二年級體育教案《連續(xù)前滾翻》教學設計全國通用

二年級《連續(xù)前滾翻》教課方案一、指導思想與理論依照本節(jié)課以《體育課程標準》提出的“健康第一”為指導思想，依照《課標》水平一運動技術目標初步掌握簡單的技術動作為依照，在整個教課過程中以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位與教師的主導作用，經(jīng)過教師示范、語言指引、合作研究、掛圖啟示點撥、個別指導、議論等教課方法使學生由易到難，次序漸進掌握連續(xù)前滾翻動作技術，提升學生的體育學習能力。二、教課背景分析1、教課內(nèi)容分析：本次課主教材內(nèi)容是連續(xù)前滾翻（人教版第二冊），協(xié)助教材是興趣模擬跑?！哆B續(xù)前滾翻》是人教版第二冊技巧教課的重要內(nèi)容，可以發(fā)展身體柔韌、敏捷等素質，提升身體協(xié)調、均衡能力，培育少兒英勇、堅毅、果斷、互幫等精神品質，促進身心健康友好發(fā)展。此教材既可以堅固一年級前滾翻技術又可以為高年級技巧技術打基礎。協(xié)助教材是興趣模擬跑，是對主教課內(nèi)容的互補，增添學生的娛樂情味，達到育心、健心的目的。《連續(xù)前滾翻》動作方法：蹲撐，兩手撐墊，同時屈臂、低頭；而后兩腳蹬地、提臀收腹，重心前移團身向前轉動。轉動時，枕骨、肩、背、腰、臀部挨次觸墊，而后團身成蹲撐。依此連續(xù)進行。本次課重點是讓學生初步領會連續(xù)前滾翻的連結連接。本單元共分為5課次，本課次為第1課次，課型為新講課。2、學生狀況分析講課班級是我校二年級2班的學生，共28名，男生15人，女生13人，3名女生是舞蹈隊隊員，1名男學生身體協(xié)調性較差，其他學生柔韌素質一般，1名男生自控力差，需要老師特別關注。在一年級學習前滾翻的過程中，大部分同學完成較好，能轉動圓滑獨立完成，個別同學動作完成一般。該班學生經(jīng)過一年多的體育課學習與實踐，基本養(yǎng)成了優(yōu)秀的聽講習慣和活動習慣，可以仔細關注教師的示范、學生的發(fā)言，對教師提出的懷疑能主動思慮、踴躍體驗，個別弱勢生也可以主動獲得同學的幫助，教與學的氛圍寬松歡樂，學生學習興趣濃厚。3、技術準備連續(xù)前滾翻掛圖小體操墊錄音機路標4、教課方式與教課手段合作、研究學習為主要形式，在合作中追求研究。經(jīng)過合作、研究式體育教課模式讓學生掌握基本的體育技術，使學會創(chuàng)新實踐和獨自解決問題的能力。正確運用教課指引策略，指引形成合作、研究氛圍與習慣學習方法：本課教材是小學低年級技巧課的教材，經(jīng)過分小組合作練習和研究式教課模式，學生踴躍觀察、思慮、自主研究學習。三、本課教課目標設計教課內(nèi)容：連續(xù)前滾翻游戲：興趣模擬跑認知目標：知道連續(xù)前滾翻的動作要領連接連結轉動協(xié)調，認識保護與幫助方法方法。技術目標：初步掌握連續(xù)前滾翻的連接方法，發(fā)展敏捷、協(xié)調、柔韌等身體素質。感情目標：培育學生英勇、果斷、堅毅等質量，提升與伙伴友好相處的能力。負荷目標：均勻心率130-135次/分，課的密度35-40%重點：兩次滾翻之間的連結連接難點：滾翻動作連結協(xié)調四、課時計劃二年級《連續(xù)前滾翻》課時計劃教材內(nèi)容：1、連續(xù)前滾翻2、游戲：興趣模擬跑教1、認知目標：知道連續(xù)前滾翻的動作要領連接連結轉動協(xié)調，認識保護與幫助方法學方法。目2、技術目標：初步掌握連續(xù)前滾翻的連接方法,發(fā)展敏捷、協(xié)調、柔韌等身體素質。標3、感情目標：培育學生英勇、果斷、堅毅等質量，提升與伙伴友好相處的能力。部課的內(nèi)容教師活動次時組織隊形分學生活動間數(shù)一、課堂常教法：學法：學生站成四列開規(guī)教師檢查學生站姿。學生聽教師口令完橫隊始1、體委整隊提示學習習慣：成動作?！?、師生問好聽講：哨響站穩(wěn)看老————分3、宣告內(nèi)容師。聽清，明確課堂學習Θ——Θ——4、檢查衣飾練習：明確要求再行習慣。3Θ——Θ——5、安排見習動。分生禮儀：合作互幫。鐘二、隊列練教師提示報數(shù)、變隊學生依照要領完成習1-2報數(shù)原地由四列橫隊變八列橫隊一、小刺猬健身操準1、頸部運動備2、肩部運動部3、體轉運動分4、渾身運動5、彈踢腿6、大踢腿7、踝腕關節(jié)二、專項活動1、頸部練習2、團身、前后轉動一、連續(xù)前滾翻基動作方法：

要領。要求：節(jié)奏清楚，變隊整齊。教法：1、提示學生拿墊子的方法及要求2、教師領操簡單提示操的要領（巡視）3、教師隨時夸獎學生的表現(xiàn)要求：活動幅度大，節(jié)奏清楚，動作規(guī)范。導入：小刺猬采摘比武大賽、教師提示前滾翻

動作。學法：學生快速取墊子。仔細模擬教師動作，針對提示改進動作。、學生在教師的激勵下仔細練習。踴躍主動學習1、師生復述重點：

1-22-316分鐘4*82-318-1-220本蹲撐，兩手重點與保護幫助方部撐墊，同時法。組織學生練習，分屈臂、低頭；提出改進建議。而后兩腳蹬地、提臀收腹，重心前2、教師議論，經(jīng)過移團身向前師、生示范連續(xù)前滾轉動。轉動翻動作啟示歸納要時，枕骨、點：滾翻接滾翻，關肩、背、腰、鍵是連接。臀部挨次觸3、圖片標記調動學墊，而后團生學習欲念，組織學身成蹲撐。生做前滾翻接撐墊依此連續(xù)進動作。行。4、教師示范合作練習連續(xù)前滾翻。5、教師巡視恩賜個重點：兩次別生指導。滾翻之間的6、選學生展現(xiàn)，師連結連接生聯(lián)合圖片，比較評

蹲撐、重心前移快蹬地，球形轉動要牢記。模擬保護幫助方法。有序合作練習。2、仔細觀看學生、教師示范，踴躍回答問題，銘記連接方法連結。3、利用信號和標記點小組合作領會連貫連接。4、兩人合作練習檢查改進動作。5、個別學生用斜面墊子練習。、仔細觀看同學展現(xiàn)，踴躍議論。

分鐘1-21-21-23-41-2價出長處與不足。難點：動作連結協(xié)調

7、拓展練習，小刺

7、明確游戲方法，

1-2猬摘蘋果比賽。

踴躍進行比賽。游戲：興趣1、教師提示游戲方1、學生明確游戲方模擬跑法與規(guī)則法與規(guī)則1、快樂的小2、組織學生練習，2、學生領會騎馬動1騎兵評選快樂小騎兵。作。7-3、組織小組展開小3、學生進行比賽。1-210起點騎兵比賽。4、議論比賽4、師生議論。15米2、幸福的大5、模擬猩猩走路激5、領會猩猩走路。猩猩發(fā)興趣6、組織學生游戲。6、明確游戲方法進1-2行游戲。終點結1、放松整1、教師領做1、仔細模擬老師動3束理：小要求：動作伸展節(jié)拍作，調理身心。部舞蹈正確。分2、小結2、小結課堂狀況2、教師小結本課情3、整理器材況，夸獎同時提出問4、下課，師題，及改進方法，布生再會置作業(yè)。3、組織學生整理器3、整理器材，師生材再會。估計均勻心率：130次/分--135次/分。估計練習密度：35%-40%。安全措施：1、提示學生仔細做好準備活動。2、檢察學生衣飾有無堅硬物體、提示輪換保護幫助次序。3、依據(jù)學生的個體差異安排不一樣的場所或保護幫助的伙伴。4、教師隨時監(jiān)控學生的學習狀況，對暫時狀況及時辦理。五、學習成效議論1、自我議論依照學習習慣要求正確議論自己的課堂表現(xiàn)，促進或修正自己的行為，更好的投入學習。2、別人議論經(jīng)過交流、展現(xiàn)等活動，展開師生議論，生生議論，多采納夸獎激勵的議論手段，幫助學生建立信心，培育正確與別人交往的習慣。3、教師議論教師對學生的表現(xiàn)進行終結性議論，又要給與客觀的過程性議論，及時客觀議論學生的學習表現(xiàn)，調動學生參加練習的興趣。議論標準等級內(nèi)優(yōu)秀優(yōu)秀合格容學習態(tài)度活動踴躍，主動幫助他活動比較積，可以在老師的提示下做到人完成學習內(nèi)容協(xié)助伙伴完成學習聽講，在老師的安排內(nèi)容下幫助伙伴。動作掌握連接連結快速，轉動協(xié)連接較連結，轉動在伙伴幫助下，連接程度調協(xié)調較連結，轉動協(xié)調六、本課特色1、優(yōu)秀學習習慣促學習實效。經(jīng)過本次課展現(xiàn)，可以看到平常教師對學生要求比較嚴格，學生的學習習慣、活動習慣特別有規(guī)矩、功底扎實。2、多種學習方式促學習興趣。本課主若是經(jīng)過模擬和合適的情境激發(fā)學生的學習興趣。教課過程中教師利用啟示、口訣、激發(fā)學生學習的