學(xué)前社會教育指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)

《學(xué)前社會教育指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)二、課程定位與課程設(shè)計(jì).課程定位《學(xué)前社會教育指導(dǎo)》是學(xué)前教育專業(yè)一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)必修課程，是幼兒園五大領(lǐng)域教育活動指導(dǎo)類課程之一。本課程旨在使學(xué)生掌握學(xué)前社會教育的基本理論知識和學(xué)前社會教育活動設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的方法，練就扎實(shí)的從教技能，能夠承擔(dān)幼兒園社會領(lǐng)域教育活動的工作任務(wù)。本課程上承《學(xué)前衛(wèi)生與保健》、《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前教師技術(shù)行為訓(xùn)練》等課程，旁連《學(xué)前語言教育指導(dǎo)幺《學(xué)前藝術(shù)教育指導(dǎo)》、《學(xué)前健康教育指導(dǎo)》、《學(xué)前科學(xué)教育指導(dǎo)》等課程，它們同屬于幼兒園五大領(lǐng)域教育活動指導(dǎo)類課程。.課程設(shè)計(jì)本課程以素質(zhì)教育觀和建構(gòu)主義教學(xué)觀為指導(dǎo)，秉持“能力本位、就業(yè)導(dǎo)向”的高職教育理念，以幼兒園社會領(lǐng)域教育活動任務(wù)要求為依據(jù)，以幼兒社會教育活動設(shè)計(jì)及組織方法為課程內(nèi)容。本課程以能力培養(yǎng)為主線，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》組織實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程包括幼兒生活情境-學(xué)習(xí)知識一問題解決一評價f總結(jié)等五個教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法與手段的選擇以科學(xué)高效、靈活豐富為原則，課程評價采用過程評價，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)前社會教育活動設(shè)計(jì)與組織能力的培養(yǎng)目標(biāo)。三、課程教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)⑴理解學(xué)前兒童社會教育活動的內(nèi)涵及意義。⑵掌握學(xué)前兒童社會教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容及設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的基本方法。⑶了解學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)注意的問題。2.能力目標(biāo)⑴能夠根據(jù)學(xué)前社會教育相關(guān)理論獨(dú)立設(shè)計(jì)學(xué)前兒童社會教育活動。⑵能夠目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、過程完整地組織實(shí)施社會教育活動。⑶能夠根據(jù)所學(xué)教法和組織實(shí)施情況正確進(jìn)行評課并寫出活動反思。3.素質(zhì)目標(biāo)⑴熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、尊重幼兒的情感態(tài)度。⑵樹立正確的兒童觀、教育觀。⑶具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識。四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)課程內(nèi)容第1章學(xué)前兒童社會教育概述1.知識目標(biāo)⑴初步理解關(guān)于社會性發(fā)展的一般概念，理解對學(xué)前兒童進(jìn)行社會教育的意義。⑵掌握學(xué)前兒童社會性發(fā)展的特點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行學(xué)前兒童社會教育布下基礎(chǔ)。⑴學(xué)前兒童社會性發(fā)展的含義。⑵學(xué)前兒童社會性發(fā)展的特點(diǎn)。⑶學(xué)前兒童社會教育

.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析幼兒社會性發(fā)展特點(diǎn)的能力。.素質(zhì)目標(biāo)熱愛幼兒，熱愛學(xué)前教育事業(yè)。的意義。第2章學(xué)前兒童社會教育的目標(biāo)和內(nèi)容.知識目標(biāo)⑴理解確立幼兒社會教育目標(biāo)的原則。⑵了解幼兒社會教育的具體目標(biāo)。⑶掌握學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容。.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論設(shè)計(jì)幼兒園社會教育內(nèi)容的能力。.素質(zhì)目標(biāo)熱愛幼兒，熱愛學(xué)前教育事業(yè)。⑴學(xué)前兒童社會教育的目標(biāo)。⑵學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容。第3章幼兒園社會教育的實(shí)施.知識目標(biāo)⑴理解幼兒社會教育的原則。⑵了解幼兒社會教育的途徑。⑶掌握幼兒社會教育的方法。.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生選用社會教育途徑和方法的能力。.素質(zhì)目標(biāo)熱愛幼兒，熱愛幼兒社會教育。⑴幼兒社會教育的原則。⑵幼兒社會教育的實(shí)施途徑。⑶幼兒社會教育的實(shí)施方法。第4章學(xué)前兒童自我意識與教育活動（理論）.知識目標(biāo)⑴了解學(xué)前兒童自我意識的內(nèi)涵及其產(chǎn)生、發(fā)展的過程。⑵理解學(xué)前兒童自我意識教育的作用。⑶掌握學(xué)前兒童自我意識教育的途徑。.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)適合不同年齡兒童的不同類型的自我意識教育活動。.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重幼兒發(fā)展，并形成良好的自我意識。⑴學(xué)前兒童自我意識的產(chǎn)生和發(fā)展。⑵自我意識與學(xué)前兒童的教育。⑶學(xué)前兒童自我意識教育活動的類型。第4章學(xué)前兒童自我意識與教育活動（實(shí)訓(xùn)）能根據(jù)所學(xué)理論完成一份學(xué)前兒童自我意識教育活動教學(xué)設(shè)計(jì)；依據(jù)設(shè)計(jì)，結(jié)合教具和媒體，采用恰當(dāng)教法開展模擬教學(xué)：全面準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)評價，并客觀全面地寫出教學(xué)反思或評課單。⑴自我意識教育活動設(shè)計(jì)。⑵自我意識教育活動模擬教學(xué)。⑶模擬教學(xué)評價、反思與總結(jié)。第5章學(xué)前兒童社會認(rèn)知與教育活動（理論）.知識目標(biāo)⑴理解學(xué)前兒童社會認(rèn)知基本理論。⑵掌握學(xué)前兒童社會認(rèn)知教育活動類型。.能力目標(biāo)會設(shè)計(jì)學(xué)前兒童社會認(rèn)知教育活動方案并能進(jìn)行反思評價；能完成學(xué)前兒童社會認(rèn)知常規(guī)教育組織任務(wù)。.素質(zhì)目標(biāo)⑴學(xué)前兒童社會認(rèn)知的含義。⑵學(xué)前兒童社會認(rèn)知的發(fā)展。⑶學(xué)前兒童社會認(rèn)知教育活動的類型。

培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛社會的情感態(tài)度。第5章學(xué)前兒童社會認(rèn)知與教育活動（實(shí)訓(xùn)）能根據(jù)所學(xué)理論完成一份學(xué)前兒童社會認(rèn)知教育活動教學(xué)設(shè)計(jì)；依據(jù)設(shè)計(jì)，結(jié)合教具和媒體，采用恰當(dāng)教法開展模擬教學(xué)：全面準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)評價，并客觀全面地寫出教學(xué)反思或評課單。⑴社會認(rèn)知教育活動設(shè)計(jì)。⑵社會認(rèn)知教育活動模擬教學(xué)。⑶模擬教學(xué)評價、反思與總結(jié)。第6章學(xué)前兒童社會性情緒情感與教育活動（理論）.知識目標(biāo)⑴掌握學(xué)前兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)。⑵掌握學(xué)前兒童社會性情感的概念。⑶了解關(guān)于學(xué)前兒童社會性情緒情感的研究。⑷理解學(xué)前兒童社會性情緒情感教育的意義。⑸理解情感教育目標(biāo)具體內(nèi)容在不同領(lǐng)域和不同年齡段的要求。⑹掌握學(xué)前兒童社會性情緒情感教育的實(shí)施方法。.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個體現(xiàn)學(xué)前兒童社會性情緒情感教育的教育方^fe。.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生寬容、公平、有愛的教育教學(xué)態(tài)度。⑴情緒情感與學(xué)前兒童的社會性情緒情感。⑵社會性情緒情感的研究。⑶學(xué)前兒童社會性情緒情感教育。第6章學(xué)前兒童社會性情緒情感與教育活動（理論）能根據(jù)所學(xué)理論完成一份學(xué)前兒童社會情緒情感教育活動教學(xué)設(shè)計(jì)；依據(jù)設(shè)計(jì)，結(jié)合教具和媒體，采用恰當(dāng)教法開展模擬教學(xué)：全面準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)評價，并客觀全面地寫出教學(xué)反思或評課單。⑴社會情緒情感教育活動設(shè)計(jì)。⑵社會情緒情感教育活動模擬教學(xué)。⑶模擬教學(xué)評價、反思與總結(jié)。第7章學(xué)前兒童社會交往與教育活動（理論）.知識目標(biāo)⑴掌握社會交往的概念，了解影響社會交往的基本因素。⑵明確社會交往對學(xué)前兒童身心健康發(fā)展的重要意義。⑶了解不同年齡的學(xué)前兒童社會交往行為發(fā)生、發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)。⑷掌握學(xué)前兒童社會交往能力的培養(yǎng)途徑與方法。.能力目標(biāo)能夠用不同方法了解分析學(xué)前兒童社會交往的問題及形成原因；能夠設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)前兒童的社會交往能力的相關(guān)教育活動。.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重、互利、誠信、互助的社會交往態(tài)度。⑴學(xué)前兒童社會交往的含義及意義。⑵影響學(xué)前兒童社會交往的因素。⑶學(xué)前兒童社會交往行為的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)。⑷了解學(xué)前兒童社會交往存在問題的一般方法。⑸學(xué)前兒童社會交往能力培養(yǎng)的途徑與方法。第7章學(xué)前兒童社會交往與教育活能根據(jù)所學(xué)理論完成一份學(xué)前兒童社會交往教育活動教學(xué)設(shè)計(jì)；依據(jù)設(shè)計(jì)，結(jié)合教具和媒體，采用恰當(dāng)教法開展模擬教學(xué)：全面準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)評價，并客觀全面地寫出教學(xué)反思或評課單。⑴社會交往教育活動設(shè)計(jì)。⑵社會交往教育活動模擬教學(xué)。

動（實(shí)訓(xùn)）⑶模擬教學(xué)評價、反思與總結(jié)。第8章學(xué)前兒童社會適應(yīng)與教育活動（理論）.知識目標(biāo)⑴正確認(rèn)識在學(xué)前期培養(yǎng)兒童社會適應(yīng)性的重要意義。⑵掌握培養(yǎng)學(xué)前兒童社會適應(yīng)能力的有效途徑。.能力目標(biāo)根據(jù)兒童社會適應(yīng)的表現(xiàn)，并能客觀判斷兒童是否具備社會適應(yīng)能力；能夠設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)前兒童的社會適應(yīng)能力的相關(guān)教育活動。.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生為幼兒負(fù)責(zé)、為幼兒服務(wù)的責(zé)任意識。⑴學(xué)前兒童社會適應(yīng)性的意義。⑵學(xué)前兒童社會適應(yīng)的表現(xiàn)與發(fā)展。⑶學(xué)前兒童社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑。第8章學(xué)前兒童社會適應(yīng)與教育活動（實(shí)訓(xùn)）能根據(jù)所學(xué)理論完成一份學(xué)前兒童社會適應(yīng)教育活動教學(xué)設(shè)計(jì)；依據(jù)設(shè)計(jì)，結(jié)合教具和媒體，采用恰當(dāng)教法開展模擬教學(xué)：全面準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)評價，并客觀全面地寫出教學(xué)反思或評課單。⑴社會適應(yīng)教育活動設(shè)計(jì)。⑵社會適應(yīng)教育活動模擬教學(xué)。⑶模擬教學(xué)評價、反思與總結(jié)。第9章學(xué)前兒童個性發(fā)展與教育活動（理論）.知識目標(biāo)⑴正確理解個性的含義及其結(jié)構(gòu)。⑵認(rèn)識學(xué)前兒童個性發(fā)展與社會發(fā)展之間的關(guān)系。。.能力目標(biāo)⑴能根據(jù)兒童的表現(xiàn)，客觀正確地分析兒童的個性特點(diǎn).八、、，⑵能根據(jù)兒童個性需求，給予適宜的個性教育；⑶能夠根據(jù)不同年齡段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)培養(yǎng)兒童良好個性心理品質(zhì)的相關(guān)教育活動。.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重個性、發(fā)展個性的態(tài)度。⑴學(xué)前兒童個性的形成與發(fā)展。⑵學(xué)前兒童個性與社會性發(fā)展的關(guān)系。⑶學(xué)前兒童個性發(fā)展與教育。第9章學(xué)前兒童個性發(fā)展與教育活動（實(shí)訓(xùn)）能根據(jù)所學(xué)理論完成一份學(xué)前兒童個性發(fā)展教育活動教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)設(shè)計(jì)，結(jié)合教具和媒體，采用恰當(dāng)教法開展模擬教學(xué)：全面準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)評價，并客觀全面地寫出教學(xué)反思或評課單。⑴個性發(fā)展教育活動設(shè)計(jì)。⑵個性發(fā)展教育活動模擬教學(xué)。⑶模擬教學(xué)評價、反思與總結(jié)。第10章多元文化與學(xué)前兒童社會教育（理論）.知識目標(biāo)⑴掌握文化與多元文化內(nèi)涵。⑵理解多元文化視野下學(xué)前兒童社會教育的實(shí)質(zhì)。.能力目標(biāo)⑴會選擇幼兒園多元文化教育的內(nèi)容，⑵能運(yùn)用學(xué)前兒童社會教育的途徑和方法設(shè)計(jì)多元文化教育活動。.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛文化，傳播文化的情感態(tài)度。⑴文化與多元文化。⑵多元文化視野下的學(xué)前兒童社會教育。第10章多元文化與學(xué)前兒童社會教育（實(shí)訓(xùn)）能根據(jù)所學(xué)理論完成一份學(xué)前兒童多元文化教育活動教學(xué)設(shè)計(jì)；依據(jù)設(shè)計(jì)，結(jié)合教具和媒體，采用恰當(dāng)教法開展模擬教學(xué)：全面準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)評價，并客觀全面地寫出教學(xué)反思或評課單。⑴多元文化教育活動設(shè)計(jì)。⑵多元文化教育活動模擬教學(xué)。⑶模擬教學(xué)評價、反思與總結(jié)。五、學(xué)時分配表《學(xué)前社會教育指導(dǎo)》總課時36學(xué)時，理論18學(xué)時，實(shí)踐18學(xué)時，具體學(xué)時分配見下表:序號內(nèi)容總學(xué)時理論學(xué)時實(shí)踐學(xué)時1第1章學(xué)前兒童社會教育概述222第2章學(xué)前兒童社會教育的目標(biāo)和內(nèi)容2113第3章學(xué)前兒童社會教育的實(shí)施2114第4章學(xué)前兒童自我意識與教育活動4225第5章學(xué)前兒童社會認(rèn)知與教育活動6246第6章學(xué)前兒童社會情感與教育活動4227第7章學(xué)前兒童社會交往與教育活動4228第8章學(xué)前兒童社會適應(yīng)與教育活動4229第9章學(xué)前兒童個性發(fā)展與教育活動42210第10章多元文化與學(xué)前兒童社會教育活動422合計(jì)361818六、教學(xué)模式與教學(xué)方法.教學(xué)模式本課程采用情境教學(xué)模式。.教學(xué)方法具體教學(xué)實(shí)踐中主要采用如下幾種方法：⑴講授法，講述、講解、講讀最為重要的知識點(diǎn)和難點(diǎn)。⑵談話法，用師生間一問一答的方式，啟發(fā)學(xué)生的思考，深化他們的認(rèn)識。⑶討論法，讓學(xué)生討論一些有爭議的教育教學(xué)問題，加深他們對問題的認(rèn)識，培養(yǎng)他們?nèi)娑钊敕治鰡栴}的能力。⑷案例分析法，向?qū)W生提供幼兒生活中的事例，讓他們用所學(xué)理論知識去分析和解決，從而培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。⑸讀書指導(dǎo)法，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生帶著問題去閱讀，自己歸納總結(jié)獲取知識。⑹實(shí)習(xí)作業(yè)法，是學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課內(nèi)或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。.學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)前社會教育指導(dǎo)課程具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生主要是需要具備運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)和組織實(shí)施學(xué)前社會教育活動的能力，因此，要指導(dǎo)學(xué)生歸納和深化對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的有關(guān)知識，同時給學(xué)生提供大量機(jī)會讓他們設(shè)計(jì)并實(shí)施學(xué)前兒童社會教育活動，從而達(dá)到理實(shí)結(jié)合、學(xué)以致用的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)該課程時要注意以下幾點(diǎn)：⑴通過見習(xí)或?qū)嵙?xí)，多與幼兒接觸，觀察了解其社會性發(fā)展特點(diǎn)。⑵將本課程學(xué)習(xí)與其他相關(guān)課程學(xué)習(xí)結(jié)合起來，尤其要把學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)和學(xué)前教育學(xué)的有關(guān)理論知識遷移到本課程的學(xué)習(xí)中來。⑶廣泛參考學(xué)前教育類期刊和網(wǎng)絡(luò)資源，了解學(xué)前兒童社會教育發(fā)展概況和趨勢。七、教學(xué)考核與評價.考核方式本課程采取過程考核與終結(jié)性考核方式，具體考核成績構(gòu)成如下：學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）+模擬教