2023年任課教師教學(xué)工作計(jì)劃

Word-15-任課教師教學(xué)工作計(jì)劃

任課老師教學(xué)工作方案1

一、指導(dǎo)思想：

深化學(xué)習(xí)大綱精神，以量管理為中心，堅(jiān)持以同學(xué)為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

二、同學(xué)基本狀況：

本人任教初一(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有同學(xué)29人，男12人，女17人。經(jīng)過一個(gè)星期的摸底，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語(yǔ)文本事方面參差不齊。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會(huì)理解容易的文章，較長(zhǎng)的文章就無從下手，習(xí)作本事也較薄弱，以后教學(xué)中有待強(qiáng)化。

三、強(qiáng)化教學(xué)本事：

本人為了強(qiáng)化教導(dǎo)教學(xué)本事，今后的教導(dǎo)工作會(huì)做到：

1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，汲取好的教學(xué)閱歷和教學(xué)水平。取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、購(gòu)買教學(xué)書籍舉行自學(xué)，更新學(xué)問，開辟視野。

四、工作措施

我邊學(xué)邊教的態(tài)度，謙虛向有閱歷的老師請(qǐng)教。仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)任務(wù)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備同學(xué)。重視培養(yǎng)同學(xué)的閱讀本事和表述本事。

1、用一般話教學(xué)，要求同學(xué)回答問題是必需使用一般話，并教會(huì)他們掌控一般話的說話技巧。

2、按照教學(xué)大綱要求，著重培養(yǎng)同學(xué)的閱讀本事，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀，既增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增長(zhǎng)了學(xué)問，又能提升同學(xué)的閱讀本事。

3、充分通過語(yǔ)文讀本，提升同學(xué)的閱讀本事。

4、寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要目標(biāo)，先從基礎(chǔ)學(xué)起，從同學(xué)的遣詞造句，堆積詞句，并引領(lǐng)同學(xué)在平時(shí)生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

5、按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。

任課老師教學(xué)工作方案2

一、年級(jí)狀況分析

我班共有同學(xué)46人，男生21人，女生25人，其中兩名特別生。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素質(zhì)，進(jìn)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于整體來說因?yàn)榛A(chǔ)過差，拼音一塊仍然是一大難關(guān)，還有個(gè)別學(xué)生還是沒有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能蔓延，上課樂觀性不強(qiáng)。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓舞。年級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提升同學(xué)的整體水平。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括#工作方案#導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第五單元各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分離是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、精心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想辦法、獻(xiàn)出我們的`愛。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐盛，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)涵教導(dǎo)價(jià)值。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特征：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和任務(wù)。

3、大量更新課文，使教材越發(fā)貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完美圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、教學(xué)任務(wù)

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感觸生活的豐盛多彩，激活同學(xué)對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激活同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到體貼他人、助人為樂的思想品德教導(dǎo);在進(jìn)展語(yǔ)言本事的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培養(yǎng)同學(xué)留心觀看、擅長(zhǎng)思量的本事。

2、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的自立識(shí)字本事。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活堆積，理解詞句的意思;初步體味課文中關(guān)鍵詞句在表述情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體味文章表述的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、堆積課文中的柔美詞語(yǔ)、出色句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與學(xué)生溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感觸和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

11、敘述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;敘述見聞努力做到清晰明了，能說出自己的感觸和主意。

12、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表述自己的觀看所得。

上述任務(wù)有些是在低班級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展。如，低班級(jí)要求“學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求是“用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低班級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體味課文中關(guān)鍵詞句在表述情誼方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活堆積，理解詞句的意思?！?/p>

作為中班級(jí)的起始階段，有的任務(wù)是從本冊(cè)開頭起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體味文章表述的思想感情。”“開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！绷?xí)作方面，從本冊(cè)“開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感觸和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面，“敘述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;敘述見聞努力做到清晰明了，能說出自己的感觸和主意?！苯虒W(xué)中，要注重不同任務(wù)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考;具有一定的識(shí)字本事。

2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注重語(yǔ)言的堆積，初步養(yǎng)成堆積語(yǔ)言的習(xí)慣。

3、借助字典或有關(guān)資料自立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、初步養(yǎng)成勤于觀看思量和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和夢(mèng)想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)、感情真切，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫。

5、用一般話清晰明了地說幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提升口語(yǔ)交際的本事。能無拘無束地舉行溝通，在平時(shí)生活中樂觀主動(dòng)地熬煉口語(yǔ)交際本事。

任課老師教學(xué)工作方案3

一、同學(xué)分析

初一同學(xué)的基礎(chǔ)差異較大，而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松，是打基礎(chǔ)的時(shí)期。所以夯實(shí)基礎(chǔ)仍是本學(xué)期工作的第一個(gè)重點(diǎn)。

二、教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以不同的主題劃分“單元”，老師應(yīng)按照學(xué)問與本事、過程與辦法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注意語(yǔ)文素質(zhì)的整體提升;在使用新教材過程中，老師要注重教學(xué)單元的整體性、本事性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注重“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式本事型課模。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重本事的全程培養(yǎng)，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而增進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式改變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特征和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作容易化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀本事培養(yǎng)，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在堆積文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中舉行教學(xué)，本期要特殊注重培養(yǎng)同學(xué)文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問。

4、強(qiáng)化古典詩(shī)詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴(kuò)充同學(xué)古詩(shī)詞的堆積量，凸顯我校語(yǔ)文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：

(1)強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)性組織建設(shè)，享受教導(dǎo);

(2)向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。

(3)每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時(shí)光，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學(xué)，調(diào)節(jié)布置下周工作。

三、本學(xué)期教學(xué)建議

1、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，強(qiáng)化探索性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同討論課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。

2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注本事培養(yǎng)的不同層級(jí)任務(wù)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

3、在教學(xué)過程中，要特殊重視語(yǔ)言的感悟、文言的堆積、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓同學(xué)在教師的引領(lǐng)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽略同學(xué)的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性本事的培養(yǎng)。

任課老師教學(xué)工作方案4

一、課程性質(zhì)與任務(wù)定位

《全國(guó)一般高等小學(xué)體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確指出：體育課程是以身體練習(xí)為主要手段，以促進(jìn)同學(xué)體質(zhì)、促進(jìn)健康和提升體育素質(zhì)為主要任務(wù)的必修課程。緊緊圍繞育人的宗旨，把體育理論學(xué)問、技能與健身健康學(xué)問和辦法有機(jī)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)體育技能和身體熬煉作為增加體質(zhì)、促進(jìn)健康的主要手段，把與之相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)問、哺育健康的心理和培養(yǎng)健全的人格結(jié)合到課程教學(xué)中。利用體育教導(dǎo)使全體同學(xué)的運(yùn)動(dòng)參加意識(shí)增加，運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能提升，身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事全面得以增進(jìn)。

體育課程的首要目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)對(duì)本課程的正確熟悉，提升同學(xué)的運(yùn)動(dòng)參加意識(shí)。使同學(xué)能自覺地、樂觀地、常常地參加身體熬煉;第二是豐盛同學(xué)的體育熬煉意識(shí)、提升同學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，使同學(xué)掌控科學(xué)熬煉身體的基本原理和辦法，掌控合理有效的健身辦法、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理、熬煉效果的評(píng)價(jià)方式等，用科學(xué)的理論學(xué)問指導(dǎo)實(shí)踐，并利用體育課程的學(xué)習(xí)，掌控兩項(xiàng)自己較為喜愛?的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和熬煉辦法，為今后的熬煉打好基礎(chǔ)。

體育教導(dǎo)的終極任務(wù)就是增加同學(xué)體質(zhì)，使同學(xué)身收獲到健康的進(jìn)展。而身體健康任務(wù)是利用體育課程的.學(xué)習(xí)和熬煉，讓同學(xué)在耐力、力氣、柔韌及協(xié)調(diào)性等主要素養(yǎng)方面獲得提升;在形態(tài)機(jī)能方面達(dá)到較為抱負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求;掌控健身原理與辦法及有關(guān)的保健、養(yǎng)分及衛(wèi)生等學(xué)問，為達(dá)到身體健康任務(wù)服務(wù)。心理健康任務(wù)主要體現(xiàn)在心情的調(diào)控本事、樹立健康向上的自信念和對(duì)抗挫折本事等方面。社會(huì)適應(yīng)性任務(wù)是利用體育教導(dǎo)及體育活動(dòng)培養(yǎng)高校生的合作本事、交往本事和適應(yīng)本事，形成良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)配合的團(tuán)隊(duì)精神。體育教導(dǎo)在此方面發(fā)揮著另外課程難于替代的功能和作用。

二、體育課程的指導(dǎo)思想

全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)身心健康;傳授健康學(xué)問、體育技能;注意同學(xué)的共性進(jìn)展，協(xié)助同學(xué)形成個(gè)人體育專長(zhǎng);培養(yǎng)同學(xué)自主熬煉的習(xí)慣和體育觀賞的本事，樹立終身體育思想。

三、體育課程的目標(biāo)

(一)全面促進(jìn)同學(xué)的身心健康，改善同學(xué)的心理素養(yǎng)，提升身體機(jī)能和身體素養(yǎng)，增加適應(yīng)社會(huì)、自然環(huán)境的本事。

(二)傳授運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)，使同學(xué)掌控科學(xué)熬煉身體的辦法;提升同學(xué)體育文化素養(yǎng)，使同學(xué)正確熟悉體育教導(dǎo)的意義，了解體育熬煉的科學(xué)學(xué)問，掌控自我監(jiān)督、評(píng)價(jià)身體健康的辦法;培養(yǎng)和提升體育觀賞本事。

(三)按照同學(xué)的愛好、興趣和個(gè)體差異，因材施教，協(xié)助同學(xué)形成個(gè)人體育專長(zhǎng)。培養(yǎng)同學(xué)自主熬煉的愛好和興趣，形成體育熬煉意識(shí)和習(xí)慣，樹立終生體育的思想。

(四)培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員，提升財(cái)院高校生競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平，為國(guó)爭(zhēng)光，為校爭(zhēng)光。

(五)發(fā)揮體育教導(dǎo)的多功能性，舉行集體主義、愛國(guó)主義、共產(chǎn)主義教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)敢于拚搏、開辟創(chuàng)新、英勇堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

四、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置

按照《指導(dǎo)綱要》的基本要求，并結(jié)合河南財(cái)經(jīng)學(xué)院體育教學(xué)師資、場(chǎng)地、器材等實(shí)際狀況，對(duì)課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置應(yīng)突出學(xué)習(xí)者的立體角色，針對(duì)同學(xué)的愛好、需要、水平來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)問、健身、行為、習(xí)慣、情感的統(tǒng)一。在必修課基礎(chǔ)上，開設(shè)選修課、保健課、體育健康等多種類型體育課，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的多樣性、靈便性、整體性、開放性等特征。

(一)一班級(jí)開設(shè)基礎(chǔ)體育課：利用基礎(chǔ)體育課教學(xué)，使同學(xué)正確熟悉體育的目的和意義，得到須要的體育基本理論學(xué)問，打下良好的身體素養(yǎng)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)科學(xué)熬煉身體的辦法，養(yǎng)成終身體育熬煉的好習(xí)慣，使他們成為體魄茁壯、精力充足、品德高尚、勇于克服困難、具有開辟創(chuàng)新本事的社會(huì)主義建設(shè)者的合格人才。主要開設(shè)課程有籃球、排球、足球(男)、衰弱操(女)、中長(zhǎng)跑、短跑、24式太極拳、八段錦、體育理論學(xué)問等。

(二)二班級(jí)選項(xiàng)體育課：將以同學(xué)為主體，給同學(xué)制造更大的學(xué)習(xí)進(jìn)展空間，體現(xiàn)統(tǒng)一要求與區(qū)分對(duì)待的教學(xué)原則。開設(shè)課程有籃球、排球、足球、乒乓球、民族傳統(tǒng)體育、武術(shù)、衰弱操、衰弱、體育舞蹈、毽球、定向運(yùn)動(dòng)、體適能、體育保健等。

(三)三班級(jí)開設(shè)選修課(提升課)。進(jìn)一步提升同學(xué)的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)水平和本事、培養(yǎng)體育愛好、終身體育意識(shí)和健身習(xí)慣。以各項(xiàng)目教學(xué)競(jìng)賽和消遣健身辦法為主要手段。開設(shè)課程有籃球、排球、足球、乒乓球、武術(shù)套路、武術(shù)散手、衰弱操、體育舞蹈、衰弱、田徑、體育與健康課等。

(四)保健體育課。該課程主要針對(duì)傷、病、殘、體弱、特別體型(過胖過瘦)等同學(xué)開設(shè)。按照同學(xué)實(shí)際狀況，有針對(duì)性的組織康復(fù)、保健體育教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的挑選上以太極拳、太極劍、基本素養(yǎng)、康復(fù)保健學(xué)問以及物理康復(fù)治療等內(nèi)容為主。

任課老師教學(xué)工作方案5

一、自我熟悉

作為大學(xué)的青年老師，在教導(dǎo)教學(xué)中，深刻地熟悉到了自身的不足與弱點(diǎn)，教學(xué)過程中理論學(xué)問仍顯不足，專業(yè)著作的閱讀欠缺，尤其是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新的討論成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)中，在日常思想上浮現(xiàn)惰性，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教導(dǎo)現(xiàn)象。寫作水平要不斷提升，很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文。在教學(xué)中對(duì)教材的開發(fā)和通過不足等。對(duì)老師職業(yè)的熟悉，雖感覺到責(zé)任重大，但因?yàn)楣ぷ髦械拇煺郏a(chǎn)生了一定的職業(yè)倦怠感，也在自己的人生進(jìn)展道路上浮現(xiàn)了困窘。

二、崗位認(rèn)知

老師崗位是指具有教導(dǎo)教學(xué)、科學(xué)討論工作職責(zé)和相應(yīng)本事水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。以教學(xué)為主，長(zhǎng)久在教學(xué)第一線，并擔(dān)當(dāng)一定科研工作，目標(biāo)重，責(zé)任大。按照我校與今年七月份的老師崗位設(shè)置，作為講師：

(1)要擔(dān)當(dāng)二門(至少擔(dān)當(dāng)一門全校性通識(shí)選修課)以上課程的講授工作，擔(dān)當(dāng)課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學(xué)工作，指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，完成288學(xué)時(shí)/學(xué)年的教學(xué)工作量，教學(xué)效果較好;

(2)參與科學(xué)討論、技術(shù)討論、教學(xué)討論、教導(dǎo)教學(xué)改革和社會(huì)服務(wù)，樂觀參加校級(jí)及以上的科研、教研項(xiàng)目，參與編寫教材或教學(xué)參考書等工作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文或教學(xué)討論論文;

(3)擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)室的建設(shè)工作，充實(shí)試驗(yàn)內(nèi)容，革新試驗(yàn)手段，組織和指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)工作，編寫試驗(yàn)課教材及試驗(yàn)指導(dǎo)書等工作;

(4)聘期內(nèi)完成科研業(yè)績(jī)積分(按《呂梁學(xué)院科研業(yè)績(jī)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)分)：十級(jí)須6分以上;

(5)樂觀參加學(xué)科專業(yè)、課程等方面的建設(shè)和管理工作以及另外公益活動(dòng)，按照需要擔(dān)任班主任、同學(xué)導(dǎo)師等工作;

(6)樂觀參加優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。老師工作的核心是教書育人。作為班主任，要樂觀協(xié)作小學(xué)系部盡可能把我們的同學(xué)培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。

三、任務(wù)定位

學(xué)習(xí)為重心，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住日常的點(diǎn)滴時(shí)光讀書不止，舉行長(zhǎng)久的有效的學(xué)習(xí)，增加理論底蘊(yùn)，成為學(xué)習(xí)型老師。專心思量，凡事多思多想，反思出事物進(jìn)展的內(nèi)在邏輯，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型老師。用心寫作，不斷提高教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型老師。全心教導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在進(jìn)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)討論型反思性老師。吸收名家教學(xué)長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之，仔細(xì)備好每一課，備好每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課，擅長(zhǎng)請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。樂觀參加課題討論，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆。研讀教學(xué)理論專著，定期閱讀本學(xué)科專業(yè)刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)收獲，每年不少于1萬字。作為班主任，學(xué)習(xí)先進(jìn)的年級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步子，緊握教導(dǎo)脈搏。注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)專心愛惜同學(xué)，用民主和才智贏得同學(xué)的愛戴、家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的絕對(duì)。

四、任務(wù)實(shí)施

1、強(qiáng)化自身的不斷學(xué)習(xí)，為老師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供支持與