《出塞》教學設(shè)計說明

《出塞》教學設(shè)計說明出塞教學設(shè)計執(zhí)教：新余市逸夫小學宗平南教學目標：

1、準確通順的誦讀古詩,了解詩的大意。

2、誦讀古詩,讀悟結(jié)合,體會詩人豐富的情感,感悟詩歌博大的人性美。教學重難點：

1、把握詩歌含義。

2、想象詩境,體會詩人情感。教學過程：

一、回望古時話邊關(guān)

1、同學們，你們喜歡讀詩嗎？老師找了幾句詩，大家一起來讀一讀好嗎？PPT出示：

(1)王X：勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

(2)王之渙：羌笛何須怨柳，春風不度玉門關(guān)。

2、在讀的時候你們發(fā)現(xiàn)這兩句詩里其實都含有地名嗎？陽關(guān)、玉門關(guān)。中國古代將玉門關(guān)、陽關(guān)以西的廣闊地域稱為“西域”“塞外”。人們從這里出發(fā)，前往西域就稱之為“出塞”。板書：“出塞”

3、塞外遠離中原地區(qū)，是我國的邊疆。古往今來，許多詩人在此留下足跡：高適看到：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。王X在這里看到的是：大漠孤煙直，長河落日圓。還有王XX早年赴西域時所作的出塞，今天我們就和王XX一起踏上出塞之路。

二、初讀古詩正字音

1、同學們，好好的去讀讀王XX在塞外邊關(guān)所作的這首詩吧。讀的時候，要注意讀準字音，讀通句子。朗讀正字音。注意：教應讀jio（平仄相對，字義“使、令”）

2、讀詩講平仄規(guī)律，我們也試著把一聲、二聲拉長，讀的平緩；三聲、四聲讀的短一些。學生試讀。

3、大家想讀的更好一些嗎？這是一首七言絕句，大家可以給它畫畫節(jié)奏讀一讀？（自由朗讀）我們可以根據(jù)這種詩體的特點來讀，讀出停頓：，萬/未還。但，不/陰山。

4、一個女加一個子就組成了一個“好”，下面男生和女生一人一句，老師來讀題目！

5、嗯，讀得很有韻味，俗話說：大家好才是真的好。讓咱們?nèi)嘁黄饋碜x吧。

三、漫步詩歌

1、王X在塞外看到的是大漠孤煙，長河落日；高適瞧見的是黃云白日，飛雁落雪。那王XX又看到了什么呢？（在詩中找一找吧？）明月（月亮）、關(guān)（邊關(guān)）、人（戍邊的將士）、陰山（板書）

2、唐朝的王XX在這里看到的月亮和邊關(guān)有何特別之處嗎？朝時代的月亮、漢朝的邊關(guān)。漢離王XX所處的年代已過千年了，讀：時明月漢時關(guān)。唐朝的王XX見過漢時代的邊關(guān)和月亮嗎？

3、是啊，古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人。漢的雄關(guān)到唐朝，也已經(jīng)變成荒土。你們覺得這是什么原因?qū)е碌哪?？?zhàn)爭提到戰(zhàn)爭，你會想到怎樣的畫面？有什么感受嗎？（殘酷、荒涼、犧牲）邊關(guān)的戰(zhàn)爭僅僅發(fā)生在唐朝嗎？從漢到唐朝，邊疆的戰(zhàn)爭從未停止過。讀：時明月漢時關(guān)。一次一次又一次，這明月邊關(guān)不知見過多少戰(zhàn)火，此情此景，王XX感嘆道：時明月漢時關(guān)。

4、王XX在這感慨歷史，他翻閱資料，發(fā)現(xiàn)了一段這樣的記載：資治通鑒唐紀載，唐XX時，改府兵為募兵，兵士戍邊時間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役，“天寶以后，戍卒還者十無

二、三”。同學們，你們知道什么叫“還者十無

二、三”“久戍之役”嗎？“還者十無

二、三”用詩人的話這就叫（讀）：“萬里長征人未還。”守衛(wèi)邊關(guān)，辛苦嗎？你從哪里感受到的？（萬里長征、未還）同學們，請看這唐朝的地圖，你們看到玉門關(guān)了嗎？戰(zhàn)士從這些城市去守邊關(guān)，你怎么形容這個過程呢：萬里長征！“萬里長征”多么漫長，誰來讀一讀？在這萬里的征途中，戰(zhàn)士會遇到哪些困難？山一程，水一程，這些困難造成了什么結(jié)果？（人未還）“未還”是什么意思？不能回家是一種什么滋味呢？（難過，痛苦）帶著難過的感覺讀一讀這三個字：人未還。這是一場即漫長又痛苦的征途，讀：萬里長征人未還。戰(zhàn)爭造成了多少人有家不能回,無家可回。如果你是戰(zhàn)士，此時你看著這輪明月會想些什么，說些什么呢？思念、想家、想親人、難過。（板書：思鄉(xiāng)）春風又綠江南岸，明月何時照我還?？蓱?zhàn)士們回的去嗎？讀.風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。帶著這份感情，再讀一讀這句話“萬里長征人未還。”同在月光照耀下的家鄉(xiāng)的親人會做些什么呢?（板書：盼歸）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。戰(zhàn)士們回來了嗎？讀.作為讀者，你讀出了詩人王XX此時的心情嗎？（同情戰(zhàn)士）帶著這種感覺，再讀這一句。

5、自漢至隋唐，多少戰(zhàn)士埋骨青山。讀.(

1、2句）自漢至隋唐,多少親人在家望穿雙眼，哭斷心腸。讀.(

1、2句）

6、將軍百戰(zhàn)死，壯士人未還！讓我們回到長城邊，聽聽士兵們的呼喚。（播放電影長城腔唱段插曲“時明月”）看完這段影像，你們有什么感覺嗎？還能再來讀一讀這兩句話嗎？

7、同學們，注意到天空中的那些燈了嗎？它叫孔明燈，咱們中國人燃放孔明燈來許愿。此時的戰(zhàn)士們，會有些什么心愿呢？回家、和平.（板書：渴望和平）

8、多么直白而真摯的愿望啊，王XX也在詩里許下了一個心愿，去看看吧！但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

9、結(jié)合解釋，你們能說說王XX的愿望是什么嗎？胡：漢族以外民族的通稱。如果敵人度過了陰山會怎樣？（侵略、戰(zhàn)爭）

10、你們知道這個“飛將”是誰嗎？出示廣的資料同學們，你們覺得將軍厲害嗎？是啊，他很了不起，但終究敵不過歷史的浪濤。漢代的將軍可能到唐朝來鎮(zhèn)守邊關(guān)嗎？是的，不可能。那王XX想表達的是什么呢？對，是想有更多像廣那樣的人才為國效力。（板書：求賢若渴）

1、這兩句詩表達了王XX的殷切愿望。我們來表達一下詩人的愿望，引讀但使龍XX將在，不教胡馬度陰山。

2、這兩句詩僅僅表達了王XX的愿望嗎？還表達了誰的愿望？（戰(zhàn)士、百姓、故鄉(xiāng)的親人、統(tǒng)治者。是啊，這是千百年來邊關(guān)戰(zhàn)士的希望，他們希望讀：但使龍XX將在，不教胡馬度陰山。這也是千百年來家鄉(xiāng)親人的希望，他們希望讀：但使龍XX將在，不教胡馬度陰山。更是千百年來所以百姓的愿望，他們希望讀：但使龍XX將在，不教胡馬度陰山。他們希望國泰民安，和諧美好。再讀但使龍XX將在，不教胡馬度陰山。

四、展望未來

1、這首詩是王XX早年去西XX所寫，青年王XX看見千百年來：戰(zhàn)爭未止，聽見戰(zhàn)士：思鄉(xiāng)盼歸。他悲天憫人，許下這千古豪情。學完這首詩，此時的你們有什么想法嗎？

2、最后，讓我們再一次高歌那時明月。你們讀一句，老師讀一句。（吟誦）

3、王XX當年渴望的和平，我們做到了；他求賢若渴的愿望，我們達