼“似乎已經(jīng)衰竭”，沒力氣、掙扎想象長江的故事身體狀況內(nèi)心感受作者行蹤精讀細研關(guān)系：1.從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險，突出了本文“所至”和“所見”的獨特性。2.作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對各拉丹冬的感受與理解卻越來越細致，想象也越來越有詩意。作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內(nèi)容與文中景色描寫有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達效果？表達效果：1.這樣的寫法，使讀者體會到作者的樂觀與堅強，也讓文章顯得親切、真實、可信。2.作者在身體痛苦中堅持行走、體驗甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩，給讀者的閱讀感受也超越了“觀賞自然”的范疇。合作探究合作探究品讀下面的句子，思考并回答問題。想一想，這些句子在表達方面有什么共同的特點？這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達了作者怎樣的感受？

“眩暈”原指一種癥狀，感覺到自己或周圍的東西旋轉(zhuǎn)，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人應(yīng)接不暇，令人不知道看什么?！百u弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義，這里指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。

這兩個詞表現(xiàn)了作者面對冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然對比而產(chǎn)生的對自然的敬畏。合作探究

風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。

刪去標(biāo)紅句子，全句的表達效果會有怎樣的變化？

刪去后，全句就只是對眼前景物的實實在在描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象。沒有了想象之美，景物也就缺少了神韻。合作探究

端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。作者是怎樣描繪冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？

作者并不去詳細描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識到：這冰山、冰川其實是大自然歷史的一部分。合作探究概括主題

文章主要講述作者的一次雪域高原之游，描寫了各拉丹冬美麗壯觀的景色和作者攀登的經(jīng)歷，贊美了大自然神奇的偉力，表現(xiàn)了作者勇于攀登的決心，不畏艱難的態(tài)度，抒發(fā)了熱愛雪域風(fēng)光、熱愛大自然的情感，并啟示我們，做任何事情只要不放棄，不半途而廢，勇往直前，就能達到自己想要的目標(biāo)。課堂小結(jié)學(xué)后感悟

感悟一：各拉丹冬雪山終年冰雪覆蓋，是長江的源頭，景色神奇、壯美。各拉丹冬孕育了長江，是生命之源。讀后，我們心中不由產(chǎn)生了對它的向往、崇拜、熱愛之情。

感悟二：各拉丹冬雪山圣潔、坦蕩，讀文如臨其境，身心豁然圣潔，靈魂也得到了升華，是內(nèi)在體驗的深化和生命質(zhì)量的提高。課堂小結(jié)?議論抒情寫感受，給讀者以強烈的共鳴。

游記要寫出游覽過程中的所見所聞，其中還會滲透作者的情感。作者遠望冰塔林的景物，“巨大的冰谷里，一列小小身影”，融匯著作者的主觀情感，感嘆人在自然奇景面前的渺小?！斑@一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力”，直接發(fā)表言論，表達景物帶給自己的震撼以及對自然神奇?zhèn)チΦ馁澝?。寫作特?移步換景巧觀察，語言比較平實、自由、隨性。。

本文采用“移步換景”來觀察描寫景物，如“在它的腳下安營扎寨”“在各拉丹冬以東……草壩子上”“我們把車停在冰河上”“從礫石堆上四面張望”等，移步換景，脈絡(luò)清晰，激發(fā)讀者閱讀興趣。

有些句子簡潔而形象，如“海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活兒來也不免氣喘吁吁”；有些句子則親切自然，如“這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭”。寫作特色在長江源頭各拉丹冬所至：山腳下、草壩子上、接近冰山和冰塔林、置身冰窟、再入冰河原始的美苦痛的美永恒的美所見：高峻、雄壯、變幻莫測、圖案多樣、晶瑩閃耀、冰面疏松、流水漫溢所感：身體疼痛、感嘆自然天地大美人在其中板書設(shè)計1.下列加橫線的字注音完全正確的一項是（

）A.眩暈（xuàn）

驟然（zhòu）

蜷臥（juán）B.蠕動（rú）

皺褶（zhě）

腈綸（qíng）C.演繹（yì）

棱角（líng）

熠熠（yì）D.黧黑（lí）

虔誠（qián）

醞釀（niàng）解析：A項，蜷，應(yīng)讀quán。

B項，腈，應(yīng)讀jīng。C項，棱，應(yīng)讀léng。D課堂檢測2.下面詞語書寫全對的一項是（

）A.衰竭

礫石

蜿蜒

浩浩蒼蒼B.墩實

爍爍

懈怠

漫不經(jīng)心C.漫溢

磅礴

瞭闊

精雕細刻D.恭順

靜穆

挪動

穿流不息A課堂檢測解析：B項，墩—敦。C項，瞭—遼。

D項，穿—川。3.下列句子中畫線詞語使用有誤的一項是（

）A.近代以來，國際局勢風(fēng)云變幻，上演了一幕幕大國興衰的悲喜劇。B.秦始皇兵馬俑展覽開始后，參觀的人接踵而至。C.雖然好長時間過去了，但那些新聞鏡頭卻在我心里一直歷歷在目，難以忘懷。D.月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開篝火晚會，盡情地享受天倫之樂。解析：“天倫之樂”，泛指家庭的樂趣。天倫，舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。該成語意思不符合同學(xué)們聚在一起的語境。D課堂檢測4.下列各句中沒有語病的一項是（

）A.能否切實地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關(guān)鍵。B.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。C.通過四年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中。D.世界上許多國家已開始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性。解析：A項，兩面對一面，將“能否”刪去。C項，缺少主語，“通過”和“使”二者去其一。D項，語序不當(dāng)，應(yīng)先“認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性”，再“采取相應(yīng)的措施”。B課堂檢測5.請仿照畫浪紋線的例句，在橫線上補寫句子。要求符合語境，內(nèi)容相近，句式相同。

我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏長江之氣勢如虹，敬畏珠峰之直插云天，

。我敬畏霜雪中的松柏，堅毅挺拔；敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強；

，

?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。

示例一：敬畏黃河之波濤洶涌

敬畏荒漠中的胡楊

堅韌剛強示例二：敬畏五岳之壯觀神奇

敬畏雷電中的海燕

自信樂觀課堂檢測

現(xiàn)代游記閱讀。小明和你閱讀一篇游記，你們邊討論，邊做旁批。初游燕子磯陳白塵我是個俗人，不懂得風(fēng)雅。活了七十四年，很少游覽名山大川。但有一次例外，便是五十八年前，我獨自游覽了南京東北郊的燕子磯。小明的批注：開篇即自道“俗人”，后又反復(fù)提及?！八住奔戎覆欢紊酵嫠?、懷古賦詩、觸景生情的風(fēng)雅，也暗含不能洞察人情的稚嫩。拓展探究拓展閱讀（2019·江蘇南京中考題）一九二四年，當(dāng)時的東南大學(xué)將在暑假招收一批學(xué)習(xí)班學(xué)生，不拘學(xué)歷，學(xué)宿費也不貴。這征得父親的同意，我便以初一結(jié)業(yè)生的資格混跡于東南最高學(xué)府之中了。我的“醉翁之意”自然不在學(xué)習(xí)，而是以廉價的宿舍作為我“旅游”的“賓館”。既然是俗人，便不會到石頭城上、烏衣巷口去懷古，更不曾去棲霞看楓葉飲酒賦詩……于是在近處便爬鼓樓，登臺城，跳望一下玄式湖；遠處，只去了一趟幕府山，由燕子直游到三臺洞。燕子磯其實并不高，但對生長在蘇北平原的我說來，自然是頗有“登泰山而小魯”之慨了。況且當(dāng)時的長江是直抵磯下的，還大有驚濤拍岸的氣概。登臨其上，連我這個俗人，俯瞰萬里長江在懸崖下滾滾東去，東風(fēng)拂衣，也仿佛飄然欲飛。拓展探究這時我突然聽到了腳步聲。一回頭，上山的原來是拉我來此的那位人力車夫?！昂猛婷矗俊彼坪蹼S便地問我，并且笑笑?！昂茫　蔽矣悬c驚奇，心想：他也有此雅興？便反問：“你也上來看看風(fēng)景？”“哎，”他沒有正面回答我，卻說道，“沒什么好玩的，快去三臺洞吧！”

我微感不快，他偷倫地跟著我上山來，是怕我不給奉資從小路逃走么？還是怕我耽他太多的時間，不愿等候呢？總之，把我一生中難得的雅興沖散了。我便跨下崖石，悻悻然下了山。

小明：這位車夫真有意思，我想他當(dāng)時催促作者的表情一定是緊張而急切的，因為他擔(dān)憂作者的安危。拓展探究沿著幕府山，從頭臺洞、二臺洞一直游完了三臺洞。他一路上再沒催促過我，而且把有關(guān)這三個洞以及那“鐵索鏈孤舟”的故事都如數(shù)家珍地講給我聽。我們感情接近了，一起在三臺洞喝了茶，吃了點心。返回的路上，他的腿腳也歡快得多。再經(jīng)過燕子時，他停了車?！霸趺?？”我問。“你不再上去玩玩么？”我笑了笑以示感謝，說：“天不早了，回城吧。”我也想趕回東南大學(xué)食堂吃晚飯。車夫操起車杠，不疾不徐地奔走在回城的路上。幾分鐘后，他悠閑地和我攀談起來。他從我的姓氏、家鄉(xiāng)、在何處讀書一直問到是否結(jié)婚等等，為了報答，我也問了他這一切。拓展探究突然，他問：“少爺，你為什么單身一人出來游玩？”我怎么回答呢？學(xué)習(xí)班里同學(xué)數(shù)以百計，確實沒交上一個朋友。勤奮好學(xué)的人年歲都較大，不大注意我這十六歲的娃娃；二十歲上下的青年也不少，但男的多紈绔子弟，女的么，我還沒有勇氣去接近。我那時確實是孤獨、甚至孤僻的。我只好回避問題，反問他：“一個人不能出來游玩么？”“哎呀！”他回過頭來對我笑道，“少爺，你剛才可嚇?biāo)牢伊?！”我大吃一驚，問：“為什么？”他又回頭笑笑，說：“你沒看見山上那塊木牌子？……”那塊勸人猛回頭的牌子我是見過的。突然，我精神上受到拓展探究一擊，滿臉發(fā)燒，說不出一句話來……五十八年過去了，驚心動魄的事經(jīng)過不少，但至今難以忘懷那位四十上下、純樸憨厚的車夫。我雖然當(dāng)時并不曾有過輕生的念頭，卻第一次從他身上感到勞動人民無私的愛！南京的冬天是陰冷的，但一想到在南京認(rèn)識的這第一位朋友，我身上總感到溫暖。（選自《最憶是南京》，南京師范大學(xué)出版社2018年6月版，有刪改）拓展探究1.如果用圈點的方法在畫線句中點出一個關(guān)鍵詞，你會點哪一個？為什么？2.讀到重返燕子磯車夫詢間作者是否需要再游玩時，你也想畫表情。請概括你想畫的車夫表情并說明理由。3.隨著游蹤變化，作者的心情也變化了。你和小明跟著作者的足跡體會了作者的心情。

登上燕子磯，______→跨下崖石，悻悻不快→沿著幕府山，游完三臺洞，______→歸途交談，心生感動拓展探究1.示例：“原來”，這個詞表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)車夫跟隨自己登磯的出乎意料，反映了作者驚訝的心理。（如點其他詞，言之成理亦可）2.示例：表情應(yīng)是期待而有愧意的，車夫因誤解作者輕生而影響其游興，感到歉疚，期望能有所補償。3.（1）示例：舒爽暢快（2）輕松快樂拓展探究參考答案：

觀看紀(jì)錄片《話說長江》《再說長江》，從多個角度了解長江壯麗的自然景象和多彩的人文景觀。課下作業(yè)18.長江源頭各拉丹冬八年級語文?下(R版)第5單元1.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。這一個風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云接踵而至又匆匆離開，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧嶂中一現(xiàn)尊容。晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。我恭順而qián誠地向威嚴(yán)的雪峰行跪拜大禮。過午的太陽強烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來。此刻除了風(fēng)聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來。那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演yì長江的故事。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。接踵(

)而至qián(

)誠演yì(

)(2)文段中有錯別字的一個詞是“__________”，這個詞的正確寫法是“____________”。zhǒng?虔云遮霧嶂云遮霧障繹(3)“歷歷在目”在文中的意思是：____________________________。(4)文段主要運用________的表現(xiàn)手法，寫出了各拉丹冬的美麗。看得清清楚楚描寫2．指出下列句子運用的修辭手法。(1)這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。(

)(2)活動時只能以極輕極慢的動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”。(

)(3)陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端。(

)(4)等到導(dǎo)演用粗話詛咒的那一天，它可就在蔚藍的天幕下十分情愿地露了面。(

)擬人比喻比喻擬人3．下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是(

)A．長安街上車水馬龍，鮮有人跡。B．看他做事漫不經(jīng)心的樣子，老陳頭氣得直想把他大罵一頓。C．那些往事依然歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。D．下半場突然風(fēng)云突變，麒麟隊大顯神威，連進了三個球，反敗為勝。A????????????????4．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．近年來，中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。C．廣州白云國際機場T2航站樓已經(jīng)全面啟用，這是建設(shè)廣州國際航空港的一項重大舉措。D．廣深港高鐵香港段全長26公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。C點撥A句式雜糅，把后半句改為“關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出”或“持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)”；B搭配不當(dāng)，“素質(zhì)”和“加強”不能搭配，可把“加強”改為“提高”；D.語序不當(dāng)，“建設(shè)和規(guī)劃”應(yīng)改為“規(guī)劃和建設(shè)”。5．下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是(

)A．冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣，挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。B．頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。索性哪兒都不去了，一個人蜷臥在最近的這座冰山腳下。C．他用奇怪的“魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片，一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。D．陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。A一、課文研讀閱讀全文，回答問題。6．本文從哪些方面寫出了攀登各拉丹冬的困難？海拔較高，氧氣稀薄，伴有高原反應(yīng)，而且氣溫極低，天氣變化不定，冰川上行走更是難上加難。7．文章第一段的作用是什么？總寫各拉丹東的特點，交代時代背景，為下文描寫各拉丹冬作鋪墊，引起讀者的關(guān)注。8．賞析文章第三段中的“賣弄”一詞?！百u弄”一詞在這里貶詞褒用，運用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象。9．有人說文章第六段寫拍照、摔跤、受傷的細節(jié)顯得多余，可以刪去。你同意這種說法嗎？請說明理由。不同意。寫用新相機退后拍照，是為了顯出完整的冰山之大之壯觀；寫摔了一跤受傷是為了說明冰河的堅硬，并且照應(yīng)前面引述的傳說。這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣，景觀壯美，讓人嘆服畏懼。10．在各拉丹冬一路的旅途中，作者的感情是怎樣的？作者的感情是細膩而豐富的，既有對長江源頭各拉丹冬的喜愛之情，又有旅途中備受煎熬的痛苦之感。二、拓展閱讀西藏大地馬麗華①山是大山，川是大川，青藏高原這片荒寒的高大陸就由這些大系山水所組成。用心地想一想，全世界哪里還能見到比它們更加浩瀚些的崇山峻嶺呢？尤其是，連腳下的地平線都已遙遙地高出海平面幾千米，成為世界高極。我喜歡視野里充滿山的時候，喜歡從幾乎所有可能的角度端詳它們：平視，俯瞰，仰望；喜歡看它們在各種光影里：朝暉里，遲暮里，光天化日下；喜歡以各種方式：乘車或徒步，去盡其所能地穿越和跋涉過它們。在藏十七八年，以山為伴。②——它是焦干的……③在不經(jīng)意時，我總是習(xí)慣于用北方母語自語。焦干這方言用在眼下剛好合適——不錯，它是焦干的，焦干而茫茫。④山野上蒼茫無際的陽光季風(fēng)絲絲縷縷地剝蝕了歲月，干涸著生命。這生命，不光是哪一個人的，不光是哪一人群的，生命是一種泛指，所有的。⑤智者說，水是最好的。幸好有了這些奔流不息的水。它們總在山與山對峙的峽谷和平川上要么平緩要么急急地經(jīng)過。不舍晝夜，而且永不回返，凝神于流水的人，終將成為智者。它們不舍晝夜永不回返地遠程奔走著，直至海洋的懷抱。沿途，它們就匯集了兩岸永不止息地涌流而下的雪水、雨水和泉水。亙古以來雨雪泉水的沖刷就這樣漸深漸寬了縱橫交織的山谷。深深淺淺，枝枝蔓蔓，天造地設(shè)出這樣一個自然環(huán)境。人類悄悄地出現(xiàn)并植根于這些大山的皺褶中——那種令我多年來感慨不盡的生命和生活之流正從谷底靜靜地流淌開來，這生命與生活的原汁呵！我所到過的那許多村莊，無一不坐落在水經(jīng)過的地方。我總是從這一山谷，進入另一山谷，涉過這一條河，走向另一條河。⑥近兩年來，我這樣穿梭奔走于西藏中部的拉薩、雅魯藏布江山結(jié)水流之間，訪問著越來越熟悉的村莊和人們。那些山野不再是一掃而過的彼此類同的，不再是純粹客體的漠不相關(guān)的。某種共同和共通維系著我的情感和視線。探求與整理這一地區(qū)的文化現(xiàn)象對我來說無疑很重要，不然何以急切向往并興致勃勃地走近那些村莊和房屋呢。這是一股重要的動力，在民俗學(xué)家和人類學(xué)家沒能張望過的地方，先人一步地去領(lǐng)略少為人知的生活存在，無疑是一種優(yōu)厚待遇的被賜予。然而——⑦意義不止于此。至少最終和最高的意義不止于此。對我來說，必經(jīng)的過程要比目標(biāo)的到達更富有魅力和樂趣——為何對某一現(xiàn)象和行為興趣濃厚，它們因何感召了我，從哪里獲知線索，用何種方式從流至源，經(jīng)由哪些人們?nèi)ッ髁怂?，由此又牽扯出哪些未知問題，引我走向哪些更縱深的阡陌歧途……⑧更不待說這些神奇的事物是以我長久感到新鮮的思維方式和語言方式來表現(xiàn)和表述的——我對于西藏民間的全部知識，差不多都是通過藏語獲得的。富有表現(xiàn)力的藏語格外悅耳，格外奇崛，抑揚頓挫有如峭崖陡壁；而操藏語者無不健談，又如同汩汩不歇的江河水流。訪談的時刻正是神思飛揚的時刻，一些能夠捕捉到的單詞脫離它本來的軌跡去引領(lǐng)思想天馬行空。簡單的翻譯提示，就使心領(lǐng)神會，引申聯(lián)想，舉一反三。在那種時刻，就想到自己是存心不肯去精通這門語言的了。⑨更何況在這一過程中，能夠有緣分與那樣一些泥土里生長起的人們相逢，從一些表象入手，一度參與了他們的生活。在那里，最神秘的也是最明朗的，最煩瑣的也是最單純的，最平凡的也是最神圣的，最無心的也是最難以忘懷的。⑩也終于走進了最神奇最玄奧的超驗世界?！?1一度加入了群舞與合唱的行列。11．文章第②段中“它是焦干的”，寫出了西藏群山的什么特點？作者不經(jīng)意使用方言詞匯，體現(xiàn)了什么情感？寫出了西藏高原群山蒼茫無際、干燥清爽、生命稀少的特點。作者不經(jīng)意地使用北方母語方言詞匯，體現(xiàn)了作者對西藏大山發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。(意對即可)12.第⑤段中作者感嘆“這生命與生活的原汁”，文中從哪些方面贊美了西藏的河流？①奔流不息的水可以啟迪人的智慧，滋養(yǎng)人的精神，使人成為智者(不舍晝夜，而且永不回返，凝神于流水的人，終將成為智者)；②河流漸深漸寬了山谷，天造地設(shè)出奇異的自然環(huán)境；③孕育了生命，滋養(yǎng)了人類(村莊)。(意對即可)13．第⑧段中“富有表現(xiàn)力的藏語格外悅耳，格外奇崛，抑揚頓挫有如峭崖陡壁；而操藏語者無不健談，又如同汩汩不歇的江河水流”使用了什么修辭手法？有何作用？使用比喻的修辭手法，將藏語比喻為峭崖陡壁和汩汩不歇的江河水流。表現(xiàn)了藏語富有表現(xiàn)力、奇崛、抑揚頓挫、操藏語者健談等特點。14．作者為什么說“在那種時刻，就想到自己是存心不肯去精通這門語言的了”？因為藏語有豐富的表現(xiàn)力，在訪談時，一些單詞能引發(fā)人豐富的聯(lián)想想象，經(jīng)簡單的翻譯提示，就使心領(lǐng)神會，引申聯(lián)想，舉一反三。(意對即可)15．第⑥段中作者說“探求與整理這一地區(qū)的文化現(xiàn)象對我來說無疑很重要”，請你結(jié)合全文說說作者探求整理西藏文化現(xiàn)象有哪些意義。①先人一步地去領(lǐng)略少為人知的生活存在，是一種優(yōu)厚福賜；②探求的過程富有魅力和樂趣；③探求西藏文化是通過藏語進行的，在采訪中領(lǐng)略到了藏語的獨特魅力；④在探求的過程中能夠有緣分與那里的人們相逢，一度參與了他們的生活。(意對即可)16．(潛山月考)暑假臨近，越來越多的同學(xué)和他們的家庭打算選擇出游的方式度假。為此，某班級舉辦了題為“文明旅游”的綜合性學(xué)習(xí)活動。下面是活動中的一些任務(wù)，請你參與并完成。(1)假如你是一名導(dǎo)游，要向旅客朋友們介紹我們安慶天柱山海拔1488.4米的天柱峰，請結(jié)合下圖寫一段介紹文字。(要求：語句通順，使用一種修辭手法，80字左右)示例：天柱峰，海拔1488.4米，它凌空聳立，一柱擎天，如柱、如錐、如劍，又如生花妙筆。石下怪松叢立，或直如旗桿，或曲如蒼龍，或枝如鐵骨，或冠如華蓋。讓人不得不贊嘆大自然的鬼斧神工。(2)假如你的好朋友小明要在旅游景點刻下“到此一游”幾個字，你打算怎么勸說他停止這種不文明的行為？請將你要說的話寫下來。示例：小明，旅游景點是公共場所，在旅游景點隨意涂寫和刻字是不文明行為，我們作為中學(xué)生，要愛護旅游景點的環(huán)境。(3)下面語段中畫線句子都有語病，請找出來并改正。①為使游客文明賞花不傷花，景區(qū)要提高管理，通過人為引導(dǎo)和設(shè)置提示等方式營造出文明氛圍。同時，對惡意攀折花木、踐踏花草的行為要予以勸導(dǎo)。對拒不接受勸導(dǎo)的游客，要依法依規(guī)進行處理。②因為景區(qū)花木屬于公共資源，攀折花木不僅損害了公共利益，更影響他人觀賞，理應(yīng)受到相應(yīng)處罰。第①句修改意見：搭配不當(dāng)，應(yīng)把“________”改為“______________”。第②句修改意見：語序不當(dāng)，應(yīng)把“______________”與“________________”調(diào)換順序。加強(強化)提高損害了公共利益影響他人觀賞17．本文中作者一行人為了探索長江源頭，不怕困難，不畏艱辛，奮勇前行。請寫一篇短文，表達對“探險”這一壯舉的理解。350字左右。例文：眾所周知，被冰雪覆蓋的南極，地球第一高峰珠穆朗瑪峰，還有那浩瀚無邊的宇宙的某些神秘地帶都已被富有冒險精神的人類所征服。但不是所有的探險都會成功，也會有失敗的悲哀，有時還要付出生命的代價。斯科特一行5人到達目的地時卻發(fā)現(xiàn)已被人捷足先登，失望返回時卻在途中不幸遇難；美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在第10次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內(nèi)的七名宇航員不幸遇難。在探險過程中也會遇到各種各樣的困難，沒有必勝的信心，堅強的意志是很難完成的。中國登山隊員在攀登珠峰的過程中一路艱險重重，遇上了“寒冷、黑夜、缺氧”三大難題，最后憑著全體登山隊員的頑強意志和齊心協(xié)力，終于征服了珠峰……這一切都說明無論是否成功都阻擋不了人類前進的腳步，無論多大的困難都阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的決心。18在長江源頭各拉丹冬八年級語文?下(R版)第5單元1.下列詞語中加點字的讀音無誤的一項是(

)A．裸露(lòu)黧黑(lí)眩暈(xuàn)B．虔誠(qián)勁旅(jìng)醞釀(niàng)C．蜷臥(juǎn)敦實(dūn)演繹(yì)D．腈綸(qíng)懈怠(dài)棱角(léng)????????????B點撥A項“露”應(yīng)讀lù，C項“蜷”應(yīng)讀quán，D項“腈”應(yīng)讀jīng。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(

)DA．凄涼蠕動安營扎寨風(fēng)云變換B．山巔哀竭接踵而至氣喘吁吁C．蜿蜒晶瑩穿流不息大煞風(fēng)景D．霹靂明媚云遮霧障浩浩蒼蒼點撥A項“風(fēng)云變換”應(yīng)為“風(fēng)云變幻”；B項“哀竭”應(yīng)為“衰竭”；C項“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”。3．依次填入下列句中橫線處的詞語正確的一項是(

)AA．靜穆漫不經(jīng)心雕鑿懈怠B．肅穆漫不經(jīng)心雕刻懈怠C．肅穆隨心所欲雕鑿?fù)Ｐ狣．靜穆隨心所欲雕刻停歇是瓊瑤仙境，________的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來________地切割著，________著，緩慢而從不________。4．(2017?揚州改編)下列解說正確的一項是(

)A．活動時只能以極輕極慢的動作進行，猶如霹靂舞的“太空步?！苯庹f：這句話末尾的標(biāo)點使用正確。B．木本采沐解說：這四個字的造字法相同。C．繁花嫩葉千山之巔愛好文學(xué)贊嘆不已解說：這四個短語的結(jié)構(gòu)類型相同。D．這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。解說：這句話的主干是“這里便是冰塔林”。

D點撥A項句末的句號應(yīng)在后引號外；B項“木”是象形字，“本”是指事字，“采”是會意字，“沐”是形聲字；C項“繁花嫩葉”是并列短語，“愛好文學(xué)”是動賓短語，“千山之巔”是偏正短語，“贊嘆不已”是動補短語。5．指出下列句子運用的修辭手法。(1)力大如牛的安托師傅做起活兒來也不免氣喘吁吁。(

)(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。 (

)夸張比喻6．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)①圖案形態(tài)隨意性很強，難說像什么。②慢慢從礫石堆上走下來，慢慢沿冰河接近冰山。③整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。④從狹小的冰洞里爬過去，豁然又一番天地。⑤這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細刻著各種圖案。A．②⑤①④③B．⑤①④③②C．④③②⑤①D．④⑤①③②A7．下列說法不正確的一項是(

)A．本文是一篇寫實性的游記散文，以作者在各拉丹冬的游覽經(jīng)歷為線索，講述了作者在各拉丹冬的所見所感。B．文章用細膩的語言描寫了長江源頭不同尋常的景色，表現(xiàn)了長江源頭各拉丹冬的壯美。C．作者記敘自己痛苦的高原反應(yīng)和摔倒后的傷痛是為了表現(xiàn)各拉丹冬環(huán)境的惡劣和見到長江源頭的不易。D．本文描繪了雪域高原的壯美景色，表達了作者對自然神奇魅力的贊美。C一、語文要素訓(xùn)練8．【訓(xùn)練點：移步換景】從文中找出一個能體現(xiàn)“移步換景”寫作手法的句子寫在下面。示例：慢慢從礫石堆上走下來，慢慢沿冰河接近冰山。這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細刻著各種圖案。9．【訓(xùn)練點：詞語賞析】賞析加點詞在句中的作用。季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個月?！榜v防”一詞運用擬人的修辭賦予嚴(yán)寒以人的動作，形象生動地寫出了各拉丹冬嚴(yán)寒氣候停留的時間之久。陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。10．【訓(xùn)練點：賞析句子】從修辭角度賞析句子。這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了各拉丹冬雪山棱角多、層次分明、富有雕塑感的特點。二、精段品讀閱讀課文“這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林……這波紋是否就是年輪”，回答問題。11．各拉丹冬的冰塔林有什么特點？請用四字短語概括回答。凄美絕倫、渾然天成、晶瑩潔白、形態(tài)各異。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅……蠕動在巨大的冰谷里，一列小小身影。12．聯(lián)系上下文，說說下列句中加點詞語的表達效果?！叭鋭印奔壬鷦有蜗蟮貙懗隽巳藗冊诒闲凶邥r的小心翼翼的情景，也寫出了人在大自然面前的渺小，從側(cè)面表現(xiàn)出各拉丹冬的巍峨高峻。13．聯(lián)系全文想一想，本文重點描繪的是冰塔林奇觀，作者為什么還要花大量篇幅寫第2—4段的內(nèi)容？第2—4段敘述各拉丹冬的神秘、“我”糟糕的身體狀況和敬畏之心，為下文寫經(jīng)過冰塔林的種種困難埋下了伏筆，同時也與下文沉醉于冰塔林的美景形成反差。14．“讀萬卷書，行萬里路?！毕嘈拍阋惨欢ㄓ羞^很多難忘的旅程，欣賞過無數(shù)美麗的風(fēng)景，請你用簡潔的語言描寫一處你認(rèn)為最美的風(fēng)景。略。三、拓展閱讀(2018?棗莊改編)閱讀下面的文字，回答問題。①小鎮(zhèn)的布局像一頭猛犸象的化石。以老街為脊椎，兩側(cè)深深淺淺的巷子是肋骨，四家大工廠是四肢：國二廠、造船廠、服裝廠、糧機廠。道路向北延伸，隱沒于田野中，像一條意猶未盡的尾巴。兩根長長的象牙，一根指向小學(xué)，一根指向中學(xué)。②“化石”之外，是無窮無盡的稻田。我總是記不得那些村莊的名字，孔巷、邵村、薛家、車塘、香花橋、和尚浜……在我看來都是一樣的，無非是稻浪中有幾間房子聚攏在一起，好像小小的島。③鄰居小哥哥帶我去探險，兩個人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷進泥里。小哥哥無奈，只好背著我走。④太陽西沉，四野蒼茫，我肚子餓了，但并不害怕。風(fēng)里有糧食的味道，稻田的氣息讓人安心。遠處，幾縷炊煙升起，田埂上出現(xiàn)了幾個小黑點大聲呼喊我的名字，是著急的爸媽一路尋來。那年我六歲。⑤如今我站在車流滾滾的路邊，企圖辨認(rèn)當(dāng)年探險的路線——(A)哪里崴了腳，哪里掉了鞋，哪里踩到一條死蛇，哪里捉到一只碩大的螞蚱。記憶沒了參照物，像掌中的麻雀找不到著力點，撲騰著翅膀，飛不起來。⑥只有那條小河還在。⑦小河名叫夏駕河，河上有一座通濟橋，建于康熙三十一年(1692年)，橋洞是完美的半圓形。我出生那天，奶奶從橋上扔下一個皮球。這是小鎮(zhèn)的習(xí)俗，寓意球有多大，男孩兒的膽子就有多大。兒時的我頑劣不羈，四處撒野闖禍——不知奶奶有沒有后悔過，早知如此，丟個乒乓球就夠了。???????????⑧橋頭曾有一座小小的廟，元大德六年(1302年)始建，明天順?biāo)哪?1460年)重修，歇山式屋頂，飛檐斗拱，內(nèi)供泥塑的龍王爺，鄉(xiāng)下人喚作龍王廟。老人們津津樂道于一個傳說：小鎮(zhèn)曾連年大旱，莊稼顆粒無收，汾水龍王七太子私自降雨，卻因觸犯天規(guī)被斬為七段。從前小鎮(zhèn)的舞龍叫“斷龍”，由七截龍身組成，紀(jì)念那位倒霉的龍王七太子。夏駕河流經(jīng)龍王廟，匯入?yún)卿两?。吳淞江蜿蜒東去，流入上海后，換了個更響亮的名字——蘇州