




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
生物《免疫》教學(xué)反思作為一名到崗不久的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的生物《免疫》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。生物《免疫》教學(xué)反思1在講解《傳染病和免疫》時(shí),我們備課組主要采取問(wèn)題引領(lǐng)的形式,先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后小組交流,交流之后,小組匯報(bào)交流情況。體現(xiàn)在雖然學(xué)生對(duì)關(guān)于傳染病有一些認(rèn)識(shí),但是只是淺顯的認(rèn)識(shí),比如他們知道流感是傳染病,卻不知道蛔蟲(chóng)病也是傳染病,于是依據(jù)他們已有的知識(shí)給他們拓展,小組最后能總結(jié)傳染病是由病原體引起的,能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。在進(jìn)行傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我運(yùn)用理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念;進(jìn)一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。組織學(xué)生交流收集的“艾滋病”資料,引導(dǎo)學(xué)生分析艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群。同時(shí)依據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)艾滋病病人的關(guān)愛(ài),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心,使學(xué)生的情感進(jìn)一步得到升華。我讓學(xué)生在探究中形成的不完善的觀點(diǎn)和看法,雖然觀點(diǎn)不完善,但是通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),使知識(shí)得到了補(bǔ)充和提高,讓學(xué)生明白了許多道理,尤其是在應(yīng)對(duì)一些傳染病的時(shí)候,不光只是恐慌,還應(yīng)該具有一些常識(shí),怎樣去面對(duì)傳染病,激起學(xué)生和老師之間的思維共鳴。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。生物《免疫》教學(xué)反思2一.總的復(fù)習(xí)思路明確。這一章的復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括人體的免疫功能和傳染病及其預(yù)防兩大部分,在復(fù)習(xí)時(shí)我就將導(dǎo)學(xué)稿分成了這兩大塊進(jìn)行。二.模塊中加大了學(xué)生動(dòng)筆的問(wèn)題,提高了學(xué)生動(dòng)手的能力。因?yàn)槭菑?fù)習(xí),在每個(gè)模塊中,都設(shè)計(jì)成先由學(xué)生自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容,然后再跟蹤練習(xí)加深鞏固知識(shí)。有的還高計(jì)了“走近中考”,讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中就接觸中考題,熟悉中考題的形式和解題思路,同時(shí)又鞏固了本塊知識(shí)。在本節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束,再用達(dá)標(biāo)檢測(cè)來(lái)檢測(cè)本節(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)的效果;和拓展延伸的題目讓學(xué)生接觸與這部分知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的更深入的中考題等,提[內(nèi)容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]高學(xué)生綜合分析、做題的能力。在每個(gè)環(huán)節(jié)中,能利用統(tǒng)籌方法,讓部分學(xué)生直接將答案寫(xiě)到黑板上,既節(jié)約了時(shí)間,又能通過(guò)黑板板書(shū)情部了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況。三.復(fù)習(xí)注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。在本節(jié)課復(fù)習(xí)中,我設(shè)計(jì)了“知識(shí)梳理”這個(gè)環(huán)節(jié),目的是讓學(xué)生將本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理,以備在應(yīng)用做題中加以理解運(yùn)用??傊?,本節(jié)課設(shè)計(jì)還算合理,所以時(shí)間上與預(yù)算的時(shí)間符,沒(méi)有出現(xiàn)以前出現(xiàn)的拖堂現(xiàn)象。但本節(jié)課中也有不足之處,比如,課堂上學(xué)生自主設(shè)計(jì)和小組合作發(fā)言的機(jī)會(huì)安排較少。為您提供優(yōu)質(zhì)資源!生物《免疫》教學(xué)反思3這節(jié)課涉及的概念多,名詞多,又比較抽象,學(xué)生不容易理解。因此我在教學(xué)上充分認(rèn)識(shí)到教材的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,力求上課時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、活潑,盡量把抽象的知識(shí)形象化和具體化,先從感性的材料入手,然后再上升到理性的高度。在教學(xué)過(guò)程()中解決這些難點(diǎn),主要采取了以下措施:首先,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、閱讀、討論、情景對(duì)話(huà)等活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、處理信息的能力和表達(dá)交流與合作的能力;其次,整個(gè)教學(xué)過(guò)程()以形象的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì),配合形象直觀的類(lèi)比、舉例,用活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),使“特異性免疫”“抗原”“抗體”等抽象、枯燥的概念具體化、形象化,并與日常生活聯(lián)系起來(lái),縮短了抽象知識(shí)與學(xué)生之間的距離,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生自己用知識(shí)解釋生活上出現(xiàn)的相關(guān)現(xiàn)象,鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維和發(fā)散思維的能力;最后,利用角色扮演的方法再次調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生處于學(xué)習(xí)主體地位,在學(xué)習(xí)集體中展露自己的才華,同時(shí)教師也在角色扮演中對(duì)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程規(guī)律,認(rèn)知的廣度和深度,以及學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)一步了解。本節(jié)課最成功的地方是巧妙地運(yùn)用了類(lèi)比的方法化難為易。而最讓我自豪的是學(xué)生在學(xué)習(xí)完三道防線(xiàn)的知識(shí)解決生活上的問(wèn)題這一環(huán)節(jié),學(xué)生回答問(wèn)題的深度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的'想象,這也說(shuō)明類(lèi)比的方法確實(shí)讓知識(shí)落到了實(shí)處。本節(jié)課的不足之處在于教師提出的有些問(wèn)題留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠多,并不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。如在第三道防線(xiàn)中“特種武器”的引入就顯得有點(diǎn)生硬。這樣急于引入,會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的思維步驟。生物《免疫》教學(xué)反思4考點(diǎn)分析:06年高考大綱《免疫》的考試范圍是:(略)。分析近三年的高考試題可發(fā)現(xiàn)免疫的內(nèi)容是一個(gè)重要的考點(diǎn),每年都有出現(xiàn)。如03年的理綜新課程卷、全國(guó)卷、江蘇卷、上海卷有考查;04年的全國(guó)卷Ⅰ全國(guó)卷Ⅲ、全國(guó)卷Ⅳ、天津卷、江蘇卷、廣東廣西卷都有考查;05年的全國(guó)卷Ⅱ、全國(guó)卷Ⅲ、上海卷、廣東卷、江蘇卷也有考查。從歷年高考試題及各類(lèi)復(fù)習(xí)題中,常見(jiàn)的有關(guān)免疫的問(wèn)題,從試題的形式上,多以選擇題、圖解形式出現(xiàn),或與生活實(shí)際中的病例相結(jié)合,從多種角度命題,考查學(xué)生的審題、識(shí)圖、分析、綜合、文字及圖形的表達(dá)能力。此外,有關(guān)免疫的問(wèn)題是生物學(xué)研究的熱點(diǎn),與世隔絕類(lèi)生活健康密切相關(guān),這都是高考命題的熱點(diǎn),應(yīng)給予足夠的重視。重難點(diǎn):本部分復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要點(diǎn)記淋巴細(xì)胞的起源和分化,理解抗原和抗體以及體液免疫和細(xì)胞免疫的全過(guò)程。仔細(xì)區(qū)分體液免疫和細(xì)胞免疫的異同點(diǎn),結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)的合成的有關(guān)知識(shí)理解抗體的產(chǎn)生和排出細(xì)胞外的過(guò)程。知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):識(shí)記淋巴細(xì)胞的起源和分化,理解抗原和抗體的知識(shí),理解體液免疫和細(xì)胞免疫的全過(guò)程以及體液免疫和細(xì)胞免疫的關(guān)系。知道免疫失調(diào)引起的疫病。2、能力目標(biāo):利用免疫特別是特異性免疫的有關(guān)原理來(lái)解釋與免疫有關(guān)疾病的特病機(jī)制、癥狀及防治方法等問(wèn)題。教學(xué)方法:對(duì)比、分析、歸納、綜合、總結(jié)。教學(xué)反思:我通過(guò)本堂課復(fù)習(xí)課的教學(xué),收獲還是頗多的。首先我感到多媒體教學(xué)的方便、快捷、容量大,使復(fù)習(xí)內(nèi)容能及時(shí)、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生,并且通過(guò)課件中動(dòng)畫(huà)及不同顏色字體的設(shè)計(jì)來(lái)突出相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)。其次,對(duì)這堂課在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟悉了大綱和考綱對(duì)這一內(nèi)容的要求,認(rèn)真分析了近三年的有關(guān)高考題,有爭(zhēng)對(duì)性地選擇了幾個(gè)高考題用于課堂上的鞏固練習(xí)。并且在設(shè)計(jì)的課件中將考綱對(duì)這節(jié)內(nèi)容的要求首先展示給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)這一節(jié)的復(fù)習(xí)目標(biāo)更明確。第三,復(fù)習(xí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司職場(chǎng)內(nèi)活動(dòng)方案
- 公司組織健身走活動(dòng)方案
- 公司自制檸檬茶活動(dòng)方案
- 公司晨會(huì)團(tuán)體活動(dòng)方案
- 2025年統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)期末考試試卷及答案
- 2025年經(jīng)濟(jì)法相關(guān)知識(shí)考試試題及答案
- 北師大版(2024)七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí):Unit1~6各單元書(shū)面表達(dá)練習(xí)題(含答案+范文)
- 2025年中國(guó)冷凍面包產(chǎn)品行業(yè)市場(chǎng)全景分析及前景機(jī)遇研判報(bào)告
- 2024年度浙江省二級(jí)造價(jià)工程師之建設(shè)工程造價(jià)管理基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題及答案
- 2024年度浙江省二級(jí)注冊(cè)建筑師之法律法規(guī)經(jīng)濟(jì)與施工題庫(kù)綜合試卷B卷附答案
- 美洲文化課件教學(xué)
- 2025屆重慶市巴川中學(xué)生物七下期末統(tǒng)考試題含解析
- 期末總動(dòng)員暨誠(chéng)信教育主題班會(huì)
- 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)進(jìn)修匯報(bào)
- 2024年貴州省黎平縣事業(yè)單位公開(kāi)招聘醫(yī)療衛(wèi)生崗筆試題帶答案
- 《關(guān)于智能家居系統(tǒng)》課件
- 公司財(cái)務(wù)培訓(xùn)試題及答案
- 煤礦重大災(zāi)害治理頂層設(shè)計(jì)方案
- 2024-2025學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市梁豐高中春海創(chuàng)優(yōu)部八年級(jí)(下)期中檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 2025年北京市高中學(xué)業(yè)水平合格考試歷史試卷真題(含答案詳解)
- 2025年春季高一年級(jí)入學(xué)考試英語(yǔ)試卷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論