部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《河中石獸》導(dǎo)學(xué)

第5頁共5頁24《河中石獸》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累重要的文言詞匯，了解文章大意，有感情地朗讀并背誦課文。2、借助工具書和注釋理解課文，并能概述課文內(nèi)容。3、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物性格特點。4、能依據(jù)文中關(guān)鍵語句理解文章的主旨。課時安排：2課時學(xué)習(xí)過程第1課時一、課前預(yù)習(xí)：1、作者及作品介紹。紀(jì)昀，字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人。謚文達(dá)公。清代學(xué)者、文學(xué)家。紀(jì)昀（jìyún）清代有名的才子，學(xué)識淵博，自幼聰慧過人，再加之后來對人情事故之通達(dá)，24歲便中進(jìn)士，31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，其淵博學(xué)識和管理才能深受乾隆帝賞識，曾任《四庫全書》總編纂官十余年，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等各個領(lǐng)域。

他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認(rèn)為值得注意的事件，又對所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評論。

本文選自他晚年所作的文言筆記小說《閱微草堂筆記》（代表作）。該書主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。文字質(zhì)樸簡約，有魏晉之風(fēng)，是明清筆記小試中較著名的一部，與蒲松齡的《聊齋志異》并行享譽(yù)文壇。2、生字詞過關(guān)，注意劃線讀音。圮（

）于河

募（

）金重修

棹（

）數(shù)小舟

曳鐵鈀（

）木柿（

）湮（

）沒

嚙（

）沙

溯（

）歟（

）河干（）二、聽朗讀，熟讀課文。三、疏通文意。1、解釋重點詞語臨圮并干閱募求竟棹曳跡設(shè)賬究物理是豈為攜乃湮顛確論凡失當(dāng)蓋嚙為坎穴至倒擲如是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)已遂溯固如得然則但臆斷歟2、翻譯課文內(nèi)容。3、感知文意，疏通文章結(jié)構(gòu)并概括大意。四、課后作業(yè)1、進(jìn)一步熟讀課文；2、鞏固掌握課文翻譯，做到看原文能直接翻譯；3、按要求預(yù)習(xí)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。第2課時一、再讀課文，并翻譯全篇課文。二、合作探究。1、文中主要說出了幾位主要人物，概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結(jié)果?？偨Y(jié)四種尋找石獸的方法尋找經(jīng)過人物尋找的地點結(jié)果2.在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不同？理由寺僧講學(xué)家老河兵3.為什么前三種方法是錯的，只有老河兵的方法是對的？三、人物探究。1、怎樣理解講學(xué)家的笑？2、怎樣理解老河兵的笑？3、人物小結(jié)。四、探究升華。紀(jì)曉嵐講述“河中石獸”的故事，僅僅是為了讓我們了解生活中的“神異”之事嗎？文中哪句話表達(dá)出作者的觀點？我們可以從中悟出一個什么道理來？五、課堂小結(jié)（主題歸納）。六、拓展延伸。你還知道哪些“只知其一，不知其二”卻主觀臆斷，以致犯下錯誤或鬧出笑話的事例？與同學(xué)交流這類小故事。七、當(dāng)堂檢測。1、對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是()①一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之②沿河求之，不亦顛乎③一老河兵聞之④果得之于數(shù)里外A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同2.講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是________A、爾輩不能究物理B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳D、沿河求之，不亦顛乎？3.老河兵的最終結(jié)論則為_________A、水不能沖石B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣C、求之下流，固顛D、石必倒擲坎穴中4.下列加點詞解釋不正確的一項是（）A.一寺臨河干（水邊，河岸）閱十余歲（多）B.是非木杮（這）求之下流（