《理想的風(fēng)箏》2課件

理想的風(fēng)箏

女媧造人捏泥人甩泥巴丟了腿

跳躍旋轉(zhuǎn)圓木棍撐地右腿離地急速一轉(zhuǎn)撒脫手蹦跳氣喘吁吁得意洋洋深情回憶了劉老師的三件事：笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏1、春天又到了。

2、柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)人仰望天穹。

3、每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。

風(fēng)箏勾起我的回憶，由風(fēng)箏及人。

5、他只靠著健壯的右腿和一枝圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動的心跳。

6、然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

7、北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。

9、有一次，他故意撒手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，喊著：“你們不要管，我自己來。”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。那天，那時候他一定覺得幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。

10、不見劉老師已經(jīng)近30年了。倘若他還健在，這時候也許又會糊風(fēng)箏，教給自己的孫子，把那精致的手工藝品送上天。依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對生活的熱愛。倘若不幸他已經(jīng)離開了我們······不，他不會的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔?！皥A木棍”在文中出現(xiàn)了幾次？為什么說那圓木棍功德無量？因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂觀與自信。劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我；理想：不懈追求；快樂：熱愛生活；信念：堅持不懈

課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？

盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

《理想的風(fēng)箏》本