《傳統(tǒng)文化》教案-八年級(jí)-1-6課

《傳統(tǒng)文化》教案（八年級(jí)）孚日學(xué)校王壽?！秱鹘y(tǒng)文化》教學(xué)計(jì)劃為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用.一、教材分析（一、課程性質(zhì)我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一.本課程具有以下基本特征：1。典范性本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。趣味性本課程貼近少年兒童生活,注重興趣培養(yǎng),教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合少傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。啟蒙性學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，體現(xiàn)啟蒙性.4。開(kāi)放性本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多領(lǐng)域，應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行參觀游覽、調(diào)查訪問(wèn)、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育。(二、基本理念1。感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化博大精深的特點(diǎn)中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深.2。逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、素養(yǎng)。民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期熏陶、影響的結(jié)果.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用.3。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力.博物館,游覽文化古跡、文化名勝等,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。二、課程目標(biāo)（一)、總目標(biāo)1豪感。2。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界.3。初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式，自覺(jué)拓展學(xué)習(xí)視野，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng).4。培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。5。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，提高個(gè)人修養(yǎng)。6.初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，培養(yǎng)合作意識(shí)。（二、階段目標(biāo)第三學(xué)段(78）能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩(shī)文60（首或段名句。的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語(yǔ)言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力.3。能針對(duì)所學(xué)詩(shī)文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。4。能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。如《論5。能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn),6資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等。7。繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行,提高個(gè)人修養(yǎng)。8傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí),能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受.9。能根據(jù)所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng)。10。能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情,吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。三、實(shí)施措施(一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行.教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（二)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染,潛移默化,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。（三)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí),使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力.體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義。（四）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學(xué)要求.（六）重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶f(shuō)t升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格。激發(fā)學(xué)生情感共鳴.（七)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)意識(shí)。(八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力法,不斷提高自己的教學(xué)能力。（九）因地制宜，充分利用本地文化資源并發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，選擇不同的教育活動(dòng)方式和類型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（十）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系本課程既有自己的獨(dú)特性,又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實(shí)施本課程互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。四、教學(xué)進(jìn)度本教材共四個(gè)單元,本學(xué)期教授前兩個(gè)單元17第一單元“詩(shī),"，分別是《春秋公羊.“五經(jīng)"".“四書(shū)五經(jīng)”是被中國(guó)人公認(rèn)的享有神圣性與權(quán)威性的經(jīng)典文獻(xiàn),上自帝王將相，下至平民百姓，無(wú)不受到“四書(shū)五經(jīng)思想的深遠(yuǎn)影響。第1課 《周易》選讀一、教學(xué)目標(biāo)：1三個(gè)顯著特點(diǎn)的。2.各個(gè)特點(diǎn)的思維模式；關(guān)注社會(huì)文化現(xiàn)象，聯(lián)系自身生活看問(wèn)題.3。情感態(tài)度與價(jià)值觀:熟悉本文為闡明中華民族文化的三個(gè)顯著特點(diǎn)所列舉的眾多事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操!遠(yuǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和生活中的民族文化現(xiàn)象，深入思考一些文化問(wèn)題,訓(xùn)練思維的深度.四、教學(xué)設(shè)計(jì)： 講授課 一課五、教學(xué)步驟:《周易》的誕生地就是現(xiàn)在的千年古縣湯陰縣(河南安陽(yáng)的一個(gè)縣城）.2公里處.易卦系統(tǒng)最基本的要素為陰陽(yáng)概念,而陰陽(yáng)概念包括陰陽(yáng)的性質(zhì)和狀態(tài)兩層意義.如果不理會(huì)陰陽(yáng)的狀態(tài)，只論及其性質(zhì),則可以用陽(yáng)爻（－）和陰爻(－－）表示陰陽(yáng).將上述陰陽(yáng)爻按照由下往上重疊三次，就形成了八卦，即“乾，坤，震，巽,坎，離，艮，兌”八個(gè)基本卦，稱為八經(jīng)卦。再將八經(jīng)卦兩兩重疊，就可以得到六個(gè)位次的易卦，共有六十四卦,這六十四卦稱為六“太陰，太陽(yáng),少陰，少陽(yáng)"）四種情形，可以用4096種不同的卦。如果將陰陽(yáng)性質(zhì)構(gòu)成相同的各個(gè)卦放在一起,就形成了主卦卦名相同的六十四種分系統(tǒng),可（乾坤卦系有七條內(nèi)容是順次排列的對(duì)相應(yīng)卦系一爻動(dòng)的卦的占斷.秦漢以后的易學(xué)對(duì)此都存在錯(cuò)誤或者說(shuō)模糊的認(rèn)識(shí)。六、拓展延伸七、布置作業(yè)：課后搜索《周易》相關(guān)知識(shí).第2課 《詩(shī)經(jīng)》選讀教學(xué)目標(biāo)1.聆聽(tīng)圣賢關(guān)于做人處事的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，明確恭、寬、信、敏、惠的儒家思想.2。明確孔子教育的真諦。3。結(jié)合時(shí)代的需要，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì),完善學(xué)生個(gè)性和人格.教學(xué)方法:采用自學(xué)感悟、情感感染、交流研討、實(shí)踐鍛煉等生動(dòng)多樣的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：一、入境生趣于丹女士說(shuō):在我們?nèi)松拿總€(gè)階段，都要去用理性的侵繩去約束自己的情感和欲望的野馬，達(dá)到中和調(diào)適，使人生更有意義，使社會(huì)更加和諧?？鬃訉⑷松譃槿齻€(gè)階段，對(duì)人慎戒，生命的成長(zhǎng)雖是連續(xù)不斷的歷程,但呈現(xiàn)階段性，每一個(gè)階段都有特殊的發(fā)展任務(wù)與危機(jī),惟有透過(guò)學(xué)習(xí)，才能順利度過(guò)危機(jī),找到生命的意義.二、朗讀選文，自學(xué)生疑,敏則有功,惠則足三、理解文意，學(xué)習(xí)釋疑1.2、理解恭、寬、信、敏、惠的含義四、師生交流，點(diǎn)難撥疑"這些確實(shí)都是人類的美德,作為個(gè)人的道德修養(yǎng)，能夠具備這些自然好.但是如果認(rèn)為具備了這些美德就一定能有怎樣的好處,那就不很妥當(dāng)了，甚至也是非常靠不住的.可以避免受到莊重的人侮辱,但卻不一定能避免受到不莊重的人的侮辱。五、共同研討,反思學(xué)習(xí)一個(gè)人誠(chéng)信，自然會(huì)比不誠(chéng)信的人優(yōu)先受到任用,但是誠(chéng)信只是一個(gè)人的基本素質(zhì)之一,僅僅做到誠(chéng)信還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足被任用的要求的,被任用的主要因素故意慈惠,那未免失去了慈惠的本意。五、拓展延伸仁的發(fā)現(xiàn)及其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義",義、信、敏、孝、愛(ài)等并列，被看成是人的重要德性之一.但是,孔子以前，仁并第3課 《左傳》選讀教學(xué)目的教學(xué)目的:1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀.3重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱”教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。過(guò)程設(shè)計(jì)一、簡(jiǎn)介《左傳》們的言行。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律.1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2、全班交流。3、教師小結(jié).四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀.2、學(xué)生自讀。的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo).(2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。(3(3）同桌合作讀,一人一句.3、小組交流.4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，了解有關(guān)《左傳》的故事,先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。六、作業(yè)練習(xí)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做?當(dāng)別人幫助了你以后,你怎么做?第4課 《禮記》選讀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感.教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣,導(dǎo)入新課1,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,?那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？2、老師講故事.3、反饋:你明白了什么?二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意1,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.請(qǐng)看——2、多種形式朗讀詩(shī)句。⑴自己輕聲讀幾遍,把詩(shī)句讀通順.⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。⑴通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō).(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話)⑵質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō).⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法:反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí).查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦,加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)1、談話:在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？22、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1:這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子,誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。2,像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理.只要我們用心去學(xué)習(xí),多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明,如果運(yùn)用于寫(xiě)作上,那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。教學(xué)目標(biāo)：

第5課 《老子》選讀學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)老子關(guān)于事物相輔相成，對(duì)立統(tǒng)一的哲學(xué)思想,培養(yǎng)客觀看待問(wèn)題的精神.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)老子關(guān)于事物相輔相成，對(duì)立統(tǒng)一的哲學(xué)思想課時(shí)安排：一課時(shí)內(nèi)容與步驟：一、導(dǎo)入:任何事物的發(fā)展,,越是淺顯的道理,課我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)二午多年前的哲人老子是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。二、整體感知：（一）朗讀第1、3、4、5、6則(二）梳理內(nèi)容：要求：分組講解,其他組同學(xué)補(bǔ)充或指正，教師指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)第1則:任何事物都是相輔相成的，這是一個(gè)永恒的道理。第3則：運(yùn)用比喻的手法,說(shuō)明在生活中,人不應(yīng)該自以為是，否則反而會(huì)達(dá)不到應(yīng)有的目的，成為“物或惡之”的“余食贅肉”，這是有道的人不愿意做的事。4則：闡述了自己對(duì)生活的一種獨(dú)特理解，這也正是人們難以做到5則：天下大事都得自于小事、易事,沒(méi)有“小"，就沒(méi)有“大"，善于做好小事,就能夠成為真正的圣人、偉人。為人處世，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎做事，而不應(yīng)當(dāng)“輕諾6則：做事要有預(yù)見(jiàn),人及時(shí)處理好事件,不要等到出了問(wèn)題再去想辦法處理它",（三）探討：1、從第1、3、4則中，我們?nèi)绾慰创献铀v的道理呢？明確：任何事都是難易相成，高下相對(duì)的,所以應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待來(lái)自生活中的問(wèn)題，即不能只看到難而看不到易，也不能自以為是。25、6則中，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待生活中有大事與小事???？明確：偉大不自于平凡,大事得自于小事的積累。處理問(wèn)題我有預(yù)見(jiàn)性,要防患于未然,做事要持之以恒，善始善終。三、總結(jié)：對(duì)待生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,要全面地看待，而不應(yīng)片面地夸大一方面，要客觀地積累，還要持之以恒.四、作業(yè):1、完成《導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)2、了解莊子的思想及其觀點(diǎn)，預(yù)習(xí)《無(wú)端崖之辭》板書(shū)設(shè)計(jì)：任何事物都是對(duì)立統(tǒng)一的自以為是，有道者不處有無(wú)相生 客觀地對(duì)待學(xué)習(xí)與生活偉大來(lái)自于平凡做事要有預(yù)見(jiàn)，善始善終教學(xué)目標(biāo):

6課

《莊子》選讀1、體會(huì)莊子散文想像奇特的特點(diǎn)2教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待人與人之間的關(guān)系課時(shí)安排：一課時(shí)內(nèi)容與步驟一、導(dǎo)入：每個(gè)人都是社會(huì)的一員,,,求別人,要懂得尊重他人。二、整體感知：(一)2則要求，讀要正確，讀出文章的意義，讀出重點(diǎn)內(nèi)容。（二）梳理內(nèi)容第1節(jié):蔽：遮蔽 絜:測(cè)量 臨：從高處往下看，意即“俯瞰可以：可以用來(lái) 旁：將近 市：趕集2厭:滿足3已矣：夠了,4節(jié)：剝：擊打辱：挫傷 泄:拖拉 苦其身：形容詞作使動(dòng)用,使……受終：終了,享盡 幾:幾乎 為:對(duì)于 使:假使:當(dāng)做是有用的物,名詞作動(dòng)詞 而:通“爾，自掊擊于世者也：被動(dòng)句，介賓短語(yǔ)后置句（