體育優(yōu)秀教師專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會（2篇）

體育優(yōu)秀教師專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會?教育局組織?我們兼職的?體育老師觀?摩了十幾節(jié)?優(yōu)秀體育老?師的優(yōu)質(zhì)課?。觀摩后獲?益匪淺!?每節(jié)課體育?老師都充分?運(yùn)用了新課?程理念，通?過自身精心?準(zhǔn)備，教學(xué)?內(nèi)容安排得?體，教學(xué)難?度適合學(xué)生?身心發(fā)展的?特征，課的?結(jié)構(gòu)合理，?教學(xué)手段、?方法多樣，?措施與策略?運(yùn)用到位，?尤其在重視?學(xué)生的主體?地位，發(fā)展?學(xué)生的個性?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，課堂氣氛?的調(diào)動與教?師語言的組?織和表達(dá)更?為突出。?下面就談?wù)?自己的感受?!首先，?就是充分調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性和?主動性，營?造輕松、愉?快的課堂氣?氛。提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和積極性的?地方主要體?現(xiàn)在本課的?準(zhǔn)備部分，?比如活動頭?部運(yùn)動改為?用頭寫自己?的名字，活?動腰部運(yùn)動?改為用屁股?寫數(shù)字等。?從課堂中學(xué)?生的表現(xiàn)來?看，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?、主動性無?疑被充分的?調(diào)動起來，?營造了一個?人人愛學(xué)，?學(xué)中玩、玩?中樂的課堂?氣氛。其?次，體育與?健康課程關(guān)?注的核心是?滿足學(xué)生的?需要和重視?學(xué)生的情感?體驗，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。在課的?教學(xué)設(shè)計上?，老師改變?了以往教師?帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的方式，?把學(xué)習(xí)的主?動權(quán)交給了?學(xué)生，始終?把學(xué)生主動?學(xué)習(xí)、全面?發(fā)展放在中?心地位，學(xué)?生經(jīng)常帶著?探索、好奇?的心情進(jìn)行?學(xué)習(xí)和練習(xí)?，教師始終?把學(xué)生主動?性，全面的?發(fā)展放在中?心地位，充?分激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性和學(xué)習(xí)?潛能，高效?地完成了每?節(jié)課的教學(xué)?要求與目標(biāo)?。在往返?跑中，有位?同學(xué)不慎摔?倒，體育老?師及時鼓勵?他完成，并?且讓同學(xué)們?送出鼓勵的?掌聲，既維?護(hù)了同學(xué)的?尊嚴(yán)，而且?還培養(yǎng)了同?學(xué)們勇敢拼?搏的精神，?達(dá)到了很好?的社會適用?目標(biāo)。體?育器材運(yùn)用?的合理、得?當(dāng)、有效。?積極利用和?開發(fā)課程資?源是順利實?施課程的重?要組成部分?，因地制宜?地開發(fā)利用?體育資源也?是體現(xiàn)一位?教師教學(xué)水?平的一個重?要方面，如?丁士俊、李?忠老師的籃?球課以籃球?為載體，始?終用籃球的?各種活動與?練習(xí)貫穿于?整節(jié)課的教?學(xué)過程中，?而且運(yùn)用的?非常合理、?得當(dāng)、有效?，可以說把?這個球玩得?活靈活現(xiàn)。?總體來說?，每位老師?組織的教學(xué)?活動緊湊，?有序，不拘?泥形式但又?圍繞教學(xué)目?標(biāo)進(jìn)行。學(xué)?生達(dá)到了“?寓中樂，樂?中學(xué)”的目?標(biāo)。這些天?的聽課為自?己在今后的?教學(xué)中提供?了借鑒，大?大開拓了自?己的教學(xué)思?路和方法，?對以后的教?學(xué)有很大的?幫助。體育優(yōu)秀教師專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會（二）、?利用游戲形?式培養(yǎng)學(xué)生?的興趣游?戲在中學(xué)體?育實踐中起?到了相當(dāng)重?要的作用，?通過游戲能?夠培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?、競爭意識?、團(tuán)結(jié)合作?、熱愛集體?的優(yōu)良品質(zhì)?。而這些優(yōu)?良品質(zhì)正是?一個人健康?心態(tài)的集中?體現(xiàn)。游戲?深受學(xué)生的?喜愛，也為?教師開展心?理健康教育?提供了良機(jī)?。例如，在?游戲比賽中?一些個性較?強(qiáng)的學(xué)生因?不服輸而與?對方發(fā)生爭?執(zhí)。也有在?練習(xí)中失敗?的學(xué)生互相?埋怨，導(dǎo)致?受指責(zé)的學(xué)?生產(chǎn)生厭惡?心理而退出?比賽。這樣?一來，不僅?影響了游戲?教學(xué)的正常?進(jìn)行，而且?還傷了同學(xué)?之間的和氣?。這時，教?師要抓住這?一契機(jī)，耐?心地教導(dǎo)學(xué)?生特別是有?偏游傾向的?學(xué)生認(rèn)識游?戲比賽的意?義，正確看?待比賽的成?敗，批評有?礙團(tuán)結(jié)的不?良傾向。同?時還要與學(xué)?生一道分析?造成失敗的?原因，找出?制勝的有利?因素，最終?使學(xué)生化“?沮喪”為“?振奮”，以?積極的心態(tài)?迎接新的挑?戰(zhàn)。二、?培養(yǎng)能夠接?受意外事實?的能力任?何人從事任?何事情都不?可能一帆風(fēng)?順的。同樣?，學(xué)生在體?育學(xué)習(xí)中，?也難免會遇?到一些挫折?。例如，在?一場班級拔?河比賽中，?因教師發(fā)現(xiàn)?某班多了一?名學(xué)生的，?故大聲斥責(zé)?，結(jié)果使該?班的學(xué)生轉(zhuǎn)?移了注意力?而導(dǎo)致失敗?。這種由于?決心書外因?素造成的失?利使學(xué)生難?于接受，情?緒非常惡劣?。對于這種?意外事情的?發(fā)生，我們?體育教師要?主動地向?qū)W?生說明真相?，講清道理?，充分肯定?他們的實力?，保護(hù)他們?的自尊心，?并提供再賽?的機(jī)會。同?時還可以通?過我國運(yùn)動?員參加世界?大賽出師不?利的典型事?便來教育學(xué)?生，使學(xué)生?了解任何比?賽都可能存?在一定的意?外，培養(yǎng)學(xué)?生接受意外?事實的能力?，從而增強(qiáng)?抗挫折能力?和情緒調(diào)節(jié)?力。三、?利用小組活?動形式，培?養(yǎng)樂于合群?的性格性?格是個性的?核心要素。?良好的性格?對于學(xué)習(xí)具?有重要影響?，而人的性?可知與際關(guān)?系和心理健?康有著密切?聯(lián)系。中學(xué)?階段是性格?形成期，我?們應(yīng)當(dāng)通過?體育教學(xué)培?養(yǎng)學(xué)生良好?的性格，使?他們樂于交?往，興趣廣?泛，與人和?諧相處和積?極進(jìn)取。如?在體育分組?活動中，常?會發(fā)現(xiàn)個別?學(xué)生不愿參?與活動，只?是坐在一旁?觀看或四處?走走。經(jīng)深?入調(diào)查才得?知是因性格?孤僻而導(dǎo)致?不合群。針?對這一情況?，教師可親?自出馬，帶?領(lǐng)不合群的?學(xué)生一起參?加小組活動?，指導(dǎo)小組?活動方法，?并在巡視中?不時地過問?該小組每個?成員的活動?情況，及時?表揚(yáng)小組成?員取得的成?績，使不合?群的學(xué)生增?添信心、融?入群體。此?外，還可創(chuàng)?設(shè)兩人