人教版八上歷史教案洋務(wù)運(yùn)動

八年級上冊歷史同步教案第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第4課《洋務(wù)運(yùn)動》【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，初步認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動的作用和局限性。【教學(xué)目標(biāo)】1．通過學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運(yùn)動的評價。2．通過對洋務(wù)運(yùn)動的分析和評價，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點全面、發(fā)展地評價歷史事件的能力。3．使學(xué)生認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動，同時也是中國近代化的開端?！局攸c難點】教學(xué)重點：洋務(wù)運(yùn)動的概況：包括時間、代表人物、口號、內(nèi)容等知識點教學(xué)難點：對洋務(wù)運(yùn)動的評價?！拘抡n導(dǎo)入】（一）情景導(dǎo)入生成問題教師：(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運(yùn)動的沉重打擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運(yùn)動，這就是洋務(wù)運(yùn)動。洋務(wù)運(yùn)動的代表人物有哪些？這場自救運(yùn)動有哪些內(nèi)容？結(jié)果如何？這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《洋務(wù)運(yùn)動》。【新課探究】(二)自我研學(xué)生成新知【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合教材，自主學(xué)習(xí)本課知識，完成自學(xué)檢測試題，并將疑惑點記錄反饋老師。(三)合作探究生成能力目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：洋務(wù)運(yùn)動的興起教師首先講解：什么是洋務(wù)運(yùn)動？（洋務(wù)運(yùn)動是指19世紀(jì)60－90年代中期清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動。）這些開明的官僚在當(dāng)時被稱為洋務(wù)派。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成下表：洋務(wù)運(yùn)動時間19世紀(jì)60年代——90年代中期目的利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，維護(hù)清王朝統(tǒng)治口號“自強(qiáng)”“求富”代表人物中央恭親王奕?地方曾國藩、李鴻章、張之洞等人 3.教師強(qiáng)調(diào)：面對嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，清朝統(tǒng)治集團(tuán)的開明官員——洋務(wù)派，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，從而維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。但他們只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),而沒學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治、經(jīng)濟(jì)制度,治標(biāo)不治本,為其最后的命運(yùn)埋下伏筆。4.教師過渡：接下來我們共同來看看洋務(wù)派具體怎樣學(xué)習(xí)西方的？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)1．“自強(qiáng)”——興辦軍事工業(yè)教師：(提問)根據(jù)以下材料分析，洋務(wù)派為什么首先興辦的是軍用工業(yè)？查治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時度勢，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先。——李鴻章學(xué)生：(討論、分析、回答)要“自強(qiáng)”。2．“求富”——興辦民用企業(yè)教師：(過渡)創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費(fèi)，但當(dāng)時清政府對外支付賠款，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經(jīng)費(fèi)，政府財政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用企業(yè)。教師：(展示材料，繼續(xù)提問)洋務(wù)派興辦的這些企業(yè)情況如何呢？洋務(wù)派在興辦洋務(wù)運(yùn)動的整個過程中，機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠。洋工洋匠在受聘期間挾技居奇，唯利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大。學(xué)生：(討論、回答)這說明在洋務(wù)運(yùn)動的過程中，洋務(wù)派逐漸意識到要辦洋務(wù)還要培養(yǎng)自己的人才。3．教育舉措：興辦新式學(xué)校，設(shè)立翻譯館，派遣留學(xué)生。學(xué)生：(閱讀、記憶)教師：(強(qiáng)調(diào))主要的舉措有創(chuàng)辦新式學(xué)堂，所謂“新式”就是學(xué)習(xí)西學(xué)。1862年設(shè)立的京師同文館，是中國第一所新式學(xué)堂，這是在文化領(lǐng)域里前所未有的事。另外還有派遣留學(xué)生出國留學(xué)，直接接觸西方先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)文化。通過這些途徑培養(yǎng)了一批近代科技、軍事、外交人才，如同學(xué)們熟知的嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：建立新式海陸軍1.請同學(xué)們閱讀教材，歸納洋務(wù)派建立新式海陸軍的過程？學(xué)生回答：時期成就19世紀(jì)60年代開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，清朝軍隊的武器和戰(zhàn)術(shù)發(fā)生變化19世紀(jì)70年代開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍19世紀(jì)80年代初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中以北洋艦隊規(guī)模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮2.教師講解：洋務(wù)派建立的新式海陸軍，尤其是海軍，成為當(dāng)時亞洲第一水師，勢力雄厚，但是甲午中日戰(zhàn)爭，由于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部腐敗，軍備訓(xùn)練不當(dāng)，最終北洋水師在甲午戰(zhàn)爭中全軍覆沒。同時也宣告了以“自強(qiáng)”“求富”為口號的洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)。3.教師指出：有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，啟動了中國近代化的進(jìn)程，具有進(jìn)步意義；也有人認(rèn)為，洋務(wù)運(yùn)動的目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，沒有使中國富強(qiáng)起來，不值得肯定。你的看法如何？（學(xué)生回答）4.教師進(jìn)一步闡述：首先，洋務(wù)運(yùn)動是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動，要充分肯定洋務(wù)運(yùn)動的積極作用：第一：推動了中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。第二：客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生。第三：對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。其次，指出洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)。這其中的原因有許多，但最根本的是不觸動封建制度，立新而不除舊，沒有徹底變革封建制度，這是洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的根本原因。教師：(指導(dǎo)學(xué)生用表格的方式整理洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容并記憶)學(xué)生：(討論、整理)軍事工業(yè)(自強(qiáng))安慶內(nèi)軍械所江南制造總局福州船政局民用企業(yè)(求富)輪船招商局開平煤礦漢陽鐵廠湖北織布局教育興辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍派遣留學(xué)生出國深造建立新式海陸軍60年代起，建立新式洋槍隊19世紀(jì)70年代起，籌建新式海軍到80年代，初步建成北洋、南洋、福建三支海軍1885年，成立海軍衙門【課堂總結(jié)】洋務(wù)運(yùn)動是指19世紀(jì)60年代到90年代中期，洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用和民用工業(yè)，興辦新式學(xué)堂，還籌建了三支海軍，雖然最終沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，但促進(jìn)了中國的近代化發(fā)展。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國技術(shù)作為一種國策，雖然他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗和教訓(xùn)?！景鍟O(shè)計】第4課洋務(wù)運(yùn)動eq\a\vs4\al\co1(洋務(wù)運(yùn)動)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(興起\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(背景：內(nèi)憂外患,目的：維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治,洋務(wù)派主張：利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國,代表人物：奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等,時間：19世紀(jì)60年代到90年代中期,口號：“自強(qiáng)”“求富”)),內(nèi)容\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(軍事工業(yè),民用企業(yè),教育舉措,建立新式海陸軍)),評價\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al\co1(積極,作用)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動,客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生,對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用)),局限性：沒有使中國走上富強(qiáng)的道路))))【教學(xué)反思】洋務(wù)運(yùn)動是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動，是中國近代史上重要的節(jié)點。因此在本課的講述中，要圍繞“近代化”進(jìn)