小升初數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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小升初畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊學(xué)識(shí)舉行再學(xué)習(xí)的過(guò)程。以下是我為大家打定的小升初數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃，夢(mèng)想對(duì)大家有扶助!

小升初數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃

一、復(fù)習(xí)的意義：

期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)識(shí)材料舉行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的學(xué)識(shí)舉行系統(tǒng)歸納和（總結(jié)），彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使本學(xué)期學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌管各片面學(xué)識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視學(xué)識(shí)的系統(tǒng)化，制止盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教導(dǎo)的要求切實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，真正提高教學(xué)質(zhì)量。

二、復(fù)習(xí)原那么

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地舉行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)才能。

2、充分表達(dá)教師的指導(dǎo)作用，學(xué)識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分表達(dá)因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教導(dǎo)原那么，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

三、概括做法：

1、制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)籌劃，并專(zhuān)心執(zhí)行籌劃。制訂復(fù)習(xí)籌劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，切實(shí)把握復(fù)習(xí)的概括內(nèi)容，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、目的性和可行性。領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，鞏固復(fù)習(xí)的針對(duì)性。標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。在復(fù)習(xí)中，要專(zhuān)心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要能夠根據(jù)平日作業(yè)處境和各單元測(cè)試處境，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可以收到事半功倍的效果。

2、分類(lèi)整理，梳理、張揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。作為復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)識(shí)舉行系統(tǒng)的整理，把分散的學(xué)識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的學(xué)識(shí)體系。從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的掌管水平。

3、辨析對(duì)比，區(qū)分弄清易混概念。對(duì)于易混概念，首先要抓住意義方面的對(duì)比。如：求比值和化簡(jiǎn)比等。對(duì)易混概念的分析，能夠扶助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，制止不同概念的干擾。對(duì)易混的方法也理應(yīng)舉行對(duì)比，以明確解題方法。如求比值和化簡(jiǎn)比。

4、一題多解，多題一解，提高解題的生動(dòng)性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的才能，生動(dòng)解題的才能。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果一致。收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。例如，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去斟酌，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類(lèi)習(xí)題舉行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的學(xué)識(shí)融會(huì)貫串，提高解題的生動(dòng)性。

5、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)確定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要?jiǎng)e致，具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多斟酌，使思維得到充分進(jìn)展，學(xué)到更多的解題技能。

6、對(duì)待學(xué)困生要細(xì)心、專(zhuān)心。面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有所提高，更加要做好補(bǔ)差工作。面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的根本要義之一，結(jié)果的總復(fù)習(xí)更理應(yīng)表達(dá)這一點(diǎn)。對(duì)本班學(xué)生要做到全面了解學(xué)情恰當(dāng)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫膭诳?jī)。這就要求我們對(duì)勞績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)切。對(duì)他們的學(xué)識(shí)欠缺應(yīng)實(shí)時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃?shī)A生飯。因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，是我們的責(zé)任。

四、概括安置

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元根基學(xué)識(shí)和才能的復(fù)習(xí)(書(shū)上總復(fù)習(xí))

其次階段:綜合練