聊聊幼小銜接-家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言

第71頁(yè)共71頁(yè)聊聊幼小銜接——家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言聊聊幼小銜接——家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言。大家晚上好！今天我們?yōu)榱思依锬莻€(gè)即將要上一年級(jí)的孩子聚在了一起，是一件很有意義的事情。我有幸受老師的委托和大家講講“孩子即將上小學(xué)，該為孩子準(zhǔn)備些什么？”說(shuō)實(shí)話這也是我在努力做的一件事情。作為一名小學(xué)低年級(jí)老師，針對(duì)一年級(jí)孩子出現(xiàn)的情況，我考慮了一下，認(rèn)為應(yīng)該為孩子做如下準(zhǔn)備：1、思想方面：小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，完畢以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活開(kāi)場(chǎng)以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活是第一次大的銜接。所以，上小學(xué)對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是“喜歡但有點(diǎn)害怕”。這時(shí)我們做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不能恫嚇孩子說(shuō)：“如今你一天到晚只知道玩，到了小學(xué)里就沒(méi)得玩了?！薄斑@個(gè)都不會(huì)，以后到了小學(xué)里知識(shí)還要難，你怎么學(xué)得會(huì)呢！”等等，因?yàn)檫@樣容易使孩子產(chǎn)生畏懼的心里，從而難以適應(yīng)小學(xué)生的生活。我們要多做正面的鼓勵(lì)，對(duì)孩子說(shuō)：“長(zhǎng)大了，就可以上小學(xué)了，就能學(xué)到更多本領(lǐng)了?！薄吧闲W(xué)可以帶上紅領(lǐng)巾，成為榮耀的少先隊(duì)員了?！钡鹊?。我們也可以利用報(bào)名的時(shí)間，帶孩子參觀一下自己將來(lái)的學(xué)校，理解學(xué)校的環(huán)境，激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往。回家后和孩子進(jìn)展一次談話，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得快樂(lè)的、榮耀的、驕傲的事，我們可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話題。2、習(xí)慣方面：首先，我覺(jué)得要給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的作息習(xí)慣。一般晚上8點(diǎn)半左右要睡覺(jué)，早上7點(diǎn)前起床。因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)，孩子最好不要遲到。還有小學(xué)生的活動(dòng)量比擬大，又沒(méi)有午睡時(shí)間，假設(shè)孩子沒(méi)有充足的睡眠，會(huì)感到疲勞，注意力不能集中，影響孩子的上課和身體安康。其次，我們還要培養(yǎng)訓(xùn)練孩子使用和保管學(xué)慣用品，這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。比方，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣，書(shū)放在什么地方，書(shū)包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨意扔，否那么，上小學(xué)后恐怕找東西的時(shí)間比做功課的時(shí)間還要長(zhǎng)一些。每天睡覺(jué)前，要整理好書(shū)包，有美術(shù)音樂(lè)課的要準(zhǔn)備好配套的學(xué)具、樂(lè)器、顏料等物品，遺忘是孩子通病。因此，我們應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們老師經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況，上課前要求全班拿出書(shū)本文具時(shí)，有的孩子翻遍書(shū)包也拿不出來(lái)，還有的會(huì)舉手請(qǐng)老師幫助一起找。理解后才知道，在家里從準(zhǔn)備文具、包書(shū)、理書(shū)包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。因?yàn)榘职謰寢尶赡苡X(jué)得，孩子上學(xué)已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費(fèi)”時(shí)間做這些“額外勞動(dòng)”，不如讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)，好好休息。其實(shí)，對(duì)一年級(jí)小朋友而言，比起練習(xí)題，更重要的恰恰是這些“額外勞動(dòng)”。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子入校后最要緊的事情。3、物質(zhì)方面：首先，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家中要有孩子固定的學(xué)習(xí)的房間，寫(xiě)字臺(tái)，有條件的也可為孩子建立圖書(shū)角，為讓孩子認(rèn)識(shí)生字，家里可貼些卡片，如：門(mén)、窗上貼“門(mén)窗”，冰箱上貼上“冰箱”2字……讓孩子多認(rèn)字，漸漸地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)讀書(shū)中去。其次，是為孩子準(zhǔn)備學(xué)慣用品：①雙肩背的書(shū)包。孩子用的書(shū)包應(yīng)該選擇雙肩背的書(shū)包，背帶可以自由收放的那一種。孩子的書(shū)包里層應(yīng)該要有隔層，可以讓孩子把書(shū)與本子分開(kāi)放。書(shū)包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、還有吃中飯用的調(diào)羹和毛巾。②簡(jiǎn)單的鉛筆盒。我們要注意的是，不要給孩子購(gòu)置那種很花哨的文具盒，否那么圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了。鉛筆建議您給孩子選用中華牌hb(6151),每天準(zhǔn)備好5枝削好的鉛筆，一塊方形的橡皮，一把尺。這里，我還得多說(shuō)一點(diǎn)。如今很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的形式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，孩子的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽(tīng)誰(shuí)的話好，這也不利于培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性。9月份開(kāi)學(xué)初，經(jīng)常會(huì)看到一些孩子哭鼻子，究其原因，大多數(shù)是家里嬌慣的結(jié)果，這方面真的需要家校配合，共同培養(yǎng)孩子的各種才能。還有讓我們老師感到有點(diǎn)力不從心的是寫(xiě)字姿勢(shì)與坐姿。上學(xué)前，不少孩子都提早認(rèn)字或是學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)地學(xué)習(xí)或指導(dǎo)，有的握筆偏下，有的手腕內(nèi)彎，進(jìn)入小學(xué)后，雖然老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確姿勢(shì)，但要矯正特別難。啰啰嗦嗦講了這么多，肯定有一些不當(dāng)?shù)牡胤?，還望見(jiàn)諒。謝謝大家！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】演講稿延伸閱讀關(guān)于“幼小銜接”——大班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿別讓孩子輸在起跑線上良好的開(kāi)端是成功的一半，當(dāng)你的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做些什么？結(jié)合自己的一些在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)時(shí)的一些體會(huì)，跟在座的老師、各位家長(zhǎng)朋友們一起討論一下。假設(shè)說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，那么，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)，學(xué)校教育那么完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)為主，貫徹其中的自然是“學(xué)習(xí)”的深化與完善。對(duì)于一年級(jí)孩子，父母從如今開(kāi)場(chǎng)為孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì)，打下扎實(shí)的知識(shí)根底，對(duì)其終身都是有益的的。首先，我們來(lái)理解一下這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。1、孩子的個(gè)性特點(diǎn)。幼兒園大班是孩子從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡期，很多習(xí)慣需要養(yǎng)成，孩子具有較大的可塑性，這個(gè)時(shí)期的孩子觀察事物比擬簡(jiǎn)單，注意力往往不能集中，好奇心特強(qiáng)表現(xiàn)欲特強(qiáng)，喜歡不懂就發(fā)問(wèn)。都希望老師家長(zhǎng)認(rèn)可自己喜歡自己和贏得師長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，所以要借助這一心理來(lái)發(fā)揮典范的作用。此時(shí)家長(zhǎng)和老師都要特別注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)考慮的積極性。2、孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。這個(gè)年紀(jì)的孩子樂(lè)于向其別人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。孩子在答復(fù)以下問(wèn)題或表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)練，有時(shí)還順序顛倒，這就需要老師有意地教給學(xué)生怎樣表達(dá)。一年級(jí)學(xué)生的詞匯量不豐富，在直觀描繪事物的時(shí)候，需要?jiǎng)e人的耐心傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)描繪中不合邏輯的地方，需要加以糾正。學(xué)生使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們，有的還要做為概念給以解釋。3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。容易受同伴的影響，也比擬以個(gè)人為中心，家長(zhǎng)要注重訓(xùn)練孩子交往合作才能，要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。教育孩子不要欺負(fù)同學(xué)，別人欺負(fù)你了，要及時(shí)和老師交流，理解原因。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)入學(xué)前家長(zhǎng)要做哪些準(zhǔn)備?1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。除了入學(xué)前準(zhǔn)備必要的學(xué)慣用品、紙巾、水杯等，還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、安康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。對(duì)孩子講述上小學(xué)是一件很愉快的事，喚起孩子求學(xué)的熱情。開(kāi)學(xué)當(dāng)天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園風(fēng)光，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開(kāi)場(chǎng)，會(huì)非常有趣，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力，每天會(huì)有進(jìn)步。同時(shí)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，讓讀書(shū)成為孩子、甚至是家庭的一種習(xí)慣。提醒家長(zhǎng)們，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)展識(shí)字教育，能幫助孩子順利過(guò)渡“幼小銜接”，更快地適應(yīng)小學(xué)生活。入學(xué)前就識(shí)字的孩子能更快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)形式，綜合閱讀才能相對(duì)較強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題才能比其他孩子要強(qiáng)很多。家長(zhǎng)應(yīng)確保每周一定的閱讀的時(shí)間，或讀書(shū)或看報(bào)，身體力行，對(duì)孩子形成有效地引導(dǎo)。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好習(xí)慣使人受益終生。以下幾點(diǎn)習(xí)慣要注意培養(yǎng)：1〕讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，如不遲到，不早退，上課積極參與學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，會(huì)預(yù)習(xí)。做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。2〕要讓孩子養(yǎng)成整理文具和書(shū)包的習(xí)慣，物歸原主，東西要安放有序。起先階段父母可以引導(dǎo)，幫助孩子卷卷鉛筆，你在給孩子整理書(shū)包文具用品時(shí)，千萬(wàn)要讓孩子旁邊觀察著。如此一兩星期之后孩子應(yīng)該能自己獨(dú)立整理書(shū)包，養(yǎng)成把東西整齊安放的好習(xí)慣。切忌孩子的撒嬌不能任由著他性子來(lái)！父母該放手時(shí)必須毫不猶豫的放手！別以為孩子幼稚啥都不會(huì)？有時(shí)有的行為必須強(qiáng)迫訓(xùn)練，漸漸孩子就習(xí)慣成自然！3)要教給孩子正確的寫(xiě)字方法，關(guān)注他的寫(xiě)字姿勢(shì)這個(gè)非常重要哦。一開(kāi)場(chǎng)一定要耐心手把手教。孩子要甚至坐正，握筆只是要注意。注意寫(xiě)字讀書(shū)都是一拳一尺一寸要牢記。手握筆離筆尖要一寸。身離桌肚要一拳。眼離書(shū)本要一尺，而且不能斜視。一年級(jí)要端正坐姿寫(xiě)字姿勢(shì)。更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能用心寫(xiě)字可以培養(yǎng)孩子的注意力和耐心。認(rèn)真寫(xiě)字可以讓漢字記得更結(jié)實(shí)。動(dòng)手才能弱的孩子在聽(tīng)課或?qū)懽鳂I(yè)的過(guò)程中，手臂易覺(jué)得累，手指關(guān)節(jié)不靈敏，字跡筆畫(huà)大小不一。即便一些學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，當(dāng)他們的耐力和手眼腦的配合才能，缺乏以應(yīng)付學(xué)校的根本課業(yè)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象。4)培養(yǎng)孩子的靜心耐心和細(xì)心，培養(yǎng)專心聽(tīng)講的好習(xí)慣小學(xué)的每個(gè)班人數(shù)近六十個(gè)，老師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候忽略，因此孩子的是否專心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)展早期教育時(shí)，注重的是孩子對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子綜合才能的培養(yǎng)，比方，記憶力、理解才能、書(shū)寫(xiě)才能、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)才能等等。其中注意力的培養(yǎng)很關(guān)鍵。注意力在孩子的各項(xiàng)才能中均有表達(dá)。如讓孩子做作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等，這對(duì)以后的開(kāi)展非常有益。很多孩子到了小學(xué)一年級(jí)還不會(huì)跳繩，不能連續(xù)拋球或拍球，不會(huì)系鞋帶。這些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是注意力習(xí)慣和動(dòng)手協(xié)調(diào)才能的缺失現(xiàn)象，沒(méi)有被家長(zhǎng)重視，等到日后課業(yè)量大了以后，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成，延誤了注意力習(xí)慣培養(yǎng)和引導(dǎo)的關(guān)鍵期，改起來(lái)就很難。培養(yǎng)孩子細(xì)心，就是讓孩子學(xué)會(huì)留心觀察周?chē)氖挛?，養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察的好習(xí)慣。5〕培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣。生活自理才能：自己吃飯、洗漱、睡覺(jué)、整理書(shū)桌、書(shū)包，自己上廁所……自己能做的事情自己做，讓孩子樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，家長(zhǎng)只能指導(dǎo)，不要替代。例如整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，今天有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有，自己考慮再動(dòng)手也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，催促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西。讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)急和自護(hù)：剛開(kāi)場(chǎng)局部學(xué)生放學(xué)需要家長(zhǎng)接送，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，孩子應(yīng)該知道怎么辦？這也需要提早訓(xùn)練。6〕遵守標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及根本禮儀，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為規(guī)定》的要求。最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)平時(shí)要關(guān)注的一些問(wèn)題。1、關(guān)注孩子的情緒，擅長(zhǎng)和孩子交流在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難，要多用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“自信”是成功之母：獲得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。家長(zhǎng)和老師要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ)，這樣的話語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子英勇、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開(kāi)場(chǎng)無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多理解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)ヒ种评щy，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂(lè)觀的情緒；培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。2、愛(ài)孩子，更要嚴(yán)格要求孩子家長(zhǎng)要全面理解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，嚴(yán)格要求；千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護(hù)短。要利用生活實(shí)例、影視作品中詳細(xì)、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等根本道德觀念；在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)諒解別人，養(yǎng)成文明禮貌、保護(hù)公物、遵守規(guī)那么等習(xí)慣。3、以身作那么，做孩子的典范家長(zhǎng)是孩子第一任老師，孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特別擅長(zhǎng)模擬的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。家庭教育的核心內(nèi)容是孩子做人、文明禮貌、熱情待人；學(xué)會(huì)理解人，關(guān)心人，幫助人，學(xué)會(huì)寬容、忍讓┅┅。一個(gè)人的開(kāi)展，應(yīng)該是全面的，學(xué)問(wèn)與做人二者都重要，甚至可以說(shuō)做人更重要。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予積極影響。4、做好家校協(xié)調(diào)關(guān)系老師與家長(zhǎng)的目的是一致的，都希望把孩子培養(yǎng)好。但責(zé)任心再?gòu)?qiáng)，教學(xué)程度再高的老師在工作中也難免會(huì)有些缺乏之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論老師的不是。家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合學(xué)校的工作，就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題向他們咨詢，同各任課老師加強(qiáng)交流溝通，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位用心的家長(zhǎng)，無(wú)論學(xué)校還是家庭，老師家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是孩子正確良好的品性習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是一輩子受用終身的事情！最后把這幾句話送給大家共勉：嘲笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷。寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓；鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義；友愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心；艱辛中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗；溫暖中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心；嚴(yán)格中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自律。幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡送，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將辭別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在是太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地答復(fù)你：能，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我園的一些做法：我們的目的：1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。2、初步理解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活才能(自我效勞才能、自我保護(hù)才能等)，建立初步的規(guī)那么意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。內(nèi)容安排：1、時(shí)間安排：幼兒小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。2、活動(dòng)安排：六月份開(kāi)場(chǎng)，增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，7月份開(kāi)場(chǎng)下午增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，確保每天上午四節(jié)課，每天下午兩節(jié)課;每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，教學(xué)形式逐步接近小學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：入學(xué)預(yù)備期幼兒小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞入學(xué)愿望、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣三個(gè)活動(dòng)目的來(lái)進(jìn)展內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并嚴(yán)密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。(一)在學(xué)習(xí)方面1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，理解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)場(chǎng)我們就以比擬標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。2、因?yàn)槲覀內(nèi)缃褚咽谴蟀嘞聦W(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也理解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比方：我們的課程表上午從8：3011：00共有4節(jié)課，含概了6個(gè)科目：語(yǔ)言(拼音、漢字)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、珠心算、藝術(shù)(美術(shù)、舞蹈)，每節(jié)課為30分鐘;下午從3：005：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比擬滿，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮，擔(dān)憂孩子們吃不消，壓力大，可通過(guò)一段時(shí)間理論，我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得特別的好，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)那么意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。例如《我要上小學(xué)》內(nèi)容設(shè)計(jì)：3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的考慮與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比擬豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和考慮的才能。4、閱讀才能方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)進(jìn)步幼兒的閱讀興趣，比方：早餐完畢后的閱讀時(shí)間，在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字，并專門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)興趣識(shí)字本上等等，所以孩子們的閱讀興趣，及才能得到了大大的加強(qiáng)。5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)理解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好。(二)行為習(xí)慣方面1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拾掇，整理自己的學(xué)慣用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：老師，我鉛筆沒(méi)了老師，我橡皮擦沒(méi)有了老師，我的書(shū)找不到了等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拾掇、整理自己的學(xué)慣用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。2、每周都選出小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們?nèi)缃耖L(zhǎng)大了，都有了自己的思想，判斷好、壞、對(duì)錯(cuò)的才能，故會(huì)對(duì)小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)提出自己的意見(jiàn)或建議，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的效勞意識(shí)及組織才能。如今離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、保護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候你們的佳音。謝謝大家!幼小銜接班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：您們好！首先我代表3個(gè)銜接班的老師們，歡送您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì)議，感謝您們對(duì)我們工作的支持。今天我主要想介紹一下，孩子們?cè)阢暯影嗟膶W(xué)習(xí)、生活情況。一、我們已開(kāi)展了的一些工作：幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習(xí)和生活，使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。因我校是以幼小銜接特色而著稱的，同時(shí)我們又對(duì)前____幼小銜接班的教育教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展了總結(jié)和提煉，所以我們這第三個(gè)銜接班的6為老師們，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展程度，結(jié)合已有的經(jīng)歷，在校、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，共同設(shè)計(jì)、制定了一套較適宜本屆幼兒開(kāi)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目的。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，3個(gè)班的孩子們都有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可及肯定。那么我們又是怎樣進(jìn)展這些教育的呢？〔一〕在學(xué)習(xí)方面1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，理解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿勢(shì)；書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)場(chǎng)我們就以比擬標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。2、因?yàn)槲覀內(nèi)缃褚咽倾暯影?，肯定?huì)與在幼兒園大、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也理解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比方：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節(jié)課，含概了7個(gè)科目：語(yǔ)言〔拼音、漢字〕、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、珠心算、微機(jī)、藝術(shù)〔美術(shù)、舞蹈〕，每節(jié)課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比擬滿，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮，擔(dān)憂孩子們吃不消，壓力大，可通過(guò)這一學(xué)期的理論，我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得特別的好，同時(shí)在與家長(zhǎng)溝通中，大局部的家長(zhǎng)對(duì)此教學(xué)形式表現(xiàn)滿意，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)那么意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的考慮與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比擬豐富，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌、數(shù)字卡、拼音卡片、圖書(shū)等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和考慮的才能。4、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)〔就是做完了作業(yè)〕以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)理解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好，所以通過(guò)了一學(xué)期的實(shí)行，孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣。5、閱讀才能方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)進(jìn)步幼兒的閱讀興趣，比方：早餐回來(lái)時(shí)的閱讀時(shí)間，在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字，并專門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)“興趣識(shí)字本”上等等，所以孩子們的閱讀興趣，及才能得到了大大的加強(qiáng)?！捕承袨榱?xí)慣方面1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拾掇，整理自己的學(xué)慣用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拾掇、整理自己的學(xué)慣用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們?nèi)缃耖L(zhǎng)大了，都有了自己的思想，判斷好、壞、對(duì)錯(cuò)的才能，故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的效勞意識(shí)及組織才能。所以通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個(gè)左右，漢字100個(gè)左右，拼音單韻母和聲母，并進(jìn)展了拼讀的學(xué)習(xí)，詩(shī)歌或古詩(shī)15首左右。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)的加法，10以內(nèi)的減法，10以內(nèi)的分解組成，10以內(nèi)的相鄰數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)字等。英語(yǔ)方面：通過(guò)期末對(duì)幼兒的測(cè)評(píng)工作：各項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)評(píng)結(jié)果都到達(dá)了98%，有些內(nèi)容甚至到達(dá)了100%，這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開(kāi)的。二、我們?nèi)缃裾谶M(jìn)展的一些工作：對(duì)于上學(xué)期的工作，我們進(jìn)展了經(jīng)歷總結(jié)與梳理，對(duì)于好的方式方法，我們繼續(xù)深化的開(kāi)展，對(duì)于缺乏之處想方設(shè)法的彌補(bǔ)。本學(xué)期，孩子們面臨著即將升入小學(xué)，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去，并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng)，我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活”，這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng)，并圍繞著這兩個(gè)主題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：〔1〕在談話活動(dòng)中，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況；及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求；〔2〕利用我們學(xué)校有小學(xué)，并且小學(xué)一年級(jí)就在我們銜接班樓下這一優(yōu)勢(shì)，帶著幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥、姐姐上課的情況，理解小學(xué)老師是怎樣上課的，理解他們的一日生活作息時(shí)間，理解課間休息十五分鐘都在做些什么，參觀他們的課間操等等〔3〕請(qǐng)小學(xué)的老師和小學(xué)生到班上來(lái)給小朋友們講講怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生，需要注意哪些方面的問(wèn)題，給他們提要求；并且請(qǐng)小學(xué)生來(lái)講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會(huì)，通過(guò)這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩?、學(xué)習(xí)習(xí)慣上、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng)，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作。如今離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)多月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、保護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。謝謝大家！大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)大家好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比擬重要的，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。在講之前，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專家的話：自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會(huì)性托幼機(jī)構(gòu)教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問(wèn)題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們的積極配合，直接決定幼兒進(jìn)步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用給大家看這段話的目的，就是希望家長(zhǎng)可以重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。也許家長(zhǎng)不理解，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，假設(shè)我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來(lái)時(shí)間就不是很充裕，所以，我們班級(jí)的方案在這里就不說(shuō)了，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情。一、讓孩子先到小學(xué)看看。我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的理解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保護(hù)孩子的平安和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育那么是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很?chē)?yán)格的，要求孩子必須有一個(gè)很?chē)?yán)格的常規(guī)，比方上課不能隨意上廁所，不能隨意分開(kāi)座位，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)也已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒(méi)有這個(gè)時(shí)機(jī)，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng)，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開(kāi)展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有時(shí)機(jī)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，假設(shè)沒(méi)有時(shí)機(jī)，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。二、如今開(kāi)場(chǎng)生活自理說(shuō)到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的才能都是很強(qiáng)的，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)展的，而且根本不需要老師的幫助，關(guān)鍵是在家里，我也是家長(zhǎng)，我明白做家長(zhǎng)的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應(yīng)該抑制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到成功感以后，他自然會(huì)經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)不管想什么方法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為。關(guān)于生活自理，在我們班級(jí)是從小班開(kāi)場(chǎng)就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比擬好的，如今，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我理解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為完全是在幫助老師干活，其實(shí)這是次要的，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)才能，責(zé)任意識(shí)，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再清掃的，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是嚴(yán)密相連的，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。另外，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。比方在生活起居上，從如今開(kāi)場(chǎng)就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等進(jìn)步孩子的做事效率，飲食上要催促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的，所以全靠孩子自覺(jué)。還有一點(diǎn)家長(zhǎng)容易忽略，那就是催促孩子進(jìn)展體育鍛煉。如今我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個(gè)略微胖一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意了，改變孩子的飲食，營(yíng)養(yǎng)平衡一點(diǎn)，因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒(méi)有好處，對(duì)心理也是沒(méi)有好處的,比方孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達(dá)不到要求，難免會(huì)引起小朋友的笑話，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長(zhǎng)略微注意一下，盡量幫助孩子調(diào)整。第三，催促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)慣用品、課上專心聽(tīng)講、專心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí)，這里面的一些習(xí)慣，比方認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比擬好，這與家長(zhǎng)的催促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益。說(shuō)到學(xué)習(xí)，我還建議家長(zhǎng)從如今開(kāi)場(chǎng)就將幼兒房間的玩具漸漸收起來(lái)，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書(shū)桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然如今孩子還不會(huì)寫(xiě)字，但是他們會(huì)畫(huà)畫(huà)，讓他們?cè)谧约旱臅?shū)桌上隨意寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，先熟悉書(shū)桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間，家長(zhǎng)在選擇書(shū)桌的時(shí)候一定要注意，桌子和椅子的高度，假設(shè)做長(zhǎng)久打算的話，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨意調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年。這是我向家長(zhǎng)交代的比擬重要的三個(gè)方面，當(dāng)然還有很多其他小的問(wèn)題，個(gè)別孩子的問(wèn)題，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中漸漸發(fā)現(xiàn)漸漸忙孩子糾正的。總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能無(wú)視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題，我暫時(shí)先說(shuō)這么多了，家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗Ｏ旅嫖倚枰f(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說(shuō)，在此占用大家的時(shí)間了。1、送孩子的時(shí)間。每天最早7：30—8：20入園，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的，所以家長(zhǎng)不可以別把孩子送到大門(mén)口或者大廳里就走，必須送到教室里面，保證孩子的平安。2、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險(xiǎn)品。比方一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比擬鋒利的小東西，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情，到時(shí)候就費(fèi)事了，所以我們平時(shí)就要多加注意。3、要使用接送卡。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很熟悉了，但這是定好的制度，就必須執(zhí)行，萬(wàn)一因?yàn)榻铀涂ǖ脑?，讓孩子的平安出現(xiàn)了問(wèn)題，我們就很難處理了，所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能?chē)?yán)格了一些，還希望家長(zhǎng)可以諒解，也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用。假設(shè)有很特別的情況，沒(méi)有方法來(lái)接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個(gè)，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責(zé)任問(wèn)題，我們必須都重視起來(lái)。4、直接給老師提意見(jiàn)或建議。關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里老師的問(wèn)題，向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)的情況，我知道每個(gè)班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn)，因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師，讓老師來(lái)改正或者注意，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒，其實(shí)完全沒(méi)有必要這樣，班里的老師和家長(zhǎng)一樣，有共同的目的，就是教育好孩子，不管做什么，出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是可能有些問(wèn)題我們不可以互相理解，或者處理的方法不當(dāng)，只要大家把問(wèn)題說(shuō)開(kāi)了，就什么問(wèn)題都沒(méi)有了，所以，我希望以后，有什么問(wèn)題或者對(duì)我們的不滿，盡管提出來(lái)，假設(shè)合理，我們一定會(huì)改正，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見(jiàn)就會(huì)忽略您的孩子，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德，所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心，假設(shè)有什么問(wèn)題，當(dāng)面給我提出來(lái)，我們一定會(huì)處理好的。下面說(shuō)一說(shuō)孩子的情況.介紹幼兒情況……說(shuō)道孩子任性的問(wèn)題，我還想到了以前看過(guò)的一篇文章，是說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)與美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的不同，舉一個(gè)例子，就是孩子不小心摔倒了，我們中國(guó)家長(zhǎng)的做法一般是：比擬理智的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己爬起來(lái)，但孩子都任性，未必會(huì)聽(tīng)；還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：是什么東西絆倒我的寶寶了，來(lái)媽媽扶起來(lái)，這樣說(shuō)的次數(shù)多了，孩子以后遇到問(wèn)題就不會(huì)從自身找原因了；還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你怎么這么不小心，一個(gè)勁的抱怨孩子。這是我們中國(guó)家長(zhǎng)的一般做法。美國(guó)家長(zhǎng)是怎么做的呢，人家會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)我剛開(kāi)場(chǎng)看到這里的時(shí)候，我也疑心，孩子跌倒了有什么好表?yè)P(yáng)的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn)，先進(jìn)性表?yè)P(yáng)，人家家長(zhǎng)是這么說(shuō)的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來(lái)。就算是再任性的孩子，聽(tīng)到別人的表?yè)P(yáng)，本來(lái)要大哭的，相信也就不會(huì)再哭了。希望我們作為家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)這種教育孩子的技巧。2、家長(zhǎng)問(wèn)到孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)態(tài)度還有成績(jī)?cè)诎嘀卸嗌倜夷荏w會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)系，到了大班下學(xué)期，家長(zhǎng)確實(shí)是應(yīng)該更多的關(guān)心一下對(duì)學(xué)習(xí)的情況，但是孩子這么小，談不上什么學(xué)習(xí)態(tài)度，我們一般是不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)展綜合排名的，如今孩子的開(kāi)展需要全面的，不管哪一個(gè)方面好都是值得家長(zhǎng)驕傲的。3、有的家長(zhǎng)提到孩子在家的自理才能，剛剛我也講過(guò)了，孩子在幼兒園自理才能都是非常好的，為什么在家就不行了呢，其實(shí)我們家長(zhǎng)也要諒解孩子，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性都不同，但是老師必需要求孩子行為一致，所以，有些時(shí)候，孩子難免要抑制自己的行為，這樣抑制了一天，回到家自然會(huì)放松一些，所以家長(zhǎng)要給孩子這個(gè)放松的時(shí)機(jī)，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，這個(gè)要靠家長(zhǎng)掌握的火候，不能事事包辦，也不能一點(diǎn)不幫孩子。有的家長(zhǎng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問(wèn)題，其實(shí)，這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家長(zhǎng)如今也正面臨著這個(gè)問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的處理方法我也沒(méi)有嘗試過(guò)，所以就找了一些資料，我們?cè)谶@里一起看一下。與孩子分床睡的好處。好處：孩子和父母分床睡，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格。孩子單獨(dú)睡在小床上，和父母保持著間隔，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性，在心理上培養(yǎng)著獨(dú)立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間，使孩子逐漸意識(shí)到他長(zhǎng)大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨(dú)立自由多了，對(duì)培養(yǎng)孩子大膽、英勇的秉性是很有好處的。溫馨提示：1、要改變孩子的習(xí)慣，首先要選擇季節(jié)。冬天被窩涼，孩子依賴性大，這時(shí)讓他單獨(dú)去睡，行不通。天氣暖和后，可以試行。2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已習(xí)慣單獨(dú)睡覺(jué)時(shí)，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子，并在孩子早晨醒來(lái)前起床。3、曾記得一位兒童教育家說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的”。假設(shè)孩子睡得很好，第二天，就應(yīng)該進(jìn)一步給予鼓勵(lì)，以強(qiáng)化孩子的獨(dú)立心理和行為。讓孩子逐漸習(xí)慣單獨(dú)睡眠。哪怕是一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻。讓孩子知道你時(shí)刻在關(guān)注她。讓幼兒自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。〔在班里我們也會(huì)組織這方面的活動(dòng)的，在典范力量的帶動(dòng)下，相信不久的將來(lái)孩子會(huì)從你們身邊獨(dú)立出來(lái)的〕詳細(xì)方法：1.耐心說(shuō)明。以先給他講道理，為什么要和父母分床，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事，就像小動(dòng)物長(zhǎng)大后總要分開(kāi)父母去單獨(dú)覓食一樣，獨(dú)睡是一個(gè)人成熟、長(zhǎng)大了的標(biāo)志，而不是父母從此不再愛(ài)他了。2.布置優(yōu)美環(huán)境。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手布置一個(gè)兒童天地，充分利用孩子的想象，比方把小床布置成一條小船，或著軍艦，在墻上掛上各種五顏六色的圖案；再把孩子平時(shí)喜歡的玩具掛在床邊，激發(fā)孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨(dú)睡的小床，他清楚每個(gè)小朋友都有自己的床后，會(huì)想：“我也應(yīng)該有自己的床”，還可以根據(jù)孩子的需要，不斷變換小床的布置，讓孩子總是充滿新穎感。3.循序漸進(jìn)。分床并不要求一夜之間完成，在分床時(shí)，父母應(yīng)盡量保持和孩子相處的時(shí)間，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感。4.純化語(yǔ)言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類故事恫嚇孩子，也不要讓孩子看恐懼電影、電視。最后，我們大一班老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。孩子們?cè)谟變簣@還有這最后一個(gè)學(xué)期，希望我們能繼續(xù)配合好，讓孩子順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期。幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文今天，班里安排我講幼小銜接時(shí)家教情況、小學(xué)教育情況，因?yàn)槲沂且幻W(xué)老師。我只能就個(gè)人的粗淺理解簡(jiǎn)單說(shuō)一下，因?yàn)榘嗬锏睦蠋?，在座的每一位家長(zhǎng)都是專家，都有自己的看法，說(shuō)的不對(duì)，大家敬請(qǐng)批評(píng)。時(shí)間過(guò)的快，眨眼間我們家里的小孩根本都滿了6周歲，在幼兒園也待了三年半，小學(xué)的6年也是這么快，作為家長(zhǎng)，我們的年齡也從當(dāng)時(shí)20幾、30幾一起往上奔，六年級(jí)完畢前的___年左右，也是一眨眼的事情。我們的小孩在幼兒園里，在每一天的成長(zhǎng)中，如今在園里都有一個(gè)文明的性格，知道一些交往上、學(xué)習(xí)上的道理，在聽(tīng)故事、畫(huà)畫(huà)兒、做操、其他事情上在家里都有實(shí)際行動(dòng)，有時(shí)是感興趣，有時(shí)是要求上進(jìn)，不好就難以為情。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣，個(gè)人形象也比家里時(shí)有質(zhì)的改變，在園里服裝干凈，舉止文明，假期在家里有時(shí)還滿地打滾，身上、臉上臟稀稀的。最重要的是喜歡上幼兒園，小孩的自然表情是不會(huì)錯(cuò)的。作為家長(zhǎng)個(gè)人，我為自己孩子的成長(zhǎng)向班里的老師表示深深的感謝，為他的成長(zhǎng)中的后進(jìn)展為表示深深的歉意。小學(xué)里的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等知識(shí)應(yīng)該是不難的，是從幼兒園升上來(lái)的，絕大多數(shù)孩子沒(méi)問(wèn)題，但如今強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，是通過(guò)學(xué)知識(shí)，小孩在語(yǔ)文中收獲語(yǔ)感、數(shù)學(xué)上掌握數(shù)學(xué)思想、英語(yǔ)獲得竅門(mén)，美術(shù)上有美感，科學(xué)上會(huì)動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)手等。一句話，在小學(xué)里，小孩作為一個(gè)長(zhǎng)身體狀態(tài)的人，在學(xué)習(xí)上也就是知識(shí)教育上，要學(xué)活，要有自信，身體、心理成長(zhǎng)要平衡。分?jǐn)?shù)重要，更重要的是興趣，潛力。農(nóng)村的孩子靠老師，城里的孩子靠家長(zhǎng)，但都應(yīng)該是樹(shù)立素質(zhì)教育，有分?jǐn)?shù)、有靈敏，更有興趣，起碼不是很討厭。小學(xué)的中低年級(jí)也是挺重要的，一年級(jí)的語(yǔ)文拼音字母據(jù)說(shuō)有的小孩學(xué)起來(lái)一開(kāi)場(chǎng)有點(diǎn)吃力，所以有空時(shí)，家里帶著教教，一年級(jí)數(shù)學(xué)小孩對(duì)生活中各種1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)要敏感，快速的說(shuō)出2-10的分成，也可教20以內(nèi)湊十進(jìn)位，及由加算減。小學(xué)的啟蒙，好多要依靠孩子的生活經(jīng)歷。但也不要多教書(shū)本上的，教多了年幼的孩子上課不好好兒聽(tīng)，反而不好。教也要得法，不要著急，他們是小孩，不是成人的思維，小孩要理解。小孩和小孩不同，有早有晚，有深有淺，到一定時(shí)侯，大家都會(huì)。不能把他弄出問(wèn)題。所以是針對(duì)問(wèn)題，適當(dāng)敲敲邊鼓，不要多教學(xué)校里的。還是要向如今這樣，繼續(xù)跟他看看好的書(shū)，答復(fù)他的問(wèn)題；讓他上上興趣班，不要逼他，抽空陪陪他，這很重要。小孩的不良行為、習(xí)慣要及早發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樾『⒉欢拢恢缹?duì)錯(cuò)，一般孩子出問(wèn)題，有壞習(xí)慣，也有家長(zhǎng)管不到，不重視，典范示范不正確的原因。所以，只要重視，我們家長(zhǎng)根本都能做好，起碼精神上，孩子知道爸媽是關(guān)心他的，給他心里平安的，家長(zhǎng)要守住家教的分寸，能放能收。一般沒(méi)問(wèn)題。剛剛說(shuō)了2點(diǎn)，小孩要學(xué)活，尊重規(guī)律；我們家長(zhǎng)要守住家教的分寸，陪著他、帶著他成長(zhǎng)，不是逼著他、牽著他，正常成長(zhǎng)就好。如今簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小學(xué)的培養(yǎng)目的及管理。小學(xué)的培養(yǎng)目的，個(gè)人覺(jué)得很簡(jiǎn)單：身體、心理安康；與同學(xué)有好的人際關(guān)系；學(xué)習(xí)得法。其中，好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣挺重要。習(xí)慣成自然，孩子要懂道理，有他這個(gè)年齡段的行動(dòng)。雖說(shuō)，孩子長(zhǎng)大了，該懂的還是要懂的，但學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他的觀察細(xì)致度、語(yǔ)言表達(dá)，數(shù)學(xué)感覺(jué)、動(dòng)手才能等學(xué)校里都要著重開(kāi)發(fā)的，如今不重視，長(zhǎng)大到社會(huì)上，就后勁缺乏了，那時(shí)也沒(méi)這個(gè)時(shí)間了。所以孩子的習(xí)慣要好。生活上，興趣愛(ài)好上。在小學(xué)里，孩子每天要上5、6節(jié)課，想上進(jìn)，有比賽，有考試。比方數(shù)學(xué)上每天都是一個(gè)新內(nèi)容，有點(diǎn)難度的，還有一些作業(yè)，對(duì)于這么小的孩子來(lái)講，即使他一開(kāi)場(chǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，在小學(xué)六年當(dāng)中，實(shí)際上辛苦的時(shí)候是不少的，甚至在家里要哭，還要被打。所以學(xué)習(xí)對(duì)于在校的孩子來(lái)講，因?yàn)橛幸?，他必須完成，還是辛苦的，家長(zhǎng)要有這個(gè)認(rèn)識(shí)，要有肚量，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這樣你會(huì)贏得孩子的尊重。實(shí)際上，如今5、6年級(jí)的孩子厭學(xué)的占大多數(shù)，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)盯著，沒(méi)方法。南通大學(xué)教育學(xué)院的老師做過(guò)調(diào)查，四年級(jí)開(kāi)場(chǎng)，很多孩子的學(xué)習(xí)就動(dòng)力缺乏了。每一個(gè)學(xué)校的老師都是合格的老師，都是久經(jīng)考驗(yàn)的，在課堂上都能把孩子講懂，不會(huì)把對(duì)的講錯(cuò)，都能讓孩子考出好分?jǐn)?shù)。但遇到有人格魅力，有精湛技術(shù)的，就是孩子的福氣，一般不會(huì)太多。畢竟人種當(dāng)中，智力超群的人只占極小局部，而且他們往往不做老師。每一個(gè)學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的平安，會(huì)開(kāi)足、保障每一個(gè)科目的教學(xué)，會(huì)舉辦活動(dòng)，會(huì)家校交流，所以這里孩子教育上的度，家長(zhǎng)要把握好。大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：您們好！我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡送，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將辭別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但也有擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎？等這樣那樣的問(wèn)題，那我們可以響亮地答復(fù)您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉。我們大家都知道，對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的開(kāi)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。那么如何做好幼小銜接工作呢？下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法：我們的目的：1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。2、初步理解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等〕、生活才能〔自我效勞才能、自我保護(hù)才能等〕，建立初步的規(guī)那么意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。內(nèi)容安排：1、時(shí)間安排：幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)著手幼小銜接工作了。2、活動(dòng)安排：三月份開(kāi)場(chǎng)，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級(jí)老師來(lái)教授的。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目的來(lái)進(jìn)展內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并嚴(yán)密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。〔一〕在學(xué)習(xí)方面1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，理解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿勢(shì)；書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)場(chǎng)我們就以比擬標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。2、因?yàn)槲覀內(nèi)缃褚咽谴蟀嘞聦W(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也理解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比擬滿，但是我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得非常好，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)那么意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的考慮與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比擬豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和考慮的才能。4、閱讀才能方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)進(jìn)步幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及才能得到了大大的加強(qiáng)。5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)理解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好?！捕承袨榱?xí)慣方面1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拾掇，整理自己的學(xué)慣用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拾掇、整理自己的學(xué)慣用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們?nèi)缃耖L(zhǎng)大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的才能，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的效勞意識(shí)及組織才能。以上都是我們幼兒園做的一些工作，如今我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(zhǎng)需要配合什么。以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)場(chǎng)，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的〔讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐〕逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣2、催促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的考慮和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難防止，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。4、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些才能所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)慣用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常催促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，催促幼兒檢查學(xué)慣用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的根底。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆！”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的才能。其實(shí)在孩子剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題，比方說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)場(chǎng)的失敗中累積經(jīng)歷，不斷探究，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。5、我們?nèi)缃翊蟀嚅_(kāi)展的課程逐步接近小學(xué)，每天都有數(shù)學(xué)，語(yǔ)文課，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，但在家里還需要家長(zhǎng)的配合，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì)，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情，假設(shè)我們?cè)诠ぷ魃嫌泻雎缘牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，假設(shè)您有什么好的建議，也可以向我們提出，假設(shè)科學(xué)合理，我們會(huì)很樂(lè)意的采納，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”，我們希望和孩子一同成長(zhǎng)。離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那，假設(shè)您想向老師理解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)絡(luò)一下〔打，發(fā)信息，預(yù)約時(shí)間〕，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)展教育，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。如今離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、保護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。謝謝大家！幼小銜接家長(zhǎng)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)大家好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比擬重要的，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。在講之前，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專家的話：自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會(huì)性托幼機(jī)構(gòu)教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問(wèn)題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們的積極配合，直接決定幼兒進(jìn)步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用給大家看這段話的目的，就是希望家長(zhǎng)可以重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。也許家長(zhǎng)不理解，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，假設(shè)我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來(lái)時(shí)間就不是很充裕，所以，我們班級(jí)的方案在這里就不說(shuō)了，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情。一、讓孩子先到小學(xué)看看。我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的理解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保護(hù)孩子的平安和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育那么是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很?chē)?yán)格的，要求孩子必須有一個(gè)很?chē)?yán)格的常規(guī)，比方上課不能隨意上廁所，不能隨意分開(kāi)座位，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)也已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒(méi)有這個(gè)時(shí)機(jī)，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng)，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開(kāi)展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有時(shí)機(jī)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，假設(shè)沒(méi)有時(shí)機(jī)，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。二、如今開(kāi)場(chǎng)生活自理說(shuō)到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的才能都是很強(qiáng)的，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)展的，而且根本不需要老師的幫助，關(guān)鍵是在家里，我也是家長(zhǎng)，我明白做家長(zhǎng)的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應(yīng)該抑制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到成功感以后，他自然會(huì)經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)不管想什么方法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為。關(guān)于生活自理，在我們班級(jí)是從小班開(kāi)場(chǎng)就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比擬好的，如今，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我理解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為完全是在幫助老師干活，其實(shí)這是次要的，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)才能，責(zé)任意識(shí)，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再清掃的，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是嚴(yán)密相連的，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。另外，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。比方在生活起居上，從如今開(kāi)場(chǎng)就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等進(jìn)步孩子的做事效率，飲食上要催促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的，所以全靠孩子自覺(jué)。還有一點(diǎn)家長(zhǎng)容易忽略，那就是催促孩子進(jìn)展體育鍛煉。如今我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個(gè)略微胖一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意了，改變孩子的飲食，營(yíng)養(yǎng)平衡一點(diǎn)，因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒(méi)有好處，對(duì)心理也是沒(méi)有好處的,比方孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達(dá)不到要求，難免會(huì)引起小朋友的笑話，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長(zhǎng)略微注意一下，盡量幫助孩子調(diào)整。第三，催促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)慣用品、課上專心聽(tīng)講、專心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí)，這里面的一些習(xí)慣，比方認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比擬好，這與家長(zhǎng)的催促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益。說(shuō)到學(xué)習(xí)，我還建議家長(zhǎng)從如今開(kāi)場(chǎng)就將幼兒房間的玩具漸漸收起來(lái)，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書(shū)桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然如今孩子還不會(huì)寫(xiě)字，但是他們會(huì)畫(huà)畫(huà)，讓他們?cè)谧约旱臅?shū)桌上隨意寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，先熟悉書(shū)桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間，家長(zhǎng)在選擇書(shū)桌的時(shí)候一定要注意，桌子和椅子的高度，假設(shè)做長(zhǎng)久打算的話，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨意調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年。這是我向家長(zhǎng)交代的比擬重要的三個(gè)方面，當(dāng)然還有很多其他小的問(wèn)題，個(gè)別孩子的問(wèn)題，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中漸漸發(fā)現(xiàn)漸漸忙孩子糾正的?？傊變簣@大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能無(wú)視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題，我暫時(shí)先說(shuō)這么多了，家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻?。下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說(shuō)，在此占用大家的時(shí)間了。1、送孩子的時(shí)間。每天最早7：30—8：20入園，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的，所以家長(zhǎng)不可以別把孩子送到大門(mén)口或者大廳里就走，必須送到教室里面，保證孩子的平安。2、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險(xiǎn)品。比方一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比擬鋒利的小東西，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情，到時(shí)候就費(fèi)事了，所以我們平時(shí)就要多加注意。3、要使用接送卡。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很熟悉了，但這是定好的制度，就必須執(zhí)行，萬(wàn)一因?yàn)榻铀涂ǖ脑?，讓孩子的平安出現(xiàn)了問(wèn)題，我們就很難處理了，所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能?chē)?yán)格了一些，還希望家長(zhǎng)可以諒解，也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用。假設(shè)有很特別的情況，沒(méi)有方法來(lái)接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個(gè)，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責(zé)任問(wèn)題，我們必須都重視起來(lái)。4、直接給老師提意見(jiàn)或建議。關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里老師的問(wèn)題，向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)的情況，我知道每個(gè)班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn)，因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師，讓老師來(lái)改正或者注意，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒，其實(shí)完全沒(méi)有必要這樣，班里的老師和家長(zhǎng)一樣，有共同的目的，就是教育好孩子，不管做什么，出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是可能有些問(wèn)題我們不可以互相理解，或者處理的方法不當(dāng)，只要大家把問(wèn)題說(shuō)開(kāi)了，就什么問(wèn)題都沒(méi)有了，所以，我希望以后，有什么問(wèn)題或者對(duì)我們的不滿，盡管提出來(lái)，假設(shè)合理，我們一定會(huì)改正，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見(jiàn)就會(huì)忽略您的孩子，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德，所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心，假設(shè)有什么問(wèn)題，當(dāng)面給我提出來(lái)，我們一定會(huì)處理好的。這就是我今天要說(shuō)的班級(jí)的一些小事情，下面說(shuō)一說(shuō)孩子的情況.1、孫佳祺：佳祺媽媽問(wèn)道，孩子在家任性的情況，家長(zhǎng)的處理方法，其實(shí)如今多數(shù)孩子在家都是任性的，但是我們家長(zhǎng)要努力幫孩子改正，孩子任性是有有目的的，就是引起家長(zhǎng)的注意，滿足自己的要求。很多時(shí)候孩子的任性是沒(méi)有道理的，一定是因?yàn)椴缓侠淼囊蟮貌坏綕M足才耍賴，那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要立場(chǎng)堅(jiān)決，假設(shè)勸孩子幾句還不管用的話，那就采取冷處理的方法，就是暫時(shí)不要理他，事后再講道理，其實(shí)佳祺媽媽的做法是非常好的，讓孩子自己哭鬧就好了，過(guò)個(gè)幾分鐘引不起大人的注意，他自然就哭著沒(méi)勁了，對(duì)孩子的性格是不會(huì)有影響的，畢竟孩子任性的時(shí)機(jī)不是每天都有的。假設(shè)屢次任性以后，家長(zhǎng)不理，沒(méi)有效果，她以后也就不會(huì)再用這種任性的方法了，這就是面對(duì)孩子任性時(shí)的冷處理方法，家長(zhǎng)可以試著用一用。說(shuō)道孩子任性的問(wèn)題，我還想到了以前看過(guò)的一篇文章，是說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)與美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的不同，舉一個(gè)例子，就是孩子不小心摔倒了，我們中國(guó)家長(zhǎng)的做法一般是：比擬理智的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己爬起來(lái)，但孩子都任性，未必會(huì)聽(tīng)；還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：是什么東西絆倒我的寶寶了，來(lái)媽媽扶起來(lái)，這樣說(shuō)的次數(shù)多了，孩子以后遇到問(wèn)題就不會(huì)從自身找原因了；還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你怎么這么不小心，一個(gè)勁的抱怨孩子。這是我們中國(guó)家長(zhǎng)的一般做法。美國(guó)家長(zhǎng)是怎么做的呢，人家會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)我剛開(kāi)場(chǎng)看到這里的時(shí)候，我也疑心，孩子跌倒了有什么好表?yè)P(yáng)的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn)，先進(jìn)性表?yè)P(yáng)，人家家長(zhǎng)是這么說(shuō)的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來(lái)。就算是再任性的孩子，聽(tīng)到別人的表?yè)P(yáng)，本來(lái)要大哭的，相信也就不會(huì)再哭了。希望我們作為家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)這種教育孩子的技巧。2、付榮發(fā)：家長(zhǎng)問(wèn)到孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)態(tài)度還有成績(jī)?cè)诎嘀卸嗌倜夷荏w會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)系，到了大班下學(xué)期，家長(zhǎng)確實(shí)是應(yīng)該更多的關(guān)心一下對(duì)學(xué)習(xí)的情況，但是孩子這么小，談不上什么學(xué)習(xí)態(tài)度，榮發(fā)是很淘氣，因此在課上注意力集中時(shí)間不是很長(zhǎng)，掌握知識(shí)也就相對(duì)較慢一些，關(guān)于在班里的排名，這個(gè)很難說(shuō)，假設(shè)從體育方面他能排在前5名，從音樂(lè)方面說(shuō)，他也排在前面，假設(shè)單從學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說(shuō)，他大概會(huì)在30名左右，我們一般是不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)展綜合排名的，如今孩子的開(kāi)展需要全面的，不管哪一個(gè)方面好都是值得家長(zhǎng)驕傲的。3、孫鑫茹：家長(zhǎng)提到孩子在家的自理才能，剛剛我也講過(guò)了，孩子在幼兒園自理才能都是非常好的，為什么在家就不行了呢，其實(shí)我們家長(zhǎng)也要諒解孩子，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性都不同，但是老師必需要求孩子行為一致，所以，有些時(shí)候，孩子難免要抑制自己的行為，這樣抑制了一天，回到家自然會(huì)放松一些，所以家長(zhǎng)要給孩子這個(gè)放松的時(shí)機(jī)，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，這個(gè)要靠家長(zhǎng)掌握的火候，不能事事包辦，也不能一點(diǎn)不幫孩子。鑫茹家長(zhǎng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問(wèn)題，其實(shí)，這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家長(zhǎng)如今也正面臨著這個(gè)問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的處理方法我也沒(méi)有嘗試過(guò)，所以就找了一些資料，我們?cè)谶@里一起看一下。與孩子分床睡的好處。好處：孩子和父母分床睡，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格。孩子單獨(dú)睡在小床上，和父母保持著間隔，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性，在心理上培養(yǎng)著獨(dú)立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間，使孩子逐漸意識(shí)到他長(zhǎng)大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨(dú)立自由多了，對(duì)培養(yǎng)孩子大膽、英勇的秉性是很有好處的。溫馨提示：1、要改變孩子的習(xí)慣，首先要選擇季節(jié)。冬天被窩涼，孩子依賴性大，這時(shí)讓他單獨(dú)去睡，行不通。天氣暖和后，可以試行。2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已習(xí)慣單獨(dú)睡覺(jué)時(shí)，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子，并在孩子早晨醒來(lái)前起床。3、曾記得一位兒童教育家說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的”。假設(shè)孩子睡得很好，第二天，就應(yīng)該進(jìn)一步給予鼓勵(lì)，以強(qiáng)化孩子的獨(dú)立心理和行為。讓孩子逐漸習(xí)慣單獨(dú)睡眠。哪怕是一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻。讓孩子知道你時(shí)刻在關(guān)注她。讓幼兒自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。〔在班里我們也會(huì)組織這方面的活動(dòng)的，在典范力量的帶動(dòng)下，相信不久的將來(lái)孩子會(huì)從你們身邊獨(dú)立出來(lái)的〕詳細(xì)方法：1.耐心說(shuō)明。以先給他講道理，為什么要和父母分床，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事，就像小動(dòng)物長(zhǎng)大后總要分開(kāi)父母去單獨(dú)覓食一樣，獨(dú)睡是一個(gè)人成熟、長(zhǎng)大了的標(biāo)志，而不是父母從此不再愛(ài)他了。2.布置優(yōu)美環(huán)境。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手布置一個(gè)兒童天地，充分利用孩子的想象，比方把小床布置成一條小船，或著軍艦，在墻上掛上各種五顏六色的圖案；再把孩子平時(shí)喜歡的玩具掛在床邊，激發(fā)孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨(dú)睡的小床，他清楚每個(gè)小朋友都有自己的床后，會(huì)想：“我也應(yīng)該有自己的床”，還可以根據(jù)孩子的需要，不斷變換小床的布置，讓孩子總是充滿新穎感。3.循序漸進(jìn)。分床并不要求一夜之間完成，在分床時(shí)，父母應(yīng)盡量保持和孩子相處的時(shí)間，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感。4.純化語(yǔ)言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類故事恫嚇孩子，也不要讓孩子看恐懼電影、電視。家長(zhǎng)會(huì)演講稿：大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)演講稿：大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大家下午好！首先感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我工作的理解和支持，對(duì)孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。這個(gè)學(xué)期是小朋友辭別幼兒園、準(zhǔn)備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從相對(duì)寬松自主、以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，特別需要我們?cè)谧募议L(zhǎng)和幼兒園、以及老師從心理、才能、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。因此，我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題就是——《順利渡過(guò)幼小銜接》。在此之前我先簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)的根本情況一、班級(jí)情況分析^p〔全體幼兒照片〕本班現(xiàn)有幼兒49名。他們經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，有很大進(jìn)步，如：〔〕都喜歡參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)得積極踴躍，動(dòng)作靈敏、反響敏捷；〔〕在活動(dòng)中積極性逐步增強(qiáng)了，對(duì)創(chuàng)造性的活動(dòng)非常感興趣，〔〕更加喜歡唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)；〔〕學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦、好發(fā)問(wèn)，喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)；〔〕小朋友的生活衛(wèi)生習(xí)慣較好?！病承∨笥训淖晕铱刂撇拍苡泻艽筮M(jìn)步，〔〕傾聽(tīng)的習(xí)慣有明顯進(jìn)步。但大多數(shù)孩子之間互相學(xué)習(xí)、自主性、決策才能等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，注意力及互相間的情感教育需要重點(diǎn)指導(dǎo)。本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。二、常規(guī)工作：1.開(kāi)學(xué)之初為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的教育環(huán)境，我們和孩子們一起對(duì)教室進(jìn)展了嶄新的布置。下面是一些教室墻面作品?！舱掌?、介紹〕2.根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域投放了大量的材料，供幼兒操作探究，讓幼兒在無(wú)形的游戲中獲得知識(shí)和才能的進(jìn)步。〔照片〕這里還要感謝各位家長(zhǎng)的大力配合，搜集各種材料。謝謝你們。3.在開(kāi)展主題教育的同時(shí)，我們也沒(méi)有放松孩子們的平安教育。根據(jù)方案定期的開(kāi)展平安教育活動(dòng)，例如〔教育內(nèi)容及照片〕等，進(jìn)步孩子的平安意識(shí)，減少平安事故的發(fā)生。三、教育教學(xué)1.本學(xué)期我們預(yù)設(shè)了《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》、《科學(xué)放大鏡》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大觀》、《開(kāi)心大王》、《大自然的禮物》、《我要上學(xué)了》八個(gè)主題，通過(guò)開(kāi)展不同的主題活動(dòng)，循序漸進(jìn)的進(jìn)步孩子多方面的才能、拓展孩子的知識(shí)面。比方我們完畢的主題一《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》中，〔照片〕通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《我和家人過(guò)大家》、美術(shù)活動(dòng)《看花燈》、音樂(lè)活動(dòng)《風(fēng)兒找媽媽》、《一對(duì)好朋友》等引導(dǎo)孩子感受春節(jié)團(tuán)團(tuán)聚圓的家庭氣氛，關(guān)注來(lái)自家人和同伴的關(guān)愛(ài)，獲得關(guān)愛(ài)、合作、交往等情感體驗(yàn)?！矃^(qū)角材料照片〕而第二主題《科學(xué)放大鏡》是從幼兒日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象入手，和孩子們一起探究光、影子、旋轉(zhuǎn)的奧秘及與人們生活的關(guān)系?！灿變翰僮鲀?cè)照片〕在最后的主題活動(dòng)《我要上學(xué)了》中音樂(lè)《老師再見(jiàn)了》、音樂(lè)《畢業(yè)歌》、語(yǔ)言《畢業(yè)詩(shī)》等活動(dòng)引發(fā)孩子對(duì)老師的感謝之情、感受離別的依依不舍。故事《你我通行》、歌曲《祝福的歌兒唱不停》等讓孩子感受到小學(xué)很好，有很多地方非常吸引我們的孩子。數(shù)學(xué)方面：我們根據(jù)教材除了加強(qiáng)孩子10以內(nèi)的加減外，逐漸浸透20以內(nèi)的加減、連加連減等〔照片〕美術(shù)特色方面：在促進(jìn)幼兒想象力開(kāi)展的同時(shí)，讓幼兒嘗試水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)，感受來(lái)自中國(guó)特有的繪畫(huà)形式的魅力。一下是本學(xué)期孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中的情景及作品〔照片〕音樂(lè)游戲：幼兒園的生活總是生動(dòng)歡樂(lè)的，孩子們?cè)诰o張學(xué)習(xí)的同時(shí)會(huì)和老師同伴在一起快樂(lè)的唱歌、跳舞，我們也和孩子們玩各種音樂(lè)游戲來(lái)放松身心。來(lái)我們也來(lái)休息一下，玩?zhèn)€音樂(lè)游戲，體驗(yàn)一下孩子們的歡樂(lè)。〔互動(dòng)〕四、入學(xué)準(zhǔn)備：1.本學(xué)期，我們將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，為孩子才能的進(jìn)步提供平臺(tái)?！?〕圍繞“三八節(jié)”、“六一節(jié)”等節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，使孩子對(duì)重要節(jié)日有一定的理解?！?〕不定期的開(kāi)展故事大王比賽，進(jìn)步孩子的口語(yǔ)表達(dá)才能，增加孩子在集體面前展示自己的才能及自信心?！?〕帶著幼兒參觀小學(xué)一年級(jí)哥哥姐姐上課的情況，理解小學(xué)生是怎么上課的，理解他們的一日作息時(shí)間，參觀他們的課間操等?！?〕請(qǐng)小學(xué)的老師來(lái)園給家長(zhǎng)做講座，提醒各位家長(zhǎng)需要注意哪些方面的問(wèn)題。〔5〕開(kāi)展“入學(xué)倒計(jì)時(shí)”活動(dòng)，學(xué)期完畢時(shí)，和孩子一起舉行畢業(yè)典禮，讓每個(gè)孩子都上臺(tái)展示自己的風(fēng)采。2.行為習(xí)慣的培養(yǎng)：〔1〕學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，另外在睡覺(jué)前也回憶一下。這樣有利于以后的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備算術(shù)本和語(yǔ)文本。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題?？梢蕴羁?，可以聽(tīng)寫(xiě)，各位也可以出點(diǎn)習(xí)題給幼兒完成。10以內(nèi)的加減，10以內(nèi)的連加連減，10以內(nèi)的分合式，口編應(yīng)用題，20以內(nèi)的加減等等。語(yǔ)文本可以學(xué)習(xí)寫(xiě)名字，學(xué)習(xí)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字等等。再者，要教育孩子管理好自己的小書(shū)包，自己的東西自己拾掇。書(shū)包里