2023年七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)集體備課教案

法脿中學(xué)政治備課組七年級(jí)思想品德學(xué)科“一、二、四”陽(yáng)光課堂集體備課教學(xué)案時(shí)間2０2３、３、28周次一課題自尊是人人都需要的課時(shí)1班級(jí)主備徐有興審核學(xué)習(xí)目的1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。２、知道知恥與自尊、虛榮與自尊的關(guān)系。3、初步學(xué)會(huì)全面分析自己,客觀評(píng)價(jià)自己。4、嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)全面、客觀評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)難點(diǎn)全面、客觀評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)方法一幫一、小組討論、合作交流、分析啟發(fā)法課堂前置1、什么是自尊?２、自尊是一種健康良好的（)。自尊與（）,都是快樂(lè)的。3、知恥，是()的重要表現(xiàn)。唯有（）,才有自尊。4、虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的(）、(）。5、虛榮心重的人，經(jīng)常將（)作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎別人對(duì)自己的（)。小組交流１、什么是自尊和自尊的表現(xiàn)?2、尊嚴(yán)和快樂(lè)是如何產(chǎn)生的?３、知恥與自尊的關(guān)系?4、如何對(duì)的、全面地看待自己？5、虛榮的行為表現(xiàn)及產(chǎn)生的因素？6、虛榮與自尊的關(guān)系？7、“恥辱戒指”的故事給我們哪些啟發(fā)?分享表達(dá)1、什么是自尊和自尊的表現(xiàn)？（明確:自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊的表現(xiàn)是注意容貌上的修飾、舉止的文雅以及行為的后果。）2、尊嚴(yán)和快樂(lè)是如何產(chǎn)生的？（自己對(duì)自己價(jià)值的肯定和別人對(duì)自己價(jià)值的肯定，也就是自尊與被人尊重。）3、知恥與自尊的關(guān)系?(其一、知恥是自尊的重要表現(xiàn),唯有知恥,才有自尊，假如一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)男袨椴恢邜u，就永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。其二、知恥的人一方面做到可以對(duì)的、全面地看待自己。）4、如何對(duì)的、全面地看待自己?（結(jié)識(shí)到:找到自身的優(yōu)勢(shì)可以增強(qiáng)自信，找準(zhǔn)自身的缺陷然后正視它,不回避缺陷，改正缺陷,是對(duì)自己良好形象的維護(hù)，是自尊的表現(xiàn)。但是,在尋找自尊的過(guò)程中，因自己的缺陷而自卑產(chǎn)生沉重的羞恥感，這對(duì)成長(zhǎng)是十分不利的。）5、虛榮的行為表現(xiàn)及產(chǎn)生的因素？（虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮產(chǎn)生的因素是自我結(jié)識(shí)模糊,將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,過(guò)度看重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。)６、虛榮與自尊的關(guān)系？（明白:虛榮是自尊的扭曲）７、“恥辱戒指”的故事給我們哪些啟發(fā)？(明白：知錯(cuò)就改、有自尊、知恥)拓展提高(一)判斷是非１、結(jié)識(shí)到自己的缺陷會(huì)使人否認(rèn)自己，所以認(rèn)可自己有缺陷是一種不自尊的表現(xiàn)。()２、自尊與虛榮不同,自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí);虛榮是為自己化妝，追求的浮華。()３、李軍總愛(ài)拿同學(xué)開(kāi)玩笑,同學(xué)們都不喜歡和他一起玩兒。為了維護(hù)自尊，李軍也決定不再理他們了。（)（二)辨別分析為了維護(hù)自尊,人有時(shí)要放棄很多東西，甚至是人格(這個(gè)觀點(diǎn)不對(duì)的，自尊的人最看重自己的人格,人格尊嚴(yán)是人的第二生命,有時(shí),為了維護(hù)自尊可以舍棄許多東西,但絕不可喪失人格,做有損人格的事。）（三）、閱讀思考這天,李勇放學(xué)后踢球,很晚才回家,恰好，阿姨一家來(lái)他家做客。父母看到他有不遵守回家的時(shí)間,很氣憤,當(dāng)著大家的面就批評(píng)李勇，還把他學(xué)習(xí)成績(jī)差,不做家務(wù)，不懂得體諒家長(zhǎng)這些壞毛病一一數(shù)出來(lái),李勇覺(jué)得很難為情、很羞愧。李勇覺(jué)得很難為情,很羞愧是自尊的表現(xiàn)嗎?為什么?你認(rèn)為李勇可以如何避免這種事情再度發(fā)生？（１）這是自尊的表現(xiàn)，李勇對(duì)自己不合適的行為感到慚愧,難為情是知恥的表現(xiàn),知恥就是自尊的重要表現(xiàn)。（2）接受父母的批評(píng)，嚴(yán)格規(guī)定自己,遵守承諾，努力學(xué)習(xí),全面提高自己。法脿中學(xué)政治備課組七年級(jí)思想品德學(xué)科“一、二、四”陽(yáng)光課堂集體備課教學(xué)案時(shí)間20２３、３、２周次一課題尊重別人是我的需要課時(shí)１班級(jí)主備徐有興審核學(xué)習(xí)目的1、懂得如何做到尊重別人。2、嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。3、在關(guān)心別人、尊重別人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。學(xué)習(xí)重點(diǎn)尊重別人的必要性學(xué)習(xí)難點(diǎn)尊重別人的必要性學(xué)習(xí)方法一幫一、小組討論、合作交流、分析啟發(fā)法課堂前置1、尊重別人是自尊的需要，也是（)的需要。2、自尊的人懂得（)，要想贏得別人的尊重,一方面要（)。３、為什么要尊重別人？小組交流1、你的存在對(duì)別人有什么意義?2、為什么要尊重別人,即尊重別人的必要性?3、如何做到尊重別人?分享表達(dá)1、你的存在對(duì)別人有什么意義?（明確：其一，尊重別人的關(guān)心與幫助。自我結(jié)識(shí)是根據(jù)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與判斷而形成的，我們通過(guò)觀測(cè)別人對(duì)自己的反映而形成自我概念。其二,關(guān)注別人的自尊，維護(hù)別人的尊嚴(yán),將贏得別人的尊重和關(guān)注別人的自尊統(tǒng)一起來(lái)。)2、為什么要尊重別人,即尊重別人的必要性?(教學(xué)重點(diǎn)）（其一，要想贏得別人的尊重,一方面要尊重別人，尊重別人是自尊的需要,也是自我完善的需要。其二，尊重別人，有助于我們更好地結(jié)識(shí)自己。其三，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要?jiǎng)e人善意的提醒。）懂得：在我們對(duì)自身的結(jié)識(shí)過(guò)程中，由于知識(shí)與閱歷的局限,經(jīng)常出現(xiàn)盲點(diǎn)與誤區(qū)，而別人善意的提醒,會(huì)使我們更加嚴(yán)格規(guī)定自己，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴(yán)有價(jià)值的人。3、如何做到尊重別人?(結(jié)識(shí)到:其一，尊重別人的關(guān)心與幫助。其二、意識(shí)到別人同自己同樣需要自尊,關(guān)注別人的自尊,維護(hù)別人的尊嚴(yán)。)拓展提高（一)、是非判斷題１、無(wú)論是誰(shuí),尊重別人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。（）２、尊重別人,就是關(guān)注別人的尊嚴(yán),既要從欣賞、鼓勵(lì)、盼望等角度來(lái)善待對(duì)方，更要注意不做有損自己的事情。（)3、不尊重別人的人不也許贏得別人的尊重。(）(二）簡(jiǎn)答題１、在平常生活中,如何才干贏得別人的尊重？提醒:自尊的人懂得尊重別人，要想贏得別人的尊重，一方面要尊重別人。不尊重別人的人不也許贏得別人的尊重。法脿中學(xué)政治備課組七年級(jí)思想品德學(xué)科“一、二、四”陽(yáng)光課堂集體備課教學(xué)案時(shí)間2023、3、13周次二課題彼此尊重才干贏得尊重課時(shí)1班級(jí)主備徐有興審核學(xué)習(xí)目的１、進(jìn)一步了解自尊的含義。２、理解自尊與尊重別人是互相關(guān)聯(lián)、密不可分的。3、懂得如何做到尊重別人。４、掌握尊重別人的方法。５、在尊重別人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。學(xué)習(xí)重點(diǎn)尊重別人的方法及表現(xiàn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)尊重別人的方法及表現(xiàn)。學(xué)習(xí)方法一幫一、小組討論、合作交流、分析啟發(fā)法課堂前置１、自尊的人最看重自己的(）。２、有時(shí),為了維護(hù)自尊，我們可以舍棄許多東西，但決不可喪失(）,做有損()。3、面對(duì)不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重,就要養(yǎng)成()的性格，具有（寬容大度）的氣質(zhì)。4、尊重別人最基本的表現(xiàn)是？5、如何真正做到尊重別人？6、尊重別人的方法？小組交流1、說(shuō)說(shuō)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的道理?２、自尊的表現(xiàn)？3、豁達(dá)與自尊的關(guān)系?4、養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格,對(duì)尊重別人有什么意義?５、我們應(yīng)如何面對(duì)別人的議論與批評(píng)?６、如何把握好自尊的“度”的問(wèn)題?7、尊重別人最基本的表現(xiàn)？8、如何真正做到尊重別人?9、尊重別人的方法?10、善于欣賞、接納別人，規(guī)定我們應(yīng)當(dāng)怎么做?分享表達(dá)１、說(shuō)說(shuō)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的道理?(自尊的人最看重自己的人格）2、自尊的表現(xiàn)？(不圖虛榮，不說(shuō)謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽(yáng)奉陰違，不做有損人格的事)3、豁達(dá)與自尊的關(guān)系？(其一，彼此尊重，需要寬容大度;其二,自尊要適度，一豁達(dá)的心態(tài),把握好自尊的“度”的問(wèn)題。)４、養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格,對(duì)尊重別人有什么意義？（養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格，可以更多地欣賞來(lái)自別人的智慧，感受自尊的快樂(lè)。）5、我們應(yīng)如何面對(duì)別人的議論與批評(píng)？（其實(shí)，議論只能代表個(gè)別人的意見(jiàn)，未必對(duì)的，批評(píng)是對(duì)我們行為的評(píng)價(jià)，針對(duì)的是具體行為，而不是人自身。對(duì)待議論與批評(píng),要做到“有則改之,無(wú)則加勉”。6、如何把握好自尊的“度”的問(wèn)題？(其一,斤斤計(jì)較,得理不讓人,那不是自尊,而是情緒沖動(dòng),這種情緒沖動(dòng)于人于己都不理,自尊需要豁達(dá)。其二,適度的自尊有助于我們面對(duì)批評(píng),改正錯(cuò)誤；過(guò)度的自尊,則使我們過(guò)于敏感,作繭自縛,體驗(yàn)不到生活的樂(lè)趣。這有違豁達(dá)的本意。)7、尊重別人最基本的表現(xiàn)?（就是：對(duì)人有禮貌，尊重別人的勞動(dòng)，尊重別人的人格。)８、如何真正做到尊重別人？（提醒：就是要善于站在對(duì)方的角度,感同身受，推己及人。）9、尊重別人的方法？(其一、要善于欣賞、接納別人；其二,不做有損別人人格的事情;）10、善于欣賞、接納別人,規(guī)定我們應(yīng)當(dāng)怎么做?（就是與人相處時(shí)，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,允許別人有超越自己的地方。對(duì)別人與自己不同的地方,要能接納,不排斥，不鄙視。）拓展提高簡(jiǎn)答題１、在平常生活中,如何真正做到尊重別人？（提醒:就是要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。)２、如何做一個(gè)有尊嚴(yán)的人?(提醒：Ａ、一方面從知恥開(kāi)始,不做有損自己人格尊嚴(yán)的事情,B、要自尊自強(qiáng)，自尊自重,C、要學(xué)會(huì)尊重別人,贏得尊嚴(yán),Ｄ、善于欣賞別人、接納別人，）法脿中學(xué)政治備課組七年級(jí)思想品德學(xué)科“一、二、四”陽(yáng)光課堂集體備課教學(xué)案時(shí)間2０23、3、13周次二課題“我能行！”課時(shí)1班級(jí)主備徐有興審核學(xué)習(xí)目的1、知道自信的含義和表現(xiàn)。２、理解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別,以及它們與成功之間的關(guān)系。３、可以走出自信的誤區(qū),不自負(fù)，不自卑。4、形成積極向上、自信的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別,以及它們與成功之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)方法一幫一、小組討論、合作交流、分析啟發(fā)法課堂前置1、相信自己行,是一種(),也是一種()。2、自卑與自負(fù)都是（)的誤區(qū)。３、自卑的人輕視自己，往往看不到（），自負(fù)的人，看不起別人，往往高估自己，（）。小組交流1、教材P1８頁(yè)材料中羅丹為什么可以堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張?２、自信的含義及其表現(xiàn)？3、自卑者有哪些表現(xiàn)？4、自負(fù)的人有什么特點(diǎn)？５、自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系?分享表達(dá)由學(xué)生進(jìn)行分組表達(dá)、補(bǔ)充，教師進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)。拓展提高某校學(xué)生會(huì)組織演講比賽,七年級(jí)的三位學(xué)生在臺(tái)下準(zhǔn)備著—夢(mèng)云想：前面幾個(gè)不是忘詞就是死記硬背,我們班其他兩位也不如我,冠軍非我莫屬!夢(mèng)雨雖有點(diǎn)緊張,但他不斷暗示自己不要緊張,要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)！夢(mèng)菲緊張得手都涼了,心想：別人都很優(yōu)秀,我膽小，聲音也小,肯定不行。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們?nèi)齻€(gè)人各有什么心理？這三種心理對(duì)他們參與比賽會(huì)有何影響？在你的身邊肯定也存在有這三種心理的人，請(qǐng)你給他們提出一些好建議？法脿中學(xué)政治備課組七年級(jí)思想品德學(xué)科“一、二、四”陽(yáng)光課堂集體備課教學(xué)案時(shí)間２023、３、18周次二課題自信是成功的基石課時(shí)１班級(jí)８５、8６、87主備徐有興審核學(xué)習(xí)目的1、進(jìn)一步理解自信的含義。2、懂得樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。３、學(xué)會(huì)對(duì)的地結(jié)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)。4、培養(yǎng)悅納自我的快樂(lè)心態(tài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自信者擁有的有助于成功的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)自信者擁有的有助于成功的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)方法一幫一、小組討論、合作交流、分析啟發(fā)法課堂前置1、許多失敗者都與()或（）有關(guān)。2、自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子,兩者都是以（)。3、不管是自負(fù)者還是自卑者,以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他們遠(yuǎn)離（）。4、自信者有助于(）?5、自信者會(huì)如何從事自己的工作？小組交流1、生活中，許多人失敗的因素是什么？2、為什么說(shuō)自信是成功之基？3、自負(fù)者所以失敗的因素？4、自卑者失敗的因素？５、自信者的心理品質(zhì)？6、為什么自信有助于成功？7、自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作?分享表達(dá)1、生活中,許多人失敗的因素是什么?（許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān),自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子,兩者都是以自我為中心。就像一根潮濕的火柴,自負(fù)和自卑的人永遠(yuǎn)也無(wú)法燃起成功的火焰)2、為什么說(shuō)自信是成功之基？(自信的人具有追求成功的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的)3、自負(fù)者所以失敗的因素？（自負(fù)者所追求的目的從一開(kāi)始就是虛假的。）4、自卑者失敗的因素?（自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨,憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力,由此更強(qiáng)化了自卑感）。5、自信者的心理品質(zhì)？(樂(lè)觀、好奇、專(zhuān)注）6、為什么自信有助于成功?(由于自信者樂(lè)觀、好奇與專(zhuān)注，有目的,注重行動(dòng),體驗(yàn)過(guò)程,所以他們可以減少外界的干擾，全身心的投入到工作中,最快、最佳地到達(dá)勝利的終點(diǎn)）（提醒：安靜的心態(tài)、真誠(chéng)的合作。)7、自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作?(感情用事、意氣用事）拓展提高辨別分析1、一個(gè)人的成功，唯一條件是擁有科學(xué)文化知識(shí),自信的心理品質(zhì)不是重要條件?(提醒：成功需要身體、思想、心理、知識(shí)、技能等許多條件,自信是成功之基，由于自信的人具有追求成功的心理素質(zhì),而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。)2、自負(fù)、自卑為什么會(huì)導(dǎo)致人們失??？法脿中學(xué)政治備課組七年級(jí)思想品德學(xué)科“一、二、四”陽(yáng)光課堂集體備課教學(xué)案時(shí)間2023、３、1８周次二課題唱響自信之歌課時(shí)1班級(jí)主備徐有興審核學(xué)習(xí)目的1、懂得樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。２、運(yùn)用對(duì)的的方法，增強(qiáng)自信心。3、在樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中,培養(yǎng)對(duì)的的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)增強(qiáng)自信的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)自信的方法。學(xué)習(xí)方法一幫一、小組討論、合作交流、分析啟發(fā)法課堂前置１、經(jīng)常體會(huì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，肯定自己,欣賞自己,這樣就會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)（），有助于增強(qiáng)()。2、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,是自信的（)。３、（)是撐起信心的最重要的支柱。4、()是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富?５、民族的自信是個(gè)人自信的()？小組交流1、如何才干找到自信的“支點(diǎn)”?2、我們應(yīng)當(dāng)如何尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？3、什么是支撐信心最重要的杠桿(支柱）?4、為什么要把個(gè)人的自信上升為民族的自信？5、我們?nèi)绾卧谄匠Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信?６、如何唱響自己的自信之歌（如何增強(qiáng)自信)？分享表達(dá)由學(xué)生進(jìn)行分組表達(dá)、補(bǔ)充，教師進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)。拓展提高如何樹(shù)立和增強(qiáng)自信心?請(qǐng)你談?wù)剛€(gè)人自信和民族自信的關(guān)系？法脿中學(xué)一二四陽(yáng)光課堂思想品德教學(xué)案集體備課時(shí)間：2023年2月24日年級(jí):七年級(jí)主備人:徐有興備課組長(zhǎng)署名:集體備課教師署名:備課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第三課第一框自己的事自己干教科處意見(jiàn):學(xué)習(xí)目的1、情感態(tài)度價(jià)值觀目的樹(shù)立自立的生活態(tài)度。在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。2、能力目的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的的人生觀,明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。3、知識(shí)目的自立的含義、表現(xiàn)及意義學(xué)習(xí)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：自立的含義、表現(xiàn)、意義。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)?一、課堂前置從課本中找到答案,勾畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)在學(xué)案上。1、自立的含義:自己的事情。

２、自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程,也是我們養(yǎng)成良好的過(guò)程。2、自立表現(xiàn)在哪些方面？二、小組討論1、組織學(xué)生看看課本第3４頁(yè)的插圖故事,討論:小曦的東西自己拿，盟盟的東西卻要自己的大人們拿，你贊同誰(shuí)的做法？為什么？在你的身邊有沒(méi)有類(lèi)似的現(xiàn)象？?２、什么是自立？談?wù)勀銓?duì)自立的理解?

３、做家務(wù)對(duì)你各個(gè)方面的成長(zhǎng)有什么好處??４、學(xué)生討論:自立的意義(重要性和必要性)三、分享表達(dá)1、分享課堂前置、小組交流中解決問(wèn)題形成的具體結(jié)論。2、師生互動(dòng)解決課堂前置、小組交流中各小組不能解決的問(wèn)題。四、拓展提高一、單項(xiàng)選擇1．以下哪些行為是自立的表現(xiàn)(）①我的衣服自己洗、房間自己整理②我的作業(yè)自己獨(dú)立完畢③我自己去圖書(shū)市場(chǎng)(書(shū)店）購(gòu)買(mǎi)愛(ài)慕的書(shū)籍④我是班干部,可以管理好自己負(fù)責(zé)的事情A．①③Ｂ．①③④C.①②④D.①②②④2.自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以()①不斷地學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信②學(xué)會(huì)與別人溝通和交往③逐漸拒絕對(duì)父母的依賴(lài)和父母的幫助④積極地融人社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)A．①②B．①②③C.①②④D.①②②④3.某市曾對(duì)1500名中小學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，72％的學(xué)生需要父母整理房間,6８％的學(xué)生早上起床需要父母來(lái)叫,只有１2％的學(xué)生能做些簡(jiǎn)樸的家務(wù)……這告訴我們（）①大多數(shù)學(xué)生缺少自立能力②自己的事應(yīng)當(dāng)自己做③假如現(xiàn)在不鍛煉自立能力,將來(lái)就難以在社會(huì)中自立④自立是長(zhǎng)大以后的事情，我們現(xiàn)在對(duì)父母有所“依賴(lài)”是自然而必要的A．①②③Ｂ.①③C．②④Ｄ.②③④4．針對(duì)“我們是否應(yīng)當(dāng)自立”這一主題,七年級(jí)(3)班的學(xué)生進(jìn)行了一次大討論以下是一些同學(xué)的發(fā)言,你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢(）A．張強(qiáng)：我特別想自立,凡事由自己做主，父母、老師都不能干預(yù)B．李娜：我現(xiàn)在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，何須非得自立自討苦吃呢Ｃ．劉歡:我現(xiàn)在還沒(méi)長(zhǎng)大，需要大．人的照顧與幫助，自立是18周歲以后的事D.趙炎:自立并不是非要做出驚天動(dòng)地的大事,自立就是自己的事情自己干，我們需要自立二、簡(jiǎn)要回答5．剛考進(jìn)某大學(xué)的一名女學(xué)生,在媽媽的陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)。媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買(mǎi)好飯卡后，媽媽要走了,但她仍然對(duì)女兒一百個(gè)不放心。這不，媽媽剛離校,麻煩事就來(lái)了。傍晚，這位女學(xué)生到學(xué)校浴室去洗澡,等全身淋濕后，才忽然想起沒(méi)帶洗滌用品(平時(shí)都是媽媽事先替她放置好的）。她既不知道該怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法,只好在浴室里號(hào)啕大哭起來(lái)。（1)自立就是自己的事情自己干。材料中哪些事情應(yīng)當(dāng)由該女學(xué)生自己來(lái)干呢?（2)從該女學(xué)生的哭聲中，你“聽(tīng)”到了什么?法脿中學(xué)一二四陽(yáng)光課堂思想品德教學(xué)案集體備課時(shí)間：20２３年2月２4日年級(jí):七年級(jí)主備人：徐有興備課組長(zhǎng)署名：集體備課教師署名：備課課時(shí):1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:第三課第二框辭別依賴(lài)走向自立教科處意見(jiàn):學(xué)習(xí)目的1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的的人生觀,明確在法制社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。２、知識(shí)目的：懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn);知道自立的方法3、能力目的:初步形成自己管理自己學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明確自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系;從小事做起，在實(shí)踐中培養(yǎng)自立能力。教學(xué)難點(diǎn)：明確依靠和依賴(lài)的區(qū)別。一、課堂前置自主閱讀課本，找到答案，勾畫(huà)出來(lái),并寫(xiě)在學(xué)案上。1、自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要。２、辭別依賴(lài),一個(gè)重要的表現(xiàn)是。3、自立就是遇事有，能對(duì)自己的行為。4、自立不是，依靠不是。二、小組討論1、依賴(lài)有什么危害？２、同學(xué)討論教材第40頁(yè),“如此應(yīng)聘”中的年輕人及其母親的舉動(dòng)。假如你是招聘負(fù)責(zé)人,你會(huì)聘用這個(gè)年輕人嗎?為什么?3、觀看課本第4１頁(yè)上的四幅圖片，分析女生以前睡懶覺(jué)的因素?她后來(lái)改正的因素？反思自己身上類(lèi)似的現(xiàn)象。4、討論:自立與自主的關(guān)系。５、討論:如何培養(yǎng)自立能力?三、分享表達(dá)１、分享課堂前置、小組交流中解決問(wèn)題形成的具體結(jié)論。2、師生互動(dòng)解決課堂前置、小組交流中各小組不能解決的問(wèn)題。四、拓展提高一、單項(xiàng)選擇

1．有些同學(xué)習(xí)慣于“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的“小公主”“小皇帝”式的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。這種依賴(lài)思想(）

①對(duì)于自己的發(fā)展是非常有害的②會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神③會(huì)使人缺少生活的責(zé)任感，導(dǎo)致人格的缺陷④會(huì)使人不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至走上違法犯罪的道路

A.①Ｂ.②③C．①②③D.①②③④

2.要獨(dú)立生活,就要做到（)

A.自己的事自己干Ｂ．?dāng)[脫父母、老師等大人的管理與束縛C.自己的事情自己負(fù)責(zé)D.到社會(huì)上去鍛煉、去實(shí)踐?3.老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)習(xí)慣于抄作業(yè)的小明說(shuō):“自己的作業(yè)應(yīng)當(dāng)自己獨(dú)立完畢，假如連這點(diǎn)小事都做不到，將來(lái)你如何自立于社會(huì)呢?”“我爸爸是公司的總經(jīng)理,我們家有的是錢(qián)?！毙∶骰卮稹Ｒ韵聦?duì)此事的見(jiàn)解中錯(cuò)誤的是(）

A.“有錢(qián)能使鬼推磨”,有錢(qián)就能自立于社會(huì)，有錢(qián)就能過(guò)上快樂(lè)、幸福的生活

B.培養(yǎng)自立能力應(yīng)從小事做起，假如沒(méi)有自立能力,即使家中有座金山，也會(huì)坐吃山空的

Ｃ.我們幼小時(shí)依賴(lài)父母是必要的,隨著年齡的增長(zhǎng),即將“成人”的我們應(yīng)辭別依賴(lài),走向自立

D.小明的依賴(lài)心理很強(qiáng)，他應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自立?4.自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要（)?A.自立B.自信Ｃ.自主D.自強(qiáng)

二、簡(jiǎn)要回答５．據(jù)說(shuō)有一女生，在高考時(shí)以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了一所大學(xué),但由于性格孤僻內(nèi)向，又缺少生活自理能力,僅過(guò)了一周，就退學(xué)回家了。據(jù)該女生的同學(xué)、老師反映,該生平時(shí)性格孤僻,不喜歡與人交往,生活自理能力極差，吃不慣學(xué)校的飯菜，過(guò)不慣集體生活,不會(huì)洗衣服，甚至連開(kāi)水都不知道到哪里打。問(wèn)及她退學(xué)的因素,她居然回答:“離開(kāi)父母我沒(méi)了依靠?！睆男〉酱笏苌賻椭改缸黾覄?wù)，如洗衣服、洗碗等家務(wù)幾乎不干。而她的父母不僅不鍛煉她的能力,反而替她辦理了退學(xué)手續(xù)。

（１）結(jié)合材料談?wù)勔蕾?lài)別人有什么壞處。(2)請(qǐng)告訴她如何培養(yǎng)自己的自立能力。（3)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我是母親,我是父親,一切都讓給孩子,為他們犧牲一切,甚至自己的幸福，可這是父母給孩子最可怕的禮物!”你是如何理解這句話(huà)的呢?法脿中學(xué)一二四陽(yáng)光課堂思想品德教學(xué)案集體備課時(shí)間：2023年2月２４日年級(jí):七年級(jí)主備人:徐有興備課組長(zhǎng)署名:集體備課教師署名：備課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第四課第一框人生自強(qiáng)少年始教科處意見(jiàn):學(xué)習(xí)目的1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的重要性,理解自棄與自強(qiáng)的對(duì)立關(guān)系；懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。2、知識(shí)目的:結(jié)識(shí)和理解自強(qiáng)及其表現(xiàn)和作用;自強(qiáng)和自棄的區(qū)別。3、能力目的：初步形成自己管理自己學(xué)習(xí)和生活的能力,懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。教學(xué)難點(diǎn):自強(qiáng)要從少年始。一、課堂前置自主閱讀課本，找到答案，勾畫(huà)出來(lái),并寫(xiě)在學(xué)案上。1、一個(gè)自強(qiáng)的人,必然對(duì)未來(lái),奮發(fā)向上,。自強(qiáng)是一種,一種美好的道德品質(zhì)。２、自強(qiáng)的含義？3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系？二、小組討論1、課本47頁(yè)：小濤為什么會(huì)成為“十佳少年”？他能取得成功靠的是什么?２、教材48頁(yè)中自強(qiáng)不息的４位中國(guó)人你最敬佩誰(shuí)？為什么？3、什么是自強(qiáng)？表現(xiàn)在哪些方面？4、自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功有什么重要意義？５、說(shuō)明自強(qiáng)與自棄之間的關(guān)系。三、分享表達(dá)１、分享課堂前置、小組交流中解決問(wèn)題形成的具體結(jié)論。2、師生互動(dòng)解決課堂前置、小組交流中各小組不能解決的問(wèn)題。四、拓展提高一、自主選擇:1、下列各項(xiàng)不能體現(xiàn)自強(qiáng)精神的是(

)A、敢于開(kāi)拓，積極進(jìn)取B、志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求C、自尊自愛(ài),不卑不亢

D、得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取2、所謂自棄,是指（

）A、自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò),不求上進(jìn),不思進(jìn)取B、面對(duì)挫折和困難不是向前，而是放棄努力Ｃ、沒(méi)有志向

D、做事沒(méi)有恒心、毅力3、培養(yǎng)自立自強(qiáng),開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)，一方面要（

）Ａ、持久不懈的努力

B、勤于思考,探索C、不斷適應(yīng)新形勢(shì)

Ｄ、熱愛(ài)祖國(guó)、立志振興中華4、屬于自強(qiáng)品質(zhì)的是（

)Ａ、知難而退

B、有骨氣

C、積極進(jìn)取

D、不懈追求4、下列選項(xiàng)中,對(duì)自強(qiáng)理解對(duì)的的是（）①自強(qiáng)就是對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)?、谝粋€(gè)自強(qiáng)的人,必然是一個(gè)自尊、自信、自立的人③自強(qiáng)是一種精神,是一種美好的品德④自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力和通向成功的階梯A、①②B、①②③④C、②③④D、①②③5、我國(guó)古語(yǔ)說(shuō):“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！薄把矍岸嗌匐y甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)?！边@些古語(yǔ)告訴我們的道理是（）A、我們要有自強(qiáng)不息的精神B、我們要努力培養(yǎng)自立能力C、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵Ｄ、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面法脿中學(xué)一二四陽(yáng)光課堂思想品德教學(xué)案集體備課時(shí)間:2０23年2月24日年級(jí)：七年級(jí)主備人:徐有興備課組長(zhǎng)署名:集體備課教師署名:備課課時(shí):1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:第四課第一框人生自強(qiáng)少年始教科處意見(jiàn):學(xué)習(xí)目的１、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的重要性,理解自棄與自強(qiáng)的對(duì)立關(guān)系；懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。2、知識(shí)目的：結(jié)識(shí)和理解自強(qiáng)及其表現(xiàn)和作用;自強(qiáng)和自棄的區(qū)別。3、能力目的:初步形成自己管理自己學(xué)習(xí)和生活的能力,懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：自強(qiáng)要從少年始。一、課堂前置自主閱讀課本，找到答案，勾畫(huà)出來(lái),并寫(xiě)在學(xué)案上。１、一個(gè)自強(qiáng)的人，必然對(duì)未來(lái)，奮發(fā)向上，。自強(qiáng)是一種，一種美好的道德品質(zhì)。２、自強(qiáng)的含義？3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系？二、小組討論１、課本４7頁(yè):小濤為什么會(huì)成為“十佳少年”?他能取得成功靠的是什么？2、教材４8頁(yè)中自強(qiáng)不息的4位中國(guó)人你最敬佩誰(shuí)？為什么?3、什么是自強(qiáng)？表現(xiàn)在哪些方面？4、自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功有什么重要意義？5、說(shuō)明自強(qiáng)與自棄之間的關(guān)系。三、分享表達(dá)1、分享課堂前置、小組交流中解決問(wèn)題形成的具體結(jié)論。２、師生互動(dòng)解決課堂前置、小組交流中各小組不能解決的問(wèn)題。四、拓展提高一、自主選擇:１、下列各項(xiàng)不能體現(xiàn)自強(qiáng)精神的是(

)A、敢于開(kāi)拓,積極進(jìn)取B、志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求C、自尊自愛(ài),不卑不亢

Ｄ、得過(guò)且過(guò),不思進(jìn)取2、所謂自棄,是指（

)A、自己懶惰成性,得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取B、面對(duì)挫折和困難不是向前，而是放棄努力C、沒(méi)有志向

D、做事沒(méi)有恒心、毅力３、培養(yǎng)自立自強(qiáng)，開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)，一方面要(

)A、持久不懈的努力

Ｂ、勤于思考,探索Ｃ、不斷適應(yīng)新形勢(shì)

D、熱愛(ài)祖國(guó)、立志振興中華4、屬于自強(qiáng)品質(zhì)的是（

）A、知難而退

B、有骨氣

C、積極進(jìn)取

Ｄ、不懈追求4、下列選項(xiàng)中，對(duì)自強(qiáng)理解對(duì)的的是()①自強(qiáng)就是對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,永遠(yuǎn)向上,奮發(fā)進(jìn)取②一個(gè)自強(qiáng)的人，必然是一個(gè)自尊、自信、自立的人③自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的品德④自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力和通向成功的階梯Ａ、①②B、①②③④C、②③④D、①②③5、我國(guó)古語(yǔ)說(shuō):“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！薄把矍岸嗌匐y甘事,自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。”這些古語(yǔ)告訴我們的道理是（)Ａ、我們要有自強(qiáng)不息的精神B、我們要努力培養(yǎng)自立能力C、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵D、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面七年級(jí)：思想品德教學(xué)案班級(jí)：課題:《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》主備:徐有興課時(shí):集體備課教師:備課組意見(jiàn):教科處意見(jiàn):第6課：為堅(jiān)強(qiáng)喝采第一框:讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)目的:1、理解堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目的的保障。2、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，結(jié)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。?? 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):理解堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目的的保障課堂前置1、上節(jié)課我們學(xué)的是“挫折面前也從容”那么對(duì)于我們來(lái)說(shuō)挫折面前什么最重要呢？學(xué)生回答:意志堅(jiān)強(qiáng)可以戰(zhàn)勝挫折。好的今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”２、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用是什么?3、堅(jiān)強(qiáng)的意志表現(xiàn)有那些?4、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？二、小組交流閱讀材料，回答問(wèn)題1、冼星海是憑著哪些優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,譜寫(xiě)出經(jīng)久不衰的樂(lè)章的?2、讀材料中的四個(gè)故事,說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)故事體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面？3、是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志是一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵因素，這種說(shuō)法對(duì)嗎？三、分享表達(dá)1分享課堂前置，小組交流中解決問(wèn)題形成的具體結(jié)論。２師生互動(dòng)解決課堂前置、小組交流環(huán)節(jié)中各小組不能解決的問(wèn)題。四、拓展提高1在學(xué)習(xí)上，能獨(dú)立思考,有自已獨(dú)立見(jiàn)解;在生活中敢于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。這樣的人屬于Ａ、事有主見(jiàn)的人B、事果斷的人C、事堅(jiān)持到底的人D、于約束自己的人2、下列詞語(yǔ)都能反映意志堅(jiān)強(qiáng)的選項(xiàng)是A、鍥而不舍，聚沙成塔B、水滴石穿，一曝十寒C、虎頭蛇尾，功虧一簣Ｄ、堅(jiān)持不懈,見(jiàn)異思遷第二框：框鋼鐵是這樣煉成的主備教師:徐有興備課時(shí)間:課時(shí)：集體備課教師：備課組意見(jiàn):教科處意見(jiàn)：學(xué)習(xí)目的：１如何磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。2:引導(dǎo)學(xué)生分析意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨煉意志的方法。3:樹(shù)立磨煉意志的信念，樂(lè)旨在艱苦的環(huán)境中磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解和掌握磨煉:意志的方法,并堅(jiān)持磨練煉意志。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨煉意志的方法。課堂前置:1、你看過(guò)《鋼鐵是如何煉成》的嗎？其中主人公的身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？2、說(shuō)一說(shuō)自己的意志堅(jiān)強(qiáng)嗎?假如沒(méi)有,如何來(lái)培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志？3、說(shuō)一說(shuō)在你的周邊有沒(méi)故意志堅(jiān)強(qiáng)的人？假如有的話(huà),你從哪些地方可以看出他的堅(jiān)強(qiáng)意志？４、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？二、小組交流:：1、讀齊白石的故事，說(shuō)一說(shuō)齊白石“化石為泥”與其爐火純青的篆刻藝術(shù)之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?2、說(shuō)一說(shuō)自己如何鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志？并舉幾個(gè)生活中的實(shí)際的例子。3、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“少說(shuō)空話(huà)，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干”這句話(huà)的理解,說(shuō)一說(shuō)你從中有什么樣的心得體會(huì)。三分享表達(dá)：1分享課堂前置，小組交流中解決問(wèn)題形成的具體結(jié)論。2師生互動(dòng)解決課堂前置、小組交流環(huán)節(jié)中各小組不能解決的問(wèn)。拓展提高1鍛煉意志的訣竅在于A、拒絕不良誘惑B、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己C、請(qǐng)求別人的監(jiān)督D、制定明確的目的和學(xué)習(xí)計(jì)劃2千里之行始于足下，培養(yǎng)意志，我們要Ａ、從現(xiàn)在做起B(yǎng)、從身邊的大事做起Ｃ、抓住身邊的大事件D、等待驚天動(dòng)地的事情發(fā)生第７課：感受法律的尊嚴(yán)主備教師:徐有興備課時(shí)間：課時(shí)：集體備課教師:備課組意見(jiàn):教科處意見(jiàn)：學(xué)習(xí)目的:１、知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,法律是一種特殊的行為規(guī)范。2、逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)規(guī)定規(guī)范自己行為的能力;逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力;初步學(xué)會(huì)分辨是非,分析事物的能力。３、樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛(ài)法的公民。學(xué)習(xí)重點(diǎn):１:樹(shù)立尊重規(guī)則,尊重法律的觀念。結(jié)識(shí)法律的三大特性。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)規(guī)定規(guī)范自己的行為的能力。一、課堂前置:1、什么是法律？2、法律的三個(gè)顯著特性是什么?３、規(guī)矩的含義?4、法律的作用有那些？二、提出問(wèn)題共同討論１、社會(huì)生活離得開(kāi)規(guī)則嗎？為什么？說(shuō)一說(shuō)你的理由?2、說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中我們的生活會(huì)受到哪些條令的約束。3、我們的生活能離得開(kāi)法律嗎？假如我們的生活沒(méi)有法律，整個(gè)社會(huì)變成什么樣子呢?4、比較社會(huì)道德與法律的異同,填寫(xiě)書(shū)上的表格。三、分享表達(dá)１分享課堂前置，小組交流中解決問(wèn)題形成的具體結(jié)論。2師生互動(dòng)解決課堂前置、小組交流環(huán)節(jié)中各小組不能解決的問(wèn)四、拓展提高:1、近幾年來(lái),未成年人犯罪每年超過(guò)1５萬(wàn)人，未成年人犯罪已占犯罪總?cè)藬?shù)的14%，由此可見(jiàn)A、青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，做到依法律己Ｂ、我們要保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)Ｃ、青少年要依法維護(hù)自身的合法權(quán)益D、青少年要敢于同違法犯罪作斗爭(zhēng)２、下列屬于法律的有Ａ、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》B、《中學(xué)生平常行為規(guī)范》C、《華人民共和國(guó)刑法》D、《公民基本道德規(guī)范》第７課：感受法律的尊嚴(yán)第二框:法不可違主備教師:徐有興備課時(shí)間：課時(shí)：集體備課教師:備課組意見(jiàn)：教科處意見(jiàn)：學(xué)習(xí)目的：逐步形成自我控制、約束自己的不良行為的能力,初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。通過(guò)教學(xué)，知道違法行為的類(lèi)別、犯罪的基本特性及刑罰的種類(lèi)3：(１)樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。（2）感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛(ài)法的人。(3)加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。教學(xué)重點(diǎn):違法行為的類(lèi)別、犯罪的基本特性及刑罰的種類(lèi)教學(xué)難點(diǎn):感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛(ài)法的人課堂前置:1、說(shuō)一說(shuō)法律與道德之間的關(guān)系是什么？2、法律可以分為幾種？３、什么是行政違法行為？４、什么是民事違法行為？5、什么是刑事違法行為?６、比較一般違法行為和民事違法行為和行政違法行為?７、犯罪的三個(gè)基本特性是什么？小組交流:學(xué)生看書(shū)，共同討論以下問(wèn)題1、?犯罪具有什么特性?嚴(yán)重危害性是犯罪的最本質(zhì)特性。刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志。刑罰當(dāng)罰性是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。2、什么是刑罰？３、我國(guó)的刑罰分為哪幾種?并簡(jiǎn)樸說(shuō)一說(shuō)它們分別包含的內(nèi)容？4、你對(duì)法律了解有多少？舉一件不了解法律的事件,說(shuō)一說(shuō)不了解法律對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)什么影響？分享表達(dá):1分享課堂前置,小組交流中解決問(wèn)題形成的具體結(jié)論。２師生互動(dòng)解決課堂前置、小組交流環(huán)節(jié)中各小組不能解決的問(wèn)拓展提高：1、下列選項(xiàng)中,屬于主刑的是Ａ、奪政治權(quán)利B、死刑C、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)Ｄ、罰款2、縣公安局接到一商店被盜的報(bào)警后不及時(shí)出警，導(dǎo)致盜賊攜款逃跑,該店將該公安局告到人民法院，法院判決公安局補(bǔ)償該店經(jīng)濟(jì)損失1萬(wàn)元,該公安局的行為屬于A、民事違法行為B、行政違法行為Ｃ、刑事違法行為D、工作失誤第三框:防患于未然主備教師：徐有興備課時(shí)間:課時(shí)：集體備課教師:備課組意見(jiàn):教科處意見(jiàn)：學(xué)習(xí)目的：１:加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。２：初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。３：加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)自我防范的能力。教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸課堂前置：１、道德水平的高低同違法犯罪的關(guān)系是什么？２、違法犯罪對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有什么危害？3、如何加強(qiáng)自我防范？4、為什么要制定從防止未成年犯罪？二、小組討論:1、讀材料P9７，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,為什么走上了犯罪道路?他有過(guò)知恥的心理，為什么還是滑向犯罪的深淵?你從中得到什么樣的啟示?簡(jiǎn)樸的說(shuō)一下自己的見(jiàn)解。2、讀材料P98，分析小迪的犯罪行為對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己的現(xiàn)在和將來(lái)等方面，所導(dǎo)致的危害?3、讀材料P99，說(shuō)一說(shuō)你如何看待這個(gè)孩子的行為?他的轉(zhuǎn)變可以給我們哪些啟發(fā)？三、分享表達(dá):1分享課堂前置，小組交流中解決問(wèn)題形成的具體結(jié)論。2師生互動(dòng)解決課堂前置、小組交流環(huán)節(jié)中各小組不能解決的問(wèn)四、拓展提高１、中學(xué)生王某,不思學(xué)習(xí)，迷戀網(wǎng)吧，夜不歸宿屢教不改,后來(lái)發(fā)展到持刀搶劫,致人重傷,結(jié)果受到刑法的處罰,這則案例說(shuō)明A、違法也許發(fā)展為犯罪B、只有犯罪才具有社會(huì)危害性C、犯罪不一定違法D、靠教育不能減少違法２、守法朝朝樂(lè)，違法日日愁這句俗語(yǔ)重要說(shuō)明A、守法是人們?cè)缟献龅氖翨、遵守法律無(wú)需盡義務(wù)C、違法的事經(jīng)常發(fā)生在白天D、違法要受到法律的制裁第八課:法律助我成長(zhǎng)第一框:特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)主備教師：徐有興備課時(shí)間：課時(shí):