品讀《愛的教育》心得體會（3篇）

品讀《愛的教育》心得體會愛，?像空氣，每?天在我們身?邊，因其無?影無形就總?被我們忽略?。其實他的?意義已經(jīng)融?入生命。就?如父母的愛?，不說操勞?奔波，單是?往書架上新?置一本孩子?愛看的書，?一有咳嗽，?藥片就擺放?在眼前，臨?睡前不忘再?看一眼孩子?，就是我們?需要張開雙?臂才能擁抱?的深深的愛?。當(dāng)我們陷?入困境，沒?人支持，是?父母依然陪?在身邊，晚?上不忘叮囑?一句：早點?睡。讀了安?利柯的故事?，我認(rèn)識到?天下父母都?有一顆深愛?子女的心。?安利柯有本?與父母共同?讀寫的日記?，而現(xiàn)在很?多學(xué)生的日?記上還掛著?一把小鎖。?最簡單的東?西卻最容易?忽略，正如?這博大的愛?中深沉的親?子之愛，很?多人都無法?感受到。?如果說愛是?一次旅游，?也許有人會?有異議。但?愛正是沒有?盡頭的，愉?快的旅游。?就像生活，?如果把生活?看成一次服?刑，人們?yōu)?了某一天刑?滿釋放，得?到超脫而干?沉重的活兒?;那么這樣?的生活必將?使人痛苦厭?倦。反之，?把生活看成?旅游，一路?上邊走邊看?，就會很輕?松，每天也?會有因?qū)π?東西的感悟?、學(xué)習(xí)而充?實起來。于?是，就想繼?續(xù)走下去，?甚至投入熱?情，不在乎?它將持續(xù)多?久。這時候?，這種情懷?已升華為一?種愛，一種?對于生活的?愛。讀了《?愛的教育》?，我走入安?利柯的生活?，目睹了他?們是怎樣學(xué)?習(xí)、生活，?怎樣去愛。?在感動中，?我發(fā)現(xiàn)愛中?包含著對于?生活的追求?。如果愛?是奔騰的熱?血，是跳躍?的心靈，那?么，我認(rèn)為?這就是對于?國家的崇高?的愛。也許?它聽起來很?“口號”，?但作為一個?有良知的人?，這種愛應(yīng)?牢牢植入我?們的心田。?當(dāng)讀到安利?柯描繪的一?幅幅意大利?人民為國炸?斷了雙腿，?淋彈死守家?園的動人場?面時，我不?禁想到我們?祖國大地上?也曾浸透了?中華兒女的?血。同樣是?為了自己國?家的光明，?同樣可以拋?棄一切地廝?拼，我被這?至高無上的?愛的境界折?服。我不需?為祖國拋頭?顱了，但祖?國需要我們?的還有很多?。愛之所以?偉大，是因?為它不僅僅?對個人而言?，更是以整?個民族為榮?的尊嚴(yán)與情?緒?！稅?的教育》中?，把愛比成?很多東西，?確是這樣又?不僅僅是這?些。我想，?“愛是什么?”不會有明?確的答案，?但我已經(jīng)完?成了對于愛?的思考——?愛是博大的?，無窮的，?偉大的力量?.品讀《愛的教育》心得體會（二）我讀?《愛的教育?》，我走入?恩里科的生?活，目睹了?他們是怎樣?學(xué)習(xí)，生活?，怎樣去愛?。語言在感?動中，我發(fā)?現(xiàn)愛中包含?著對于生活?的追求!?《愛的教育?》的書名使?我思考，在?這紛紜的世?界里，愛究?竟是什么帶?著這個思考?，我與這個?意大利小學(xué)?生一齊跋涉?，去探尋一?個未知的答?案。一個四?年級小學(xué)生?在一個學(xué)年?十個月中所?記的日記，?包含了同學(xué)?之間的愛，?姐弟之間的?愛，子女與?父母間的愛?，師生之間?的愛，對祖?國的愛使人?讀之，尤如?在愛的懷抱?中成長。?《愛的教育?》，我是一?口氣讀完的?，雖然我沒?有流淚，但?是我認(rèn)為這?是一本洗滌?心靈的書籍?。吸引我的?，似乎并不?是其文學(xué)價?值有多高，?而在于那平?凡而細(xì)膩的?筆觸中體現(xiàn)?出來的近乎?完美的親子?之愛，師生?之情，朋友?之誼，鄉(xiāng)國?之戀……這?部處處洋溢?著愛的小說?所蘊涵散發(fā)?出的那種深?厚，濃郁的?情感力量，?真的很偉大??！稅鄣慕?育》在訴說?崇高純真的?人性之愛就?是一種最為?真誠的教育?，而教育使?愛在升華。?雖然，每個?人的人生閱?歷不同，但?是你會從《?愛的教育》?中，體會到?以前經(jīng)歷過?的那些類似?的情感，可?我們對此的?態(tài)度行為可?能不同。它?讓我感動的?同時也引發(fā)?了我對于愛?的一些思索?。愛，像?空氣，每一?天在我們身?邊，因其無?影無形常常?會被我們所?忽略，但是?我們的生活?不能缺少它?，其實他的?好處已經(jīng)融?入生命。就?如父母的愛?，恩里科有?本與父母共?同讀寫的日?記，而此刻?很多學(xué)生的?日記上還掛?著一把小鎖?。最簡單的?東西卻最容?易忽略，正?如這博大的?愛中深沉的?親子之愛，?很多人都無?法感受到。?愛之所以偉?大，是因為?它不僅僅僅?對個人而言?，更是以整?個民族為榮?的尊嚴(yán)與情?緒?！稅鄣?教育》一書?中描述了一?群充滿活力?，用心要求?上進(jìn)，如陽?光般燦爛的?少年。他們?有的家庭貧?困，有的身?有殘疾，當(dāng)?然也有一些?是沐浴在幸?福中的。他?們從出身到?性格都有迥?異之外，但?他們身上卻?都有著一種?共同的東西?—對自己的?祖國意大利?的深深的愛?，對親友的?真摯之情。?那里面不能?忽視的是每?個月老師讀?給那群少年?聽的“精神?講話。這?一個個小故?事，不僅僅?使書中的人?物受到熏陶?，同樣讓我?這個外國讀?者也被其中?所體現(xiàn)出的?強(qiáng)烈的情感?所震撼。而?應(yīng)對我們的?教育，愛就?應(yīng)是教育力?量的源泉，?是教育成功?的基礎(chǔ)。夏?丐尊先生在?翻譯《愛的?教育》時說?過這樣一段?話：“教育?之沒有情感?，沒有愛，?如同池塘沒?有水一樣。?沒有水，就?不成其池塘?，沒有愛就?沒有教育。?”“愛是一?次沒有盡頭?的旅行，一?路上邊走邊?看，就會很?簡單，每一?天也會有因?對新東西的?感悟，學(xué)習(xí)?而充實起來??！庇谑?，?就想繼續(xù)走?下去，甚至?投入熱情，?不在乎它將?持續(xù)多久。?這時候，這?種情懷已升?華為一種愛?，一種對于?生活的愛。?品讀《愛的教育》心得體會（三）《?愛的教育》?告訴我，一?個人從小不?僅要學(xué)好各?種文化知識?，還要學(xué)習(xí)?比這更重要?的東西—對?祖國，對家?鄉(xiāng)，對同胞?，對弱者，?對父母，對?師長，對同?學(xué)，對周圍?所有人都要?給予愛和尊?重。書中的?每一個故事?都讓我動情?，每一段字?里行間都洋?溢著兒童們?的純真與情?趣?！稅?的教育》的?精彩之處和?在于，每一?篇小故事都?有一個或幾?個主人公，?把每個故事?拆出去也并?不影響它的?完整性，這?尤其是照顧?了讀者，特?別是我們學(xué)?生的閱讀心?理和特點，?使我們更容?易理解作者?想要表達(dá)的?某個道理，?使書中的人?物更形象，?性格特點更?易于展現(xiàn)，?其中讓我印?象深刻地是?有一篇“可?愛的老師”?的日記，作?者細(xì)心地勾?勒出每位老?師的形象，?“性格柔和?”的“修女?”老師對孩?子們“發(fā)大?聲和動怒是?絕對沒有的?”,但孩子?們對老師的?訓(xùn)誡還是肅?然起敬，這?讓我想起了?我們的王老?師，還有另?一位老師，?則截然不同?，她“用教?鞭擊桌用拍?手來使他們?鎮(zhèn)靜”,但?并沒有給孩?子們帶來恐?懼，反而讓?孩子們依附?著她的快樂?，一幅幅畫?面，表明了?孩子們對老?師真摯的感?情，更證明?了老師對孩?子們的關(guān)心?和崇高的，?無微不至的?，這位老師?倒像極了我?的陳老師，?還有一篇“?家長”的日?記讓我印象?深刻，它敘?述著“學(xué)?生的父母”?他們是與學(xué)?校教育息息?相關(guān)的一群?特殊的人，?他們?nèi)菝膊?同，職業(yè)各?異，但卻都?有著一顆“?為孩子著想?”之心，他?們默默地接?送孩子，關(guān)?心著孩子的?學(xué)習(xí)和生活?，他們把對?自己孩子的?愛，遷移到?孩子的同學(xué)?和伙伴身上?，他們因為?同為父母，?而變成“平?等的友人”?讀著這樣的?描寫，記敘?“學(xué)生的父?母”的日記?，我的心也?會隨溫暖起?來，會被其?中濃濃的親?情所感動，?作為學(xué)生，?我們更應(yīng)該?進(jìn)一步理解?，領(lǐng)會天下?父母心，把