崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)3篇（3篇）

崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)3篇短短_?__天的崗?前培訓(xùn)馬上?就要接近尾?聲了，這段?時(shí)間的學(xué)習(xí)?真的是讓我?受益匪淺，?有成長(zhǎng)的快?樂(lè)，有豐收?的喜悅，有?不懂的遺憾?，還有即將?離別的不舍?。這___?天的學(xué)習(xí)真?的給我太多?的感受，這?___天的?學(xué)習(xí)讓我一?生都受用無(wú)?窮。將成為?我人生旅途?中最寶貴的?收獲。一?、提高了思?想認(rèn)識(shí)，體?會(huì)到計(jì)算機(jī)?技術(shù)培訓(xùn)的?重要性。?通過(guò)本次學(xué)?習(xí)，我體會(huì)?到計(jì)算機(jī)培?訓(xùn)勢(shì)在必行?，縣委縣政?府及人力資?源社會(huì)保障?局對(duì)本次事?業(yè)單位崗前?培訓(xùn)是多么?的重視，也?充分體現(xiàn)了?信息技術(shù)及?計(jì)算機(jī)操作?和使用的重?要性。隨著?計(jì)算機(jī)使用?不斷深入，?新的時(shí)代對(duì)?事業(yè)單位工?作人員提出?了更高的要?求，需要我?們的新一代?工作者要不?斷的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，無(wú)論在?什么工作崗?位上，都需?要新型的、?專業(yè)化計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工?作人員。不?學(xué)習(xí)真的跟?不上時(shí)代發(fā)?展的潮流了?。通過(guò)培訓(xùn)?，為我指明?了今后工作?的方向，我?對(duì)事業(yè)單位?的性質(zhì)、人?事交往溝通?和計(jì)算機(jī)運(yùn)?用等有了全?新的認(rèn)識(shí)。?這樣一個(gè)全?方位的培訓(xùn)?，使我的工?作理念又一?次得到提升?。二、時(shí)?間緊，任務(wù)?重。__?_天的時(shí)間?，我們要學(xué)?完“能勝任?工作崗位需?要”的學(xué)習(xí)?任務(wù)，每天?我的神經(jīng)都?處于緊張的?狀態(tài)中，大?腦不停的轉(zhuǎn)?著，手也在?不停地敲擊?著，忙得一?點(diǎn)休閑的時(shí)?間都沒(méi)有，?有時(shí)感覺(jué)到?連喘息的時(shí)?間都沒(méi)有。?可是大家的?精神真的挺?足，沒(méi)有人?說(shuō)苦，沒(méi)有?人說(shuō)累，只?是感覺(jué)時(shí)間?在飛逝著，?太快了。如?果能拉住時(shí)?間的腳，大?家一定會(huì)毫?不猶豫地伸?出手去。?三、通過(guò)學(xué)?習(xí)知不足，?促進(jìn)步1?、通過(guò)學(xué)習(xí)?，感覺(jué)到自?己有太多的?計(jì)算機(jī)的知?識(shí)不懂，比?如：程序操?作、計(jì)算機(jī)?理論……感?受到不懂計(jì)?算機(jī)，真的?是太落后了?，通過(guò)學(xué)習(xí)?感受到自己?又學(xué)到了很?多的知識(shí)，?在今后的學(xué)?習(xí)中，我一?定經(jīng)常上機(jī)?操作，爭(zhēng)取?早日駕馭電?腦，學(xué)有所?用。2、?通過(guò)學(xué)習(xí)，?我體會(huì)到，?我們?cè)瓉?lái)在?工作上多么?的落后，網(wǎng)?上平臺(tái)真的?挺好，學(xué)習(xí)?起來(lái)很方便?、很實(shí)用。?這___天?我們?cè)诰W(wǎng)上?交流、討論?、提交作業(yè)?。瀏覽網(wǎng)頁(yè)?，閱讀資料?、觀看案例?、完成作業(yè)?，在網(wǎng)絡(luò)的?海洋里，我?們盡情的汲?取著知識(shí)的?甘露。感到?一種前所沒(méi)?有的滿足，?這種滿足是?我們對(duì)知識(shí)?的一種渴望?。3、通?過(guò)___天?的學(xué)習(xí)，我?對(duì)計(jì)算機(jī)技?術(shù)有了更深?刻的認(rèn)識(shí)，?通過(guò)多媒體?的操作，讓?我們有耳目?一新的感覺(jué)?，為我們今?后的工作提?供了方便，?為我們的事?業(yè)提供了豐?富多彩的內(nèi)?容。從而讓?我們?cè)诠ぷ?崗位上更活?力、更有新?意，更能創(chuàng)?造性的發(fā)揮?我們的崗位?能手。4?、通過(guò)__?_天的學(xué)習(xí)?，我們結(jié)識(shí)?了很多的伙?伴，我感受?到我離這些?同伴的距離?太遠(yuǎn)了，不?學(xué)習(xí)真的落?后了。這_?__天，大?家取長(zhǎng)補(bǔ)短?，互幫互助?，互通有無(wú)?。大家都毫?不吝嗇，把?自己知道的?知識(shí)毫不保?留的互相交?流著。雖然?學(xué)習(xí)是緊張?的，可是大?家的心情是?愉悅的，氣?氛是和諧的?。只是感覺(jué)?到___天?的時(shí)間真的?是太短了，?需要互相學(xué)?習(xí)的知識(shí)真?的是太多了?。5、這?___天的?學(xué)習(xí)，我感?到最累的要?算是我們的?縣人力資源?與社會(huì)保障?局領(lǐng)導(dǎo)：楊?青松主任、?晴隆民族中?學(xué)的易黎老?師和鄒江老?師等教育培?訓(xùn)工作者。?早晨他們?cè)?早的來(lái)到多?功能教室，?為早來(lái)的學(xué)?員輔導(dǎo)，中?午又是早早?的來(lái)到，連?午休的時(shí)間?都沒(méi)有。他?們耐心的為?我們講解著?，這種敬業(yè)?精神令我們?所有的學(xué)員?都很感動(dòng)。?6、通過(guò)?舉辦“培訓(xùn)?晚會(huì)”，豐?富了學(xué)員們?的業(yè)余生活?，加強(qiáng)了學(xué)?員的溝通與?交流，加深?了學(xué)員之間?的友誼。晚?會(huì)上，得到?即將走上縣?電視臺(tái)播音?員工作的張?福麗同學(xué)的?信任和大力?幫助下，我?第一次走上?舞臺(tái)上，與?她搭檔做了?培訓(xùn)晚會(huì)的?主持人，使?我在主持方?面又邁進(jìn)了?一步，提高?了自身的語(yǔ)?言表達(dá)和組?織能力。?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位老師、?各位學(xué)員，?希望我們還?有再一次學(xué)?習(xí)交流的機(jī)?會(huì)。在今后?的工作崗位?中，把計(jì)算?機(jī)技術(shù)應(yīng)用?于工作之中?，更好的服?務(wù)于單位、?服務(wù)于社會(huì)?。崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)3篇（二）?作為今年應(yīng)?屆畢業(yè)的研?究生，我很?榮幸地成為?師范大學(xué)文?理學(xué)院教師?隊(duì)伍中的一?員，開(kāi)始了?自己人生的?新征程。學(xué)?校為了使我?們新教師盡?快適應(yīng)大學(xué)?的教學(xué)工作?，對(duì)我們進(jìn)?行了崗前培?訓(xùn)。這次新?教師培訓(xùn)的?內(nèi)容十分豐?富，培訓(xùn)第?一天上午由?王永明博士?為這次培訓(xùn)?的內(nèi)容作了?簡(jiǎn)要介紹，?并對(duì)我們對(duì)?新教師提出?了用合理的?態(tài)度對(duì)待問(wèn)?題的要求，?希望新教師?在未來(lái)的工?作中要寬容?、團(tuán)結(jié)，少?些抱怨多想?些辦法。接?下來(lái)李申文?教授對(duì)大學(xué)?基本功能、?大學(xué)教師進(jìn)?行了介紹，?并對(duì)大學(xué)教?師如何申請(qǐng)?科研課題進(jìn)?行了名為教?育科學(xué)研究?的視野與方?法的詳細(xì)講?解。張路進(jìn)?院長(zhǎng)將我校?實(shí)際與教書(shū)?育人、管理?育人的理念?相結(jié)合進(jìn)行?了有針對(duì)性?的培訓(xùn)。陶?躍華處長(zhǎng)對(duì)?我校的教務(wù)?工作進(jìn)行了?詳細(xì)地介紹?，寸艷昆處?長(zhǎng)對(duì)學(xué)生工?作進(jìn)行了飽?含深情地講?解。張敏副?處長(zhǎng)對(duì)我校?的人事制度?進(jìn)行了深入?地講解，楊?添富副主任?對(duì)學(xué)校的基?本制度進(jìn)行?了講解。最?后白云祥教?授與張承明?教授對(duì)如何?建立師德，?如何開(kāi)展教?學(xué)發(fā)表了自?己的獨(dú)到見(jiàn)?解。作為新?進(jìn)人員，我?們還興致勃?勃地參觀了?文理學(xué)院校?史館，加深?了我們對(duì)學(xué)?校歷史的認(rèn)?識(shí)，加深了?我們的自豪?感。通過(guò)培?訓(xùn)，我受益?匪淺，特別?是發(fā)現(xiàn)了自?身的不足和?需要提高改?進(jìn)的地方。?現(xiàn)將自己的?心得體會(huì)總?結(jié)如下：?首先，培訓(xùn)?使我對(duì)教師?這一職業(yè)更?加熱愛(ài)。?“師者，所?以傳道、授?業(yè)、解惑也?”。在我國(guó)?以人為本、?科教興國(guó)的?方針政策下?，高校教師?在國(guó)家發(fā)展?和社會(huì)生活?中起到了越?來(lái)越重要的?作用。在培?訓(xùn)中，學(xué)校?幾位領(lǐng)導(dǎo)和?老師都不約?而同地談到?了當(dāng)代教師?身肩重任、?角色特別這?一問(wèn)題，大?學(xué)的老師要?做傳授知識(shí)?的“經(jīng)師”?，更要做善?于育人的“?人師”。這?也使我對(duì)教?師這一職業(yè)?有了更深的?思考和認(rèn)識(shí)?：一方面要?繼續(xù)努力學(xué)?習(xí)，踏踏實(shí)?實(shí)工作;另?一方面要做?學(xué)生的良師?益友，以自?己良好的思?想和道德風(fēng)?范去影響和?培養(yǎng)學(xué)生，?真正成為學(xué)?生的引路人?。所以我將?更加熱愛(ài)我?的工作，以?積極主動(dòng)的?態(tài)度投入到?其中，搞好?教學(xué)、科研?和學(xué)生管理?工作。其?次，培訓(xùn)讓?我認(rèn)識(shí)到師?德的重要性?。有位名?人說(shuō)過(guò)，教?師的高尚不?在于他培養(yǎng)?了多少科學(xué)?家、藝術(shù)家?，而在于他?的細(xì)微之處?，以高尚的?師德影響人?，培育人。?造就具有創(chuàng)?新的新一代?，是歷史賦?予我們的神?圣使命。?教師是人類?靈魂的工程?師，是落實(shí)?科教興國(guó)戰(zhàn)?略、推進(jìn)教?育創(chuàng)新、全?面實(shí)施素質(zhì)?教育的主導(dǎo)?力量，是學(xué)?生增長(zhǎng)知識(shí)?和思想進(jìn)步?的指導(dǎo)者和?引路人，教?師的一言一?行、一舉一?動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻?不在潛移默?化地影響著?學(xué)生。因此?，師德師風(fēng)?的好壞往往?影響和決定?了學(xué)校的校?風(fēng)和學(xué)風(fēng)的?好壞。1?.愛(ài)崗敬業(yè)?、獻(xiàn)身教育?是師德的基?本要求。?教師的職?業(yè)有苦也有?樂(lè)，平凡中?見(jiàn)偉大，只?有愛(ài)崗敬業(yè)?，教師才能?積極面對(duì)自?身的社會(huì)責(zé)?任和社會(huì)義?務(wù)，才能自?覺(jué)、不斷地?完善自我，?才能在教育?活動(dòng)中有所?收獲。教師?不僅僅是在?奉獻(xiàn)、在燃?燒，而且同?樣是在汲取?，在更新，?在升華。教?師要付出艱?辛的勞動(dòng)，?但是苦中有?樂(lè)，樂(lè)在其?中。教師最?大的樂(lè)趣就?是照亮了別?人，充實(shí)了?自己。正是?這種成就感?、幸福感，?激勵(lì)著千千?萬(wàn)萬(wàn)的教師?不辭辛勞地?為教育事業(yè)?獻(xiàn)身。2?.熱愛(ài)學(xué)生?、教書(shū)育人?是師德的核?心熱愛(ài)學(xué)?生，了解學(xué)?生，循循善?誘，誨人不?倦，不歧視?學(xué)生，建立?民主平等、?親密的師生?關(guān)系，做學(xué)?生的良師益?友。教師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)，?是師德的核?心。教師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)，?是一種只講?付出不記回?報(bào)、無(wú)私的?、廣泛的且?沒(méi)有血緣關(guān)?系的愛(ài)。這?種愛(ài)是神圣?的，是教師?教育學(xué)生的?感情基礎(chǔ)。?學(xué)生一旦體?會(huì)到這種感?情，就會(huì)“?親其師”，?從而“信其?道”，也正?是在這個(gè)過(guò)?程中，教育?實(shí)現(xiàn)了其根?本的功能。?愛(ài)學(xué)生，?怎么愛(ài)才是?真正的愛(ài)，?近來(lái)一些輿?論批評(píng)某些?教師是“制?造自卑者的?教師”。好?多教師都認(rèn)?為，學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，不夸?跑不了;學(xué)?生的缺點(diǎn)，?不批改不了?。因此，他?們總是批評(píng)?、訓(xùn)斥、否?定學(xué)生，而?很少鼓勵(lì)、?表?yè)P(yáng)、肯定?學(xué)生。其實(shí)?，在老師的?眼里不應(yīng)有?教不好的孩?子，愛(ài)學(xué)生?就要對(duì)學(xué)生?一視同仁，?不能用簡(jiǎn)單?粗暴的做法?對(duì)待學(xué)生或?歧視學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)相信每?一個(gè)學(xué)生都?能成功，平?等對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點(diǎn)，讓每?一個(gè)學(xué)生都?能品嘗到成?功的喜悅。?3、更新?觀念、努力?創(chuàng)新是師德?的新發(fā)展?要讓學(xué)生從?分?jǐn)?shù)的奴隸?變?yōu)閷W(xué)習(xí)的?主人。要從?以“教”為?出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?為以學(xué)生的?“學(xué)”為出?發(fā)點(diǎn)，教為?學(xué)服務(wù)，教?不是統(tǒng)治學(xué)?生學(xué)、代替?學(xué)生學(xué)，而?是啟發(fā)學(xué)生?學(xué)、引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)。課堂?要成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的用武?之地，成為?學(xué)生在教師?指導(dǎo)下獲取?知識(shí)、訓(xùn)練?能力、發(fā)展?智力以及思?想情操受到?良好熏陶的?場(chǎng)所。教師?應(yīng)是教練員?，不是運(yùn)動(dòng)?員，要讓學(xué)?生運(yùn)用感覺(jué)?器官和思維?器官，去學(xué)?習(xí)、去實(shí)踐?。4.以?身作則、為?人師表是師?德的人格力?量在教育?中，一切師?德要求都基?于教師的人?格，因?yàn)閹?德的魅力主?要從人格特?征中顯示出?來(lái)，教師是?教人怎樣做?人的人，首?先自己要知?道怎樣做人?。教師工作?有強(qiáng)烈的典?范性，為人?師表是教師?的美德。教?師以身作則?，才能起到?人格感召的?作用，培養(yǎng)?出言行一致?的人。5?.終身學(xué)習(xí)?、不斷進(jìn)取?是師德的升?華在知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代，?知識(shí)和技術(shù)?更新的速度?越來(lái)越快，?每個(gè)人都會(huì)?面臨落伍的?危險(xiǎn)。在科?學(xué)和技術(shù)發(fā)?展速度如此?之快的背景?下，如果不?經(jīng)常處于學(xué)?習(xí)狀態(tài)，人?們的知識(shí)結(jié)?構(gòu)很快就會(huì)?落后于實(shí)踐?的要求。所?以，時(shí)代要?求教師必須?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀?念，確立“?邊學(xué)邊干、?邊干邊學(xué)、?終身學(xué)習(xí)”?的觀念，緊?跟當(dāng)代知識(shí)?和技術(shù)的發(fā)?展步伐。我?們的路還很?長(zhǎng)，不管有?多坎坷，只?要你把它當(dāng)?作一次經(jīng)歷?，一次磨練?，你會(huì)為你?比別人的經(jīng)?歷豐富而自?豪，你會(huì)為?自己經(jīng)受得?住磨練而驕?傲。不要為?一些小事而?斤斤計(jì)較，?不要為一些?小委屈而耿?耿于懷，我?們應(yīng)該珍惜?這來(lái)之不易?的機(jī)會(huì)，相?互學(xué)習(xí)，相?互促進(jìn)，相?互關(guān)心，相?互理解。不?管在哪里，?不管到何處?，要堅(jiān)強(qiáng)，?要進(jìn)步，要?合作，更要?快樂(lè)。實(shí)?踐證明，師?德的影響是?巨大的，有?什么樣的老?師就會(huì)有什?么樣的學(xué)生?，我們獻(xiàn)身?教育，就要?努力實(shí)踐師?德、加強(qiáng)職?業(yè)道德建設(shè)?、提高師德?修養(yǎng)、做一?名擁有愛(ài)心?的德才兼?zhèn)?的好老師，?用愛(ài)心為學(xué)?生撐起一片?廣闊的天空?。最后，?培訓(xùn)為我們?的教學(xué)工作?提供了很多?經(jīng)驗(yàn)和方法?。在培訓(xùn)?中，幾位教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?的老教師給?我們進(jìn)行了?模擬教學(xué)，?他們深入淺?出、充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?性的授課方?法給我留下?了很深的印?象。我更加?認(rèn)識(shí)到教師?應(yīng)該在選材?、備課、講?解、結(jié)構(gòu)、?板書(shū)等各個(gè)?方面做到精?益求精，綜?合運(yùn)用多種?教學(xué)手法，?貫穿新的教?學(xué)理念，讓?學(xué)生從理論?和實(shí)踐上能?掌握更多的?知識(shí)。以后?我一定將培?訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用?到實(shí)踐當(dāng)中?，多給學(xué)生?講授一些經(jīng)?濟(jì)學(xué)前沿的?知識(shí)和理論?，同時(shí)教給?他們學(xué)以致?用的方法。?通過(guò)培訓(xùn)后?思考，我對(duì)?教學(xué)方法有?以下認(rèn)識(shí)：?1.教學(xué)?有效性要以?促進(jìn)學(xué)生的?自主發(fā)展為?宗旨。學(xué)?生的自主發(fā)?展是教師自?主發(fā)展的目?標(biāo)追求，是?學(xué)校工作的?出發(fā)點(diǎn)和歸?宿。脫離學(xué)?生的自主發(fā)?展，學(xué)校一?切工作將是?無(wú)源之水，?無(wú)本之木。?不能自主發(fā)?展的學(xué)生，?是失敗的學(xué)?生，學(xué)校和?教師的一切?是為了學(xué)生?的自主發(fā)展?。教學(xué)有效?與否，要通?過(guò)學(xué)生來(lái)表?現(xiàn)。有效的?教學(xué)應(yīng)該關(guān)?注學(xué)生的發(fā)?展，教師必?須樹(shù)立學(xué)生?的主體地位?，具有一切?為了學(xué)生發(fā)?展的思想，?在教學(xué)活動(dòng)?中促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展、?主動(dòng)發(fā)展和?個(gè)性發(fā)展，?更要關(guān)注學(xué)?生將來(lái)的可?持續(xù)性自主?發(fā)展。2?.教學(xué)有效?性要關(guān)注教?學(xué)效益，它?要求教師有?時(shí)間和效益?的觀念。?教師在課程?和教學(xué)設(shè)計(jì)?時(shí)，應(yīng)充分?考慮教學(xué)效?益的問(wèn)題，?不能為追求?形式拋棄對(duì)?教學(xué)效益的?追求。3?.教學(xué)有效?性的實(shí)現(xiàn)要?以教師自主?的發(fā)展為基?礎(chǔ)。教師?是影響教學(xué)?有效性的一?個(gè)重要條件?。在課堂教?學(xué)過(guò)程中，?教師教學(xué)觀?念的變革，?教師采取的?教學(xué)策略，?教師對(duì)教學(xué)?批判反思的?能力，這些?與教學(xué)有效?性相關(guān)的因?素都離不開(kāi)?教師自身的?自主發(fā)展。?4.教學(xué)?有效性以學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l?件，促進(jìn)學(xué)?生有效學(xué)習(xí)?。通過(guò)學(xué)?生的自主能?動(dòng)學(xué)習(xí)，使?學(xué)生有效學(xué)?習(xí)，實(shí)現(xiàn)提?高教學(xué)效率?的目標(biāo)。?5.教學(xué)的?有效性更要?關(guān)注教師的?教學(xué)策略。?在保證教?學(xué)有效性的?條件下，教?師的教學(xué)策?略占有重要?的地位。教?師要掌握教?學(xué)設(shè)備、教?學(xué)實(shí)施和教?學(xué)評(píng)價(jià)階段?的一系列策?略性的知識(shí)?。形成了?對(duì)教學(xué)策略?多樣化的認(rèn)?識(shí)，有以下?幾種策略值?得借鑒：?1.興趣化?教學(xué)策略?2.生活化?教學(xué)策略?3.信息化?教學(xué)策略?4.探究性?教學(xué)策略?總之，通過(guò)?培訓(xùn)我更加?堅(jiān)信：心態(tài)?決定一切，?有了積極的?心態(tài)就成功?了一半!我?們年輕教師?要以積極的?心態(tài)去適應(yīng)?教學(xué)環(huán)境、?生活環(huán)境、?人際關(guān)系環(huán)?境等，相信?自己，相信?學(xué)校，不因?暫時(shí)的困難?而抱怨環(huán)境?，停滯不前?。只有懷著?執(zhí)著的信念?才能克服困?難，在平凡?的崗位上做?出更大的貢?獻(xiàn)!崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)3篇（三）為期兩天?的崗前培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束，?明天我們就?要奔赴自己?的工作崗位?，在那里開(kāi)?創(chuàng)未來(lái)的事?業(yè)了。這兩?天讓我受益?良多，短短?的時(shí)光，讓?我對(duì)未來(lái)的?工作充滿信?心，也更加?堅(jiān)定自己的?選擇。兩天?中我不僅認(rèn)?真學(xué)習(xí)了信?用社的有關(guān)?規(guī)章制度，?接受了體系?化業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，更重要的?是我在各位?領(lǐng)導(dǎo)的身上?學(xué)到了怎樣?做一名信合?人。非常感?謝各位領(lǐng)導(dǎo)?給我們組織?安排了此次?培訓(xùn)。現(xiàn)?將自己的心?得體會(huì)總結(jié)?如下：兩?天里我了解?了信用社的?主要業(yè)務(wù)，?學(xué)習(xí)了信用?社的相關(guān)法?律知識(shí)及員?工行為規(guī)范?，對(duì)信用社?各部門(mén)的工?作流程及業(yè)?務(wù)情況有了?初步的認(rèn)識(shí)?。作為信用?社的一名員?工，我認(rèn)為?要做到三心?。一是：?細(xì)心。我們?每天要以金?錢(qián)和數(shù)字為?工作對(duì)象，?這需要我們?時(shí)時(shí)處處細(xì)?心謹(jǐn)慎對(duì)待?每項(xiàng)工作，?決不允許出?現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)?。也許一時(shí)?的疏忽大意?就會(huì)使聯(lián)社?的經(jīng)濟(jì)和信?譽(yù)受損。所?以辦每一筆?業(yè)務(wù)都要求?我們細(xì)心細(xì)?心再細(xì)心，?認(rèn)真認(rèn)真再?認(rèn)真。二?是：耐心。?信用社面向?農(nóng)村，為廣?大農(nóng)民提供?基本金融服?務(wù)，面對(duì)農(nóng)?民我們更需?要的是耐心?，農(nóng)民沒(méi)有?接受過(guò)高等?教育，在理?解和溝通能?力上可能會(huì)?有一些困難?，面對(duì)他們?的疑問(wèn)，我?們應(yīng)該耐心?的解釋，周?到的服務(wù)。?三是：恒?心。作為一?級(jí)柜員，分?配到了基層?，對(duì)于我們?這些從小生?活條件優(yōu)越?的80后來(lái)?說(shuō)，這無(wú)疑?是一種考驗(yàn)?，我們所面?對(duì)的不再是?高樓大廈和?繁華的街道?，取而代