小說閱讀 -小說形象類3大題型課件(共58張PPT)

高考小說閱讀

——人物形象小說中的人物

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。把握小說中的人首先要完成的就是牢牢抓住小說中的人物形象。小說人物形象的切入點，一般可從四方面揣摩：重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。注意作者對人物的介紹和評價。2/9/2023人物形象考查點1、概括人物形象﹙性格﹚特點2、分析人物形象﹙性格﹚特點3、人物形象的作用2/9/2023人物形象的塑造手法

小說塑造人物形象的方法包括直接描寫(如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、行為描寫等)和間接描寫(如側(cè)面襯托)

。無論是直接描寫還是間接描寫，都注重細(xì)節(jié)的描寫。細(xì)節(jié)描寫有動作描寫細(xì)節(jié)、心理描寫細(xì)節(jié)、語言描寫細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫細(xì)節(jié)等。細(xì)節(jié)描寫的作用有：①刻畫人物性格、愛好、追求；②深化主題；③推動情節(jié)發(fā)展；④渲染時代氣氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活動。塑造手法作用闡釋直接描寫(正面描寫)肖像、神態(tài)、動作描寫更好地展現(xiàn)人物的性格特點交代人物，突出特點，展現(xiàn)人物性格品質(zhì)語言描寫言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。(1)刻畫人物性格，反映人物心理活動，推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。(2)描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展塑造手法作用闡釋間接描寫(側(cè)面描寫)借助其他人物對比襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象交代人物，突出特點，展現(xiàn)人物性格品質(zhì)借助物象烘托借助環(huán)境烘托審題定向題干示例考查從正面描寫人物的方法，題干中往往有“形象”“手法”“技巧”等表答題方向的名詞；考查從側(cè)面描寫人物的方法，題干中往往有“間接”“側(cè)面”等表答題方向的名詞(1)(2013·重慶卷)作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。(《槍口下的人格》)(本題包含直接描寫和間接描寫)(2)(2014·江西卷)文章哪些地方運用了間接描寫(側(cè)面烘托)的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。(《抻面》)人物形象的塑造手法題答題2步驟第一步：確定角度，明考向。看題干要求和文本內(nèi)容，確定答題是從直接描寫的角度還是從間接描寫的角度，還是兩者兼有。第二步：尋找對應(yīng)，析效果。從文中找出直接描寫或者間接描寫對應(yīng)的內(nèi)容，對使用及效果作具體分析。[例1]

(2014·江西卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。抻面①阿城鐵良是滿族人。問他祖上是哪個旗的，他說不知道，管它哪個旗的，還不都是要干活兒吃飯。鐵良在北京是個小有名氣的人，因為抻得一手好面。面是隨時有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合了營，鐵良有些不太愿意，在一個公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心里感激著那個公家人。抻面最講究的是和面。和面先和個大概齊，之后放在案子上苫塊濕布醒著。后來運動多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。醒好了的面，內(nèi)里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時就會發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個露臉的活兒，是公開的，客人看著，當(dāng)面的。鐵良用鼻子聞聞，堿多了，就再放放，醒堿。跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良。客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個人長了——人伸開胳膊的長度等于這個人的身高。鐵良兩手往當(dāng)中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。鍋邊兒的伙計用一雙長筷子攪兩下，大笊籬把面撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽、蔥絲兒、帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅、綠、白，“啪嗒”，放在了客人面前?？腿颂羝鹨豢曜用?，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會兒了。20世紀(jì)50年代，犯人被押去刑場的時候還允許點路邊的館子，吃最后一口人間食。有個老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進(jìn)去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前。老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：“是這個意思?！本驼泻羯下妨?。鐵良后來跟人說：“這就是當(dāng)初借錢給我學(xué)手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來?！?選自《阿城精選集》，有刪改)注：①抻(chēn)面：用手把面團抻成面條。抻，拉長。文章哪些地方運用了間接描寫(側(cè)面烘托)的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。答：——————————————————————解題示范第一步：確定角度，明考向。題干中明確提示了從“間接描寫(側(cè)面烘托)”的角度解答，這里的“間接描寫(側(cè)面烘托)”主要是借助其他人物來側(cè)面烘托辨析鐵良的抻面手藝，至于物象襯托、環(huán)境烘托，文中沒有體現(xiàn)出來。第二步：尋找對應(yīng)，析效果。從文中找出借助其他人物來側(cè)面烘托鐵良的抻面手藝的對應(yīng)內(nèi)容，并分析效果。思考角度文中對應(yīng)的答案要點借助其他人物對比襯托客人寫客人看鐵良抻面“好像是買了一張看戲的站票”運用比喻的修辭手法，突出鐵良抻面的有趣；看完“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上”是神態(tài)動作描寫，突出客人看鐵良抻面的滿足；吃面時“客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮”是動作描寫，寫出客人吃鐵良抻面的專注貪吃。犯人“老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬‘嘩啦啦’響，吃了一口，說：‘是這個意思。’就招呼上路了。”此處通過對犯人的動作描寫和語言描寫，烘托了鐵良抻面技藝高超、面的質(zhì)量高。答案：(1)從客人的角度側(cè)面烘托：①“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。”②“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上?！雹邸翱腿颂羝鹨豢曜用妫瑩伍_嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮?！?/p>

運用比喻、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫等手法，寫出客人不同階段的反應(yīng)，襯托鐵良抻面手藝的高超。(2)從犯人的角度側(cè)面烘托：“老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬‘嘩啦啦’響，吃了一口，說：‘是這個意思。’”

運用行動描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對鐵良抻面手藝的肯定，襯托出鐵良抻面手藝的高超。2/9/2023第一步：仔細(xì)審題，明確方向。(1)是概括還是分析？“概括”題只要求寫出人物形象或性格特點即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。(2)是性格還是形象？“形象”一詞應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。﹙形象=性格+身份﹚

概括/分析人物形象2/9/2023第二步：總體把握，劃句分析。情節(jié)環(huán)境人物1、文中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷等的句子。2、有關(guān)人物描寫的語句。（外貌、動作、語言、心理、神態(tài)）3、作品中其他人物（或作者）對他的評價（議論）句。有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語句，把握人物性格的變化和主次關(guān)系。有關(guān)環(huán)境（包括社會環(huán)境）的語句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。確定作者的感情傾向是頌揚還是諷刺；同時考慮分析的是主要人物，還是次要人物聯(lián)系主題2/9/2023注意題型的細(xì)微變化，怎么問就怎么答1.請概括（分析）××的形象（性格）特點。

分點作答

①個性特征1（+舉出實例）；②個性特征2（+舉出實例）……

概括+分析2.××是一個怎樣的人物？

總括句（人物身份）。

分點作答①個性特征1（+舉出實例）；②個性特征2（+舉出實例）……例：為了愛國戰(zhàn)爭寧愿放棄心愛的學(xué)術(shù)的愛國青年……第三步：歸類合并，恰當(dāng)表述。寡言少語、平凡、樸實、純真、

善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、

狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、勢利……

近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：類型審題定向題干示例指定語段概括與分析型就是在具體指定的語句或語段中概括分析人物形象，題干中往往有“概括”“分析”等作答動詞和“形象特點”“心理”“性格”等表答題方向的名詞(1)(2016·江蘇卷)文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。(《會明》)(2)(2015·浙江卷)概括第三段所描寫人物的形象特點。(《撿爛紙的老頭》)(3)(2014·浙江卷)趙老板在鑒定鈞瓷時，小說先用“淡淡”，后用“朗聲”來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？(《走眼》)審題整體概括與分析型

就是從全文中概括分析人物形象，題干中往往有“概括”“分析”等作答動詞和“特點”“性格”“品質(zhì)”等表答題方向的名詞

(1)(2018·全國卷Ⅰ)小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。(《趙一曼女士》)(2)(2018·全國卷Ⅱ)請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。(《有聲電影》)

(3)(2016·全國卷Ⅱ)小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。(《戰(zhàn)爭》)(4)(2016·全國卷Ⅲ)小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。(《玻璃》)(5)(2015·全國卷Ⅰ)小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。(《馬蘭花》)(6)(2015·全國卷Ⅱ)東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。(《塾師老汪》)

[例2]

(2015·安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。蓑衣(節(jié)選)張煒

秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。鄰地里的達(dá)子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格往一邊看了看，達(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！”達(dá)子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹆四槪粗σ饕鞯倪_(dá)子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話。達(dá)子和她對看著，一瞬間神情嚴(yán)肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕噥著。“下吧！”她的眼睛盯著他，賭氣似的說道。請依據(jù)畫線處的文字，簡要分析小格的心理活動。答：

——————————————————————————達(dá)子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧?！?/p>

小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達(dá)子笑了笑，走開了。……1984年11月(選自《張煒中短篇小說年編·采樹鰾》，有刪改)答案：因達(dá)子要幫忙，小格內(nèi)心有所觸動，可是由于自尊要強，猶豫后還是決意自己翻地。[例3]

(2018·全國卷Ⅰ)閱讀《趙一曼女士》(原文見學(xué)案一[即學(xué)即練])，完成后面的題目。小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。答：——————————————————

解題示范第一步：審題干，明題型。題干中有“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”的詞語，可以知道本題是“人物性格”類題，從題干中可以看出人物的性格特征已概括出。再從“簡要分析”可以判定本題是“人物性格分析”題，把文中體現(xiàn)“文人氣質(zhì)和軍人冷峻”的語句找出來分析即可。第二步：定角度，找對應(yīng)。思考角度文中對應(yīng)的答案要點拔俗的文人氣質(zhì)文人氣質(zhì)指主人公心思細(xì)膩、生活浪漫等特點。小說對趙一曼的語言描寫、動作描寫和心理描寫以及其他敘述性語言可以看出這一特點。如喜歡丁香花，用民族大義和真情感化青年，用深情的、甜蜜的語調(diào)講述戰(zhàn)斗生活中有趣的、歡樂的生活等職業(yè)軍人的冷峻面對嚴(yán)刑拷打不屈服，笑對即將到來的死亡等都是文中對其“職業(yè)軍人的冷峻”的敘述答案：①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人；②軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅定；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。[例4]

(2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。有聲電影老舍二姐還沒看過有聲電影?？墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒看見以前，先來一套說法，不獨二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時候，臺下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個，所以根本不想去看。但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌，她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢，于是大請客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請之列。大家決定看午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘；確是不容易找，因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當(dāng)。出發(fā)了。走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里，找了半點多鐘，沒找著。大家決定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當(dāng)兒，小禿回來了；原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽誤不了。二姥姥給車價還按著老規(guī)矩，多一個銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點什么不敢抬腳，她過去攙著二姥姥。要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。三點一刻到了電影院，電影已經(jīng)開映。這當(dāng)然是電影院不對；二姐實在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時候也很能“文明”一氣。既來之則安之，打了票。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒服；她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子。看座的過來招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮，要不怎樣是“外場”人呢。直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄剑欢闶墙憬慵嬷魅?；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進(jìn)來了，以為是賣糖的殺了人。糖買過了，二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂意參加些意見，如“別的都是小事，我就是要個金九連環(huán)。也別忘了糊一對童兒！”這一說起來，還有完嗎？說也奇怪，越是在戲館電影場里，家事越顯著復(fù)雜。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?，二姐喊賣瓜子的；說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒。看座的過來了，“這場完了，晚場八點才開呢?！敝缓米甙?。一直到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影到底怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見。”還是四姨細(xì)心，說看見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢，“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說！”大家都贊嘆不已。(有刪改)請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。答：——————————————————————

解題示范第一步：審題干，明題型。抓住兩個關(guān)鍵點：一是“二姐等人看有聲電影的經(jīng)過”，二是“市民面對新奇事物的具體心態(tài)”。由此可知本題主要考查人物形象，屬暗考型。第二步：定角度，找對應(yīng)。首先根據(jù)題目要求，回到原文，找出與關(guān)鍵詞“經(jīng)過”相關(guān)的語段，并分析其中所表現(xiàn)出的人物“心態(tài)”。其次概括歸納，形成答案要點。具體作答時，需結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。如由文中第一段二姐等人對新奇事物“在沒看見以前，先來一套說法”的行為，可看出其面對新奇事物傲慢無知的自大心態(tài)；由第二段二姐聽說有聲電影有新奇之處，就想“開開眼”的內(nèi)容，可看出其從眾、趨新的心態(tài)等。據(jù)此，對文中其他相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析概括即可。答案：①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進(jìn)一步了解探究，實質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。[例5]

(2016·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復(fù)解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布，我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠(yuǎn)嗎，他說不遠(yuǎn)，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒郑覅s要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)志，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費。我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店，是要證實他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實是門口了，一傾一傾地?fù)u晃著小腦袋走進(jìn)來。“我沒請你，你倒請我了！”他說。“一頓飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的，我有傷?！薄按蟛闶窃诘掳徒志频曜矀膯?？”“你……那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇嗽S多，可憐得像個做錯事的孩子?！斑@就好?！蔽艺f?！拔也皇枪室獾摹！崩项^急起來?！拔夷侨崭忻埃^暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。”“你撞傷了，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩。”“是嗎？我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認(rèn)人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來。“不是你給他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你?！蔽艺f，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說，你答應(yīng)嗎？”“答應(yīng)。”老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。答：————————————————————

解題示范第一步：審題干，明題型。題干中有“王有?！焙汀靶愿裉攸c”的詞語，可以知道本題是“人物性格”類題，再從“哪些性格”“簡要分析”可以判定本題是“人物性格概括分析”題，把文中正面和側(cè)面寫“王有?！钡恼Z句找出來概括分析即可。第二步：定角度，找對應(yīng)。思考角度文中對應(yīng)的答案要點從塑造人物形象的方法考慮小說對該人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫以及其他敘述性語言運用得比較多，這也正展現(xiàn)了王有福的性格特點。如見了晚輩也要鞠躬的行為，語言的謙和，可見其性情謙卑，甚至有點窩囊從情節(jié)方面考慮撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認(rèn)的情節(jié)可以看出人物膽小怕事，甚至有點狡黠的性格；“我”告知酒店賠償，王有福懷疑酒店誠意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機發(fā)財?shù)那楣?jié)，可以看出人物有點固執(zhí)，但本性善良的性格答案：①性情謙卑，甚至有點窩囊：見了晚輩，也要鞠躬，說話謙和；②膽小怕事，有點狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認(rèn)；③有點固執(zhí)，但不失本性善良：懷疑酒店誠意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機發(fā)財。2/9/2023分析人物在小說中的作用，可從地位角度入手，先分清要分析的對象是主要人物還是次要人物：主人公：是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題。次要人物的作用次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮：①“自身作用”。次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還有鮮明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用和價值。②為主要人物服務(wù)，側(cè)面烘托、突出主要人物。

通過次要人物的活動來襯托主人公的活動和形象，使主要人物更加鮮明清晰。分析人物形象的作用2/9/2023

③渲染氣氛，奠定基調(diào)。

次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。

④牽線搭橋，推動情節(jié)發(fā)展。

通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用，常常起到線索的作用。

⑤揭示或暗示主題。

次要人物的設(shè)置是為主要人物服務(wù)的，為揭示小說的主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，又增添了小說的魅力。2/9/2023

分析人物形象的作用通過主人公揭示、突出、深化主題。通過次要人物襯托、反襯或者補充主要人物。這個人物可能是全文的線索（穿針引線）或者是整個事件的見證者（增加真實感）。這個人的某種行為推動某一情節(jié)發(fā)展或者帶來什么樣的結(jié)局。這個人交代出當(dāng)時的某種社會環(huán)境和背景。情節(jié)環(huán)境主題人物這個人或直接或間接體現(xiàn)某種主題。這個人身上寄寓著作者的某種情感。2/9/2023特別提醒小說中的“我”小說中的“我”是個特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不是作者自己。因為“我”是第一人稱，也有作為見證人、增強小說真實性的作用。類型審題定向題干示例主要人物作用型考查主要人物在小說中的作用，題干中往往有“分析”“簡析”等作答動詞和“人物形象”“主要人物”“作用”“用意”等表答題方向的名詞(1)(2015·浙江卷)你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？(《撿爛紙的老頭》)(2)(2014·浙江卷)結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。(《走眼》)次要人物作用型考查次要人物在小說中的作用，題干中往往有“分析”“簡析”等作答動詞和“次要人物”“作用”等表答題方向的名詞(1)(2016·全國卷Ⅲ)“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。(《玻璃》)(2)(2013·湖南卷)“看報紙的旅客”在文中起什么作用？(《未婚妻》)物象作用型考查物象在小說中的作用，題干中往往有“分析”“簡析”等作答動詞和“××物象”“作用”“意圖”等表答題方向的名詞(1)(2017·江蘇卷)小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。(《一個圣誕節(jié)的回憶》)(2)(2014·全國卷Ⅱ)小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。(《鞋》)(3)(2013·全國卷Ⅰ)“影子”對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。(《喂自己影子吃飯的人》)

[例6]

(2015·浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗。在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、花卷、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進(jìn)門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退了休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，想吃什么要點什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當(dāng)會計，他每天都到烤肉劉這兒來，他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”①都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤。因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六色。男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都認(rèn)識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗(他可不在乎這個)，自言自語：“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯，“回見！”沒人理他，因為不知道他是向誰說的。一天，他和幾個小伙子一桌。一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么，他多了心：“你說誰哪？”小伙子沒有理他。他放下燒餅，跳到店堂當(dāng)間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜恚〕鰜?！”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了，情緒已經(jīng)平復(fù)下來——本來也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去。”喝了兩口面湯，“回見！”有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么？(選自《汪曾祺全集》第二卷)注：①挑費：京津冀方言，指家庭日常生活開支。你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？答：——————————————————————————

解題示范第一步：審題干，明題型。

題干“刻畫”“這一人物有什么用意”，由“刻畫”“用意”可知考查的是“形象的作用”，并且是塑造“主要人物形象”的社會意義。第二步：定角度，找對應(yīng)。思考角度文中對應(yīng)的答案要點對主題的作用小說中的主要人物是一個又老又丑、邋遢且遭人鄙夷的老人，然而他卻能在別人說自己壞話時捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，即使整個過程顯得有些滑稽可笑，但這種行為是令人尊敬的。文章最后寫老人攢了不少錢，這件事說明老人對自己的生活還是有想法的，其內(nèi)心世界是很復(fù)雜和豐富的。地位低微并不等于人格微賤，正是小說要表達(dá)的主題對社會的作用從“小伙子們看看他，不理他”“沒有人把他當(dāng)一回事”等可以看出，作者對老頭受到周圍人的漠視的處境是十分同情的，再結(jié)合文章最后的文句也告誡我們，要對下層人士多一些關(guān)懷、尊重和理解答案：①作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多的同情、理解和尊重。[例7]

(2016·全國卷Ⅲ)閱讀《玻璃》(原文見本學(xué)案[例5])，完成后面的題目。“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。答：—————————————————————

解題示范第一步：審題干，明題型。結(jié)合原文，審視題干中“我”“作用”兩個關(guān)鍵詞，可知本題考查的是“次要人物的作用”。第二步：定角度，找對應(yīng)。思考角度文中對應(yīng)的答案要點牽線搭橋推動情節(jié)“我”給王有福捎錢約好見面不得，此后的見面中，發(fā)現(xiàn)王有福正是受傷的路人，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償?shù)纫幌盗星楣?jié)，“我”都是見證者、參與者，可見“我”是小說中的線索人物，是整個故事的講述者，從情節(jié)上起到推動了整個故事的發(fā)展的作用。同時，小說故事由“我”講述，顯得更加真實可信側(cè)面烘托個性鮮明“我”見證了王有福的膽小怕事，見證了他的謙卑，“我”好心的提議，襯托了他的善良，所以“我”的存在使主人公性格更加鮮明揭示主題增添魅力“我”看待玻璃墻傷人事件，其實背后交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑與沖突，所以文章通過“我”，便于揭示主旨。(此點非本題要求的“主要作用”，可不答)渲染氣氛奠定基調(diào)渲染氣氛多為群體人物，文中沒有體現(xiàn)；不過，“我”這個次要人物出面來敘述故事，增強了故事的真實性，讓讀者能產(chǎn)生情感上的共鳴。(此點非“主要作用”，可不答)答案：①講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實可信。②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。③襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。2/9/2023物象的作用解答小說物象作用題4思考1．從人物塑造方面思考。物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物做了映襯，如從心理、行為、語言方面等。2．從情節(jié)安排方面思考。物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串連起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，具有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?．從環(huán)境方面思考。一是指它對時代特色氛圍做了怎樣的揭示或暗示，二是指對人物活動的具體環(huán)境的刻畫作用。4．從主題方面思考?！拔锵蟆蓖哂幸r托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。[例8]

(2017·江蘇卷)閱讀下面的作品，完成后面的題目。一個圣誕節(jié)的回憶[美]杜魯門·卡波特①請設(shè)想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢。”②那時我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了，當(dāng)時她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。③我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。④三小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣。奎尼求我們給她點嘗嘗，我的朋友時不時偷偷給她一點，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢”。明月高照，小車空了，碗滿滿的。⑤第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶?。我們沒錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。⑥黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。⑦蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克(班車司機，他每天在塵土飛揚中嗖的一聲駛過時和我們互相揮手招呼)。是不是因為我的朋友太害羞了，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片——它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。⑧廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點威士忌?？岱值綕M滿一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜歡菊苣香的濃咖啡)，我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。⑨下一個任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊。奎尼知道那是牛肉骨頭，饞得坐在樹下呆

望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅恕Ｎ蚁胛掖蟾挪辉改汩L大。你長大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說我們永遠(yuǎn)是朋友。⑩這是我們一起過的最后一個圣誕節(jié)。?我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。

?她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。(她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地……”)以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。?終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”

(有刪改)小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。答：————————————————————————

解題示范

本題考查鑒賞物象作用的能力。由于題干已明確從“對人物刻畫的映襯作用”這一角度分析，所以其他角度就不用考慮了。只要找出文中對小狗奎尼的描寫內(nèi)容，然后分析其對人物的映襯作用即可。有關(guān)小狗奎尼的描寫對人物的映襯第③段：奎尼遭遇瘟疫和兩次蛇咬“我們”生活的不易第④段、⑧段和⑨段：奎尼和“我們”愉快地朝夕相處以及“我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭”“我們”的善良和平等以及幸?？鞓返?段：小狗奎尼的離世“我的朋友”的孤單無依答案：小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅強；小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂幸福；小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。[例9]

(2014·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。鞋劉慶邦有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西。”

“誰要他的東西，我不要！”

“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝?！泵妹酶^來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅決不讓妹妹看，她把包袱放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。家里只有自己時，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來。她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，