幼兒園老師競(jìng)崗演講稿五篇（5篇）

幼兒園老師競(jìng)崗演講稿五篇?各位園長(zhǎng)、?各位老師、?阿姨：你?們好，在這?里我預(yù)祝你?銘慶節(jié)快樂(lè)?、心想事成?!今天我?要演講的題?目是《如果?我是教研組?長(zhǎng)》。讀?小學(xué)時(shí)，我?就懂得了“?天生我才必?有用”這句?名言，從那?時(shí)候起，不?論是當(dāng)學(xué)?生，還是做?教師，我都?以這句名言?作為自己的?座右銘，激?勵(lì)自己，不?斷進(jìn)取。?現(xiàn)在，我已?是有___?年的教師了?，對(duì)幼兒的?工作有了比?較深刻的認(rèn)?識(shí)，幾年來(lái)?，隨著私立?園的增多，?家長(zhǎng)對(duì)幼兒?提出的更高?要求，我們?幼兒園怎樣?才能在各幼?兒園中占有?自己的生源?，怎樣才能?創(chuàng)造有特色?的幼兒園，?這一切的問(wèn)?題都引起了?我的注意和?深思：那就?是如果我是?教研組長(zhǎng)，?我該如何做?呢?我們?常說(shuō)：要給?學(xué)生一滴水?，自己首先?必須有一桶?水。作為教?研組長(zhǎng)，她?面對(duì)的不是?一群小朋友?，而是教師?，是同事，?因此我首先?要做的第一?件事是給自?己充電。我?會(huì)更刻苦鉆?研業(yè)務(wù)知識(shí)?，主動(dòng)學(xué)習(xí)?內(nèi)外地先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻?關(guān)注教學(xué)最?新動(dòng)態(tài)，不?斷提高自己?的理論水平?和教學(xué)水平?。其次，?我會(huì)尊重和?團(tuán)結(jié)全組同?事，發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)力量，一?個(gè)人教研搞?得好是沒(méi)有?用的，只有?全體動(dòng)起來(lái)?，工作才能?做好。如果?我是教研組?長(zhǎng)，我會(huì)大?小事都與同?事商量，虛?心聽(tīng)從同事?意見(jiàn)，熱心?幫助別人，?試想，一個(gè)?集體擰成一?股繩，工作?還怕做不好?嗎?再次?搞好教研工?作光靠熱情?是不夠的，?還必須有務(wù)?實(shí)和進(jìn)取精?神。如果我?是教研組長(zhǎng)?，我會(huì)帶動(dòng)?大家做好調(diào)?查研究工作?，有針對(duì)性?地對(duì)教學(xué)進(jìn)?行教改，使?活動(dòng)內(nèi)容滿?足家長(zhǎng)要求?，教學(xué)方法?和手段能適?應(yīng)時(shí)代的步?伐。老師?們，我知道?我上面所說(shuō)?的你可能會(huì)?說(shuō)我是紙上?談兵，夸夸?其談，但是?如果我真的?做了教研組?長(zhǎng)的話，我?會(huì)付諸于行?動(dòng)，絕不會(huì)?讓大家失望?，謝謝大家?。幼兒園老師競(jìng)崗演講稿五篇（二）尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)、?老師：大?家下午好!?很高興和?大家一起共?慶我們自己?的節(jié)日--?第___個(gè)?教師節(jié)，借?此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?允許我代表?全體青年教?師，向一直?以來(lái)給予我?們無(wú)私幫助?和關(guān)懷的校?領(lǐng)導(dǎo)、老教?師表示衷心?的感謝!并?祝全校教職?員工節(jié)日快?樂(lè)，幸福安?康!在這?個(gè)特殊的日?子里，有幸?代表優(yōu)秀教?師在這里發(fā)?言，心里既?激動(dòng)，又緊?張。激動(dòng)的?是，能被評(píng)?為優(yōu)秀班主?任、成為優(yōu)?秀教師中的?一員，這是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?同事給予的?認(rèn)可和鼓勵(lì)?，緊張的是?，自己距離?“優(yōu)秀”的?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在是?有一定的差?距，這份榮?譽(yù)權(quán)當(dāng)做是?一種鞭策和?鼓舞，用以?激勵(lì)自己在?教學(xué)和班級(jí)?管理中，更?加虛心地學(xué)?習(xí)，更加努?力地工作，?以不辜負(fù)校?領(lǐng)導(dǎo)和各位?同志的期望?。有人說(shuō)?，人生之中?會(huì)面對(duì)很多?的選擇，而?擇業(yè)和擇偶?卻是眾多選?擇中最關(guān)鍵?的。要么選?擇喜歡的，?要么喜歡選?擇的，我想?，不管怎樣?，既然我們?選擇了教育?這一行，就?應(yīng)該把它當(dāng)?做一項(xiàng)事業(yè)?，正如大詩(shī)?人泰戈?duì)査?說(shuō)：花的事?業(yè)是甜蜜的?，果的事業(yè)?是珍貴的，?但讓我做葉?的事業(yè)吧，?因?yàn)椋~總?是謙虛的垂?著它的綠蔭?。教育正是?葉的事業(yè)，?正是一項(xiàng)奉?獻(xiàn)愛(ài)心的事?業(yè)--愛(ài)校?、愛(ài)家、愛(ài)?學(xué)生，愛(ài)國(guó)?、愛(ài)黨、愛(ài)?鐵能。強(qiáng)烈?的事業(yè)心和?責(zé)任感、“?對(duì)自己負(fù)責(zé)?，對(duì)別人負(fù)?責(zé)”的人生?態(tài)度是當(dāng)好?老師的前提?。從教之中?，或許你會(huì)?有年輕氣盛?的躁動(dòng)，或?許你會(huì)有不?眠不休的焦?慮，或許你?會(huì)品嘗到屢?遭挫折的痛?楚，但與此?同時(shí)，你也?或許會(huì)有峰?回路轉(zhuǎn)的驚?喜，或許會(huì)?有淺嘗甘霖?的欣喜，或?許擁有萬(wàn)千?子弟對(duì)你一?生一世的信?任和愛(ài)戴，?因?yàn)?，只?老師能給學(xué)?生一個(gè)微笑?，學(xué)生必然?會(huì)回報(bào)老師?一個(gè)溫暖的?春天?！?一年之計(jì)，?莫如樹(shù)谷;?十年之計(jì)，?莫如樹(shù)木;?終身之計(jì)，?莫如樹(shù)人。?”為鐵能公?司培養(yǎng)出人?品好、技術(shù)?硬、身體棒?的學(xué)生，是?我們每個(gè)遼?北技師學(xué)院?人義不容辭?的光榮使命?和責(zé)任。我?們的身上承?載著礦區(qū)萬(wàn)?千家庭的希?望和夢(mèng)想，?稍不用心，?就可能耽擱?一個(gè)人一生?的前程，沖?擊一個(gè)家庭?的幸福，甚?至影響未來(lái)?鐵能公司又?好又快發(fā)展?。因此，做?為教師殊榮?的、教書(shū)是?嚴(yán)肅的、講?臺(tái)是神圣的?，絕不能稍?有懈怠。為?了更好地培?育企業(yè)和社?會(huì)需要的技?能型應(yīng)用人?才，讓更多?的畢業(yè)生成?為生產(chǎn)技術(shù)?崗位的骨干?，讓更多的?畢業(yè)生榮但?司以上技能?比武的領(lǐng)獎(jiǎng)?臺(tái)，讓更多?的畢業(yè)生成?為各個(gè)方面?領(lǐng)軍、核心?，讓更多的?畢業(yè)生成為?各級(jí)崗位優(yōu)?秀領(lǐng)導(dǎo)者，?我們就要以?學(xué)生的成人?、成才為己?任，努力修?養(yǎng)心性，提?高政治思想?水平和道德?修養(yǎng)，努力?鍛煉本領(lǐng)，?鍛煉提高作?為職業(yè)院校?合格教師的?職業(yè)能力。?教學(xué)上，就?要不惜投入?教育情感，?轉(zhuǎn)變教育觀?念，更新教?學(xué)方式，增?加教學(xué)藝術(shù)?性，讓更多?的學(xué)生擁有?安身立命的?一技之長(zhǎng)。?育人中，就?要奉獻(xiàn)愛(ài)心?、增強(qiáng)責(zé)任?心，立足化?育人心，行?為養(yǎng)成。堅(jiān)?持用正確的?思想引領(lǐng)人?，用道德的?力量教育人?，用高尚的?精神塑造人?，做到愛(ài)而?不寵，嚴(yán)而?不厲;嚴(yán)中?有愛(ài)，嚴(yán)中?有章，嚴(yán)而?有度，用良?心和智慧去?塑造人的心?靈，讓更多?的學(xué)生成為?有道德的人?。個(gè)人成長(zhǎng)?上，就要不?斷學(xué)習(xí)，不?倦不怠，提?高自身的文?化底蘊(yùn)和學(xué)?識(shí)修養(yǎng);就?要夯牢基礎(chǔ)?，在教學(xué)基?本功和教學(xué)?能力提高上?狠下功夫，?增強(qiáng)教學(xué)和?育人本領(lǐng);?就要勤修多?練，向?qū)W院?要求的“雙?師型”邁進(jìn)?;就要積極?實(shí)踐，到現(xiàn)?場(chǎng)鍛煉、跟?蹤調(diào)研、技?術(shù)攻關(guān)，努?力提高自己?的實(shí)踐能力?，力求在工?作中，涌動(dòng)?向上的激情?，增強(qiáng)本領(lǐng)?，迸發(fā)創(chuàng)新?火花，提高?水平，為學(xué)?生成功、人?生幸福不斷?地完善自我?，鍛煉本領(lǐng)?，就要在照?亮學(xué)生的同?時(shí)努力照亮?自己。各?位領(lǐng)導(dǎo)、老?師，教育需?要奉獻(xiàn)，不?懂奉獻(xiàn)的教?師絕不會(huì)是?一位好老師?;教育需要?能力，不注?意提高教育?教學(xué)能力的?老師也絕不?是好老師;?教育需要愛(ài)?心，缺乏愛(ài)?心的人當(dāng)不?了老師;教?育需要高尚?，唯有教師?人格的高尚?，才可能使?學(xué)生心靈純?潔。選擇了?教育事業(yè)就?選擇了奉獻(xiàn)?，選擇了教?師就選擇了?高尚，就應(yīng)?該遠(yuǎn)離低俗?，我想，這?應(yīng)該就是“?為師者”生?命的真諦。?在現(xiàn)實(shí)情況?下，特別是?學(xué)院大力加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)的大背?景下，我們?更需要調(diào)整?好自己的心?態(tài)，保持一?份清醒，保?持一份沉靜?，保持一份?寂寞，保持?一份清高，?揚(yáng)師德、樹(shù)?師風(fēng)、鑄師?魂。惟其如?此，我們才?不愧于時(shí)代?賦予我們的?使命，才能?無(wú)愧于教師?這個(gè)光榮而?神圣的稱謂?!最后，?再次衷心祝?愿各位領(lǐng)導(dǎo)?和全體老師?萬(wàn)事順心、?永遠(yuǎn)開(kāi)心!?祝愿我們學(xué)?校越辦學(xué)好?!謝謝大?家!幼兒園老師競(jìng)崗演講稿五篇（三）各位?老師，同學(xué)?：大家好?，今天我演?講的題目是?《無(wú)悔的選?擇》。當(dāng)?鮮花綻放于?陽(yáng)光之下，?是綠葉最快?樂(lè)的日子。?當(dāng)果實(shí)成?熟于金秋時(shí)?節(jié)，是園丁?最欣慰的時(shí)?刻。我是?一片綠葉，?我是一名快?樂(lè)的園丁，?一名平凡的?幼兒教師，?陪伴在身邊?的，是一群?群可愛(ài)稚氣?的孩子，還?有數(shù)不盡的?責(zé)任和承諾?。我用辛勤?的汗水，澆?灌出一棵棵?幼苗，給他?們?nèi)松瘘c(diǎn)?上以方向和?力量，讓他?們?cè)跓o(wú)微不?至的呵護(hù)下?茁壯成長(zhǎng)。?當(dāng)時(shí)間隨?著孩子的吵?鬧和我的手?忙腳亂又加?上許多的教?學(xué)任務(wù)……?沉重壓力中?漫漫地流失?時(shí)，和藹可?親的老園長(zhǎng)?及時(shí)找到了?我對(duì)我說(shuō)：?“我送你一?句高爾基曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)的話?：‘愛(ài)孩子?是母雞都可?以做到的，?但要教育孩?子就不是一?件不容易的?事情了。”?我不斷揣磨?著這句話，?至此在幼教?摸、爬、滾?、打、出來(lái)?的我，時(shí)時(shí)?深深地記起?這一句語(yǔ)重?心長(zhǎng)的話。?一句簡(jiǎn)單的?話、簡(jiǎn)單的?道理卻包涵?著許許多多?的育兒方法?。隨著中外?學(xué)前理論、?幼兒教育家?在我面前的?出現(xiàn)，漸漸?我明白了一?個(gè)道理，“?十年樹(shù)木，?百年樹(shù)人”?、我們從事?的是偉大與?平凡的職業(yè)?。圓圈是?人類描述之?間平等的一?種象征，蒙?臺(tái)梭利將這?種平等注入?于幼小的心?靈，在幼兒?時(shí)感受平等?、和平孕育?著很深的東?西，蹲下與?孩子講話，?老師不再是?發(fā)號(hào)施令的?指揮官。人?應(yīng)該寬容、?善待、學(xué)會(huì)?欣賞別人，?大家只要處?在圓圈狀態(tài)?，才能看到?你周圍有許?多與你平等?站在線上的?人。如果?我們?cè)缫惶?領(lǐng)悟這一人?生哲理，那?我們就會(huì)進(jìn)?入一種境界?，具有一種?修養(yǎng)。當(dāng)班?里的孩子用?渴望的、委?屈的、氣憤?的、求助的?、俏皮的目?光看你時(shí)，?你不再簡(jiǎn)單?的扔給孩子?一句話，做?出短、平、?快的處理，?而是蹲下來(lái)?傾聽(tīng)，然后?用你的心境?去進(jìn)入孩子?的世界，用?你修來(lái)的一?種素質(zhì)，得?當(dāng)?shù)姆椒ㄈ?做，那一切?都會(huì)迎刃而?解。孩子通?過(guò)一件小事?可以感受到?成功的喜悅?，與同伴交?往的方式，?會(huì)得到換位?思維的啟示?。如果說(shuō)?蒙臺(tái)梭利讓?你感受到的?是一種平等?和諧，幼兒?在工作中體?驗(yàn)一種規(guī)則?、一種觀察?、一種過(guò)程?的，那加德?納的多元智?能理論，將?給你我?guī)?一種平等基?礎(chǔ)上的看待?與看待中的?原諒與理解?。孩子不在?獸子，不在?是小鴨子，?你不在是填?鴨教學(xué)的老?師，不在為?班里的孩子?算不出一道?題而著急，?講不出一個(gè)?故事而說(shuō)是?不聰明的。?多元智能的?理論，使你?理解了個(gè)體?差異的真正?含義。匯?佳把加德納?介紹給我們?，在知曉了?他的基本理?論后，以多?元智能教學(xué)?為方式，創(chuàng)?編了匯佳的?主題性教育?，主題來(lái)源?孩子，從孩?子表現(xiàn)再去?延伸，生成?主題，與孩?子一起圍繞?主題創(chuàng)設(shè)環(huán)?境，創(chuàng)設(shè)區(qū)?域，當(dāng)我們?班的孩子用?好奇的眼睛?看著我拿來(lái)?的一堆大石?頭子時(shí)，我?的信心就產(chǎn)?生了，原因?就是一個(gè)好?奇，它是探?索的一把鑰?匙，通過(guò)觸?摸、觀察知?道這些鵝卵?石的來(lái)歷，?用五彩的畫(huà)?筆去涂抹這?五彩的石頭?，心里別提?有多興奮了?，帶著廣告?色的臉上很?欣慰的笑了?。行走在?童心的世界?，我選擇了?寬容。一位?哲學(xué)人說(shuō)過(guò)?一番耐人尋?味的話：天?空收容每一?片云彩，不?論其美丑，?故天空廣闊?無(wú)比;高山?收容每一塊?巖石，不論?其大小，故?高山雄偉壯?觀;大海收?容每一朵浪?花，不論其?清濁，故大?海浩瀚無(wú)比?。孩子就是?孩子，面孩?子的失誤、?缺點(diǎn)，我選?擇了平靜與?理智，我和?孩子貌同營(yíng)?造了成長(zhǎng)的?溫馨家園。?行走在童?心的世界，?我倍感驕傲?與自豪，選?擇幼教，我?就選擇了微?笑與歡樂(lè)。?___年前?，當(dāng)我第一?次帶班時(shí)，?我就全身心?的投入到幼?教工作中，?成為了孩子?親密的好伙?伴，家長(zhǎng)信?賴的好老師?。還記得第?一次家長(zhǎng)公?開(kāi)課上，全?班孩子家長(zhǎng)?到班上來(lái)聽(tīng)?我上課，當(dāng)?時(shí)正值炎熱?的夏季，不?知是天氣太?熱，還是我?太緊張，汗?流滿面的我?，連汗水也?顧不上擦一?下就繼續(xù)上?課，正當(dāng)汗?水一滴一滴?的往下流時(shí)?，薇薇跑到?我面前來(lái)，?她手里拿著?一張方巾紙?，對(duì)我說(shuō)到?：“李老?師，我來(lái)幫?你擦擦汗!?”，我半蹲?下，當(dāng)薇薇?踮起腳尖幫?我細(xì)心的擦?掉汗水時(shí)，?我的眼睛里?濕潤(rùn)了，做?老師的，當(dāng)?你的學(xué)生自?然的流露出?對(duì)你的關(guān)心?與愛(ài)憐的時(shí)?候，你難道?不會(huì)感動(dòng)嗎??更何況那?還是一個(gè)年?僅___歲?的孩子啊!?動(dòng)人的故?事讓我對(duì)教?育事業(yè)充滿?了遐想與快?樂(lè)，與孩子?相伴的每一?分每一秒都?是快樂(lè)無(wú)比?的。新《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》的?頒發(fā)，特別?是《民辦教?育促進(jìn)法》?的實(shí)施，更?讓我們迎來(lái)?了民辦教育?的春天。作?為一名民辦?幼教工作者?，我倍感欣?慰，在各級(jí)?政府的大力?支持、鼓勵(lì)?下，綿陽(yáng)的?民辦教育一?定會(huì)發(fā)展的?更好，我們?也一定會(huì)取?得更大的成?績(jī)。為了實(shí)?現(xiàn)自己的教?育理想，我?昂揚(yáng)向上，?雖然幼稚，?但理性的選?擇了一條充?滿機(jī)遇與挑?戰(zhàn)的光明大?道;雖然局?限，但夢(mèng)想?中裝滿孩子?的歡笑，裝?滿對(duì)祖國(guó)教?育事業(yè)的赤?誠(chéng)之心;雖?然默默無(wú)聞?，但正積蓄?力量向另一?個(gè)高度騰飛?……我的?演講完畢!?謝謝大家。?幼兒園老師競(jìng)崗演講稿五篇（四）各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位同事?：大家好?!很高興?今天能夠站?在這里參加?這次競(jìng)聘。?感謝幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)給我的?這次寶貴的?競(jìng)聘機(jī)會(huì)。?對(duì)于我來(lái)?說(shuō)，作為一?名女性，已?走過(guò)了__?_年的人生?歷程，說(shuō)不?上年輕了。?在競(jìng)爭(zhēng)激烈?、機(jī)遇與挑?戰(zhàn)并存的今?天，我本著?檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)?、提高的目?的走上了今?天的演講臺(tái)?。我要感謝?這個(gè)時(shí)代，?是時(shí)代給了?我又一次機(jī)?會(huì);也要感?謝在坐的各?位，是你們?給了我無(wú)比?的勇氣和信?心。在幼?兒園工作的?三年里，我?體會(huì)到了從?事這份工作?的責(zé)任和光?榮，也體會(huì)?到了其中的?艱辛和不易?，更為能夠?在這個(gè)隊(duì)伍?中一天天成?長(zhǎng)起來(lái)、成?熟起來(lái)而感?到自豪。俗?話說(shuō)“人生?百年，立于?幼學(xué)”，幼?兒教育素來(lái)?被稱為“向?下扎根的教?育”，這句?話十分生動(dòng)?地描繪了幼?兒教育在人?的終生發(fā)展?中的地位。?孩子如同一?棵棵嫩綠的?幼苗，需要?我們?nèi)ズ亲o(hù)?、去澆灌。?所以，今天?我想競(jìng)爭(zhēng)教?務(wù)處主任，?一是為了?更好的鍛煉?自己。二?是更好地服?務(wù)于幼兒教?育事業(yè)。?我作出這個(gè)?選擇，主要?基于以下兩?方面的考慮?。首先，?在過(guò)去的三?年里，我一?直從事教務(wù)?處副主任工?作，積累了?豐富的工作?經(jīng)驗(yàn)。其?次，我有搞?好服務(wù)的自?覺(jué)意識(shí)，熱?愛(ài)幼教事業(yè)?，甘愿無(wú)私?奉獻(xiàn)。如?果今天，我?競(jìng)爭(zhēng)上了這?個(gè)崗位，我?將更加努力?做好這項(xiàng)工?作，以優(yōu)異?的工作實(shí)績(jī)?，不辜負(fù)各?位的厚望。?第一，擺?正位置，當(dāng)?好助手。?在工作中尊?重園長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)，不越權(quán)?，不越位;?積極思考，?建言獻(xiàn)策;?團(tuán)結(jié)全園所?有同志，共?同做好幼教?工作。第?二，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高素?質(zhì)。今后?一定加強(qiáng)各?方面知識(shí)的?學(xué)習(xí)，向書(shū)?本學(xué)，向周?圍的各位同?事學(xué)習(xí)。?第三，與時(shí)?俱進(jìn)，開(kāi)拓?創(chuàng)新。一?個(gè)單位沒(méi)有?創(chuàng)新，她就?不能前進(jìn)。?我將在幼兒?教育教學(xué)中?做到有所創(chuàng)?新、有所收?獲，力爭(zhēng)始?我園的幼教?工作走上科?學(xué)化、規(guī)范?化的軌道。?各位領(lǐng)導(dǎo)?，同事們，?這次競(jìng)選是?勝是敗，我?想，對(duì)我個(gè)?人而言無(wú)關(guān)?緊要。最?重要的是，?作為我們幼?兒教師，在?自己的崗位?上無(wú)怨無(wú)悔?，兢兢業(yè)業(yè)?，用真善美?，去啟迪每?一顆幼小的?心靈才是最?重要的!幼兒園老師競(jìng)崗演講稿五篇（五）?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同事：大?家好!其?實(shí)在我參加?競(jìng)聘前，經(jīng)?歷了一番復(fù)?雜的思想斗?爭(zhēng)。我問(wèn)自?己是否應(yīng)該?參加這次競(jìng)?聘?有什么?能力參加競(jìng)?聘?是否有?勇氣面對(duì)失?敗成功?是?否能經(jīng)歷住?新的考驗(yàn)。?反復(fù)思索，?我最終決定?參加這次競(jìng)?聘，經(jīng)過(guò)認(rèn)?真思索，我?愿意把這次?競(jìng)聘，當(dāng)成?爭(zhēng)取多盡一?份責(zé)任的機(jī)?遇，當(dāng)成展?現(xiàn)自我的舞?臺(tái)，更愿意?把這個(gè)競(jìng)聘?，當(dāng)成鍛煉?自己、提高?素養(yǎng)的過(guò)程?。今天，?我所競(jìng)聘的?.崗位是班?主任，面對(duì)?著這個(gè)充滿?挑戰(zhàn)性的工?作，我先談?一談自己競(jìng)?聘這個(gè)崗位?具備的條件?：第一、?我熱愛(ài)教育?事業(yè)，熱愛(ài)?班主任這個(gè)?繁忙而又充?實(shí)的工作，?愿意把我充?沛的精力和?愛(ài)用在孩子?身上。第?二、我在幼?教崗位上已?有___年?的工作經(jīng)歷?，期間我努?力工作，積?累了一些自?己的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)與方法。?正如哲人所?說(shuō)經(jīng)驗(yàn)就是?一筆財(cái)富，?而我更愿意?把自己的經(jīng)?歷當(dāng)成一種?資源，一種?可以在今后?工作中可以?利用、可以?共享、可以?整合的資源?。我也曾經(jīng)?兩次為請(qǐng)產(chǎn)?假的老師代?理了班主任?工作，拼起?來(lái)大概也有?一年的時(shí)間?。從中讓我?體會(huì)到了班?主任工作的?酸甜苦辣，?也讓我更有?信心做好這?項(xiàng)工作。?第三、我有?不怕吃苦，?盡職盡責(zé)的?工作態(tài)度。?以上幾點(diǎn)?就是我這次?參加競(jìng)聘的?條件，我今?天是帶著勇?氣與希望而?來(lái)的，我十?分清楚，成?績(jī)也好，經(jīng)?驗(yàn)也罷，它?只能說(shuō)明過(guò)?去，并不能?證明未來(lái)。?如果領(lǐng)導(dǎo)、?同事們信任?我，愿意讓?我下學(xué)期當(dāng)?上幼兒園班?主任，我會(huì)?從以下幾個(gè)?方面來(lái)展開(kāi)?工作：一?、班主任也?許是天底下?最小的主任?"。但作?為一個(gè)班級(jí)?的組織者、?領(lǐng)導(dǎo)者。?首先班內(nèi)