健康教育教案模板匯編5篇

健康教育教案模板匯編5篇活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的嬉戲活動中，能讓幼兒區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、讓幼兒愿意吃一些比擬有養(yǎng)分的綠色食品，并參加綠色食品嬉戲競賽。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的PPT圖片若干。

2、幼兒用書人手一份，彩筆人手一支。

活動過程：

1、由談話活動，引出主題。

1)教師：你喜愛吃什么食品?為什么?

2)教師播放PPT圖片，讓幼兒熟悉食品

3)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)展分類。

2、通過觀看幼兒用書，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1)看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

2)觀看畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?

例如：觀看拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……觀看一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

3、引導(dǎo)幼兒參加爭論：吃什么食品比擬好?什么樣的食品要少吃，為什么?

4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1)教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

……

6、引導(dǎo)幼兒評比出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展嬉戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶螅R上接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，連續(xù)接說……說錯了，就換人接著嬉戲。

反思：

讓幼兒更深入地體會到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能更安康的成長。讓科學(xué)回歸生活，效勞于生活。在以后的教學(xué)過程中，我要多對幼兒進(jìn)展教育，使他們漸漸了解并改正自己錯誤的飲食觀點(diǎn)。

安康教育教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握常用抗生素的作用機(jī)理和應(yīng)用及性狀。

2、把握常用抗生素藥物的相互作用和不良反響及配伍禁忌。

3、把握抗微生物藥的合理使用

4、了解常用抗生素藥物的用法、規(guī)格、制劑和用量。

5、理解抗生素的化學(xué)構(gòu)造及分類

6、熟識抗生素的種類、分類和作用機(jī)制。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、常用抗生素的作用機(jī)理和應(yīng)用及性狀

2、常用抗生素藥物的相互作用?？股氐姆N類、分類和作用機(jī)制。

3.常用抗微生物藥的使用和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、常用抗生素的作用機(jī)理

2、藥物的相互作用

教學(xué)課時(shí)16課時(shí)

教學(xué)過程：

一、抗微生物藥物

包括化學(xué)治療藥（凡能有選擇性的作用于體內(nèi)、外的病原微生物，發(fā)揮抑制和殺滅病原體而對機(jī)體毒性較小的藥物。如抗生素、磺胺類藥物）和消毒防腐藥。

抗生素曾名抗菌素，是由某些微生物（主要是細(xì)菌、真菌、病毒、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。）在生命生殖過程產(chǎn)生的，能以卑微濃度選擇性地抑殺其他微生物的代謝產(chǎn)物。目前主要采納生物發(fā)酵的方法進(jìn)展生產(chǎn)，有的可以化學(xué)合成，或?qū)⑻崛〉目股亟?jīng)分子構(gòu)造改造后制成各種半合成抗生素。

二、抱負(fù)的抗病原微生物藥物應(yīng)具備的條件：

1、選擇性高

2、不易產(chǎn)生抗藥性

3、毒付作用小

4、優(yōu)良的藥動學(xué)特性

5、性狀穩(wěn)定

6、使用便利，價(jià)格低廉

三、依據(jù)抗生素的化學(xué)構(gòu)造，可將其分類為：

1、β-內(nèi)酰胺類，如青霉素類、頭孢類等；

2、氨基糖苷類，如鏈霉素、卡那霉素類、慶大霉素等；

3、四環(huán)素類，如土霉素、四環(huán)素、多西環(huán)素等；

4、氯霉素類，如甲砜霉素、氟苯尼考等；

4、大環(huán)內(nèi)酯類，如紅霉素、泰樂菌素、替米考星等。

四、抗生素的作用機(jī)理：

1、影響細(xì)菌細(xì)胞壁的合成細(xì)菌細(xì)胞壁有維持細(xì)菌的外形、愛護(hù)細(xì)菌不受四周環(huán)境滲透壓的影響和機(jī)械損傷的作用。青霉素類可以阻礙它的合成，影響細(xì)菌的生長。

2、轉(zhuǎn)變細(xì)胞的通透性細(xì)胞膜是滲透壓的屏障受到損傷后使細(xì)菌的主要成分流出，轉(zhuǎn)變其通透性，使細(xì)胞死亡。

3、影響細(xì)菌細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成如氯lv霉素、鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素、等

4、轉(zhuǎn)變細(xì)菌的核酸代謝

病菌抗藥性產(chǎn)生的機(jī)制

一、抗藥性

1、自然抗藥性

2、獲得性抗藥性

抗藥性可以通過染色體或質(zhì)粒而傳給子代。

二、抗藥性產(chǎn)生的機(jī)制

（一）病菌產(chǎn)生滅活酶

1、水解酶

β—內(nèi)酰胺酶、頭孢菌素酶、青霉素酶、廣譜酶、超廣譜酶

2、鈍化酶

滅活氨基甙類

（二）病菌轉(zhuǎn)變膜的通透性以增加膜屏障作用

病菌細(xì)胞膜中的微孔蛋白發(fā)生轉(zhuǎn)變，使四環(huán)素、氨基甙類不易透過細(xì)胞膜。

（三）菌體內(nèi)與藥物結(jié)合的靶位的轉(zhuǎn)變以降低病菌與抗菌藥物的結(jié)合力

敏感菌PBPs（青霉素結(jié)合蛋白）種類增多，使敏感菌與青霉素類藥物結(jié)合力量下降。

敏感菌核蛋白體30S上面的鏈霉素受體P10的蛋白質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，使敏感菌與鏈霉素結(jié)合力下降。

（四）病菌形成代謝拮抗劑與藥物爭奪靶酶。

金葡菌形成較多的對氨基苯甲酸，與磺胺類競爭二氫葉酸合成酶，使磺胺藥作用下降。

五、常用的抗生素

1、作用于革蘭氏陽性菌感染的抗生素

㈠青霉素類

青霉素類分為自然青霉素和半合成青霉素。自然青霉素是從青霉菌的培育液中提取制得，主要有青霉素F、G、X、K和雙氫F五種。尤其是青霉素G，性質(zhì),較穩(wěn)定，作用最強(qiáng)，產(chǎn)量較高，故在臨床上使用最廣。由于自然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、抗菌譜窄、簡單引起過敏反響。因此，20世紀(jì)60年月以來消失了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。這些半合成的青霉素有耐酸、耐酶的特點(diǎn)，并且可延長青霉素在動物體內(nèi)有效的血藥濃度維持時(shí)間，克制了自然青霉素的缺點(diǎn)。青霉素屬殺菌性抗生素，其殺菌機(jī)制是抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，對生殖期的細(xì)菌有強(qiáng)大的殺菌作用，故稱生殖期殺菌劑。本品主要對革蘭氏陽性菌有效，由于革蘭氏陽性菌細(xì)胞壁中的60％以上的成分是粘肽。

青霉素納（青霉素G鈉）

由青霉菌等的培育基中分別而得。是青霉素G（一種不穩(wěn)定的有機(jī)酸）與金屬鈉離子結(jié)合而成的鹽。

【性狀】

白色結(jié)晶性粉末，極易溶與水，有吸濕性，性質(zhì)較穩(wěn)定，耐熱性也強(qiáng)。但配成水溶液后即不穩(wěn)定，耐熱性也降低，在室溫下抗菌活性易于消逝。因此，其水溶液應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配。

【作用與應(yīng)用】

抗菌譜較窄，主要對革蘭氏陽性菌有作用，對局部革蘭氏陰

性菌、各種螺旋體和放線菌也有強(qiáng)大的殺菌作用。主要用于敏感細(xì)菌所致的各種疾患，如炭疽、氣腫疽、惡性水腫、放線菌病、壞死桿菌病、牛腎盂腎炎、鉤端螺旋體病及乳腺炎、子宮炎、肺炎、敗血癥等。青霉素對細(xì)菌產(chǎn)生的毒素?zé)o效，故治療破傷風(fēng)時(shí)宜與破傷風(fēng)抗毒素合用。

【藥物相互作用】

(1)阿司匹林、磺胺藥對青霉素的排泄有阻滯作用，合用可上升青素類的血藥濃度，也可能增加毒性。

(2)氯霉素、紅霉素、四環(huán)素類等抑菌劑對青霉素的殺菌活性有干擾作用，不宜合用。

(3)重金屬離子(尤其是銅、鋅、汞)、醇類、酸、碘、氧化劑、復(fù)原劑、及呈酸性的葡萄糖注射液或四環(huán)素注射液都可破壞青霉素的活性，屬禁忌配伍。

(4)胺類與青霉素G可形成不溶性鹽，使汲取發(fā)生變化。這種相互作用可利用以延緩青霉素的汲取，如普魯卡因青霉素。

(5)青霉素G鈉溶液與某些藥物溶液(兩性霉素、頭孢噻吩、鹽酸氯丙嗪、鹽酸林可霉素、酒石酸去甲腎上腺素、鹽酸土霉素、鹽酸四環(huán)素、B族維生素及維生素C不宜混合，因可產(chǎn)生混濁、絮狀物或沉淀。

【不良反響】

青霉素安全范圍廣，主要的不良反響是引起過敏反響，局部表現(xiàn)為注射部位水腫、痛苦，全身表現(xiàn)為蕁麻疹、皮疹、虛脫。也可誘導(dǎo)胃腸道的兩重感染。

【最高殘留限量】殘留標(biāo)準(zhǔn)物：卞青霉素

肌肉、脂肪、肝、腎50μg/kg奶4μg/kg

【用法與用量】

肌內(nèi)注射一次量每1kg體重1萬～2萬單位用2～3日臨用前加滅菌注射用水適量使溶解

【制劑與規(guī)格】

注射用青霉素鈉(1)0．24g(40萬單位)(2)0．48g(80萬單位)

(3)0．6g(100萬單位)(4)0．96g(160萬單位)

注射用青霉素鉀(1)0．25g(40萬單位)(4)1．0g(160萬單位)

(5)2．5g(400萬單位)

安康教育教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡和協(xié)調(diào)力量，但是仍舊需要連續(xù)熬煉、連續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作力量也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們設(shè)計(jì)了戶外活動《螞蟻搬豆》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

活動：螞蟻搬豆

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走根本動作。

2.穩(wěn)固手腳、手膝持物鉆爬的根本動作。

3.提高身體協(xié)調(diào)性，培育幼兒的合作力量。

活動預(yù)備：拱形門若干、沙包、紙箱

活動過程：

一、預(yù)備局部：整隊(duì)帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨音樂《安康歌》進(jìn)展熱身運(yùn)動。

二、導(dǎo)入局部：

1.“一只螞蟻在洞口觀察一粒豆，用力搬也搬不動，急得搖頭，小小螞蟻想一想，想個好方法，活動請來好朋友抬著一起走。”

2.學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走根本動作。

講解團(tuán)身蹲走動作要領(lǐng)，并做示范動作。引導(dǎo)幼兒把握要領(lǐng)，身體直立，膝蓋彎曲做下蹲姿態(tài)。

三、嬉戲過程：

1.語言導(dǎo)入：螞蟻媽媽買了很多豆豆，媽媽要請把它運(yùn)到洞里去。扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻進(jìn)入嬉戲。

2.嬉戲開頭：場地起點(diǎn)線處備有沙包若干，場地上布置彩色拱形門若干，折返處放有預(yù)備裝運(yùn)送來的沙包的紙箱等。“小螞蟻”每人一個沙包，將沙包放在后背和其他的地方，手腳和手膝爬，同時(shí)鉆過拱形門，到達(dá)后將沙包放在紙箱里，蹲著走回來，嬉戲連續(xù)。

3、待來回兩次后，轉(zhuǎn)變嬉戲方式。幼兒自由結(jié)對，兩兩組合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由創(chuàng)編，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓舞幼兒創(chuàng)編新的方法）

四、活動延長：鼓舞幼兒回家后跟一起玩螞蟻搬豆的嬉戲，并創(chuàng)編更多的玩法。

五、帶著幼兒做整理運(yùn)動，并整理好活動器械，培育幼兒活動后整理器械的好。

安康教育教案篇4

活動目標(biāo)

培育幼兒的自信念及英勇、關(guān)懷他人的品質(zhì)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，進(jìn)展幼兒腿部肌肉的力氣，提高幼兒身體的平衡力量。

在學(xué)青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗(yàn)活動的樂趣。

寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動重難點(diǎn)

進(jìn)展幼兒身體平衡力量

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳

活動預(yù)備

前閱歷預(yù)備：熱身運(yùn)動

物質(zhì)預(yù)備：半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干

活動過程導(dǎo)入：

熱身運(yùn)動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

根本環(huán)節(jié)：

1、幼兒嘗試從肯定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提示幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請力量強(qiáng)的幼兒示范，幼兒認(rèn)真觀看，教師講解并示范。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

活動延長

每天晨間活動可以練習(xí)小青蛙跳跳跳

反思：

幼兒初步把握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過嬉戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在開心的氣氛中穩(wěn)固跳的動作，避開枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

安康教育教案篇5

教學(xué)目的：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對馬上到來的青春發(fā)育期作好充分心理預(yù)備，學(xué)會自我掌握和自我治理，以心理安康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

教學(xué)過程：

一、請一位同學(xué)朗讀課文

二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的苦惱，請2-3個同學(xué)發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。

三、敘述青春期的心理特征：

女生的變化；男生的變化1、自我意識增加。2、情感豐富多采。

四、敘述青春期怎樣保持心理安康：

1、留意學(xué)習(xí)中的心理安康。

2、培育良好性格。

3、增進(jìn)自我了解。

4、建立良好的人際關(guān)系。

5、培育健全的心情生活。

五、作業(yè)：

怎樣保持青春前期的心理安康？

教學(xué)后記：通過個案討論與爭論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應(yīng)怎樣保持心理安康。青春前期的心理安康

教學(xué)目的：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對馬上到來的青春發(fā)育期作好充分心理預(yù)備，學(xué)會自我掌握和自我治理，以心理安康的”標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

教學(xué)過程：

一、請一位同學(xué)朗讀課文

二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的苦惱，請2-3個同學(xué)發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。

三、敘述青春期的心理特征：

女生的變化；男生的變化1、自我意識增加。2、情感豐富多采。

四、敘述青春期怎樣保持心理安康：

1、留意學(xué)習(xí)中的心理安康。

2、培育良好性格。

3、增進(jìn)自我了解。

4、建立良好的人際關(guān)系。

5、培育健全的心情生活。

五、作業(yè)：

怎樣保持青春前期的心理安康？

教學(xué)后記：通過個案討論與爭論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應(yīng)怎樣保持心理安康。第2課：青春期的心理安康（2）教學(xué)目的：1．理解生活方式的概念，熟悉生活方式對安康的影響，并確立哪些生活方式是安康的2．讓學(xué)生意識到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應(yīng)當(dāng)選擇安康的生活方式的情感教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入態(tài)度打算一切，興趣是最好的教師。開篇用昂揚(yáng)、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個人都有生活的權(quán)利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓安康、歡樂相隨呢？就要選擇適宜的、安康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體安康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決上述問題。（從學(xué)生的身邊事入手，抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性從而導(dǎo)入新課。）

二、表述溝通資源共享前后桌4人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報(bào)本組收集的資料教師對學(xué)生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報(bào)給與積極的評價(jià)，并趁機(jī)引導(dǎo)提問：同學(xué)們能不能嘗試分析引起疾病的主要緣由呢？教師組織學(xué)生綻開爭論，使大多數(shù)學(xué)生初步熟悉到，可能是吸煙和被動吸煙、常常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不安康的生活方式造成疾病的發(fā)生。

三、分析爭論解決問題爭論：在我們同學(xué)中間有沒有因生活方式而影響安康的狀況呢？你喜愛吃“洋快餐”嗎？你喜愛吃蔬菜嗎？當(dāng)餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜愛運(yùn)動嗎？教師連續(xù)提出問題：什么是安康