情緒和情感過(guò)程

情緒和情感過(guò)程第一頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日一位母親與家長(zhǎng)會(huì)

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)兒流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐3分種了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。第二頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日

兒子上小學(xué)。家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查”?；厝サ穆飞纤飨铝藴I。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)兒子溫順地讓他吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。第三頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日

孩子上了初中，有一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，他兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有些危險(xiǎn)。她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”第四頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日

高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子的，是您的……”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。第五頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日同學(xué)們，請(qǐng)把你的感受說(shuō)出來(lái)！1、你有想流淚的沖動(dòng)嗎？2、讀了媽媽每一次對(duì)孩子的說(shuō)話，你體會(huì)到一種什么感情？3、你能給“感情”這個(gè)心理學(xué)名詞下一個(gè)定義嗎？4、媽媽的愛(ài)是怎樣產(chǎn)生的？5、你能區(qū)別情緒和情感這兩個(gè)名稱的異嗎？第六頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)情緒和情感的概述第七頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日一、情緒和情感的定義情緒和情感概念情緒（emotion）和情感（feeling）：是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。構(gòu)成：主觀體驗(yàn)外部表現(xiàn)生理喚醒第八頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日情緒詞語(yǔ)喜開心愉快歡樂(lè)欣喜揚(yáng)眉吐氣滿足稱心知足痛快狂喜自在舒心動(dòng)心甜蜜從容怒氣惱氣憤生氣不滿憤然激憤盛怒震怒七竅生煙勃然大怒忿忿不平惱羞成怒怒不可遏懼不安緊張著急慌亂驚愕害怕心悸震驚后怕退避不寒而栗大驚失色敬而遠(yuǎn)之縮頭縮腦擔(dān)心哀哀傷悲哀悲愴凄然傷心傷感悲痛痛心悲憤痛苦辛酸凄慘肝腸寸斷黯然神傷愧疚第九頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日情緒和情感的功能適應(yīng)功能動(dòng)機(jī)功能組織功能信號(hào)功能第十頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日二、影響情緒和情感的主要因素（一）刺激情境（1）客觀世界的刺激（2）與回憶、聯(lián)想、想像相聯(lián)系（二）人的自身需要有積極意義并能滿足人的自身需要的刺激情境積極肯定性情緒有消極作用，阻止人自身需要滿足的刺激情境消極否定性情緒（三）人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)知在情緒體驗(yàn)中是一個(gè)非常重要的因素。相同的情境，如果作出的認(rèn)知評(píng)價(jià)不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。

第十一頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日情緒與腦情緒與下丘腦下丘腦與情緒、動(dòng)機(jī)有密切關(guān)系。

“快樂(lè)中樞”：老鼠下丘腦背部，自我刺激來(lái)追求快樂(lè)，直到筋疲力盡、昏昏欲睡為止。杏仁核，恐懼反應(yīng)的中樞。情緒與大腦皮層積極情緒時(shí)，左半球出現(xiàn)較多的電位活動(dòng)；消極情緒時(shí)，右半球出現(xiàn)較多的電位活動(dòng)。第十二頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日三、情緒和情感的構(gòu)成情緒、情感的結(jié)構(gòu)由三種成分組成：內(nèi)心體驗(yàn)、生理變化、表情。1.主觀體驗(yàn)－－是情緒和情感的基本特征，是人腦的感受狀態(tài)。是個(gè)體對(duì)不同情緒和情感狀態(tài)的自我感受。（1）體驗(yàn)與表情的一致性（2）感情體驗(yàn)的不變性

第十三頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日2.生理變化－－情緒產(chǎn)生時(shí)的生理反應(yīng)，它是一種生理的激活水平。不同情緒的生理反應(yīng)模式是不一樣的。

比如愉快時(shí)心跳節(jié)律正常；恐懼時(shí)心跳加速、血壓升高、呼吸頻率增加甚至出現(xiàn)停頓。特點(diǎn)：（1）暫時(shí)性（2）情境性（3）激動(dòng)性

往往隨著情景的改變和需要的滿足而減弱或消失。

第十四頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日3.表情－－情緒的外部表現(xiàn)，通常稱之為表情。它是在情緒狀態(tài)發(fā)生時(shí)身邊各部分的動(dòng)作量化形式。1、表情類別：面部表情、姿態(tài)表情、聲調(diào)表情2、面部表情的先天預(yù)成性與后天習(xí)得性總之，內(nèi)心體驗(yàn)、生理變化、表情三者缺一不可，共同構(gòu)成完整的情緒和情感，

第十五頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日不同表情的面部模式情緒

面部模式興趣-興奮眉眼朝下，眼睛追蹤著看、傾聽愉快笑、嘴唇朝外朝上擴(kuò)展，眼笑驚奇眼眉朝上、眨眼悲痛哭、眼眉拱起，嘴朝下，有淚有韻律的啜泣?？謶盅鄞魪垼樕n白，臉出汗發(fā)抖，毛發(fā)豎立。羞愧-羞辱眼朝下。輕蔑-厭惡冷笑、嘴角朝上。憤怒皺眉、咬緊牙關(guān)、眼睛變狹窄、面部發(fā)紅。第十六頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日第十七頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日四、情緒和情感的種類及其兩極性1.情緒和情感的分類《禮記》七情說(shuō)：喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡和憩。生物進(jìn)化觀：基本情緒；復(fù)合情緒基本情緒：快樂(lè)、憤怒、恐懼、悲哀感覺(jué)刺激復(fù)合情緒：自我評(píng)價(jià)與他人有關(guān)第十八頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日2.情緒與情感的兩極性－－情緒的維度是指情緒所固有的某些特征，這些特征又存在兩種對(duì)立的狀態(tài)，稱為兩極性。動(dòng)力性——增力、減力激動(dòng)性——激動(dòng)、平靜強(qiáng)度——強(qiáng)、弱緊張度——緊張、輕松第十九頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日五、情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系1.區(qū)別（1）情緒是與自然需要相聯(lián)系的主觀體驗(yàn)，是人和動(dòng)物共有的；情感是與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的，是人特有的。（2）情緒具有較大的情景性；情感具有穩(wěn)定性、深刻性、持久性。（3）情緒是情感的表現(xiàn)形式，情感常以內(nèi)心體驗(yàn)的形式存在。2.聯(lián)系：（1）歷史上統(tǒng)稱為感情（2）相互依存，不可分離。第二十頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日第二節(jié)情緒和情感的概述第二十一頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日一.情緒狀態(tài)情緒狀態(tài)－指在某種事件或情境的影響下，人在一定時(shí)間里表現(xiàn)出的一定的情緒反應(yīng)形式。（一）心境（二）激情（三）應(yīng)激

第二十二頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日（一）心境

（1）心境是一種比較微弱而又持久的情緒狀態(tài)，是人的情緒在時(shí)間上的延續(xù)。（2）某種心境持續(xù)的時(shí)間依賴于引起這種心境的客觀環(huán)境和個(gè)體的個(gè)性特點(diǎn)。（3）心境具有彌散性。（4）心境對(duì)人的生活、工作、學(xué)習(xí)和身體健康有很大影響。第二十三頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日（二）激情

（1）激情是一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。（2）這種情緒狀態(tài)往往是由一個(gè)人生活中具有重要意義的事件所引起的。另外，對(duì)立意向的沖突或過(guò)度抑制也很容易引起激情。（3）激情發(fā)生時(shí)一般有很明顯的外部表現(xiàn)。（4）意識(shí)狹窄：在激情狀態(tài)下出現(xiàn)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)活動(dòng)范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，進(jìn)而使人失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動(dòng)作。但激情是完全有可能控制的。第二十四頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日（三）應(yīng)激（1）應(yīng)激是個(gè)體在出乎意料的緊張情況下產(chǎn)生的情緒狀態(tài)，是對(duì)某種意外的環(huán)境刺激作出的適應(yīng)性反應(yīng)。（2）產(chǎn)生應(yīng)激狀態(tài)的原因是：已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)于當(dāng)前所面臨的事件產(chǎn)生的新要求不一致，新異情境的要求是過(guò)去所未經(jīng)歷過(guò)的；或者當(dāng)個(gè)體已有的經(jīng)驗(yàn)不足以使其對(duì)付當(dāng)前的境遇時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生無(wú)能為力的壓力感和緊張感等應(yīng)激反應(yīng)。第二十五頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日各種情緒現(xiàn)象的時(shí)間歷程表現(xiàn)象時(shí)間現(xiàn)象時(shí)間表情幾秒—幾分心境幾小時(shí)－幾個(gè)月生理變化幾秒—幾分情緒障礙幾周—幾年自我報(bào)告的情緒幾分—幾小時(shí)人格特質(zhì)幾年—一生資料來(lái)源：Oatley＆Jenkins，1996第二十六頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日一.高級(jí)情感（一）道德感：是個(gè)體根據(jù)特定的社會(huì)政治制度和道德標(biāo)準(zhǔn)衡量自己或他人的言行而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。如：幸福感、自豪感、自慰；或不安、自責(zé)、內(nèi)疚；或?qū)λ说膼?ài)慕、崇敬、尊重、欽佩；或反感、卑視、憎恨。（二）理智感：是個(gè)體在智力活動(dòng)認(rèn)識(shí)和追求真理的過(guò)程中所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。例如，求知欲、好奇心遲疑、驚訝，為真理獻(xiàn)身的自豪。第二十七頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日（三）美感：個(gè)體根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。特點(diǎn)：

1.主觀性

2.直接性

3.社會(huì)功利性

4.愉悅性第二十八頁(yè)，共三十頁(yè)，2022年，8月28日第三節(jié)情緒發(fā)生理論一.三因素理論代表人物：沙赫特、辛格觀點(diǎn)：認(rèn)知的參與以及認(rèn)識(shí)對(duì)環(huán)境和生理喚醒的評(píng)價(jià)過(guò)程是情