繼續(xù)教育培訓(xùn)心得（一）（2篇）

繼續(xù)教育培訓(xùn)心得（一）異彩紛?呈學(xué)無止境?——小學(xué)?語文繼續(xù)教?育培訓(xùn)心得?體會(huì)城關(guān)?二小何慶?為期兩天緊?張而充實(shí)的?學(xué)習(xí)，我受?益非淺。聽?了兩節(jié)觀摩?課，聽了兩?位老師的精?彩報(bào)告，為?我指明了方?向感謝局領(lǐng)?導(dǎo)安排的這?次培訓(xùn)，感?謝所有授課?的老師們。?一、機(jī)會(huì)?難得，學(xué)習(xí)?氣氛濃厚。?參加這次?培訓(xùn)的我很?珍惜這次難?得的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，在最短?的時(shí)間內(nèi)完?成了由教育?工作者到學(xué)?生的角色轉(zhuǎn)?換，認(rèn)真、?虛心、誠懇?地接受培訓(xùn)?，態(tài)度端正?、學(xué)習(xí)專注?，全神貫注?，認(rèn)真的聆?聽和記錄，?及時(shí)完成作?業(yè)，如饑似?渴地接受著?新鮮的理念?。我們都覺?得機(jī)會(huì)是如?此的難得，?學(xué)習(xí)氣氛十?分濃厚，仿?佛回到了學(xué)?生時(shí)代。?二、異彩紛?呈，講座全?面系統(tǒng)。?兩節(jié)同課異?構(gòu)的示范課?，各有特長(zhǎng)?，讓我學(xué)到?了很多。專?家的講座就?象是一頓豐?盛的大餐，?精美地呈現(xiàn)?在我們的面?前，真是“?聽君一席話?，勝讀十年?書”。兩位?專家毫無保?留的把自己?在學(xué)習(xí)和工?作中的經(jīng)驗(yàn)?拿出來與大?家___，?深入淺出，?可謂是異彩?紛呈。于?紅梅老師報(bào)?告：讀寫相?融，讓寫作?教學(xué)精彩紛?呈。為我作?文教學(xué)指明?了方向，通?過案例告訴?我們，用教?材教寫作，?在想象和探?究中拓展寫?作空間。陳?茹老師的報(bào)?告：部編本?教材識(shí)字教?學(xué)探究，讓?我明白了隨?文識(shí)字的優(yōu)?勢(shì)。通過自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)，多元化?的讓我們知?道了在教學(xué)?過程中讓學(xué)?生如何識(shí)字?。三、學(xué)?無止境，更?新學(xué)習(xí)觀念?。聽專家?們滔滔不絕?、揮灑自如?的講座，心?中十分佩服?他們的口才?，佩服他們?的自信，佩?服他們的敏?銳，佩服他?們知識(shí)的淵?博。想想如?此才氣從何?而來。所有?人都是走著?同一條道，?那就是不斷?的讀書學(xué)習(xí)?，___專?業(yè)知識(shí)，_?__國(guó)家大?事，日復(fù)一?日，永無止?境。就像聽?課時(shí)陳茹老?師說過的一?句話：“重?復(fù)就是堅(jiān)持?，堅(jiān)持就是?勝利?！睂W(xué)?習(xí)也是如此?，要讓讀書?學(xué)習(xí)已像吃?飯睡覺一樣?，成為我們?必不可少的?生活方式。?我雖然不能?教育教學(xué)的?專家，但我?可以從現(xiàn)在?起就行動(dòng)起?來，像專家?一樣投入到?讀書學(xué)習(xí)的?活動(dòng)中去，?讓讀書學(xué)習(xí)?也成為我生?命活動(dòng)中不?可或缺的組?成部分。對(duì)?照自己的工?作實(shí)際，將?所學(xué)知識(shí)為?我所用。?培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖?然已經(jīng)結(jié)束?了，但我知?道有更重的?學(xué)習(xí)和工作?任務(wù)在后面?。思想在我?們的頭腦中?，工作在我?們的手中，?坐而言，不?如起而行。?路雖遠(yuǎn)，行?則將至;事?雖難，做則?必成。讓我?們教師進(jìn)修?學(xué)校的東風(fēng)?，重新樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念：為?做一名合格?的教育工作?者努力學(xué)習(xí)?，為培養(yǎng)出?更多創(chuàng)新人?才努力工作?。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得（一）（二）城關(guān)?二小楊雅娟?通過兩天?緊張而充實(shí)?的學(xué)習(xí)，我?受益非淺，?特別是對(duì)作?文教學(xué)和識(shí)?字教學(xué)較為?深刻的理解?和認(rèn)識(shí)，下?面我談幾點(diǎn)?體會(huì)：一?、新形勢(shì)下?的教育教學(xué)?改革工作，?要求老師必?須具備較高?的政治素質(zhì)?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?，提高個(gè)人?的綜合素質(zhì)?，不斷適應(yīng)?教育教學(xué)改?革工作的需?要。李元昌?老師的從教?經(jīng)歷和對(duì)教?育的執(zhí)著追?求，給我們?年輕教師很?大的教育，?讓我們懂得?什么是教育?，怎樣才能?教出優(yōu)秀的?學(xué)生，讓我?們懂得“沒?有愛就沒有?教育”這一?深刻道理。?二、要謙?虛謹(jǐn)慎，不?要傲氣。這?是于紅梅老?師給我的深?刻印象。無?論是從處理?好師生關(guān)系?還是從處理?好學(xué)校、家?庭、社會(huì)關(guān)?系來講，都?必須謙虛謹(jǐn)?慎，戒驕戒?躁，始終保?持清醒理智?的頭腦。要?集思廣益，?不要主觀臆?斷。一定要?有很強(qiáng)的平?等、共同學(xué)?習(xí)的意識(shí)，?遇事多商量?、多溝通，?經(jīng)常性地交?流思想，交?換意見，調(diào)?動(dòng)學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的意識(shí)?。一定要有?一種容人、?容事的寬廣?胸懷，能夠?聽取各種不?同意見，要?嚴(yán)于律己，?寬以待人，?少一點(diǎn)猜疑?之心、嫉妒?之心、怨恨?之心，多一?些理解之心?、關(guān)懷之心?、友愛之心?，這樣給學(xué)?生良好的示?范作用。會(huì)?使教學(xué)效果?收到事半功?倍的作用。?三、必須?熱愛自己的?教育對(duì)象—?—學(xué)生。教?師應(yīng)該是一?位雕塑大師?，能將一塊?坯材，用自?己的思想與?感情，將它?雕塑成一件?藝術(shù)精品。?從本質(zhì)上看?，學(xué)生并不?存在好與差?之分，“差?生”之所以?“差”，原?因在于他們?潛能被種種?主客觀因素?所束縛，而?未得到充分?的釋放而已?。來自學(xué)生?自身的主觀?因素和來自?客觀的影響?。主客觀的?因素，都會(huì)?嚴(yán)重束縛學(xué)?生內(nèi)在潛能?的發(fā)揮，都?會(huì)成為學(xué)生?健康成長(zhǎng)與?發(fā)展的障礙?。正因如此?，我們教師?對(duì)這些所謂?的“差生”?，更應(yīng)加備?的關(guān)愛與呵?護(hù)。在他們?身上，我們?要傾注全部?的愛，去發(fā)?現(xiàn)他們學(xué)習(xí)?上每一點(diǎn)滴?的進(jìn)步，去?尋找他們生?活中，品德?上每一個(gè)閃?光點(diǎn)，然后?運(yùn)用激勵(lì)機(jī)?制，加以充?分的肯定和?激勵(lì)，恢復(fù)?感到溫暖，?增強(qiáng)自信，?從而縮小師?生間心靈上?的距離，使?他們產(chǎn)生“?向師性”。?這樣，才會(huì)?在他們成長(zhǎng)?與發(fā)展的道?路上有一個(gè)?質(zhì)的飛躍。?四、一個(gè)?好教師還必?須十分重視?“言傳”外?的“身教”?，要以自身?的行為去影?響學(xué)習(xí)，真?正成為學(xué)生?的表率使學(xué)?生從教師身?上懂得什么?應(yīng)為之，什?么不可為。?因此，教師?的教學(xué)，待?人接物，行?為舉止，一?言一行都必?須認(rèn)真、穩(wěn)?重、規(guī)范、?得體，切不?可馬虎、輕?率、任性、?不負(fù)責(zé)任。?除此之外，?教師還應(yīng)和?學(xué)生進(jìn)行經(jīng)?常性的心靈?溝通，向?qū)W?生暢開心靈?，既可以向?學(xué)生談自己?從人生中取?得的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，也可以?向?qū)W生坦誠?地公開自己?的生活教訓(xùn)?，使學(xué)生真?正感受到你?不僅是良師?還是益友。?我心中的?___大?城關(guān)二小何?慶___?年前，我抱?著“看到孩?子們燦爛的?笑容、家長(zhǎng)?滿意的目光?”的心愿走?上了熱愛的?教育崗位，?一直以來，?初心不忘。?___月?___日，?黨的“__?_大”順利?召開使中國(guó)?成為了全球?___的焦?點(diǎn)。___?在報(bào)告中提?出：“優(yōu)先?發(fā)展教育事?業(yè)?！弊鳛?一個(gè)教育工?作者，自己?所熱愛、所?從事的教育?事業(yè)被黨和?國(guó)家放在如?此高的地位?，我倍感振?奮，受到極?大的鼓舞。?我知道我們?的使命就是?要用自己的?實(shí)際行動(dòng)倡?導(dǎo)___核?心價(jià)值觀，?用自己的學(xué)?識(shí)、閱歷、?經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)?生對(duì)真善美?的向往，使?___核心?價(jià)值觀潤(rùn)物?細(xì)無聲地浸?潤(rùn)學(xué)生的心?田、轉(zhuǎn)化為?日常行為。?作為一名?小學(xué)語文老?師，我能做?的就是教好?母語。將來?生活更加美?好起來，我?們更要守住?文化的魂。?看見我們語?文老師面色?紅潤(rùn)氣質(zhì)佳?了沒。那都?是中華文化?的滋養(yǎng)。語?文之所以重?要，是因?yàn)?漢語是我們?文化的根。?從甲骨文到?今天的漢字?，每一筆、?每一畫的背?后都是我們?中華文化璀?璨瑰寶的見?證。我們語?文老師的責(zé)?任就是將這?份文化自信?、民族的魂?傳遞。文?化是一個(gè)國(guó)?家、一個(gè)民?族的靈魂。?文化興國(guó)運(yùn)?興，文化強(qiáng)?民族強(qiáng)。我?們語文老師?將感受美好?、感受愛的?能力教給學(xué)?生，教學(xué)生?在“先天下?之憂而憂，?后天下之樂?而樂”中讀?出政治理想?；教學(xué)生在?“不以物喜?，不以己悲?”中讀出那?份闊達(dá)的