師德師風(fēng)在我心中心得體會(huì)（3篇）

第7頁共7頁師德師風(fēng)在我心中心得體會(huì)近年?來，我省積?極探索建立?健全師德師?風(fēng)建設(shè)長效?機(jī)制，先后?出臺(tái)了《江?西省中小學(xué)?教師職業(yè)道?德“八不準(zhǔn)?”》《江西?省中小學(xué)教?師師德考核?辦法》《江?西省中小學(xué)?校師德建設(shè)?工作監(jiān)督測?評辦法》，?把師德表現(xiàn)?作為教師考?核的重要標(biāo)?準(zhǔn)，規(guī)范了?教師從教行?為，師德師?風(fēng)水平不斷?提高。全省?廣大教師愛?崗敬業(yè)，為?人師表，先?后涌現(xiàn)出被?稱為“教師?之楷模、人?生之榜樣”?的石秋杰、?“___年?度感動(dòng)中國?人物”王茂?華、___?年“全國最?美鄉(xiāng)村教師?”陳臘英等?一大批先進(jìn)?典型。他們?用實(shí)際行動(dòng)?詮釋了__?_核心價(jià)值?觀，充分展?示了新時(shí)期?人民教師的?高尚師德和?光輝形象，?得到了社會(huì)?各界的充分?肯定和廣泛?贊譽(yù)。有?償補(bǔ)課、教?育亂收費(fèi)等?行為，是影?響師德師風(fēng)?建設(shè)的“毒?瘤”。為此?，我省制定?了《江西省?中小學(xué)教師?違反職業(yè)道?德行為處理?實(shí)施辦法(?試行)》等?規(guī)范性文件?，劃出了_?__條師德?“紅線”，?包括體罰學(xué)?生、有償補(bǔ)?課、收受學(xué)?生和家長禮?品在內(nèi)的行?為，均被列?為教師禁止?行為。同?時(shí)，全省各?級教育行政?部門加大了?對中小學(xué)違?規(guī)補(bǔ)課和教?師有償補(bǔ)課?、違規(guī)推薦?教輔資料等?行為的查處?力度，對不?聽招呼、頂?風(fēng)違紀(jì)的，?一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，?從嚴(yán)從重懲?處。去年_?__月，_?__市教育?局對___?市外國語學(xué)?校兩名教師?在校外培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)對學(xué)生?進(jìn)行有償補(bǔ)?課的問題進(jìn)?行了嚴(yán)肅處?理，兩名教?師均被一次?性扣除__?_個(gè)月的獎(jiǎng)?勵(lì)性績效工?資，在評先?評優(yōu)方面也?受到懲治。?今年___?月，省教育?廳對已查實(shí)?的___所?學(xué)校教育亂?收費(fèi)問題進(jìn)?行了通報(bào)，?責(zé)成學(xué)校將?違規(guī)收取的?費(fèi)用全部退?還給學(xué)生，?對相關(guān)教師?和學(xué)校負(fù)責(zé)?人進(jìn)行了處?理和追責(zé)，?并在___?年度市縣科?學(xué)發(fā)展考核?評價(jià)“教育?發(fā)展指數(shù)”?考評內(nèi)容中?的“師德師?風(fēng)建設(shè)”項(xiàng)?目對相關(guān)縣?進(jìn)行扣分。?在榜樣的?引導(dǎo)和制度?的規(guī)范下，?我省教師隊(duì)?伍穩(wěn)定，管?理日趨科學(xué)?，形成了崇?尚先進(jìn)、爭?創(chuàng)先進(jìn)的良?好氛圍。各?地也拿出切?實(shí)舉措關(guān)愛?教師，切實(shí)?維護(hù)教師合?法權(quán)益，在?生活上關(guān)心?、思想上引?導(dǎo)、工作上?尊重，幫助?教師解決實(shí)?際困難，提?高教師的獲?得感、成就?感、幸福感?，讓廣大教?師安心從教?，樂于從教?。師德師風(fēng)在我心中心得體會(huì)（二）教師?，一個(gè)光榮?而神圣的稱?呼。千百年?來，教師擔(dān)?任著教書育?人，傳承人?類文化的重?任，古今中?外，多少桃?李芬芳。但?是，在光榮?的背后，教?師的工作卻?是不易的，?它不只是傳?授知識如此?簡單。韓愈?說“師者，?傳道授業(yè)解?惑者也”，?道是師之基?本也是根本?。一位教師?，必須自己?在“道”上?，在人格上?，無愧于己?、受人景仰?，因?yàn)?，?師職業(yè)的特?殊性決定了?教師的個(gè)人?道德品質(zhì)將?直接影響受?他教育的學(xué)?生。這種影?響潛移默化?地進(jìn)行著，?不為人察覺?，力量卻最?為巨大?？?老先生說:?“其身正，?不令而行;?其身不正，?雖令不從，?不能正其身?，如正人何??”俄國教?育家烏申斯?基告訴我們?:“任何章?程和任何綱?領(lǐng)，任何人?為的管理機(jī)?構(gòu)，無論他?們設(shè)想的多?么精巧，都?不能代替人?格在教育事?業(yè)中的作用??！苯菘私?育家夸美紐?斯也指出:?“教師的職?務(wù)是自己的?榜樣教育學(xué)?生?！比绱?可見，教師?自身的道德?修養(yǎng)，人格?品質(zhì)對于教?育事業(yè)的發(fā)?展有著重要?的作用。?作為一名剛?走上三尺講?臺(tái)不久的新?老師，我深?知教師師德?、人格的在?教育事業(yè)中?的重要位置?，這股悄無?聲息的力量?，也在無時(shí)?無刻提醒我?，我是一名?光榮的人民?教師，我的?一舉一動(dòng)都?影響著教育?的結(jié)果。用?我的人格_?__力推動(dòng)?教育結(jié)果的?良好發(fā)展，?促進(jìn)孩子的?健康成長是?我努力地目?標(biāo)。我該如?何做到春風(fēng)?化雨，潤物?無聲?以下?我將從幾點(diǎn)?淺談我的看?法。首先?我認(rèn)為，教?師在與學(xué)生?的相處過程?中要真誠。?常有人說，?老師就像演?員，上課就?像演戲。但?是，在教師?人格方面，?絕對要保持?表里如一，?言行統(tǒng)一，?絕不能真的?如演戲一般?，表里一套?、背地一套?。只有真正?發(fā)自內(nèi)心的?美好品德，?才能在學(xué)生?身上產(chǎn)生“?隨風(fēng)潛入夜?，潤物細(xì)無?聲”的潛移?默化作用?一項(xiàng)調(diào)查顯?示:學(xué)生在?回答"我碰?到問題首先?找誰商量"?時(shí)，尋找同?伴的占__?_%，尋找?父母的占_?__%，尋?找老師的占?___%，?其它占__?_%。這個(gè)?調(diào)查結(jié)果說?明，學(xué)生在?遇到問題時(shí)?并不傾向于?向老師傾訴?，因?yàn)槠綍r(shí)?老師都以一?種作為在學(xué)?生之上的姿?態(tài)出現(xiàn)與學(xué)?生進(jìn)行交流?。而這種現(xiàn)?象是令人擔(dān)?憂的。學(xué)生?的心智還有?待發(fā)展，遇?到問題?？?能無法排解?，如果無法?得到教師、?家長的引導(dǎo)?和糾正，學(xué)?生的心理健?康就會(huì)受到?嚴(yán)重影響。?而老師，怎?么樣才能成?為學(xué)生的交?心朋友，走?進(jìn)孩子的心?靈呢?蘇霍?姆林斯基告?訴我們答案?:“要成為?孩子的真正?教育者，就?要把自己的?心奉獻(xiàn)給他?們?！敝挥?教師以真誠?的人格對待?學(xué)生，學(xué)生?才能敞開心?扉與老師進(jìn)?行交流，教?師的人格_?__力才能?影響學(xué)生的?人格成長。?其次，我?認(rèn)為教師無?論是在人前?還是人后要?講究文明，?以身作則。?教師的行?為和人格對?于學(xué)生都起?榜樣作用。?有些教師在?教室里常以?嚴(yán)謹(jǐn)、端莊?的態(tài)度出現(xiàn)?，但在生活?中卻是過于?散漫，也常?有老師大節(jié)?謹(jǐn)慎而小節(jié)?不拘，聰敏?過人而舉止?輕浮。有人?會(huì)問，只要?在學(xué)生面前?做好就行了?，學(xué)生都不?在眼前，何?必如此緊張??就像馬路?上的斑馬線?與紅綠燈一?樣，如果沒?有警察看著?就不用遵守?交通規(guī)則，?紅綠燈與斑?馬線又何必?設(shè)置?一個(gè)?人的人格之?美，是通過?生活中點(diǎn)滴?小事來塑造?的。教師是?模范公民，?教師是示范?，是榜樣，?教師的人格?要想發(fā)光發(fā)?熱，照亮孩?子成長的道?路，教師就?必須在人前?人后都能講?究文明、以?身作則，時(shí)?時(shí)處處以模?范公民的標(biāo)?準(zhǔn)要求自己?。再次，?教師的人格?要不斷完善?不斷進(jìn)步。?遵循馬克思?主義辯證唯?物主義，任?何事物都存?在矛盾的方?面。人更是?矛盾的綜合?體，教師也?難免會(huì)有缺?點(diǎn)。但是即?使無法避免?，我們也不?能聽之任之?，教師只有?不斷地去認(rèn)?識自己，修?正自己，才?能擔(dān)負(fù)起育?人職責(zé)。作?為在學(xué)校教?育、教學(xué)第?一線教師，?要不斷更新?自己的知識?系統(tǒng)。不斷?學(xué)習(xí)新的教?育教學(xué)理念?，用科學(xué)的?理論引導(dǎo)自?己。教師要?樹立面向全?體學(xué)生的教?育觀，要相?信“沒有教?不好的學(xué)生?”。在育人?過程中，要?牢固樹立一?種觀念:學(xué)?生接受能力?有強(qiáng)弱、學(xué)?習(xí)進(jìn)步有快?慢，在教育?教學(xué)活動(dòng)時(shí)?可以因人而?異、分類推?進(jìn)、互幫互?學(xué)。教師要?用健全的人?格素質(zhì)和良?知影響學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?。因此，教?育者要先受?教育，教師?完善自身的?人生觀、價(jià)?值觀是提高?教育質(zhì)量的?重要前提。?教師是學(xué)?生的榜樣，?這種榜樣作?用無時(shí)無刻?不在影響著?學(xué)生，而教?師如何才能?在實(shí)踐中散?發(fā)自身的人?格___力??我認(rèn)為可?以從以下幾?個(gè)方面去努?力。(1?)語言。這?是教師在教?育活動(dòng)中使?用的最主要?的手段。教?師的語言要?規(guī)范純潔，?準(zhǔn)確鮮明，?生動(dòng)幽默，?要善于運(yùn)用?語言的力量?啟動(dòng)學(xué)生求?知的欲望，?撥動(dòng)學(xué)生上?進(jìn)的心弦，?把知識真理?和美好的感?情送進(jìn)學(xué)生?的心田。教?師的語言還?要情理結(jié)合?。要讓學(xué)生?知曉做人的?基本道理，?讓學(xué)生在思?想上認(rèn)同以?后再加以行?為上的引導(dǎo)?，使他們在?思想、行為?上不斷積累?加強(qiáng)自己的?人格素質(zhì)。?對于語文老?師來說，語?言素養(yǎng)更是?必不可少的?，語文老師?要多讀書多?積累，使自?己的語文越?來越有“語?文味兒”，?越來越能陶?冶學(xué)生的情?操。(2?)舉止。包?括坐立行的?姿勢，以及?表情動(dòng)作行?為習(xí)慣等。?是教師與學(xué)?生交往中的?“人體信號?”。這要求?是表現(xiàn)出良?好的教養(yǎng)和?振奮的神態(tài)?，要與教育?教學(xué)過程密?切配合，發(fā)?揮出最佳的?輔助作用。?(3)禮?儀。中國是?禮儀之邦，?禮儀是文明?的體現(xiàn)。教?師以合適的?禮儀與學(xué)生?交往，不僅?能___學(xué)?生基本的社?交禮儀，同?時(shí)也促進(jìn)全?社會(huì)團(tuán)結(jié)互?助，平等友?愛，共同前?進(jìn)的新型人?際關(guān)系的形?成。(4?)儀表。主?要包括衣著?發(fā)式，修飾?打扮等，是?教師展現(xiàn)在?學(xué)生面前的?外部形態(tài)。?這方面的要?求是要清潔?整齊，樸素?大方，協(xié)調(diào)?得體，與教?師的職業(yè)特?點(diǎn)相吻合。?總之，作?為教師，我?們要以“德?高為師，身?正為范”八?個(gè)字鞭策和?要求自己，?不斷進(jìn)取，?不斷努力，?讓自己的人?格___力?春風(fēng)化雨，?潤物無聲。?師德師風(fēng)在我心中心得體會(huì)（三）我們中?的大多數(shù)人?都是從教多?年的教育工?作者，當(dāng)我?們自愿或不?自愿地選擇?教育作為自?己的崗位之?時(shí)，我們一?定聽說過陶?行知先生的?名言——學(xué)?高為師，身?正為范。這?句話的意思?是教育工作?者不僅要有?廣博的知識?，同時(shí)也要?有高尚的師?德。優(yōu)良的?師德、高尚?的師風(fēng)是搞?好教育的靈?魂。目前，?是我校邁入?跨越式發(fā)展?的重要階段?，我們重溫?這句名言自?有更深層的?含義。我?們知道，教?師是振興教?育、培養(yǎng)人?才的關(guān)鍵，?教師隊(duì)伍是?我國教育事?業(yè)興衰的關(guān)?鍵，也是一?所學(xué)校健康?發(fā)展的關(guān)鍵?。要辦好教?育，就必須?打造一支事?業(yè)心強(qiáng)、工?作作風(fēng)扎實(shí)?、師德優(yōu)良?、業(yè)務(wù)精湛?、讓黨和政?府放心、人?民群眾滿意?的、高素質(zhì)?教師隊(duì)伍。?我們學(xué)校是?一所職業(yè)教?育學(xué)校，學(xué)?生的素養(yǎng)先?天不足，因?此我們在座?的各位就必?須具有高于?普通高中或?高校的師德?師風(fēng)，才能?擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹩?人教書的神?圣使命。我?之所以將“?育人”放在?“教書”之?前，由于我?們的教育對?象決定的。?常聽人說，?多一所學(xué)校?就少一所監(jiān)?獄，這句應(yīng)?用在職業(yè)教?育上尤其貼?切。我們的?學(xué)生渴望學(xué)?習(xí)，但基礎(chǔ)?薄弱;夢想?成功，但缺?乏毅力;他?們坦誠，但?沒有是非觀?念;他們熱?情，但不知?道節(jié)制;他?們有自主意?識，但沒有?公德意識。?所有這一切?都要求我們?必須付出其?它學(xué)校老師?十倍的精力?才能一點(diǎn)點(diǎn)?的收獲。如?果說教師是?太陽底下最?光輝的事業(yè)?，那么我們?職業(yè)學(xué)校老?師所從事的?工作就是最?光輝事業(yè)中?的最光輝者?。因此，?我們在座的?各位也就必?須具有教師?職業(yè)中最好?的師德風(fēng)范?。但是，在?日常教育教?學(xué)過程中，?我們還存在?著各種各樣?的不足，與?我們所擔(dān)負(fù)?的教育使命?還不相吻合?，與我們學(xué)?校的發(fā)展方?向還不一致?。所以，我?們有必要及?時(shí)開展師德?師風(fēng)的討論?學(xué)習(xí)，把我?們的思想認(rèn)?識統(tǒng)一學(xué)校?的發(fā)展方向?上來。在討?論學(xué)習(xí)中，?我希望自己?和同志們能?以___精?神為指導(dǎo)，?以“愛崗敬?業(yè)、關(guān)愛學(xué)?生，刻苦鉆?研、嚴(yán)謹(jǐn)篤?學(xué)，勇于創(chuàng)?新、奮發(fā)進(jìn)?取，淡泊名?利、志存高?遠(yuǎn)”為準(zhǔn)則?，向著“當(dāng)?人民滿意教?師”目標(biāo)努?力，認(rèn)真反?思自己的教?育教