陜西省延安市《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》公務(wù)員(國(guó)考)真題及答案_第1頁(yè)
陜西省延安市《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》公務(wù)員(國(guó)考)真題及答案_第2頁(yè)
陜西省延安市《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》公務(wù)員(國(guó)考)真題及答案_第3頁(yè)
陜西省延安市《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》公務(wù)員(國(guó)考)真題及答案_第4頁(yè)
陜西省延安市《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》公務(wù)員(國(guó)考)真題及答案_第5頁(yè)
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陜西省延安市《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》教師教育及答案《說(shuō)明:全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題,考試時(shí)間90分鐘,滿(mǎn)分100分一、單選題1.漢語(yǔ)中最早將“教”和“學(xué)”連用的是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪本著作(

)。A、《說(shuō)文解字》B、《禮記·學(xué)記》C、《孟子·盡心上》D、《論語(yǔ)》【參考答案】C2.人的心理現(xiàn)象劃分沒(méi)有包括(

)。A、注意B、動(dòng)機(jī)C、心理過(guò)程D、個(gè)性【參考答案】A3.課堂導(dǎo)入不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入,要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象,確定不同的導(dǎo)入方式這反映了課堂導(dǎo)入的(

)原則。A、針對(duì)性B、趣味性C、新穎性D、規(guī)范性【參考答案】A4.(

)是一種特殊的文化現(xiàn)象,是一定人類(lèi)文化的表現(xiàn)。A、教育B、科技C、政治D、自然【參考答案】A5.報(bào)考公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備(

)以上公務(wù)員主管部門(mén)規(guī)定的擬任職位所要求的資格條件。A、所報(bào)考部門(mén)所屬機(jī)關(guān)B、省級(jí)C、市級(jí)D、中央公務(wù)員主管部門(mén)【參考答案】B6.“化性起偽”是(

提出的。A、荀子B、老子C、莊子D、孔子【參考答案】A7.“教育即生活”,“教育是兒童經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)”,“學(xué)校即社會(huì)”是(

)的基本觀點(diǎn)。A、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B、文化教育學(xué)C、實(shí)用主義教育學(xué)D、批判教育學(xué)【參考答案】C8.“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是(

)。A、贊科夫B、皮亞杰C、布魯納D、根舍因【參考答案】A9.侵犯未成年人隱私,構(gòu)成違反治安管理行為的,由(

)依法給予行政處罰。A、當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸、公安機(jī)關(guān)C、司法機(jī)關(guān)D、未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)【參考答案】B10.活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀自信、積極主動(dòng)、獨(dú)立性較強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)勇敢、意志力堅(jiān)強(qiáng)是幼兒(

)的表現(xiàn)。A、智力發(fā)展正常B、情緒特征良好C、個(gè)性特征良好D、具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力【參考答案】C11.形式教育論的倡導(dǎo)者是(

)。A、盧梭B、洛克C、赫爾巴特D、斯賓塞【參考答案】B12.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是(

)。A、吃了酸的食物流唾液B、暗適應(yīng)C、蜘蛛織網(wǎng)D、兒童模仿電影中人物的行為【參考答案】D13.長(zhǎng)江中下游平原的組成中不包括(

)。14.專(zhuān)家教師通常是用(

)方法,慢慢地引入要講的教學(xué)內(nèi)容。A、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式B、迂回曲折式C、導(dǎo)入式D、實(shí)驗(yàn)式【參考答案】C15.小學(xué)兒童思維形式從以具體形象思維為主逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主的關(guān)鍵年齡大約在(

)。A、5~6歲B、7~8歲C、10~11歲D、12~13歲【參考答案】C16.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是(

)。A、生產(chǎn)力發(fā)展B、科技進(jìn)步C、教育技術(shù)進(jìn)步D、產(chǎn)業(yè)革命【參考答案】B17.下列各種方法中不屬于直觀形象法的是(

)。A、講解法B、示范法C、觀察法D、范例法【參考答案】A18.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是(

)。A、知識(shí)、智力、能力B、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷C、知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀D、知識(shí)、智力、情感【參考答案】C19.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型:權(quán)威型、放任型和(

)。A、專(zhuān)政型B、指導(dǎo)型C、民主型D、溺愛(ài)型【參考答案】C20.《關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》是下列會(huì)議作出的(

)。A、中共十一屆三中全會(huì)B、中共十二大C、中共十二屆六中全會(huì)D、中共十三大【參考答案】C21.以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?,在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)稱(chēng)為(

)。A、發(fā)現(xiàn)教學(xué)B、指導(dǎo)教學(xué)C、程序教學(xué)D、合作教學(xué)【參考答案】B22.下列不是家庭教育的主要特點(diǎn)的是(

)。A、教育內(nèi)容的生活化B、教育方式的情感化C、教育方法的多樣化D、教育形式的集體化【參考答案】D23.18世紀(jì)法人的思想家、教育家盧梭認(rèn)為:“什么是教育目標(biāo)……這就是自然的目標(biāo)”,這是“(

)”決定教育目的的觀點(diǎn)。24.學(xué)生在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過(guò)交往來(lái)展開(kāi)的,活動(dòng)的過(guò)程就是(

)。A、交往的過(guò)程B、學(xué)習(xí)的過(guò)程C、德育的過(guò)程D、認(rèn)識(shí)的過(guò)程?!緟⒖即鸢浮緼25.對(duì)孩子理智的愛(ài)不包括(

)。A、對(duì)孩子的各種事物不包辦代替B、教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)別人C、對(duì)孩子有要求,不一味放縱D、遷就孩子【參考答案】D26.下面哪一條原則是為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來(lái)而提出的(

)。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、高速度原則D、高難度原則【參考答案】A27.下列屬于場(chǎng)獨(dú)立性者認(rèn)知方式的特點(diǎn)的是(

)。A、偏愛(ài)人文、社會(huì)科學(xué)B、學(xué)習(xí)欠主動(dòng)C、喜歡抽象思維D、善于察言觀色【參考答案】C28.十一屆三中全會(huì)以來(lái),我黨制定的一系列正確的路線、方針、政策促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,這說(shuō)明(

)。A、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展的道路是由上層建筑決定的B、上層建筑的發(fā)展決定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展方向C、上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有積極的能動(dòng)作用D、社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展不受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑規(guī)律的制約【參考答案】C29.“壬寅—癸卯學(xué)制”是在什么時(shí)期頒布的?(

)A、1912—1913年B、1902—1903年C、1922—1927年D、1898—1899年【參考答案】B30.將"一個(gè)體格健壯的人"的用操作定義定為"舉起

100公斤杠鈴、兩小時(shí)連續(xù)長(zhǎng)跑

25公里、跳高

1.8米、6小時(shí)游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…"的人;試判斷采用哪種操作定義方法。(

)A、方法與程序描述法√B、動(dòng)態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、不屬于上述三種方法的任【參考答案】B31.提出歸因理論的心理學(xué)家是(

)。A、耶克斯和多德森B、馬斯洛C、韋納D、阿特金森【參考答案】C32.提出“良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的著名論斷的科學(xué)家是(

)。A、皮亞杰B、埃里克森C、布魯納D、維果斯基【參考答案】D33.就狹義上理解,幼兒園環(huán)境是指(

)。A、幼兒園生活環(huán)境B、幼兒園心理環(huán)境C、幼兒園教育的一切外部條件D、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素【參考答案】B34.內(nèi)化是指在思想觀念上與他人的思想觀點(diǎn)一致,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體,構(gòu)成一個(gè)完整的(

)。A、新觀點(diǎn)B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、策略系統(tǒng)D、價(jià)值體系【參考答案】D35.以掌握同類(lèi)事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于(

)。36.侯某以營(yíng)利為目的,在自己家買(mǎi)了多臺(tái)麻將機(jī),組織人員在家打麻將,從中收取費(fèi)用。公安機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)后,對(duì)侯某作出罰款和扣押財(cái)物的處罰,下列可以扣押的是(

)。A、麻將機(jī)B、侯某家的電視機(jī)C、侯某的摩托車(chē)D、侯某家的音箱【參考答案】A37.通過(guò)來(lái)訪者的觀察和模仿來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是(

)。A、自我控制法B、示范法C、行為塑造法D、處罰法【參考答案】B38.孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,這說(shuō)明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)?(

)A、忠于職守B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C、人際交往能力D、良好的道德修養(yǎng)【參考答案】D39.教育史上,課程類(lèi)型的兩大主要對(duì)立流派是(

)。A、學(xué)科中心課程與活動(dòng)中心課程B、必修課程和選修課程C、核心課程和廣域課程D、接受課程和發(fā)現(xiàn)課程【參考答案】A40.由于反映活動(dòng)的形式不同,知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與(

)。A、程序性知識(shí)B、實(shí)用的知識(shí)C、直觀的知識(shí)D、可應(yīng)用的知識(shí)【參考答案】A41.“見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”說(shuō)明(

)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A、堅(jiān)持知行統(tǒng)一B、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)C、努力做到“慎獨(dú)”D、向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)【參考答案】D42.自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周?chē)挛镪P(guān)系的(

)。A、控制B、基本看法C、改造D、意識(shí)【參考答案】D43.教育的最特殊形式是(

)。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集體教育【參考答案】B44.下列各項(xiàng)中屬于行政立法與其他抽象行政行為劃分標(biāo)準(zhǔn)的是(

)。A、以抽象行政行為的制定依據(jù)、內(nèi)容和目的為標(biāo)準(zhǔn)B、以抽象行政行為的權(quán)力來(lái)源為標(biāo)準(zhǔn)C、以抽象行政行為的規(guī)范程度和效力等級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)D、以抽象行政行為的制定主體為標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】C46.全部教育法規(guī)的“母法”是(

)。A、《憲法》B、《教育法》C、《教師法》D、《義務(wù)教育法》【參考答案】B47.不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是(

)。A、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣,奠定學(xué)校橫的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D、學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力提高【參考答案】D48.“為人師表”是說(shuō)教師必須具備(

)。A、專(zhuān)業(yè)意識(shí)B、專(zhuān)業(yè)態(tài)度C、專(zhuān)業(yè)技能D、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)【參考答案】B49.重視(

)教育這一主題,已成為現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)主要標(biāo)志。50.衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是(

)。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】D二、多選題51.服務(wù)人民(

)。A、是社會(huì)主義道德的核心B、是構(gòu)建和諧社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向C、是人民對(duì)執(zhí)政黨的必然要求D、要大處立意,小事著手【參考答案】ACD52.需求和供給的關(guān)系是(

)。A、需求大于供給,價(jià)格就趨于上升B、需求小于供給,價(jià)格就趨于上升C、需求大于供給,價(jià)格就趨于下降D、需求小于供給,價(jià)格就趨于下降【參考答案】AD54.我國(guó)改革開(kāi)放之前,對(duì)于某些人以貯財(cái)為目的的購(gòu)買(mǎi)郵票的行為,集郵報(bào)刊往往予以批評(píng),認(rèn)為這種沾有銅臭味的做法玷污了集郵這一高雅的陶冶人的情操的藝術(shù)活動(dòng);改革開(kāi)放發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之后,這些報(bào)刊則經(jīng)常請(qǐng)專(zhuān)家發(fā)表文章,告訴讀者哪套郵票增值潛力最大,最值得收藏。這說(shuō)明(

)。A、經(jīng)濟(jì)制度的變化決定了社會(huì)觀念的變化B、經(jīng)濟(jì)體制的變化決定了社會(huì)觀念的變化C、與經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制無(wú)關(guān),僅僅是人們對(duì)集郵活動(dòng)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)而引起的觀念變化D、人的道德觀念受社會(huì)存在的制約【參考答案】BD55.“感覺(jué)到了的東西,我們不能立刻理解它,只有理解了的東西,才能更深刻地感覺(jué)它”,這一觀點(diǎn)說(shuō)明(

)。A、感性認(rèn)識(shí)對(duì)于認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)沒(méi)有任何幫助B、感性認(rèn)識(shí)具有局限性,有待于上升為理性認(rèn)識(shí)C、感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段,理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段D、感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)是相互依存和滲透的【參考答案】BCD56.人的自覺(jué)活動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的作用表現(xiàn)在(

)。A、人們創(chuàng)造歷史的活動(dòng)可以擺脫既定歷史條件的制約B、人們可以認(rèn)識(shí)、利用社會(huì)規(guī)律C、人們可以對(duì)社會(huì)發(fā)展的具體途徑進(jìn)行歷史選擇,通過(guò)不同的具體道路實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律D、社會(huì)規(guī)律存在和實(shí)現(xiàn)于人們的自覺(jué)活動(dòng)之中,人們的自覺(jué)活動(dòng)只有在認(rèn)識(shí)和遵循社會(huì)規(guī)律的基礎(chǔ)上才能得到順利、有效的發(fā)揮【參考答案】BCD57.人民法院對(duì)行政案件作撤銷(xiāo)判決時(shí),是在哪種情形之一時(shí)作出(

)。A、全部證據(jù)不全B、適用法律法規(guī)錯(cuò)誤C、濫用職權(quán)D、違反法定程序【參考答案】BCD58.沒(méi)有強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)的行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行的條件包括(

)。59.開(kāi)桃花是桃樹(shù)的屬性,可桃樹(shù)并非時(shí)時(shí)刻刻都開(kāi)桃花,必須春暖花開(kāi);導(dǎo)電、導(dǎo)熱是金屬的屬性,可金屬并非時(shí)時(shí)刻刻都在導(dǎo)電、導(dǎo)熱,它需要電源和熱源;偷東西時(shí)賊的屬性,可賊也不是時(shí)時(shí)刻刻都偷,它需要條件。由此而論(

)。A、屬性是質(zhì)的表現(xiàn),但屬性表現(xiàn)質(zhì)時(shí)需要一定的條件B、研究事物的質(zhì)時(shí),既需要研究屬性,也需要研究屬性表現(xiàn)質(zhì)時(shí)所需要的條件C、只有人需要研究事物的質(zhì)的時(shí)候,才會(huì)出現(xiàn)屬性表現(xiàn)質(zhì)的情形D、同一事物的質(zhì),可以分別被不同的屬性所表現(xiàn)。【參考答案】ABD60.在行政訴訟中,與案件有關(guān)的哪些證據(jù),原告或者第三人可以申請(qǐng)人人民法院調(diào)?。?/p>

)。A、由國(guó)家機(jī)關(guān)保存而須由人民法院調(diào)取的證據(jù)B、涉及國(guó)家秘密、商業(yè)秘密和個(gè)人隱私的證據(jù)C、原告人認(rèn)為收集將損耗大量人力財(cái)力的證據(jù)D、確因客觀原因不能自行收集的其他證據(jù)【參考答案】ABD61.下列說(shuō)法正確的有(

)。A、我國(guó)的國(guó)情決定國(guó)策B、社會(huì)主義之所以?xún)?yōu)越于資本主義,是因?yàn)樯鐣?huì)主義消滅了人剝削人的制度C、從物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)律出發(fā),可以尋找到社會(huì)主義必然實(shí)現(xiàn)的客觀根據(jù)D、只要變革生產(chǎn)關(guān)系,就能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展密【參考答案】AC62.導(dǎo)致市場(chǎng)失靈的主要原因有(

)。A、市場(chǎng)中的壟斷B、市場(chǎng)不能有效提供公共產(chǎn)品和服務(wù)C、市場(chǎng)不能解決收入不公平的問(wèn)題D、市場(chǎng)調(diào)節(jié)本身具有一定的盲目性、滯后性【參考答案】ABCD63.法律責(zé)任分為(

)。64.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系是(

)。A、源與流的關(guān)系B、二者統(tǒng)一的基礎(chǔ)是實(shí)踐C、直接經(jīng)驗(yàn)可靠,間接經(jīng)驗(yàn)不可靠D、直接經(jīng)驗(yàn)不可靠,間接經(jīng)驗(yàn)可靠【參考答案】AB65.行政機(jī)關(guān)在對(duì)小商販劉某采取強(qiáng)制執(zhí)行時(shí),據(jù)以執(zhí)行的行政決定被認(rèn)定是錯(cuò)誤的,則(

)。A、恢復(fù)原狀B、中止執(zhí)行C、退還財(cái)物D、終止執(zhí)行【參考答案】AC66.《民法總則》規(guī)定,非營(yíng)利法人包括(

)。A、事業(yè)單位B、基金會(huì)C、社會(huì)團(tuán)體D、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)【參考答案】ABCD67.人民依照法律規(guī)定,通過(guò)各種途徑和形式,管理(

)。A、國(guó)家事務(wù)B、經(jīng)濟(jì)事業(yè)C、文化事業(yè)D、社會(huì)事務(wù)【參考答案】ABCD68.我國(guó)古代哲學(xué)家王夫之認(rèn)為:“動(dòng)靜者,乃陰陽(yáng)之動(dòng)靜也?!薄敖员疚镏倘弧!薄办o者靜動(dòng),非不動(dòng)也?!薄办o即含動(dòng),動(dòng)不含靜?!薄皠?dòng)、靜,皆動(dòng)也?!边@在哲學(xué)上表達(dá)了(

)。A、運(yùn)動(dòng)和靜止都是物質(zhì)的固有屬性B、靜止是運(yùn)動(dòng)的特殊狀態(tài),是緩慢不顯著的運(yùn)動(dòng)C、靜止是相對(duì)的,運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的D、運(yùn)動(dòng)是靜止的總和【參考答案】ABC69.各種運(yùn)動(dòng)形式之間相互關(guān)系的原理說(shuō)明(

)。A、弄清楚低級(jí)運(yùn)動(dòng)形式的規(guī)律,就必然可以弄清楚高級(jí)運(yùn)動(dòng)形式的規(guī)律B、各種運(yùn)動(dòng)形式在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化C、利用低級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式去解釋高級(jí)運(yùn)動(dòng)形式,是研究高級(jí)運(yùn)動(dòng)形式的唯一的方法D、高級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式包含著低級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式【參考答案】BD70.下列哪些職務(wù)屬于非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)(

)。A、法院書(shū)記員B、副鎮(zhèn)長(zhǎng)C、副主任科員D、調(diào)研員【參考答案】CD71.自由王國(guó)作為歷史觀的范疇(

)。A、是指人們完全認(rèn)識(shí)了社會(huì)歷史的客觀規(guī)律而獲得了自由B、是指人們擺脫了社會(huì)歷史的客觀必然性制約而實(shí)現(xiàn)了自由C、是指人們擺脫了必然性的奴役,成為自己社會(huì)關(guān)系的主人D、進(jìn)入共產(chǎn)主義社會(huì)由于人的解放而獲得的自由【參考答案】CD72.村民周某向其所在鄉(xiāng)人民政府提出申請(qǐng),要求在其所在村內(nèi)一塊閑置土地上建房。鄉(xiāng)人民政府審查后予以批準(zhǔn),簽發(fā)了房屋建房證。但在周某建房過(guò)程中,鄉(xiāng)人民政府發(fā)現(xiàn)周某建房與所在村建設(shè)規(guī)劃不符,馬上通知周某停建,另行解決建房用地。周某繼續(xù)施工。鄉(xiāng)人民政府因此作出責(zé)令周某拆除違章建筑的處理決定。周某欲向人民法院起訴。下列有關(guān)此案的說(shuō)法正確的是(

)。A、周某可以向人民法院提起行政訴訟,同時(shí)提出賠償損失的請(qǐng)求B、如果人民法院作出了判決,維持鄉(xiāng)人民政府的拆除建房的處理決定,鄉(xiāng)人民政府應(yīng)賠償周某因拆房而遭受的直接損失C、人民法院受理此案后,可以對(duì)周某和鄉(xiāng)人民政府間的行政賠償糾紛進(jìn)行調(diào)解D、人民法院審理鄉(xiāng)人民政府作出的具體行政行為是否合法時(shí)不能調(diào)解【參考答案】ABCD73.單位犯罪的“單位”是指(

)。A、公司B、企事業(yè)單位C、機(jī)關(guān)D、團(tuán)體【參考答案】ABCD74.教育作為文化形式,反作用于文化整體,其意義表現(xiàn)在:(

)。A、保存、傳遞文化是教育的基本職能B、教育傳播外來(lái)文化,孕育、創(chuàng)造新文化,促進(jìn)文化變遷C、教育可以整合、控制文化,使文化結(jié)為一體,增強(qiáng)文化自身凝聚力D、教育可以促進(jìn)社會(huì)民主E、教育可以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展【參考答案】ABC75.下列說(shuō)法正確的是?(

)A、對(duì)限制人身自由的行政強(qiáng)制措施不服提起的訴訟,只有被告所在地人民法院有權(quán)管轄B、有權(quán)提起訴訟的法人或者其他組織終止,承受其權(quán)利的法人或者其他組織可以提起訴訟C、與具體行政行為有法律上利害關(guān)系的公民、法人或者其他組織對(duì)該行為不服的,可以依法提起行政訴訟D、因不動(dòng)產(chǎn)提起的行政訴訟,由不動(dòng)產(chǎn)所在地人民法院管轄【參考答案】BCD76.教師在教學(xué)過(guò)程中主要涉及(

)。A、敬業(yè)精神B、職業(yè)素養(yǎng)C、專(zhuān)業(yè)知識(shí)D、專(zhuān)業(yè)技能E、教學(xué)風(fēng)格【參考答案】ACDE77.影響教育發(fā)展的規(guī)模和速度的因素有(

)。A、生產(chǎn)力水平B、自然環(huán)境C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、科技進(jìn)步E、人口狀況【參考答案】ABCE78.課程的一般結(jié)構(gòu)在近年來(lái)發(fā)生了一些變化,對(duì)于這種變化的基本情況描述正確的是(

)。A、趨向與統(tǒng)一B、趨向與多元化C、在統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性D、保持原有的基本結(jié)構(gòu)E、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控【參考答案】CE79.課題計(jì)劃的內(nèi)容包括(

)。A、課題名稱(chēng)B、本課題的教學(xué)目的C、本課題的必要教具D、本課題的課時(shí)計(jì)劃及各個(gè)課時(shí)的問(wèn)題E、本課題各課時(shí)上課類(lèi)型和教學(xué)方法【參考答案】ABCDE80.教育目的為受教育者指明了(

)。A、發(fā)展原則B、發(fā)展速度C、發(fā)展階段D、發(fā)展結(jié)果E、發(fā)展方向【參考答案】DE81.教育目的的精神實(shí)質(zhì)是(

)。A、培養(yǎng)勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育目的的總要求B、重視人文性是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)C、堅(jiān)持社會(huì)主義方向,是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D、要求德、智、體、美等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)E、培養(yǎng)“四有新人”是社會(huì)主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】ACD82.“三角形之內(nèi)角和等于一百八十度?!笔牵?/p>

)。A、普遍真理B、絕對(duì)真理而不是相對(duì)真理C、絕對(duì)真理與相對(duì)真理的統(tǒng)一D、在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為謬誤的真理【參考答案】ACD83.同其他形式的教育相比,家庭教育具有(

)。A、先導(dǎo)性B、感染性C、終身性D、個(gè)別性E、針對(duì)性【參考答案】ABCDE84.文明時(shí)代包括(

)。A、封建社會(huì)B、原始社會(huì)C、奴隸社會(huì)D、宗法制度E、資本主義社會(huì)【參考答案】ACE85.德育包括(

)。A、知情教育B、意行教育C、政治教育D、道德教育E、思想教育【參考答案】CDE86.對(duì)于獲得知識(shí)的理解,墨家認(rèn)為主要有哪幾種途徑?(

)。A、說(shuō)知B、見(jiàn)知C、親知D、聞知E、聽(tīng)知【參考答案】ACD87.人口的數(shù)量決定著(

)。A、教育需求B、教育的規(guī)模C、教育的性質(zhì)D、教育事業(yè)發(fā)展的速度E、教育質(zhì)量【參考答案】ABDE89.在人類(lèi)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)以下價(jià)值形式(

)。A、簡(jiǎn)單的或偶然的價(jià)值形式B、擴(kuò)大的或總和的價(jià)值形式C、一般價(jià)值形式D、貨幣形式【參考答案】ABCD90.問(wèn)題的三個(gè)基本成分是(

)。91.普通中學(xué)在智育方面的要求是(

)。92.屬于社會(huì)本位教育目的論的教育社會(huì)學(xué)者有(

)。A、夸美紐斯B、柏拉圖C、涂爾干D、諾篤爾普E、凱興斯坦納【參考答案】CDE93.下列教育家中,不屬于實(shí)用主義代表的是(

)。A、赫爾巴特B、杜威C、梅伊曼D、斯賓塞E、康德【參考答案】ACD94.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是(

)。A、如何學(xué)B、如何教C、學(xué)與教之間的相互作用D、解決學(xué)生的心理問(wèn)題E、如何管理學(xué)生【參考答案】ABC95.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高峰期是(

)。A、新生兒期B、幼兒期C、兒童期D、青春期E、成年期【參考答案】AD96.在資本主義社會(huì)中,剩余價(jià)值的轉(zhuǎn)化形式有(

)。A、股息B、銀行利潤(rùn)C(jī)、小生產(chǎn)者的盈利D、商業(yè)銀行【參考答案】ABD97.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有(

)。A、頭腦風(fēng)暴法B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練D、發(fā)散思維訓(xùn)練E、直覺(jué)思維訓(xùn)練【參考答案】ABCDE98.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心,其主要特征有(

)。A、流暢性B、變通性C、獨(dú)創(chuàng)性D、目的性E、開(kāi)放型【參考答案】ABC99.泰勒認(rèn)為課程資源的類(lèi)型有(

)。A、目標(biāo)資源B、素材性資源C、教學(xué)活動(dòng)資源D、組織教學(xué)活動(dòng)資源E、制定評(píng)估方案的資源【參考答案】ACDE100.下列直觀方式中,屬于模象直觀的是(

)。A、圖片B、演示實(shí)驗(yàn)C、圖表D、模型E、教學(xué)電影【參考答案】ACDE判斷題101.施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。(

)【參考答案】正確102.綜合型策略是按照教學(xué)過(guò)程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心,直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā),綜合展開(kāi)的教學(xué)策略。(

)【參考答案】錯(cuò)誤103.各級(jí)人民政府和政府各部門(mén)要真正把依法行政作為政府運(yùn)作的基本準(zhǔn)則。(

)【參考答案】正確105.人的身心發(fā)展只需學(xué)校教育而無(wú)需社會(huì)實(shí)踐。(

)【參考答案】錯(cuò)誤106.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。(

)【參考答案】正確107.通俗地講,教學(xué)就是教師的教加學(xué)生的學(xué)的活動(dòng)。(

)【參考答案】錯(cuò)誤108.德育工作必須遵照“知、情、意、行”的順序,不能變更。(

)【參考答案】錯(cuò)誤109.要把公眾參與、專(zhuān)家論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合法性審查和集體討論決定作為重大決策的必經(jīng)程序。(

)【參考答案】正確110.綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復(fù)習(xí)過(guò)渡、講授新知識(shí)、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。(

)【參考答案】錯(cuò)誤111.學(xué)能測(cè)驗(yàn)布局限于某門(mén)課程,關(guān)心各門(mén)課程都需要具有一般能力,主要包括文字推理測(cè)驗(yàn)和數(shù)字推理能力測(cè)驗(yàn)。(

)【參考答案】正確112.師德的師范作用,是由教師職業(yè)勞動(dòng)的示范作用決定的。(

)【參考答案】正確113.實(shí)施授課質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí),不同的學(xué)??赡軙?huì)選用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),但基本都會(huì)涉及以下方面,(1)教學(xué)目標(biāo)完成情況。(2)學(xué)生的課堂參與。(3)內(nèi)容安排。(4)教學(xué)方法。(5)語(yǔ)言表達(dá)。(6)教學(xué)原則。(

)【參考答案】正確114.教育目的受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的制約,因此不受生產(chǎn)力的制約。(

)【參考答案】錯(cuò)誤115.教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃等課程標(biāo)準(zhǔn)文件,從本質(zhì)上說(shuō)應(yīng)是一種具有法律效力的規(guī)范性文件,因此全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)必須統(tǒng)一。(

)【參考答案】錯(cuò)誤116.私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯原則在近代和現(xiàn)代資本主義法中都表現(xiàn)為一種絕對(duì)的所有權(quán),國(guó)家對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的行使始終不加任何干涉。(

)【參考答案】錯(cuò)誤117.評(píng)定一個(gè)測(cè)驗(yàn)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的主要技術(shù)指標(biāo)是“三度”,即信度、效度和難度。(

)【參考答案】錯(cuò)誤118.科學(xué)與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學(xué)校課程文化建設(shè)所倡導(dǎo)的一種新的課程文化形態(tài)。(

)【參考答案】正確119.社會(huì)生產(chǎn)力決定著受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。(

)【參考答案】錯(cuò)誤120.地方政府創(chuàng)新和中央政府創(chuàng)新相比重要性要小得多。(

)【參考答案】錯(cuò)誤121.美的基本形態(tài)是藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美。(

)【參考答案】正確122.在課堂上,如果學(xué)生完全正確地回答了教師提出的問(wèn)題,教師便沒(méi)有必要再對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)了。(

)【參考答案】錯(cuò)誤123.教育是再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的重要手段和途徑。(

)【參考答案】正確124.非指導(dǎo)性是對(duì)傳統(tǒng)的指導(dǎo)性教學(xué)的否定,即它認(rèn)為可以取消指導(dǎo)。(

)【參考答案】錯(cuò)誤125.學(xué)校教育,尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值,而且具有延時(shí)的價(jià)值。(

)【參考答案】正確126.政府職能同政府機(jī)構(gòu)密

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