電流,磁場,初三物理教案設(shè)計(jì)

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(一)教學(xué)目的

1.知道電流周邊存在著磁場。

2.知道通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵好像。

3.會(huì)用安培定那么判定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺線管的電流方向。

(二)教具

一根硬直導(dǎo)線，干電池2～4節(jié)，小磁針，鐵屑，螺線管，開關(guān)，導(dǎo)線若干。

(三)教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)提問，引入新課

重做其次節(jié)課本上的圖11—7的演示測驗(yàn)，提問：

當(dāng)把小磁針放在條形磁體的周邊時(shí)，查看到什么現(xiàn)象?其理由是什么?

(查看到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。由于磁體周邊存在著磁場，小磁針受到磁場的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。)

進(jìn)一步提問引入新課

小磁針只有放在磁體周邊才會(huì)受到磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎?也就是說，只有磁體周邊存在著磁場嗎?其他物質(zhì)能不能產(chǎn)生磁場呢?這就是我們本節(jié)課要探索的內(nèi)容。

2.舉行新課

(1)演示奧斯特測驗(yàn)說明電流周邊存在著磁場

演示測驗(yàn)：將一根與電源、開關(guān)相連接的直導(dǎo)線用架子架高，沿南北方向水平放置。將小磁針平行地放在直導(dǎo)線的上方和下方，請(qǐng)同學(xué)們查看直導(dǎo)線通、斷電時(shí)小磁針的偏轉(zhuǎn)處境。

提問：查看到什么現(xiàn)象?

(查看到通電時(shí)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，斷電時(shí)小磁針又回到原來的位置。)

進(jìn)一步提問：通過這個(gè)現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論呢?

師生議論：通電后導(dǎo)體周邊的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電后導(dǎo)體周邊的空間對(duì)小磁針產(chǎn)生磁力的作用，由此我們可以得出：通電導(dǎo)線和磁體一樣，周邊也存在著磁場。

教師指出：以上測驗(yàn)是丹麥的科學(xué)家奧斯特首先察覺的，此測驗(yàn)又叫做奧斯特測驗(yàn)。這個(gè)測驗(yàn)說明，除了磁體周邊存在著磁場外，電流的周邊也存在著磁場，即，本節(jié)課我們就主要研究。

板書：第四節(jié)

一、奧斯特測驗(yàn)

1.測驗(yàn)說明：通電導(dǎo)線和磁體一樣，周邊存在著磁場。

提問：我們知道，磁場是有方向的，那么電流周邊的磁場方向是怎樣的呢?它與電流的方向有沒有關(guān)系呢?

重做上面的測驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們查看當(dāng)電流的方向變更時(shí)，小磁針N極的偏轉(zhuǎn)方向是否發(fā)生變化。

提問：同學(xué)們查看到什么現(xiàn)象?這說明什么?

(查看到當(dāng)電流的方向變化時(shí)，小磁針N極偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化，說明方向也發(fā)生變化。)

板書：2.方向跟電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時(shí)，磁場的方向也發(fā)生變化。

提問：奧斯特測驗(yàn)在我們現(xiàn)在看來是分外簡樸的，但在當(dāng)時(shí)這一重大察覺卻轟動(dòng)了科學(xué)界，這是為什么呢?

學(xué)生看書議論后回復(fù)：

由于它透露了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是精細(xì)聯(lián)系的，從而說明外觀上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一察覺，有力推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和進(jìn)展。

(2)研究通電螺線管周邊的磁場

奧斯特測驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，后來科學(xué)家們又把導(dǎo)線彎成各種外形，通電后研究，其中有一種在后來的生產(chǎn)實(shí)際中用途最大，那就是將導(dǎo)線彎成螺線管再通電。那么，通電螺線管的磁場是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們查看下面的測驗(yàn)：

演示測驗(yàn)：按課本圖11—13那樣在紙板上平勻地撒些鐵屑，給螺線管通電，小扣紙板，請(qǐng)同學(xué)們查看鐵屑的分布處境，并與條形磁體周邊的鐵屑分布處境比較。

提問：同學(xué)們查看到什么現(xiàn)象?

學(xué)生回復(fù)后，教師板書：

二、通電螺線管的磁場

1.通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。

提問：怎樣判斷通電螺線管兩端的極性呢?它的極性與電流的方向有沒有關(guān)系呢?

演示測驗(yàn)：將小磁針放在螺線管的兩端，通電后，請(qǐng)同學(xué)們查看小磁針的N極指向，從而引導(dǎo)學(xué)生判別出通電螺線管的N、S極。

再變更電流的方向，查看小磁針的N極指向有沒有變化，從而說明通電螺線管的極性與電流的方向有關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)生議論后，教師板書：

2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的磁性也發(fā)生變更。

提問：采用什么手段可以很簡便地判定通電螺線管的磁性與電流方向的關(guān)系呢?同學(xué)們看書、議論，弄清安培定那么的作用和判定方法。板書：

三、安培定那么

1.作用：可以判定通電螺線管的磁性與電流方向的關(guān)系。

2.判定方法：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，那么大拇指所指的那端就是螺線管的北極。

教師演示概括的判定方法。

練習(xí)：如附圖所示的幾個(gè)通電螺線管，用安培定那么判定它們的兩極。

可以引導(dǎo)學(xué)生分別按上圖將導(dǎo)線在鉛筆上繞成螺線管，先弄清螺線管中電流的指向，再用安培定那么判定出兩端