八年級實驗用刻度測長度,物理教案

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教學(xué)目標

學(xué)識目標：

1，會用刻度尺測量長度．

2，能正確記錄測驗數(shù)據(jù)．

才能目標：

1，查看和測驗才能：初步了解物理測驗的根本過程；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度．

2，應(yīng)用才能：解決測驗操作中所遇到的問題；斟酌實際現(xiàn)象中的問題．

情感目標：

1，教導(dǎo)學(xué)生保護儀器設(shè)備，培養(yǎng)保護公共財務(wù)的品德．

2，良好的測驗習(xí)慣．

3，記錄數(shù)據(jù)要照實，培養(yǎng)實事求是的精神．

教材分析

學(xué)生要先查看所使用的刻度尺，領(lǐng)會其零刻度線的位置、量程、最小刻度．應(yīng)當讓學(xué)生養(yǎng)成好的測量習(xí)慣，使用測量儀器前應(yīng)當查看領(lǐng)會．教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學(xué)生在測驗中屢屢測量取平均值．所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時，只留神要在記錄結(jié)果時，估計一位，并注明單位．

測量細銅絲時，要強調(diào)精細纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細銅絲的直徑．測量硬幣的直徑時，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測量．

主要使學(xué)生在動手中學(xué)到學(xué)識，并強調(diào)測驗的過程和斟酌的過程．

教法建議

本節(jié)為學(xué)生第一次動手測驗的課程，應(yīng)當遵守測驗室的規(guī)矩，做測驗一般應(yīng)留神的問題，養(yǎng)成肅穆專心的測驗態(tài)度，記錄結(jié)果時，應(yīng)當崇敬實際，不能隨意改動數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有確定的分析才能．

教學(xué)設(shè)計例如

其次節(jié)測驗：用刻度尺測長度

測驗：用刻度尺測長度

會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度．

1，引入新課

介紹測驗室的規(guī)矩，說明物理測驗應(yīng)當提防實事求是的精神．有科學(xué)的測驗態(tài)度．

2，按照測驗步驟舉行測驗

查看刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能表達刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)矩．

測量課本和作業(yè)本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，留神注明單位，在讀數(shù)時，應(yīng)當在切實值后面估計一位數(shù)值．

學(xué)生測量細銅絲的直徑時，應(yīng)當留神把鐵絲精細纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細銅絲的直徑．記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當提出問題讓學(xué)生斟酌：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到．

學(xué)生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應(yīng)當讓學(xué)生斟酌，看看是否能夠想出方法．之后，用板圖扶助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學(xué)生進一步斟酌如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)矩物體的長度等等，有條件的學(xué)?？梢杂脛赢媮肀硎?，也可以用圖片扶助學(xué)生想象，使學(xué)生能夠舉一反三．

教學(xué)設(shè)計例如

其次節(jié)測驗：用刻度尺測長度

測驗：用刻度尺測長度

會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度．

1，引入新課

介紹測驗室的規(guī)矩，說明物理測驗應(yīng)當提防實事求是的精神．有科學(xué)的測驗態(tài)度．

2，按照測驗步驟舉行測驗

查看刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能表達刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)矩．

測量課本和作業(yè)本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，留神注明單位，在讀數(shù)時，應(yīng)當在切實值后面估計一位數(shù)值．

學(xué)生測量細銅絲的直徑時，應(yīng)當留神把鐵絲精細纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細銅絲的直徑．記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當提出問題讓學(xué)生斟酌：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到．

學(xué)生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應(yīng)當讓學(xué)生斟酌，看看是否能夠想出方法．之后，用板圖扶助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學(xué)生進一步斟酌如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)矩物體的長度等等，有條件的學(xué)?？梢杂脛赢媮肀硎?，也可以用圖片扶助學(xué)生想象，使學(xué)生能夠舉一反三．

有時間還可以引導(dǎo)學(xué)生斟酌：如何測量地圖上的一段鐵路的長度等，介紹替帶法等．

3，測驗表格設(shè)計（單位：cm）

作業(yè)本長

作業(yè)本寬

課本長

課本寬

線圈長度

線圈圈數(shù)

細銅絲的直徑

探究活動

查看各種測量長度的工具

學(xué)生小組

1、關(guān)于測量工具的歷史

2、各種類型的測