09-10教師工作總結

Word-3-09-10教師工作總結一個學期一路走下來，最終走到了盡頭。今日是09——10年度第一學期的最后一個工作日，剛開完家長會回來，一個學期的工作徹底結束了，現(xiàn)在對這半年作一個總結，給自己一個交待。

今年我教五班級，一群新的同學。我所接手的班，是一個比較特別的年級。說它特別是由于語文成果特差，四班級期末考試中，數(shù)學、英語在校園四個班級中都是第一，而語文卻是底一，而且分數(shù)相差相當大，平均分也許差5到8分。緣何如此，語文老師是借來的，年紀大，責任心不強，隔三差五缺課。雖然有教師這樣告知我，于我而言卻是波瀾不驚——這樣的年級不是第一次碰到，每次都沒有把我難倒。這一次也會一樣。

雖然有這樣的心態(tài)，但面向同學寫來的一篇篇或一個段落或兩個段落的作文，面向同學留給我的空白的閱讀題及大量的沒完成的家庭作業(yè)，我還是吃驚了，我在心里說：這不是五班級同學，從語文水平來看，分明是三班級。作文沒入門，閱讀也是一踏糊涂。同學的第一次習作，雖然改了又改，講了又講，但交上來的成稿還是那樣的慘不忍睹。全班53個同學，40來人60多分，剩下的十幾個同學得分也沒有超過85分以上的。就是這樣的一個語文情況。頭疼嗎？不疼，只要按我的做法按部就班教下去，整體水平就有轉變。一個學期四個半月過去了，期間的工作細情不贅述，最后的狀況是，作文本上的作文成果由大面積的60多分到80多分，90分以上的人數(shù)達五六人，作文字數(shù)從大面積的二百字左右，到現(xiàn)在的大面積的四百來字左右。期末統(tǒng)考成果，由本來的5到8分的差距到現(xiàn)在細微的零點幾分的距離，而且平均分排名由四個班里的底一，到現(xiàn)在的第三。雖然不是第一，可是這才半個學期，能有這樣的成果，我認為相當?shù)牟缓唵闻c也不起。有了這半個學期的基礎，下個學期同學的分數(shù)提高不會很顯然了，但優(yōu)秀率會大幅增強，優(yōu)秀生會越來越多。

其實，這半年我付出的多，同學卻沒有多付出，與以前的學習是一樣的，甚至還要相對輕松。由于我最不肯多留無效的作業(yè)，同學在課堂的表現(xiàn)我明白于心，該留哪些作業(yè)，哪些已經(jīng)掌控是教師留作業(yè)的參考，同學在課堂心得多，自然不用留太多的家庭作業(yè)。所以同學學我的語文是輕松、歡樂的，掌控的卻是語文學習的辦法、邏輯等方方面面的學問。正由于這一點，再基于男孩子往往理科好于文科的特征，我做了努力把兒子支配在了自己的班，讓他在文科上有提高，打下良好的語文基礎與素質(zhì)，中學時就不會在文科方面吃太大的虧了。兒子自然也嘗到了甜頭，他說我的作業(yè)少，很情愿跟我學習，其它他在詞語的堆積，記字的速度與辦法，作文的表述與結構支配等都有提升，在這學期進行的語文學科比賽時，兒子語文學科得到縣級二等獎，這是他語文學科歷史最好成果。

也有對自己不愜意的地方，那就是勤于做，疏于寫，很少把自己的教學辦法，感悟凝聚成文字記錄下來。以前也沒有劇烈的想改正的愿望，后來看了吳再柱教師的閱歷集，篇篇讀來受益