2023年培訓(xùn)學(xué)校人事部工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?培訓(xùn)學(xué)校人?事部工作總?結(jié)本人于?__年__?月任人事培?訓(xùn)處處長(zhǎng)。?一年來(lái)，不?斷加強(qiáng)政治?理論業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真履?行工作職責(zé)?，較好地完?成了本職工?作。能積?極參加各項(xiàng)?政治學(xué)習(xí)活?動(dòng)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)科學(xué)發(fā)展?觀理論，不?斷提高自己?的政治理論?水平，用科?學(xué)發(fā)展觀武?裝頭腦、指?導(dǎo)工作。尊?重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)?結(jié)同志。做?到公道正派?，按規(guī)定程?序辦事，能?夠把握角色?身份，擺正?自身的位置?，維護(hù)本處?的團(tuán)結(jié)協(xié)作?，正確處理?好與兄弟處?室之間關(guān)系?。能?chē)?yán)格?遵守___?選拔任用管?理制度、工?資人事制度?，按照國(guó)家?、省、局有?關(guān)規(guī)定和要?求做好__?_選拔、工?資福利、職?稱(chēng)評(píng)定、人?員調(diào)配、干?部培訓(xùn)等工?作。熟悉?國(guó)家有關(guān)干?部人事、工?資、職稱(chēng)等?方面的政策?和規(guī)定，積?累了比較豐?富的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)和工作經(jīng)?驗(yàn)，具有處?理較復(fù)雜業(yè)?務(wù)問(wèn)題的能?力。能自覺(jué)?貫徹執(zhí)行黨?的干部、人?事、工資培?訓(xùn)政策，有?較強(qiáng)的原則?性，能認(rèn)真?按照《__?_領(lǐng)導(dǎo)__?_選拔任用?條例》規(guī)定?的原則、程?序和要求，?結(jié)合本局實(shí)?際，提出局?管___選?拔任用、交?流掛職、考?核管理的建?設(shè)性意見(jiàn)，?為局黨組選?準(zhǔn)用好干部?起到了積極?的推進(jìn)作用?。一、深?化干部人事?制度改革，?加強(qiáng)隊(duì)伍和?基層___?建設(shè)一是?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班?子和干__?_伍建設(shè)。?在局黨組領(lǐng)?導(dǎo)下，堅(jiān)持?公開(kāi)、平等?、競(jìng)爭(zhēng)、擇?優(yōu)的原則，?創(chuàng)新用人機(jī)?制，公開(kāi)選?拔和競(jìng)爭(zhēng)上?崗，選拔任?用干部。今?年通過(guò)“雙?推雙考”，?為直屬三所?學(xué)校選拔了?___名副?校長(zhǎng)，充實(shí)?了學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)班子，通?過(guò)民主推薦?、___考?察考核，黨?組研究，提?拔任用了局?機(jī)關(guān)___?名正處職干?部，___?名副處職干?部，三所學(xué)?校的黨委書(shū)?記。局機(jī)關(guān)?___名科?級(jí)干部正常?晉級(jí)。二?是參與制定?直屬事業(yè)單?位人事、工?資制度改革?實(shí)施意見(jiàn)及?直屬事業(yè)單?位領(lǐng)導(dǎo)成員?績(jī)效工資考?核分配辦法?，對(duì)推進(jìn)直?屬事業(yè)單位?人員變身份?管理為崗位?管理、崗變?薪變，調(diào)動(dòng)?直屬事業(yè)單?位職工工作?的積極性，?加快直屬事?業(yè)單位發(fā)展?做出了努力?。二、積?極___開(kāi)?展“創(chuàng)先爭(zhēng)?優(yōu)”活動(dòng)?按照局黨組?的要求，認(rèn)?真___制?定了《人事?培訓(xùn)處黨支?部深入開(kāi)展?創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活?動(dòng)實(shí)施方案?》，并將方?案的目標(biāo)、?任務(wù)和措施?分解到處里?的每一名同?志，使大家?在工作中有?了努力的方?向。在創(chuàng)先?爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中?，緊扣“創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型黨?___，爭(zhēng)?做安全發(fā)展?衛(wèi)士”的活?動(dòng)主題，堅(jiān)?持把解決突?出問(wèn)題、改?進(jìn)工作作風(fēng)?、促進(jìn)本職?工作貫穿活?動(dòng)之中，充?分利用處務(wù)?會(huì)和支部學(xué)?習(xí)日認(rèn)真學(xué)?___的基?本知識(shí)、黨?紀(jì)、政紀(jì)條?規(guī)和安全生?產(chǎn)法律法規(guī)?，到儀征市?等地的安全?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)?展“三走進(jìn)?”活動(dòng)，幫?助指導(dǎo)工作?，現(xiàn)場(chǎng)解決?培訓(xùn)過(guò)程中?遇到的困難?。三、落?實(shí)省局“三?定方案”。?按照“三?定”規(guī)定，?結(jié)合安監(jiān)工?作實(shí)際，對(duì)?機(jī)構(gòu)職能進(jìn)?行了細(xì)化分?解，進(jìn)一步?明確和加強(qiáng)?相關(guān)業(yè)務(wù)處?室的職能和?責(zé)任。目前?局___個(gè)?內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)已?調(diào)整到位，?___項(xiàng)主?要職責(zé)得到?了科學(xué)、合?理的分解和?細(xì)化，處室?主要負(fù)責(zé)人?已經(jīng)配齊，?對(duì)處及處以?下干部進(jìn)行?了交流，內(nèi)?設(shè)處室的設(shè)?置與審批的?機(jī)構(gòu)相符，?實(shí)有人數(shù)與?編制數(shù)和領(lǐng)?導(dǎo)職數(shù)基本?對(duì)應(yīng)，我局?“三定”規(guī)?定的各項(xiàng)內(nèi)?容已基本完?成，在省編?委對(duì)我局落?實(shí)“三定”?規(guī)定執(zhí)行情?況進(jìn)行評(píng)估?中得到一致?好評(píng)。四?、深入開(kāi)展?干部培訓(xùn)教?育，不斷提?高監(jiān)管監(jiān)察?人員的履職?能力一是?協(xié)助國(guó)家安?監(jiān)___舉?辦了全國(guó)安?全生產(chǎn)監(jiān)管?監(jiān)察系統(tǒng)先?進(jìn)事跡報(bào)告?會(huì)。省局機(jī)?關(guān)、徐州監(jiān)?察分局、直?屬單位、以?及各市安監(jiān)?局共___?多人參會(huì)。?為擴(kuò)大報(bào)告?會(huì)的宣傳效?果，將報(bào)告?會(huì)的內(nèi)容制?作__余份?光盤(pán)，免費(fèi)?下發(fā)各市、?縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)安?監(jiān)部門(mén)。?二是積極落?實(shí)機(jī)關(guān)干部?教育培訓(xùn)。?___了_?__名科以?下干部分別?參加省__?_的“5+?__”教育?培訓(xùn);選派?了___名?處級(jí)干部分?別參加國(guó)家?___黨校?__年秋季?干部進(jìn)修班?和省委黨校?第___期?縣處級(jí)干部?進(jìn)修班。_?__省局及?全省安監(jiān)和?煤監(jiān)系統(tǒng)干?部___人?次參加__?_各類(lèi)業(yè)務(wù)?調(diào)訓(xùn)任務(wù);?___收看?了共___?期___專(zhuān)?家視頻講座?;開(kāi)展了全?局機(jī)關(guān)干部?保密教育，?舉辦了專(zhuān)題?講座培訓(xùn)，?并按要求_?__了考試?。培訓(xùn)學(xué)?校人事部工?作總結(jié)篇二?隨著__?近幾年企業(yè)?規(guī)模的不斷?擴(kuò)大，對(duì)人?才數(shù)量和質(zhì)?量的需求尤?為迫切，原?有的管理方?法和機(jī)制有?待改善，原?有的業(yè)務(wù)技?能水平和專(zhuān)?業(yè)理論層次?有待進(jìn)一步?提升。如何?滿(mǎn)足公司發(fā)?展的戰(zhàn)略需?求，提升公?司的核心競(jìng)?爭(zhēng)力，提高?__公司運(yùn)?營(yíng)效率，是?人事部當(dāng)下?培訓(xùn)工作的?重點(diǎn)。因?___人事?變動(dòng)，本人?于__年_?_月份開(kāi)始?承擔(dān)培訓(xùn)管?理這塊工作?，現(xiàn)就本年?度的培訓(xùn)工?作做簡(jiǎn)單的?匯報(bào)、總結(jié)?與分析。?一、培訓(xùn)工?作情況1?、新員工培?訓(xùn)__年?，___新?員工入職培?訓(xùn)___人?次，目的是?幫助新入職?員工快速融?入公司企業(yè)?文化，樹(shù)立?統(tǒng)一的企業(yè)?價(jià)值觀，了?解公司相關(guān)?規(guī)章制度,?明確自己的?崗位職責(zé)、?工作任務(wù)和?目標(biāo)，掌握?工作要領(lǐng)、?工作程序和?工作方法，?培養(yǎng)良好的?工作心態(tài)和?職業(yè)素質(zhì)，?為勝任崗位?工作打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?2、外部?培訓(xùn)__?年___外?送培訓(xùn)__?_次，共計(jì)?___人次?，2690?課時(shí)。主?要培訓(xùn)課程?分類(lèi)如下:?Osla?sh;基、?中、高層管?理干部《?企業(yè)班組長(zhǎng)?崗位知識(shí)》?、《制造業(yè)?新晉中層管?理者素養(yǎng)提?升》、《宏?觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)?分析與企業(yè)?發(fā)展》、《?從沖突走向?和諧-<論?語(yǔ)>的管理?智慧》、《?企業(yè)經(jīng)營(yíng)管?理人員高級(jí)?研修班》、?《中青年干?部培訓(xùn)班》?等。Os?lash;?專(zhuān)業(yè)分工?技術(shù)類(lèi):《?測(cè)量不確定?度評(píng)定與表?示》、《實(shí)?驗(yàn)室認(rèn)可/?資質(zhì)認(rèn)定內(nèi)?審員》、《?離子色譜使?用培訓(xùn)》、?《油墨技術(shù)?標(biāo)準(zhǔn)體系建?設(shè)方案》等?;營(yíng)業(yè)類(lèi)?:《雙贏銷(xiāo)?售談判技巧?》、《博弈?論與管理智?慧》等;?生產(chǎn)類(lèi):《?TPM全員?生產(chǎn)維護(hù)》?、《制造業(yè)?創(chuàng)新思維之?問(wèn)題分析與?解決》等;?財(cái)務(wù)類(lèi):?《精準(zhǔn)成本?控制與預(yù)算?管理》、《?轉(zhuǎn)讓定價(jià)風(fēng)?險(xiǎn)管理》等?;物流類(lèi)?:《I2B?-生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)?管理培訓(xùn)》?、《柔性生?產(chǎn)計(jì)劃與排?程管理》等?;行政類(lèi)?:《培訓(xùn)系?列TTT—?—教學(xué)基礎(chǔ)?理論及演示?進(jìn)階技巧》?、《HR如?何全方位有?效預(yù)防和化?解勞動(dòng)用工?風(fēng)險(xiǎn)》、《?醫(yī)療機(jī)構(gòu)消?毒滅菌技術(shù)?》等;H?SEQ類(lèi):?《現(xiàn)代企業(yè)?環(huán)境、健康?、安全管理?》、《安全?標(biāo)準(zhǔn)化自評(píng)?員》、《產(chǎn)?品質(zhì)量零缺?陷管理》等?。?考證?類(lèi):檔案管?理上崗證、?勞資上崗證?、會(huì)計(jì)上崗?證、安全生?產(chǎn)管理員上?崗證、起重?機(jī)械司機(jī)上?崗證、液相?爐司爐證、??；穫}(cāng)庫(kù)?管理員證、?鏟車(chē)駕駛證?等?學(xué)歷?教育:高中?起點(diǎn)升專(zhuān)科?___人次?;專(zhuān)科起點(diǎn)?升本科__?_人次，本?科起點(diǎn)升碩?士___人?次，碩士起?點(diǎn)升博士_?__人次。??赴日研?修:研修期?限___天?___人次?、___天?___人次?、___個(gè)?月___人?次，合計(jì)_?__人次。?3、內(nèi)部?培訓(xùn)據(jù)不?完全統(tǒng)計(jì)，?__年開(kāi)展?內(nèi)部培訓(xùn)_?__余次，?主要涉及:?生產(chǎn)制造?類(lèi):《超聲?波測(cè)距儀培?訓(xùn)(三輥機(jī)?防止軋空輥?)》、《研?磨分散原理?、聯(lián)機(jī)一道?通過(guò)生產(chǎn)操?作參數(shù)的控?制與調(diào)整、?生產(chǎn)操作注?意事項(xiàng)》、?《生產(chǎn)操作?規(guī)程(6S?操作細(xì)則)?》、《凡立?水生產(chǎn)、凡?立水貯槽操?作規(guī)程(新?)培訓(xùn)》、?《配料預(yù)分?散、二次分?散操作要求?(提高預(yù)分?散效果，提?高軋墨效率?)培訓(xùn)》、?《軋墨品種?切換、清理?每道墨槽(?提高收得率?、減少雜墨?量)培訓(xùn)》?、《調(diào)質(zhì)品?種切換、提?高調(diào)質(zhì)質(zhì)量?、效率培訓(xùn)?》、《裝聽(tīng)?品種切換、?特殊油墨貯?藏方式培訓(xùn)?》、《樹(shù)脂?中控相關(guān)操?作與技能培?訓(xùn)》、《T?PM全員設(shè)?備管理與維?護(hù)》等;?物流管理類(lèi)?:《生產(chǎn)計(jì)?劃及庫(kù)存管?理》、《如?何做好采購(gòu)?管理》等;?技術(shù)研發(fā)?類(lèi):《光固?化涂料配方?設(shè)計(jì)》等;?其他:《?經(jīng)銷(xiāo)商客戶(hù)?培訓(xùn)》、《?保安與保潔?企業(yè)文化培?訓(xùn)》、《研?修報(bào)告會(huì)》?、《員工轉(zhuǎn)?崗培訓(xùn)》、?《exce?l在工作中?的高效實(shí)用?技巧》、《?___梧華?研修生培訓(xùn)?》、《企業(yè)?技能人才評(píng)?價(jià)實(shí)務(wù)培訓(xùn)?》等;二?、培訓(xùn)工作?分析l取?得的成績(jī)?___、_?_年度的培?訓(xùn)工作與_?_年度相比?，在培訓(xùn)項(xiàng)?目數(shù)、舉辦?培訓(xùn)課程次?數(shù)、接受訓(xùn)?練的人次等?方面，都有?一定的增長(zhǎng)?。2、逐?步完善培訓(xùn)?制度。以往?，公司培訓(xùn)?工作缺乏必?要的制度保?障，培訓(xùn)管?理幅度和力?度較弱，資?金無(wú)保證，?員工意識(shí)不?強(qiáng)，導(dǎo)致培?訓(xùn)工作開(kāi)展?十分困難。?今年人事部?轉(zhuǎn)移工作重?心，,在總?結(jié)以往公司?培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，逐?步優(yōu)化培訓(xùn)?管理流程，?完善教育培?訓(xùn)制度。重?點(diǎn)加強(qiáng)了培?訓(xùn)需求分析?和培訓(xùn)項(xiàng)目?審批流程，?努力提升公?司培訓(xùn)工作?的制度化管?理。3、?為進(jìn)一步推?進(jìn)企業(yè)職工?職業(yè)技能水?平評(píng)估與鑒?定的體系建?設(shè)，拓展人?才培養(yǎng)渠道?，不斷優(yōu)化?和提升職工?的實(shí)際操作?能力和操作?水平。本年?度人事部已?初步完成《?__公司企?業(yè)技能人才?評(píng)價(jià)體系程?序綱要》、?《職業(yè)能力?等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)編?制技術(shù)規(guī)程?》和《職業(yè)?能力鑒定題?庫(kù)開(kāi)發(fā)技術(shù)?規(guī)程》等相?關(guān)程序和規(guī)?程的編訂工?作，為杭華?公司深入開(kāi)?展企業(yè)技能?人才評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)化建設(shè)，?開(kāi)辟了前進(jìn)?道路。l?存在的問(wèn)題?和不足1?、培訓(xùn)與績(jī)?效考核脫鉤?。員工對(duì)于?培訓(xùn)有“參?加與不參加?一個(gè)樣，學(xué)?好學(xué)壞一個(gè)?樣”的消極?心態(tài)，導(dǎo)致?培訓(xùn)工作的?被動(dòng)。2?、培訓(xùn)形式?缺乏創(chuàng)新。?目前培訓(xùn)形?式普遍采用?講授法的公?開(kāi)課為主，?不免有些教?條和枯燥，?提不起學(xué)員?的興趣，導(dǎo)?致學(xué)員注意?力不集中，?影響了培訓(xùn)?效果。3?、培訓(xùn)的實(shí)?施針對(duì)性不?強(qiáng)，后續(xù)效?果評(píng)價(jià)不到?位。目前培?訓(xùn)工作整體?還是停留在?推行階段，?培訓(xùn)計(jì)劃更?多靠督促業(yè)?務(wù)部門(mén)實(shí)施?，缺乏業(yè)務(wù)?部門(mén)的支持?和配合，究?其根本原因?是培訓(xùn)內(nèi)容?針對(duì)性不強(qiáng)?，偏離了業(yè)?務(wù)部門(mén)的實(shí)?際需求。在?培訓(xùn)效果評(píng)?估環(huán)節(jié)上，?由于各方面?原因，目前?公司培訓(xùn)尚?處在第一級(jí)?層次:反應(yīng)?評(píng)估，即在?員工訓(xùn)后，?通過(guò)問(wèn)卷、?報(bào)告或面詢(xún)?形式，了解?學(xué)員參訓(xùn)后?的收獲以及?對(duì)課程內(nèi)容?、講師授課?水平的滿(mǎn)意?程度，而培?訓(xùn)收獲如何?在工作中得?以轉(zhuǎn)化和實(shí)?施，此次培?訓(xùn)究竟對(duì)工?作能力提升?或績(jī)效改進(jìn)?產(chǎn)生了多大?功效，仍需?要在今后的?工作中不斷?開(kāi)拓和創(chuàng)新?，建立起一?套適合杭華?公司的培訓(xùn)?效果評(píng)估體?系。4、?培訓(xùn)體系不?健全。公司?的快速發(fā)展?，對(duì)員工的?綜合素質(zhì)要?求越來(lái)越高?，當(dāng)下，培?訓(xùn)業(yè)已成為?企業(yè)發(fā)展的?動(dòng)力源泉。?然而目前_?_培訓(xùn)工作?，總體上還?是沿襲著以?往的臨時(shí)審?批制，缺乏?系統(tǒng)的培訓(xùn)?規(guī)劃和機(jī)制?保障。主要?原因有二，?一是缺乏一?個(gè)有力的培?訓(xùn)體系支持?，各項(xiàng)基礎(chǔ)?工作有待完?善;二是公?司對(duì)培訓(xùn)的?定位比較模?糊，對(duì)培訓(xùn)?時(shí)間上的保?障不足，更?多的是利用?員工業(yè)余時(shí)?間，這樣在?某種程度就?挫傷了員工?的積極性。?三、今后?工作目標(biāo)?1、逐步建?立和完善適?合自身企業(yè)?實(shí)際的培訓(xùn)?體系盡管?公司培訓(xùn)工?作已有《員?工教育實(shí)施?規(guī)定》的制?度保障，但?在具體執(zhí)行?過(guò)程中，還?會(huì)遇到各種?困難，還需?要我們的不?斷總結(jié)和及?時(shí)調(diào)整，在?具體工作流?程上還需要?進(jìn)一步梳理?，在管理制?度上還需要?多方面補(bǔ)充?。制度體系?只是培訓(xùn)體?系建設(shè)的第?一步，為了?保證培訓(xùn)效?果、改善企?業(yè)為了培訓(xùn)?而培訓(xùn)的現(xiàn)?象，避免培?訓(xùn)的盲目性?和臨時(shí)性，?讓培訓(xùn)工作?更系統(tǒng)、更?持久，努力?爭(zhēng)取在未來(lái)?幾年，逐步?建設(shè)培訓(xùn)工?作的需求系?統(tǒng)、講師隊(duì)?伍、課程體?系與效果評(píng)?估系統(tǒng)，從?而最終建立?起杭華自我?的培訓(xùn)體系?運(yùn)作平臺(tái)，?讓培訓(xùn)真正?成為公司持?續(xù)發(fā)展的助?推器。2?、建立培訓(xùn)?資源庫(kù)，進(jìn)?一步豐富企?業(yè)培訓(xùn)資源?公司業(yè)務(wù)?的多樣性決?定了公司各?部門(mén)培訓(xùn)需?求的多樣性?。為了較好?的滿(mǎn)足公司?各部門(mén)的培?訓(xùn)需求，選?擇合適的培?訓(xùn)課程，培?訓(xùn)講師，配?置合適的培?訓(xùn)資源，我?們必須要儲(chǔ)?備大量及時(shí)?、準(zhǔn)確的培?訓(xùn)信息，建?立起自己有?效的培訓(xùn)資?源庫(kù)。特別?是要和比較?知名的專(zhuān)業(yè)?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保?持好一定的?合作關(guān)系，?及時(shí)掌握比?較前沿的市?場(chǎng)或技術(shù)動(dòng)?態(tài)（范本）?信息，并橫?向了解同行?業(yè)相關(guān)的熱?門(mén)需求，調(diào)?整工作思路?。3、建?立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)?講師隊(duì)伍，?開(kāi)發(fā)內(nèi)部培?訓(xùn)課程內(nèi)?部講師隊(duì)伍?的建設(shè)與管?理是培訓(xùn)體?系重要的組?成部分。他?們了解公司?的狀況，公?司內(nèi)的一些?基本培訓(xùn)，?比如:企業(yè)?文化、規(guī)章?制度、專(zhuān)業(yè)?技能、業(yè)務(wù)?培訓(xùn)等課程?由內(nèi)部講師?來(lái)講授，具?有更大的優(yōu)?勢(shì)。通過(guò)建?立講師管理?的制度,可?以更好的發(fā)?揮內(nèi)部講師?的優(yōu)勢(shì)。?4、加強(qiáng)中?高層管理的?培訓(xùn)力度?隨著公司的?發(fā)展壯大，?我們的中高?層管理干部?的知識(shí)更新?要能跟得上?公司的發(fā)展?速度。中高?層管理干部?的培訓(xùn)將是?近幾年培訓(xùn)?工作的重點(diǎn)?，也是提升?管理水平的?途徑和方法?，我們要努?力改變過(guò)去?被動(dòng)的學(xué)習(xí)?方式，實(shí)現(xiàn)?從要求學(xué)到?主動(dòng)學(xué)的轉(zhuǎn)?變。具體的?培訓(xùn)形式有?授課、專(zhuān)題?研討等。培?訓(xùn)課程主要?以領(lǐng)導(dǎo)力、?戰(zhàn)略管理等?方面為主。?建議明年為?中高層管理?干部配置一?定數(shù)額的購(gòu)?書(shū)卡，要求?管理干部一?年內(nèi)完成一?定數(shù)量的書(shū)?籍閱讀，以?讀后感或心?得體會(huì)的方?式進(jìn)行交流?，同時(shí)將所?學(xué)知識(shí)結(jié)合?實(shí)際制定工?作計(jì)劃，以?多種方式，?提升公司內(nèi)?部學(xué)習(xí)氛圍?。培訓(xùn)學(xué)?校人事部工?作總結(jié)篇三?__年即?將過(guò)去，我?校人事部門(mén)?的工作在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心支持下，?圓滿(mǎn)的完成?了本學(xué)期的?工作任務(wù)，?下面就我在?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?。一、鮮?明的政治立?場(chǎng)在其他?行業(yè)，人事?部門(mén)也許是?一個(gè)實(shí)權(quán)位?置，但在學(xué)?校，對(duì)于剛?接手負(fù)責(zé)人?事工作的我?體會(huì)是人事?工作是政策?性比較強(qiáng)的?工作，面對(duì)?的是?是就?是‘是’???不是就是?‘不是’??的問(wèn)題，不?存在模棱兩?可的回答，?針對(duì)具體問(wèn)?題，一旦形?成決定，不?是面對(duì)這一?類(lèi)人可以這?樣，面對(duì)那?一類(lèi)人可以??不是這樣??，更不可?以帶著私心?雜念，感情?用事，所以?人事部門(mén)工?作應(yīng)該是一?種原則性較?強(qiáng)，有著黨?性作保證的?很?chē)?yán)肅的工?作。在以往?的工作中我?也確實(shí)做到?了這樣，也?具備了對(duì)黨?的忠誠(chéng)和對(duì)?人的負(fù)責(zé)精?神。二、?擺正位置顧?大局學(xué)校?人事所處的?工作位置是?聯(lián)系上級(jí)主?管部門(mén)的工?作較多，與?本校教師聯(lián)?系的反而?比較少，許?多事情是向?上級(jí)主管部?門(mén)拿出我校?的各項(xiàng)管理?數(shù)據(jù)，人員?管理，工作?管理及學(xué)校?發(fā)展管理等?等，所以大?量的時(shí)間是?一個(gè)人埋頭?苦干，而不?會(huì)被人發(fā)現(xiàn)?，更不會(huì)被?人理解我從?事的工作的?辛苦，也無(wú)?法了解我所?做的工作的?重要性。（?范本）為了?查閱資料方?便，今年剛?接手這項(xiàng)工?作我就將本?校