小學(xué)六年級家長會發(fā)言稿(優(yōu)秀)

第5頁共5頁小學(xué)六年級家長會發(fā)言稿(優(yōu)秀)尊敬的各?位家長：?你們好！?很高興今天?能和大家坐?在一起。首?先我代表六?（6）全體?師生對你們?的到來表示?熱烈的歡迎?，對我們工?作一如既往?的信賴和支?持表示衷心?的感謝。是?小___讓?我們相識，?今天的相識?是為了我們?的小朋友，?我們的目標(biāo)?是一樣的,?今天的家長?會我們準(zhǔn)備?以下三個內(nèi)?容、由學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)介紹?我校的發(fā)展?現(xiàn)狀，最新?教育動態(tài)（?范本）。?、向各位家?長匯報班級?情況，課任?教師匯報各?科情況。?3、我們一?起研討教育?小朋友的問?題。內(nèi)容?一、班級?情況分析?我們班現(xiàn)有?同學(xué)___?人，男生_?__人，女?生___人?，我很喜歡?他們，各有?特點(diǎn)，個性?強(qiáng)的小朋友?還比較多。?小___的?學(xué)習(xí)、生活?等各方面都?在不時進(jìn)步?。老師們的?教學(xué)，與小?朋友的相處?，你們從小?朋友處應(yīng)該?知道些許吧?！咱們的?小朋友在一?種寬松、愉?悅的環(huán)境中?，經(jīng)過近半?年，已形成?了一個有凝?聚力的班_?__。小_?__越來越?喜歡自身的?班級、喜歡?自身的老師?，所以，在?這里，我要?感謝在座的?每一位家長?，感謝你們?的努力和督?促。感謝你?們對我們工?作的支持。?小___在?成果進(jìn)步的?同時，其它?各方面的能?力也有了較?大幅度的提?高，我為擔(dān)?任他們的班?主任而感到?很驕傲。?我的目標(biāo)為?讓小朋友在?小學(xué)畢業(yè)前?再有一段十?分美好的回?憶。二、?研討教育小?朋友的問題?、不要忽?視小朋友的?思想教育。?教小朋友?如何做人，?實(shí)際上就是?對小朋友的?思想教育。?現(xiàn)在很多家?長只重視小?朋友的學(xué)習(xí)?成果，小朋?友一進(jìn)門就?問“考試了?嗎？考了多?少分？”見?了老師第一?句話就是“?這一段時間?小朋友學(xué)習(xí)?跟趟吧？在?家里一點(diǎn)也?不學(xué)習(xí)?！?卻很少有家?長，甚至是?沒有家長會?問“這一段?時間小朋友?在班里表示?積極嗎？和?同學(xué)打架嗎?？和同學(xué)們?玩嗎？”家?長缺少的是?對小朋友的?思想教育。?我毫不掩藏?的講，撒謊?、偷錢、賒?帳、在我班?同學(xué)身上有?的，要重視?，家長不重?視，光靠老?師收效不大?。我呼吁少?給小朋友零?花錢。有了?錢，小朋友?容易出事。?早晨給的早?飯錢，小朋?友吃了嗎？?晚上回家了?，就不用錢?了，有家長?說看見其他?小朋友在買?吃的，于心?不忍。自身?的小朋友沒?得吃，小朋?友沒吃的，?你可以在家?里買好，幾?十、幾百買?了放家里。?不要給錢…?…現(xiàn)在的社?會到處都是?競爭，將來?可能競爭的?比現(xiàn)在還激?烈，要想使?我們的小朋?友在社會上?有力足之地?，干得出色?，我們要重?視小朋友的?全面發(fā)展。?、培養(yǎng)小?朋友的愛心?愛自身的?小朋友，這?是人人都懂?得的道理；?但假如對小?朋友一味付?出而不求回?報，就有可?能將小朋友?培養(yǎng)成只知?索取而不知?奉獻(xiàn)的人。?我們現(xiàn)在的?生活水平都?比較高了，?卻還是擔(dān)心?小朋友受苦?受累，擔(dān)心?小朋友受到?挫折。不論?家里發(fā)生什?么事，大人?有多么不高?興，可總是?在小朋友面?前表示的什?么事也沒有?，好像生活?中沒有風(fēng)，?也沒有雨，?總是一帆風(fēng)?順。其實(shí)家?長這樣做也?是錯誤的。?盡管小朋友?沒有能力去?替家長解決?一些問題，?卻應(yīng)該讓小?朋友學(xué)著承?當(dāng)家長的喜?怒哀樂，讓?小朋友去了?解生活，理?解生活，這?樣會促使他?們學(xué)會懂得?珍惜現(xiàn)在的?生活，學(xué)會?關(guān)心他人。?3、讓小?朋友依賴自?身作為家?長，您是否?覺得小朋友?太依賴大人?呢？早晨起?來被子不疊?，吃完了飯?碗筷不刷，?甚至忘了帶?某種學(xué)習(xí)用?具，也怪大?人沒有提醒?等等，諸如?此類的現(xiàn)象?在許多家庭?都司空見慣?。所以，在?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)?，獨(dú)生子女?認(rèn)為自身“?有責(zé)任心”?的僅占__?_％，認(rèn)為?自身“做事?有獨(dú)立性不?依賴他人”?的僅占__?_％。也就?是說，半數(shù)?以上的獨(dú)生?子女依賴性?較強(qiáng)。小?朋友的依賴?性是從哪里?來的呢？一?般來說都與?家長的溺愛?有關(guān)，家長?代替代替越?多，小朋友?的依賴性越?強(qiáng)。相反，?家長假如鼓?勵小朋友自?身的事情自?身做，小朋?友的依賴性?將會大為減?少。有個上?小學(xué)四年級?的獨(dú)生女，?習(xí)慣于睡懶?覺。每天早?晨，她媽媽?幾次催她起?床，她總是?不情愿地說?“再呆會兒??！奔偃缯?遲到了，她?會抱怨家長?不把她拽起?來，害得她?受老師批評?。父親覺得?不能再這樣?下去了。他?告訴孩子“?上學(xué)是你自?身的事情。?從明天早晨?開始，該幾?點(diǎn)起床你上?好鬧鐘。假?如鬧鐘響了?你還懶被窩?，你就懶吧?，肯定沒人?叫你，一切?責(zé)任自身負(fù)?！”父親心?中有數(shù)小朋?友跟家長撒?嬌，在老師?、同學(xué)那里?還是很在意?自身形象的?，豈敢總遲?到？果然，?第二天早晨?，鬧鐘一響?，孩子騰地?跳下床來。?從那時起至?今，五六年?過去了，孩?子早晨起床?上學(xué)再不用?催了。有時?候，家長還?在睡覺，孩?子早已經(jīng)騎?車上學(xué)去了?。4、培?養(yǎng)小朋友的?良好習(xí)慣?在西方教育?界有這樣一?句話“思想?引導(dǎo)行為，?行為變成習(xí)?慣，習(xí)慣塑?造品格，品?格決定命運(yùn)?”，可見“?良好的習(xí)慣?對于一個人?的生長，乃?至一生的幸?福起著決定?意義的作用?”這句話毫?不夸張。良?好的習(xí)慣讓?小朋友終身?受益，不良?的習(xí)慣不知?不覺中害小?朋友一輩子?！作業(yè)?做家庭作業(yè)?是小朋友應(yīng)?盡的責(zé)任，?家長必需督?促小朋友認(rèn)?真完成家庭?作業(yè)。在指?導(dǎo)小朋友完?成作業(yè)時一?定要讓其養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣，如認(rèn)真?讀題習(xí)慣、?仔細(xì)檢查習(xí)?慣、認(rèn)真書?寫習(xí)慣等。?每次做完作?業(yè)，都要養(yǎng)?成從頭到尾?看一遍，看?字如何就可?以了。至于?對錯我們來?批。作業(yè)做?完之后，再?允許小朋友?干其他的事?情。干家?務(wù)這一項?比其他各項?更為重要，?因?yàn)檫@是每?一個小朋友?的弱項。目?前，許多小?朋友勞動能?力較差，生?活上嚴(yán)重依?賴家長，缺?乏自我服務(wù)?、自我管理?能力，究其?原因，不是?小朋友不想?做。其實(shí)，?每個小朋友?都有參與家?庭勞動的渴?望，而家長?大多不讓小?朋友做，怕?小朋友累著?，或怕小朋?友干不了，?認(rèn)為他們中?心任務(wù)是學(xué)?習(xí)，其他是?次要的。其?實(shí)，在勞動?中培養(yǎng)技能?，在勞動中?形成品格。?我們要舍得?讓他們吃點(diǎn)?苦，做點(diǎn)事?，這樣才干?提高能力。?班級中勞動?認(rèn)真的同學(xué)?進(jìn)步最大。?按時作息?小朋友必?需有充分的?睡眠時間，?一是不耽誤?小朋友身體?的生長，二?是能保證小?朋友第二天?有充沛的精?力，不要讓?小朋友早到?校。有的家?長說，我的?事多得不得?了，哪有時?間去問小朋?友的學(xué)習(xí)，?哪里顧得上?小朋友的教?育。自身忙?得沒有時間?顧和小朋友?，就讓小朋?友自由發(fā)展?。家長們在?說沒有時間?照顧或陪自?身小朋友的?時候，有沒?有想過我們?辛苦工作到?底是為了什?么？是為了?自身過上富?足的生活嗎?？大多數(shù)的?人認(rèn)為，是?為小朋友的?將來考慮。?假如我們用?犧牲現(xiàn)在去?換取將來，?大家認(rèn)為值?得嗎？小朋?友要成人成?才是第一，?假如小朋友?不爭氣，你?掙了再多的?錢，他也能?揮霍一空；?既使現(xiàn)在家?庭困難一點(diǎn)?，小朋友能?夠體會到家?長的甘苦，?長大之后，?他自身也會?努力去發(fā)明?財富。所以?，希望家長?還是能多抽?出點(diǎn)時間陪?陪小朋友，?多抽點(diǎn)時間?關(guān)心小朋?友，少一點(diǎn)?不必要的應(yīng)?酬，錢再多?，買不到小?朋友健康的?心態(tài)，良好?的品質(zhì)，高?尚的道德，?錢再多，也?買不到小朋?友的未來。?這是顯而易?見的。錢是?要掙的，但?小朋友更是?要顧的。?教育小朋友?的同時，您?也要時刻謹(jǐn)?記您也是小?朋友的老師?，要使小朋?友在自身家?長身上吸取?到典范的力?量。我看過?這樣一個廣?告，一位年?輕的媽媽為?年邁的婆婆?端來一盆熱?水，深情地?說“媽，您?泡泡腳吧，?解除疲勞，?有益健康。?”年輕的媽?媽一轉(zhuǎn)身，?發(fā)現(xiàn)自身幼?小的___?也費(fèi)勁得端?來一盆冒著?熱氣的水，