初三年級教學工作計劃

初三年級教學工作計劃積極開展有益的文體活動，使得學生的身心健康發(fā)展，通過學校和班級的各種活動，培育學生自信心和集體觀念，進一步增強班級凝聚力。這里給大家互動一些關于初三年級教學工作計劃，便利大家自學。初三年級教學工作計劃篇1一、教學指導思想1、必須面向全體學生，高度關注每個學生的情感，喚起他們自學英語的興趣，協助他們建好自學的成就感和自信心，培育技術創(chuàng)新精神。2、整體設計目標，彰顯有效率對外開放，目標設計以學生技能，語言科學知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、注重學生主體，認同個體差異，使學生在老師的指導下構筑科學知識，提升技能，活躍思維，展現出個性。;4、使用活動途徑，提倡體驗參予，即為使用任務型的教學模式，使學生在老師的指導下通過認知、體驗、課堂教學、參予和合作等方式，同時實現任務的目標，體會順利;5、著重過程評價，推動學生發(fā)展，創(chuàng)建能夠鞭策學生自學興趣和獨立自主自學能力發(fā)展的評價體系?？傊?，以“英語課程標準”為宗旨，適應環(huán)境新課程改革的須要，面向全體學生，提升學生的人文素養(yǎng)，進一步增強課堂教學能力和技術創(chuàng)新精神。恰當把握住英語學科特點，積極主動提倡合作探究的自學方式。培育學生積極主動的情感態(tài)度和恰當的人生價值觀，提升學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。二、教學工作目標和任務1、教材分析九年級(下冊)，全書共計十個模塊。本教材各單元話題有效率，貼近生活實際。本冊書將自學的一些語法知識點存有:通常將來時、過去展開時、現在順利完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、偏齒疑問句等。同時每個單元后都提供更多了一篇閱讀文章，用來訓練學生的寫作能力，不斷擴大學生的寫作量。2、教學總目標能聽懂教師對有關熟識話題的陳述并能夠參予探討。能夠讀供七至八年級學生寫作的直觀讀物和報紙雜志，消除生詞障礙，認知大意。能夠根據寫作目的運用適度的寫作策略。能夠與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成自學任務。能夠在自學中互相幫助，克服困難。能夠合理計劃和精心安排自學任務，積極探索適宜自己的自學方法。三、教情和學情分析1、教情分析教材使用了交際性話題探究和功能任務型自學的撰寫模式。通過每個單元的自學，使學生學會就每個話題進行探究自學，并在教學過程中展開聽到、說道、念、寫下的各種任務型自學。例如:英語角活動，寫下電子郵件，演唱英語歌，搞英語游戲等。真正把語言自學與現實生活融合出來，使學生用所學語言搞事情，在學英語中用英語，學用融合，學以致用，同時強化了學生的合作自學精神。新課標、新教材、嶄新環(huán)境、嶄新建議給教學工作增添代萊挑戰(zhàn)。我校較好的人際關系，一流的教育理念，快樂的氛圍為教育教學提供更多了理想的育人環(huán)境。同時，備課組成員和睦相處為教學提供更多了共同進步的確保。2、學情分析通過初中兩年的英語自學，大多數學生已能聽懂有關熟識話題的語段和意味深長的故事。能夠與教師或同學就熟識的話題互換信息。能夠記住短篇故事，能夠寫下便條和直觀的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。存有少數學生因為基礎比較不好，自學很吃力而自暴自棄，有的因此破壞課堂次序，這給教學增添不少困難。另外，有些學生無法明晰自學英語的目的，沒真正認識到自學英語的目的是交流;有些同學在自學中缺少小組合作意識;大多數同學沒培養(yǎng)較好的自學習慣，無法搞好課前預習課后復習，自學沒計劃性和策略性;不擅于辨認出和總結語言規(guī)律，不特別注意科學知識的穩(wěn)固和累積。四、順利完成目標和任務的具體措施1、教學常規(guī)方面1)、精心復習，深入細致鉆研教材教法，把握住重點、難點、有的放矢地展開教學。深入細致上等每一堂課。確認每堂課的基礎內容，trained內容和開拓內容，滿足用戶相同層次學生的相同市場需求。2)、必須充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，積極探索代萊教學模式，研發(fā)英語教學資源，拓寬學生自學渠道，改良學生自學方式，提升教學效果。3)、多與學生溝通交流，介紹學生自學狀況和市場需求，及時改良教學中存有的問題和嚴重不足。4)、.使學生在課堂上更多地采用英語，這樣可以協助學生對嶄新語言創(chuàng)建自信心。教師可以回答，并建議學生全部用英語提問。5)、著重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，輔導班補差。對后進生展開專門輔導，布置單獨的作業(yè)，使他們在小進步，大轉型中體味自學的歡樂，踐行自學的自信心，盡快蛻變出來。6)、秉持月測量的構成性評價制度:對英語自學推行定量制度，每日、每周、每月都必須給學生檢驗自己不懈努力成果的機會，使進步的同學體會至成就感，使滯后的同學找到差距，體會壓力。由此在班里構成濃郁的自學氛圍，培育學生身心健康向上的人格和競爭意識。高度關注學生的情感，營造收緊、民主、人與自然的教學氛圍。7)、實行"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用能力。8)、在教學中根據目標并融合教學內容，創(chuàng)造性地設計切合學生實際的教學活動，迎合和非政府他們積極參與。學生通過思索、調查、探討、交流和合作等方式，自學和采用英語，順利完成自學任務。初三年級教學工作計劃篇2一、指導思想：1、在教學過程中，必須面向全體學生，喚起他們自學英語的興趣，協助他們踐行成就感和自信心，并使他們發(fā)展綜合語言應用領域能力，提升人文素質，進一步增強課堂教學能力，培育技術創(chuàng)新精神;2、注重學生主體，認同個體差異，使學生在老師的指導下，構筑科學知識，提升技能，轉化成思維，展現出個性，發(fā)展心智，開闊視野。3、在教學過程中，不僅必須著重科學知識目標的同時實現，還要著重能力目標的同時實現和學生情感、態(tài)度和價值觀的培育。4、在教學過程中，應當使用獨立自主自學的方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。二、教材分析：這套教材使用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構于一體，逐步形成一套以生活為導向的自學程序。本書對原著的結構和內容展開了適度的調整，減少了備考單元、文化背景科學知識和學習策略，減少了任務型自學組件和文本輸出。本書每個單元都列舉了明晰的語言目標、主要功能項和語法結構、須要掌控的基本詞匯，分成A、B兩部分。a部分就是語言基礎內容，b部分就是科學知識開拓和語言綜合應用領域。自我也依附于每一個單位在“檢查”部分，學生可以檢查他們在本單元中學至的語言科學知識。教學目的：1、學生必須經過聽到、說道、念、寫下的訓練，掌控最基本的語言科學知識和技能，培育用英語交流的能力;培養(yǎng)較好的外語自學習慣，掌控學習外語的基本方法;為英語的進一步自學和應用領域奠定穩(wěn)固的基礎。2、使學生曉得自學英語的目的，3、培育用英語交流和自學的能力。具體內容目標：針對實際情況，我制訂了以下兩個教學目標：1、語言技能：聽力：(1)理解課文大意;(2)能掌控直觀段落中的觀點;說道：(1)能夠運用恰當的語調和節(jié)奏抒發(fā)課文大意;(2)準備工作后能夠對通常話題展開詳細抒發(fā)寫作：(1)能夠認知寫作材料中相同的觀點和態(tài)度;(2)能辨識相同風格的特點;(3)通過分析句子結構，能夠認知難句和長句;文學創(chuàng)作：(1)能夠直觀寫下結構相對完備的連貫句子，(2)能口訣文字;(3)在文學創(chuàng)作中基本上可以達至更規(guī)范的風格和簡潔的句子;2、語言科學知識：語音學：(1)逐漸并使語音語調自然莊重;(2)根據發(fā)音辨識并寫下不熟識的單詞或直觀的句子。詞匯：(1)用詞匯敘述繁雜的事物、犯罪行為和特征，表述概念;(2)盡量學會采用規(guī)定的成語或緊固配搭。語法：(1)進一步掌控時間、地點、方位的抒發(fā);(2)進一步認知和掌控人、物、物的抒發(fā);(3)運用恰當的語言形式敘述和抒發(fā)觀點、態(tài)度和情感;(4)自學掌控基本的語篇科學知識，根據具體內容目的有效率非政府信息。三、自學情況分析：今年的學生基本情況很差，有些學生對英語喪失了信心，有些學生真的英語越來越容易，逐漸搞沒，不感興趣，聽課注意力不分散，演說也不是很活躍。此外，學生的情感態(tài)度和學習策略仍存有許多問題尚待化解。針對這種情況，我們必須特別注意提升復習的興趣，以提升學生自學英語的興趣。同時，特別注意培育學生的良好習慣。3、有意識地培育學生聽到、說道、念、寫下、寫下作業(yè)的基本能力。4、特別注意思維過程的系統(tǒng)精心安排，由淺入深，由易到難，由未知至未明，循序漸進，點面結合，逐步不斷擴大，循環(huán)深化影響。5、認真落實早操制度：規(guī)定早操內容，強化監(jiān)管，確保早操效果。6、強化對學生學習策略的指導，為其終身自學打下基礎。7、我們必須充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，積極探索代萊教學模式，研發(fā)英語教學資源，拓寬學生的自學渠道，改良學生的自學方法，提升教學效果。初三年級教學工作計劃篇3一、學生分析：學生經過自學，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化存有了初步的介紹。在七年級語文課本中存有《論語·十則》，學生對《論語》的內容存有了初步的誦讀基礎，大多數學生對祖國的文化整體表現出來較濃烈的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育學生的自學興趣，立志承繼和弘揚傳統(tǒng)文化，使學生搞個具備傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析本冊教材包含十個單元，共計34課。當你暢游于這套教材的時候，你可以看見一個豐富多彩的人生世界。你可以感悟到我們民族語言的魅力，可以傾聽至古代圣賢關于做人、行事的語重心長的教導，可以教給讀書的方法和道理，可以領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術。三、課程目標(一)重新認識傳統(tǒng)文化的可觀靈秀，稀釋傳統(tǒng)文化的智慧，初步體悟、介紹傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，體會中華民族的文化魅力，進一步增強民族自信心和自豪感。(二)培育愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極主動的人生態(tài)度和恰當的價值觀，不斷提升自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。(三)初步介紹傳統(tǒng)文化的基本內容和形式，自覺開拓自學視野，積極參與校內外的傳統(tǒng)文化活動。(四)培育愛好傳統(tǒng)文化的情感，掌控自學傳統(tǒng)文化的科學方法，培養(yǎng)自學傳統(tǒng)文化的良好習慣。(五)自學傳統(tǒng)文明禮儀，提升個人修養(yǎng)。(六)初步學會文明地展開人際溝通和社會交往，培育合作意識。四、實行措施(一)充分發(fā)揮教師的主體作用，認同學生的主體地位傳統(tǒng)文化教學應當在師生公平對話的過程中展開。教師應積極主動充分發(fā)揮主導作用，充份認同學生的主體地位，為學生創(chuàng)設較好的獨立自主自學情境，引導學生挑選適宜自己的自學方式，鼓勵學生在實踐中學會自學。(二)注重情感、態(tài)度、價值觀的恰當導向通過傳統(tǒng)文化課程內容的熏陶病毒感染，潛移默化，培育學生高尚的道德情操和身心健康的審美情趣，構成恰當的價值觀和積極主動的人生態(tài)度。(三)著重學生自學方式的多樣性通過活動性自學，并使學生在背誦、體悟、探討、交流的過程中不斷提升對傳統(tǒng)文化自學的興趣。通過積極開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化自學活動，例如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節(jié)等，充份體會中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過參觀游覽文化古跡、探訪歷史文化名人、親身體驗傳統(tǒng)文化的社會意義。(四)注重對學生自學興趣和自學習慣的培育，必須根據學生的年齡特征和心智水平非政府自學活動，必須特別注意培育學生對傳統(tǒng)文化自學的興趣，并使學生從小培養(yǎng)討厭讀書、深入細致書寫、勤于思考、各抒己見等較好的自學習慣。(五)彰顯教學的層次性教學中要根據相同年級的學生在科學知識能力、過程方法、情感態(tài)度等方面的相同特點，彰顯教學要求的層次性，并使每個學生都能夠獲得成功的歡欣和自信心，在舊有基礎上都能夠循序漸進，以求發(fā)展提升，不容盲目神化教學要求。(六)注重對學生的文化熏陶自學經典輕在累積體悟。通過品味經典之韻、體會志士之魂、領略山水之美、參予藝術之趣，并使學生受傳統(tǒng)文化的熏陶和滋潤，贏得文化累積，從而提高學生的文化素養(yǎng)和文化品格。必須注重學生自學過程中的情感體驗。力求以情動人、以情志成、以情養(yǎng)德，喚起學生情感新鮮感。(七)培育學生對傳統(tǒng)文化初步的辨別意識傳統(tǒng)文化因歷史的局限，也存有一些不合乎現代價值觀念的內容。教學中要逐步培育學生初步的分辨和鑒賞能力，取其精華，回去其糟粕，具備初步的辨別意識。(八)教師必須不斷提升自己的文化素養(yǎng)，提升自己的教學能力傳統(tǒng)文化就是一門新課程，教師必須強化對傳統(tǒng)文化內容的自學與研究，不斷豐富自己的專業(yè)知識，同時也必須在教學過程中大膽積極探索代萊教學形式和教學方法，不斷提升自己的教學能力。(九)因地制宜，充分利用本地文化資源必須創(chuàng)建對外開放的課程資源網絡，充分利用農村、社區(qū)等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導教師隊伍，挑選相同的教育活動方式和類型，對學生展開教育。(十)特別注意處置特雷隆課程與其他課程的關系本課程既有自己的獨特性，又與其他課程存有一定的聯系，在實行本課程的過程中，應當特別注意與語文、品德等學科的教學或校內外其他教育活動結合，相互促進，同時實現綜合教育效益。五、教學進度本教材共十個單元，本學期教授前五個單元。每課一課時，合計共18課時。初三年級教學工作計劃篇4新學期到來了，而且跨入了緊繃的九年級。我穩(wěn)步出任7班8班的英語教學工作。為了更好地積極開展教學工作，現計劃如下:一，強化教學常規(guī)管理，加強質量意識1、提早至教室，因為沒trained鈴了。而且非政府不好學生課前準備工作:物質準備工作和精神準備工作。2、深入細致非政府不好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生科學知識的同時，教給學生科學的自學方法，不懈努力改良自己的教學方法，帶入至自己的教學中，積極探索英語教學新模式，踢破舊框架，構成自己的教學風格和特色。一定必須嚴格管理課堂。3、對學生的作業(yè)必須適度。自身深入細致題海，然后優(yōu)選題目，努力做到少而精，二要減低學生的經濟負擔，提升教學質量。每次作業(yè)，教師深入細致評閱，并及時派發(fā)，注重小結。課堂作業(yè)必須全批全系列改為并且標明日期和等級，一定盡力寫下上一些激勵性評語。家庭作業(yè)必須每天抽檢。4、充分利用午自學等課余時間，搞好學生的拉差伯粉工作。搞好尖子生的輔導工作，并對差生及時搞好扶差工作，謀求圓滿完成目標。利用自習課分散傳授同步和服務設施，在傳授之前必須先抽檢一部分了解到位，努力做到心中有數在傳授。我上時學期一直秉持這樣搞，真的又有效率又用勁。5、對于每次單元檢測、月托福，期中期末考試，深入細致展開質量分析，并核對不好質量分析表中，打穿的差距和存有的問題，及時采取相應的措施。我指出要是單元檢測分后A、B兩部分就更好了，那樣針對性更弱。6、強化聽講，以取長補短，提升教導自己的教學水平。聽講時做好可循筆記，并在課后思考，以此指導自己的教學工作。二，強化教學研究，全面落實課改方案1、進一步課改方案，增進對課改精神的認知。并通過學生，介紹現代的教學思想、教學觀念，從而提升教育理論水平。2、積極主動出席教學文明戶活動，念一些業(yè)務方面的材料。3、做為英語教師秉持助推學生培養(yǎng)聽到英語新聞，看看英語節(jié)目，寫作英語報紙和雜志的習慣，以不斷提升自己的英語水平，適應環(huán)境新時期對英語教師的建議。我必須和學生一起利用不好學校印發(fā)的聽力教程和寫作教程，本學期謀求用的更全面一些。利用各種信息多樣學生的頭腦，使他們注重和直面英語的學科地位。不要忘了上面說道的揪學生，因為至考試的時候，不是自己托福，最重要的還是學生會才行及，如果老師談的再好，學生沒救，聽不懂那也就是白搭，所以教學計劃上，我必須著重強調，必須介紹學生，而且，還要狠抓學生。我也可以把我所計劃的全面落實至日常教學工作中回去。初三年級教學工作計劃篇5為了確保我校初三級20__年中考工作有序展開，提升學生中考成績，同時實現中考目標，融合師生實際，現就中考復習工作搞如下精心安排：一、指導思想以學校對初三級教育教學工作的精神為指針，以加強教學常規(guī)管理居多線，不斷積極探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，積極主動調動一切不利因素，著眼整體學生，重點狠抓學科服務設施，全面提高初三畢業(yè)生質量，保證同時實現我校20__年中考成績再上新臺階，初三復習教學計劃。二、奮斗目標1、中考成績各科及格率、優(yōu)秀率、平均分均比上年存有很大的提高，綜合排名力爭步入全縣一類初中前8名。2、高中錄取人數突破170人，錄取率達至65%，順利完成縣局下發(fā)的寧縣職專錄取任務。3、直到畢業(yè)，保證全體學生并無安全事故和關鍵性違紀事件出現。三、復習工作措施和作法初三復習必須努力做到“平衡大局，營造氣氛，堅實教學，有效率復習，瞄向目標，揪兩頭，促發(fā)展中間，整體大力推進”,實行有效率教學，高效率自學，推動學生整體穩(wěn)步提升，保證教育教學質量上臺階。1、設立中考復習工作領導小組，強化對中考復習工作的領導。副組長：副組長：組員：九年級全體科任教師。中考復習工作領導小組對我校中考備考復習工作的展開指導，研究中考問題及對策，積極主動協同-教學進度、搜集、表達中考信息。經常與兄弟學校保持聯系，相互先進經驗自學，進一步增強學校之間，教師之間的經驗、信息交流，確保信息通暢，共同做好中考復習工作。必須經常深入細致課堂聽講，推動教師的課堂教學。定期舉行初三年級組會議和班主任會議，介紹備考進度，嚴格執(zhí)行教師在非常有限的時間里多下功夫指導學生自學，工作計劃《初三復習教學計劃》。努力做到學校揪教師，教師揪學生的教學管理，搞好向課堂必須質量，向時間必須效率的教學方式，力爭在明年的中考中獲得出色的成績。2、班主任搞好班級管理。(1)各班主任管理不好本班紀律，介紹每個學生的思想動態(tài)，為每個學生存有較好的考試心理打下基礎。深入細致普臵教室，張貼裝設富于激勵性的標語，盡早創(chuàng)立壁報，時刻告誡學生，曉得自己已在初三，責任重大。創(chuàng)設濃郁的復習氛圍和寬敞的自學環(huán)境，創(chuàng)造性地舉行以中考為主題的班會，展開中考信息和方法指導。引導學生不要退出每一個機會。(2)指導學生科學合理精心安排和利用時間，制訂不好自學計劃，鼓勵學生學會自我拓寬知識面，鼓勵學生學會階段性自我總結。不定期舉行優(yōu)等生、中等生、學困生會議，介紹學生對科任教師聽課的建議，對學校管理的建議，并及時作出調整。(3)揪學生管理，搞好以下工作：①揪優(yōu)等生，大造培育優(yōu)2李魁賢的聲勢，適度運用心理表明，使優(yōu)秀生精確定位，并努力做到廣種博收。