2023年稷山縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析

PAGEPAGE382023年稷山縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．有研究表明，從事腦力勞動的幼兒家長更傾向于教育方式()。A、放任型B、冷漠型C、民主型D、溺愛型答案：C解析：研究表明，從事腦力勞動的家長更傾向于民主型教育方式。故選C。2．教師進行班級管理時，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級呈現(xiàn)積極向上的面貌，這符合幼兒園班級管理()。A、高效性原則B、參與性原則C、整體性原則D、主體性原則答案：A解析：班級管理原則是對班級進行必要管理必須遵循的普遍性行為準則，對班級的全面管理具有重要的指導意義。幼兒園班級管理需要遵循的原則主要包括：主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效性原則。其中高效性原則是指教師進行班級管理時，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級呈現(xiàn)積極向上的面貌。故選A。3．4-5歲幼兒應具有一定的適用能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動()左右。A、15分鐘B、30分鐘C、45分鐘D、60分鐘答案：B解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域中“具有一定的適應能力”要求4-5歲幼兒：(1)能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右;(2)換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適;(3)能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。故選B。4．我國古代著名教育家孔子提出“學而不已，闔棺乃止”，表明教師需要()。A、終身學習B、專業(yè)引領C、行動研究D、教學反思答案：A解析：這句話的意思是說，學習是不可以停止的，一個人應該是到了蓋棺材的時候才能停止自己的學習，體現(xiàn)了終身學習的思想。故選A。5．現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是()。A、朋友關系B、伙伴關系C、合作關系D、對立關系答案：B解析：現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關系。這種伙伴關系存在于家庭和學校之間，是面向整個家庭，而不是孤立地針對個別兒童。這種伙伴關系強調(diào)了家長和教師的平等性，肯定了家長的潛能和作用。正是教師和家長共同活動，促使家長之間相互作用，從而有利于家長的關系融洽而形成家長教育群體。反過來，這個群體有效地作用于教師，使伙伴關系進一步發(fā)展。故選B。6．()是學前兒童主動地、能動地反映現(xiàn)實生活的游戲，它包括角色游戲、結構游戲和表演游戲等。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲C、安靜性的游戲D、活動性的游戲答案：A解析：我國目前游戲的分類一般是分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲兩大類型。其中創(chuàng)造性游戲是兒童主動地、能動地反映現(xiàn)實生活的游戲，規(guī)則游戲是成人在兒童自發(fā)游戲的基礎上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織兒童進行，有時也可以由兒童組織進行。故選A。7．幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于()。A、一般性觀察B、個別物體觀察C、比較性觀察D、長期系統(tǒng)觀察答案：D解析：長期系統(tǒng)性觀察指在較長一段時間里，有計劃地觀察某一自然物體和現(xiàn)象的發(fā)展變化，使幼兒對其發(fā)展過程有較完整的認識，同時還可了解事物之間的簡單聯(lián)系和因果關系。幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于長期系統(tǒng)性觀察。故選D。8．《邊城》是哪位作家的代表作()。A、錢鐘書B、沈從文C、蕭軍D、廢名答案：B解析：錢鐘書的代表作是《圍城》，蕭軍的代表作是《八月的鄉(xiāng)村》，廢名的代表作有《竹林的故事》、《橋》等，沈從文的代表作是《邊城》。9．兒童應有較多的戶外活動時間，夏天大部分時間應在戶外活動，春秋季節(jié)每天應不少于()小時，冬季每天不少于2小時。A、3—4B、4—5C、5D、3答案：A解析：兒童應有較多的戶外活動時間，戶外活動能使幼兒獲得充足的陽光，享受新鮮空氣，并利用各種自然條件的變化，增強身體抵抗力，減少疾病，特別是呼吸道的疾病，促進兒童體力和智力的發(fā)育。夏天大部分時間應在戶外活動，春秋季節(jié)每天應不少于3—4小時，冬季每天不少于2小時。故選A。10．幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是燙熱的。這種認識的獲得是通過()。A、感知B、記憶C、想象D、思維答案：D解析：幼兒沒有接觸到鍋里蒸出來的東西，但能認識到是燙的，者體現(xiàn)了思維的間接性;幼兒知道凡是從鍋里面蒸出來的東西都是熱的，這體現(xiàn)了思維的概括性。故選D。11．“甲亢”是由于()釋放過多，造成機體代謝亢進和交感神經(jīng)興奮，引起心悸、出汗、進食增多、排便增多、體重減輕的癥狀。A、生長激素B、生長素C、甲狀腺激素D、雄性激素答案：C解析：甲亢即甲狀腺機能亢進。甲狀腺分泌的甲狀腺激素增多，促進新陳代謝，胃腸活動增強，因此患者食欲旺盛，卻體重減輕;甲狀腺激素增多刺激交感神經(jīng)興奮，臨床表現(xiàn)心悸、心動過速，失眠，對周圍事物敏感，情緒波動，甚至焦慮。故選C。12．患異食癖的兒童有兩種原因：一種是鉤蟲病，另一種是體內(nèi)缺()。A、鋅B、碘C、鈣D、磷答案：A解析：鉤蟲病癥狀：局部皮膚有癢疹或小皰疹，因抓癢引起繼發(fā)感染。感染后一周出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱、哮喘等呼吸道癥狀。重度感染3~5個月后，出現(xiàn)失血性貧血，某些患兒有“異食癖”。體內(nèi)缺乏微量元素鋅也會造成兒童異食癖。故選A。13．世界上第一所以“幼兒園”命名的幼兒教育機構是()誕生的。A、1837年B、1838年C、1839年D、1840年答案：D解析：尤其是選項A的1837年和選項D的1840年。1837年，德國教育家福祿貝爾在勃蘭根堡設立了一所專收3—7歲兒童的教育機構。1840年，他把這所機構命名為“幼兒園”。自此，世界上第一所以“幼兒園”為名的幼兒教育機構誕生了。這也意味著社會組織化的幼兒教育產(chǎn)生了。從以上的分析中可以看出，1837年建立的是一所兒童教育機構，此時它還不叫作“幼兒園”，直到1840年才正式命名為“幼兒園”，標志著第一所幼兒園的誕生。故選D。14．小朋友們在玩“跳房子”“捉迷藏”“玩泥沙”，他們玩的游戲屬于()。A、練習性游戲B、象征性游戲C、規(guī)則性游戲D、結構性游戲答案：C解析：規(guī)則性游戲是7~11歲兒童按照一定的規(guī)則進行的、帶有競賽性質的游戲，參加游戲的兒童必須在2人以上。題干所描述的游戲都必須以游戲者能接納同一個規(guī)則為前提才能進行，屬于規(guī)則游戲。故選C。15．眼球沒有器質性病變而戴矯正鏡片后視力仍達不到正常稱為()。A、斜視B、近視C、弱視D、斜視性弱視答案：C解析：眼球沒有器質性病變而戴矯正鏡片后視力仍達不到正常稱為弱視。故選C。16．福祿貝爾發(fā)明的“恩物”是()。A、一種兒童游戲玩法B、一種兒童玩具C、一種兒童教育理論D、一種感覺訓練玩具答案：B解析：恩物是指德國學前教育家福祿培爾為兒童設計的一套玩具。故選B。17．根據(jù)埃里克森的幼兒社會性發(fā)展理論，他將人的心理發(fā)展分為八個階段，()歲是信任對懷疑階段，該階段主要是建立幼兒對世界的基本信任感，否則幼兒會產(chǎn)生不安和懷疑，甚至影響到其成年期的發(fā)展。A、0—1.5B、1.5—3C、3—6.7D、6—12答案：A解析：埃里克森把人的心理發(fā)展分為八個階段，分別是(1)信任對懷疑(0—1.5歲);(2)自主對羞怯(1.5—3歲);(3)主動對內(nèi)疚(3—6、7歲);(4)勤奮對自卑(6—12歲);(5)自我同一性對角色混亂(12—18歲);(6)友愛親密對孤獨(18—25歲);(7)繁殖對停滯(25—65歲);(8)自我調(diào)整對絕望(65歲以后)。故選A。18．幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的()和個性兩個方面。A、特長B、智力C、社會性D、能力答案：C解析：幼兒德育的目標主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會性和發(fā)展幼兒的個性兩個方面。19．1903年我國創(chuàng)辦的第一所學前教育機構，其所在地()。A、南京B、上海C、福州D、武昌答案：D解析：我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構，是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。故選D。20．兒童所特有的熱能消耗是指其()。A、基礎代謝所需B、生長發(fā)育所需C、活動所需D、食物的特殊動力作用所需答案：B解析：兒童所特有的熱能消耗是指其生長發(fā)育所需。第一，維持基礎代謝。第二，消化吸收食物時需要一定的熱能，也稱食物的特殊動力作用。第三，動作的需要。人們從事各種強度不同的體力和腦力活動時，需要消耗一定的熱能，一般來說，動作強度大、持續(xù)時間長時，消耗熱能較多，因此，活潑好動的兒童消耗熱能通常多于較安靜、不愛活動的兒童。第四，生長發(fā)育的需要。這一部分熱能的消耗是兒童所特有的，所需熱能與生長的速度成正比。第五，排泄的消耗。攝入的食物不能全部被吸收，而隨糞便排出。排泄所損失的熱能量通常相當于基礎代謝熱能的10%。故選B。21．素質教育是以()為宗旨的教育。A、提高民族素質B、提高創(chuàng)新意識C、全面發(fā)展D、提高創(chuàng)新能力答案：A解析：素質教育是以提高國民素質為宗旨的教育。故選A。22．幼兒園管理最常用的方法是()。A、情感溝通B、規(guī)則引導C、互動D、榜樣激勵答案：B解析：規(guī)則引導法是指用規(guī)則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求相保持的一種管理方法。其中規(guī)則是指幼兒之間，幼兒與保教人員之間，幼兒與環(huán)境、材料之間的互動時遵循的準則。這是班級管理中最常使用的方法。故選B。23．皮亞杰設計的“三山實驗“結果反映了3-4歲幼兒思維具有()。A、直觀性B、自我中心性C、形象性D、經(jīng)驗性答案：B解析：皮亞杰設計的“三山實驗”結果反映了3-4歲幼兒處于不守恒階段，認為對方所看到的就是自己所看到的那樣，是以自我為中心的思維。故選B。24．幼兒園活動室內(nèi)常設的游戲活動區(qū)域不包括()。A、角色游戲區(qū)B、建構游戲區(qū)C、表演游戲區(qū)D、設施活動區(qū)答案：D解析：游戲活動區(qū)是一種學前兒童的自主性探索活動。它可以容納多種類型的學習活動，如以角色游戲區(qū)、建構游戲區(qū)、表演游戲區(qū)、益智游戲區(qū)、音樂游戲區(qū)等。選項D設施活動區(qū)不屬于游戲活動室的設置。故選D。25．堅決反對以教師為中心和兒童中心主義的傾向，提出“活教育”理論的是()。A、張雪門B、陶行知C、陳鶴琴D、杜威答案：C解析：陳鶴琴于上世紀40年代初期提出了“活教育”理論體系，“活教育”的理論體系包括目的論、課程論和方法論等。故選C。26．春游過去兩天了，小明這邊還沒有忘記當時的歡樂情景記憶屬于()。A、語言記憶B、運動記憶C、情緒記憶D、邏輯記憶答案：C解析：情緒記憶是對體驗過的情緒情感的記憶。兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么都是情緒記憶的表現(xiàn)。故選C。27．生活貧圖、疾病流行、文化落后以及不和諧的家庭環(huán)境，是影響學前兒童生長發(fā)存的()因素。A、營養(yǎng)B、生活制度C、生活環(huán)境D、地理和氣候環(huán)境答案：C解析：季節(jié)和氣候以及社會經(jīng)濟、文化教育和生活環(huán)境對幼兒生長發(fā)育有一定影響。生活貧困、疾病流行、文化落后以及不和諧的家庭環(huán)境屬于生活環(huán)境的范疇。28．()是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關系。A、咨詢活動B、家長委員會C、家長學校D、電話聯(lián)系答案：B解析：我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應成立家長委員會。其成員由各個年齡班選出的家長代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問題的討論和決策，同時家長委員會也是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園的合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關系。故選B。29．幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為()，也可作其它不同的劃分。A、健康、語言、社會、科學、藝術B、語文、數(shù)學、音樂、美術、科學C、體育、語言、生活、科學、藝術D、體育、智育、美育、勞動教育、集體教育答案：A解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》第二部分教育內(nèi)容與要求提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。故選A。30．在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的()。A、理解性B、整體性C、選擇性D、恒常性答案：C解析：知覺的選擇性是指人根據(jù)當前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工的過程。故選C。31．提出社會學習理論的研究者是()。A、巴甫洛夫B、斯金納C、華生D、班杜拉答案：D解析：班杜拉以兒童的社會行為習得為研究對象，形成了其關于學習的基本思路，提出了社會學習理論。故選D。32．幼兒園教育評價中最基本的評價方法是()。A、觀察法B、問卷法C、測驗法D、成長記錄袋答案：A解析：觀察法是幼兒園教育評價中最基本的評價方法，是指有目的、有計劃地對評價對象行為進行系統(tǒng)和連續(xù)的考察、記錄、分析，并對觀測結果做出評定的一種方法。故選A。33．不屬于幼兒高級情感的發(fā)展包括()。A、責任感B、道德感C、理智感D、美感答案：A解析：責任感是道德感的一種，不是基本的高級情感。34．從記憶內(nèi)容看，印象最深刻的記憶是()。A、運動記憶B、形象記憶C、情緒記憶D、語詞記憶答案：B解析：幼兒的記憶直接依賴于感知的具體材料。對直接感知過的形象的記憶，比對語詞記憶的效果好。故選B。35．0~2歲的兒童主要依靠()來記憶。A、表象B、言語C、動作D、情緒答案：C解析：0~2歲兒童主要是運動記憶，即依靠自己的身體運動和動作進行的記憶。故選C。36．下面關于自然實驗描述錯誤的是()。A、在自然環(huán)境中進行B、借助日常教學活動進行C、借助設備儀器進行D、具有一定的開放性答案：C解析：自然實驗是指在兒童日常生活和活動的自然影響兒童的某些條件來研究兒童心理特征的變化。自然實驗法具有較強的主動性、目的性和系統(tǒng)性，應用的范圍比較廣泛。選擇的實驗對象必須是典型的，是有充分代表性的。對象必須是愿意合作的，否則會妨礙實驗的順利進行。選擇的人數(shù)必須恰當。人數(shù)過少，不能保證消除偶然性因素，研究成果的可靠性必然會打折扣;人數(shù)過多，負擔過重可能妨礙實驗的順利進行。如，采用等組或輪組的實驗方式，必須考慮實驗對象和結果的可比性(采用輪組實驗時還必須考慮實驗前、后階段中的對象的可比性)。應根據(jù)具體實驗的性質考慮哪些因素可能對所研究的問題起作用，從而決定實驗結果是否可比。故選C。37．廣義的學前期是指()。A、1~3歲B、4~5歲C、0~6歲D、3~6歲答案：C解析：從初生到進入小學之前，是廣義的學前時期(0~6歲)。學前兒童心理學的研究對象，就是在這個年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展。故選C。38．我國幼兒園小班班額標準是()。A、20-35人B、30人C、30-35人D、40人答案：A解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園規(guī)模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班(3周歲至4周歲)25人，中班(4周歲至5周歲)30人，大班(5周歲至6周歲)35人，混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。故選A。39．物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的()。A、懷抱反射B、抓握反射C、覓食反射D、吸吮反射答案：B解析：抓握反射是新生兒無條件反射的一種。當觸及新生兒手掌時，立即被緊緊地抓住不放。故選B。40．幼兒園教師在工作時間內(nèi)不應該接打()。A、同事電話B、家長電話C、領導電話D、私人電話答案：D解析：教師在園工作期間應該全身心地投入到工作中去，不應該隨便打私人電話。41．記憶潛伏期指的是()時間的長短。A、識記B、再認C、保持D、回憶答案：C解析：記憶潛伏期指保持時間的長短。42．幼兒園教育要幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的()和行為。A、環(huán)保意識B、感性認識C、人文意識D、自然規(guī)律答案：A解析：《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園教育要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，讓幼兒認識到環(huán)境保護的重要性，并從身邊小事做起，踐行環(huán)保意識。故選A。43．兒童品德心理發(fā)展的動力源于兒童品德心理發(fā)展的()。A、內(nèi)部矛盾B、外部矛盾C、客觀矛盾D、現(xiàn)實矛盾答案：A解析：內(nèi)部矛盾是品德心理發(fā)展的動力源。故選A。44．課程設計的目標模式，其顯著的缺陷是“工具化”傾向和()。A、目標性B、抽象性C、機械性D、具體性答案：C解析：課程設計的目標模式，其顯著的缺陷在于它的機械性和“工具化”傾向。而其優(yōu)點在于課程設計的條理性和簡易性。故選C。45．兒童健康發(fā)展的重要組成部分不包括()。A、體格發(fā)展B、認知發(fā)展C、社會性發(fā)展D、同伴關系的發(fā)展答案：D解析：體格、認知和社會性是兒童身心發(fā)展的三大方面，其中同伴關系的發(fā)展屬于社會性發(fā)展。故選D。46．()能激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望。A、體育B、美育C、智育D、德育答案：C解析：智育是教育者以系統(tǒng)的科學文化知識和技能來武裝學生，發(fā)展學生智力的教育。智育的主要任務包括：①向學生傳授系統(tǒng)的文化科學基礎知識;②培養(yǎng)訓練學生形成基本技能和技巧;③發(fā)展學生智力。故選C。47．體育游戲是一種()。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：B解析：創(chuàng)造性游戲包括結構游戲、角色游戲、表演游戲。有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲和體育游戲。創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲的最大區(qū)別在于：創(chuàng)造性游戲是不追求外在結果的自由玩耍，而有規(guī)則游戲是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標的比賽。故選B。48．()是攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因。A、父母的懲罰B、大眾傳播媒介C、強化D、挫折答案：D解析：攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到阻礙或干擾使自已的目的不能實現(xiàn)、需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。故選D。49．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于()小時，寄宿制幼兒園不得少于()小時。A、1;2B、1.5;2.5C、2;3D、2.5;3.5答案：C解析：為了保障幼兒充足的戶外活動時間，《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。故選C。50．()又被稱為“區(qū)域活動”或者“區(qū)域游戲”。A、活動區(qū)B、建筑區(qū)C、角色區(qū)D、科學區(qū)答案：A解析：活動區(qū)，又被稱為“區(qū)域活動”或者“區(qū)域游戲”。是指利用活動室、睡眠室、走廊及室外場地來設置各種區(qū)角，依據(jù)教育目標、幼兒的興趣和發(fā)展需要以及主題活動發(fā)展進程，在各區(qū)角投放一定的材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇活動內(nèi)容和活動方式的小組化、個體化教育活動的一種形式。故選A。51．數(shù)學認知不包含哪項內(nèi)容?()A、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣B、感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關系C、感知形狀與空間關系D、學習十以內(nèi)的加減法答案：D解析：學前數(shù)學教育認知目標包括：初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣;感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關系;感知形狀與空間關系。故選D。52．為了了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于()。A、訪談法B、觀察法C、實驗法D、作品分析法答案：B解析：觀察法是在自然情境中有計劃、有目的地收集幼兒的行為與言語，以了解幼兒心理與行為的一種方法。故選B。53．兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()。A、出生的第一年B、3~4歲C、5~6歲D、6~10歲答案：A解析：一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會增加24厘米，此后每年增加10~20厘米;初生的嬰兒平均體重為3.2千克，一年體重可增加至三倍，在前五個月中重量的增加最大，約為出生時的兩倍，以后的生長速度會減慢。故選A。54．“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標層次中的()。A、遠期目標B、中期目標C、近期目標D、活動目標答案：B解析：中期目標即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。也就是說在總的幼兒園教育目標的指導下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。如同樣是培養(yǎng)良好的生活習慣，小班和大班的具體目標就不一樣，小班要培養(yǎng)幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴;而大班則要求培養(yǎng)幼兒進餐，飯后收拾干凈等。故選B。55．下列關于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)特點說法錯誤的是()。A、腦細胞耗氧量大B、大腦所需的能量只能由糖來供應C、易興奮也易疲勞D、需要較短的睡眠時間答案：D解析：幼兒大腦呈現(xiàn)出與成人不一樣的一些特點：大腦的耗氧量占全身耗氧量的比例最高，幼兒大腦耗氧量占全身耗氧量的50%。充足的氧氣是維持腦細胞正常生長和活動的基本條件。大腦所需的能量只能由糖來供應，所以小兒膳食中要攝入足夠的糖類。大腦皮質易興奮，不易抑制，表現(xiàn)為易激動，自控能力差。因此，幼兒的注意力很難持久，易疲勞。需要較長的睡眠時間：1—6月，每日睡眠時間為16—18小時;7—12月，每日睡眠時間為14—15小時;1—2歲，每日睡眠時間為13—14小時;2—3歲，每目睡眠時間為12小時;5—7歲，每日睡眠時間為11小時。過了3個月就可以白天安排睡三覺，9個月后白天睡兩覺，兩歲以后中午安排一次午覺。故選D。56．兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()。A、玩的需要B、父母的需要C、爺爺奶奶的需要D、交往的需要答案：D解析：社會交往需要是兒童的精神需要之一。故選D。57．關于祖輩家長的教育特點，正確的說法是()。A、由于“隔代親”現(xiàn)象，家庭教育應以祖輩家長為主B、有經(jīng)驗豐富等優(yōu)勢，完全可以取代父母的作用C、祖輩家長有教育優(yōu)勢，也有局限性，家庭教育要注意揚長避短D、祖輩家長教育弊端顯著，家庭教育應排除其影響答案：C解析：祖輩家長教育特點的形成有歷史的原因，也有無法抗拒的來自生命發(fā)展的自然規(guī)律的原因。祖輩家長大都接受的是傳統(tǒng)教育，思想意識相對于年輕一代來說較為保守，但是祖輩家長們有豐實的生活經(jīng)驗和廣泛的社會閱歷，這是人生的一筆巨大的財富。因此，我們在家庭教育過程中要充分地考慮到祖輩家長的這些特點，揚長避短，與年輕的父母優(yōu)勢互補，才能更好地提高家庭教育的效果。故選C。58．()是指在教學過程中充分利用幼兒的長處和優(yōu)點，以求人盡其才。A、資源利用模式B、補償模式C、治療模式D、個別化教育方案答案：A解析：資源利用模式是指在教學過程中充分利用幼兒的長處和優(yōu)點，以求人盡其才。教師要多開展區(qū)角活動，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢領域。故選A。59．人類的教育活動，目的越是明確，越是具體，達成的可能性就越大，就越能調(diào)動更多人的積極性。這體現(xiàn)了教育目的的()。A、規(guī)范功能B、激勵功能C、選擇功能D、評價功能答案：B解析：教育目的有四種作用或功能：規(guī)范、激勵、選擇和評價，本題中呈現(xiàn)的“人類的教育活動，目的越是明確，越是具體，達成的可能性就越大，就越能調(diào)動更多人的積極性”很清晰地對教育目的的激勵作用進行了解釋，明確的、具體的教育目的能夠調(diào)動人的積極性，激勵教育者朝著教育目的的方向努力。故選B。60．教師利用椰子殼、塑料袋等物品畫畫，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設的()原則。A、經(jīng)濟性B、適宜性C、整合性D、個體差異性答案：A解析：題干中的描述為舊物利用，符合經(jīng)濟性原則。故選A。61．抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在()。A、4.5~5.5歲B、4~5歲C、5~6歲D、6.5~7.5歲答案：C解析：幼兒5歲以后開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。故選C。62．我國學前教育中所特有的一條原則是()。A、獨立自主性原則B、發(fā)展適宜性原則C、保教結合原則D、綜合性原則答案：C解析：保教結合原則是指教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒的生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。保教結合是我國特定時間保存下來的教育原則。故選C。63．兒童在玩沙、玩泥巴時，會想出不同的玩法，并且玩得津津有味，這是()特點的體現(xiàn)。A、游戲是自發(fā)的、自愿的B、游戲是自由自在的C、游戲是愉快的D、游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的答案：D解析：游戲為學前兒童提供了充分的創(chuàng)造性想象的發(fā)展空間，有助于學前兒童創(chuàng)造個性和創(chuàng)造性思維品質的形成。在游戲中，學前兒童能夠無拘無束地玩耍，產(chǎn)生許多新穎的想法和獨特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。故選D。64．()是兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎。A、自我意識B、態(tài)度C、認矢D、移情答案：D解析：移情是指在覺察到他人情感時自己也產(chǎn)生與之相同的情感，這是兒童親社會行為，產(chǎn)生的基礎。65．幼兒教育的階段性由()決定。A、幼兒身心發(fā)展的年齡特征B、幼兒的身心發(fā)展水平C、幼兒身心發(fā)展的速度D、幼兒的家庭環(huán)境答案：A解析：幼兒身心發(fā)展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。故選A。二、多選題1．陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是()。A、三角法B、圓周法C、混合法D、直進法答案：BCD解析：陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進法和混合法。2．幼兒識記特點有()。A、形象識記占主導B、意義識記占主導C、無意識記占主導D、詞語識記占主導答案：AC解析：幼兒識記的發(fā)展有以下幾個方面：(1)以無意識記為主導，有意識記逐漸發(fā)展;(2)以機械識記為主導，意義識記逐步發(fā)展;(3)形象識記占主導，語詞識記逐漸發(fā)展。故選AC。3．布盧姆為教育目標的建立提供了個比較規(guī)范清晰的