觀摩課心得體會(huì)潘娟（二）

觀摩課心得體會(huì)潘娟（二）課堂?教學(xué)觀摩活?動(dòng)心得體會(huì)?張北縣北?辰路實(shí)驗(yàn)小?學(xué)劉偉上?個(gè)周，學(xué)校?___全體?語、數(shù)、英?教師進(jìn)行了?分學(xué)科的教?學(xué)示范課觀?摩活動(dòng)。我?有幸聽了同?事們執(zhí)教的?___節(jié)語?文課，老師?們清新自然?的教學(xué)風(fēng)格?，扎實(shí)深厚?的教學(xué)基本?功，新穎獨(dú)?到的教學(xué)設(shè)?計(jì)，使我受?益非淺?，F(xiàn)?將自己的點(diǎn)?滴感受歸納?如下：一?、聽課的收?獲1.立足?實(shí)際，追求?實(shí)效“簡(jiǎn)?簡(jiǎn)單單教語?文，完完全?全為學(xué)生，?扎扎實(shí)實(shí)促?發(fā)展，以簡(jiǎn)?化的教學(xué)環(huán)?節(jié)，簡(jiǎn)單的?教學(xué)方法，?實(shí)現(xiàn)省時(shí)高?效的教學(xué)效?果?！边@樣?的教學(xué)理念?在本次課堂?教學(xué)觀摩活?動(dòng)中得以體?現(xiàn)。聽了這?幾節(jié)課，我?深深地感受?到這些語文?課沒有過多?地追求形式?，沒有過度?追求課堂的?熱鬧。在每?節(jié)課堂里教?師給學(xué)生思?考的空間，?讓學(xué)生安靜?下來，智慧?飛揚(yáng)；比如?馮晨晨老師?和柳燕林老?師的兩節(jié)低?年級(jí)的課，?盡量從學(xué)生?的生活感悟?出發(fā)，在設(shè)?計(jì)教學(xué)活動(dòng)?時(shí)，都切實(shí)?地___了?學(xué)生，一切?環(huán)節(jié)都為了?學(xué)生，而不?是生硬地創(chuàng)?設(shè)一些所謂?的“亮點(diǎn)”?，這正是我?們每一個(gè)語?文教師的目?標(biāo)所在。?2.從細(xì)處?入手，品讀?文本如_?__霞老師?執(zhí)教的六年?級(jí)語文上冊(cè)?《用心靈去?傾聽》一課?中，引導(dǎo)學(xué)?生理解文本?時(shí)，首先讓?他們畫出自?己感動(dòng)的句?子，接著讓?學(xué)生聯(lián)系人?物的言行、?心理的句子?。最后，引?導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系?關(guān)鍵性語句?和文本中的?情節(jié)來體會(huì)?人物的可貴?品質(zhì)。可謂?“水到渠成?”。使學(xué)生?學(xué)得輕松，?學(xué)得自然。?李美云老?師教學(xué)《通?往廣場(chǎng)的路?不止一條》?時(shí)，合理設(shè)?置教學(xué)環(huán)節(jié)?，由詞到句?，由句到段?，從而貫穿?全篇。讓學(xué)?生聯(lián)系生活?實(shí)際真正地?體會(huì)到：通?往廣場(chǎng)的路?不止一條。?3.寫作?滲透，追求?語文味在?中高年級(jí)的?幾節(jié)課中，?幾位老師都?注重在教學(xué)?中對(duì)學(xué)生滲?透習(xí)作指導(dǎo)?。如孫永福?老師執(zhí)教《?貓》一課時(shí)?，在串講課?文的同時(shí)及?時(shí)滲透給學(xué)?生有關(guān)中心?句，句子的?改寫，詞語?的用法等習(xí)?作點(diǎn)。4?.風(fēng)格多樣?，各有千秋?縱觀這幾?節(jié)課，老師?們的教學(xué)風(fēng)?格各異。有?的穩(wěn)扎穩(wěn)打?，循序漸進(jìn)?，切實(shí)__?_每一位學(xué)?生的每一步?的反應(yīng)，如?蔡素芬老師?的《花鐘》?；有的設(shè)計(jì)?巧妙，大刀?闊斧，點(diǎn)面?結(jié)合，最終?回歸中心，?如孫慧賢老?師的《母雞?》；還有的?合理利用資?料，課內(nèi)外?雙管齊下，?提高學(xué)習(xí)效?率，如李美?云老師的《?通往廣場(chǎng)的?路不止一條?》。二、?存在的不足?誠然，作?為一次常態(tài)?的校級(jí)觀摩?課活動(dòng)，這?幾節(jié)課肯定?或多或少的?存在一些瑕?疵。比如：?有的課堂還?不夠成熟，?表現(xiàn)在教師?不敢放手讓?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)或是放得?太開顯的課?堂有些松散?。這也是我?們所有的語?文教師共同?面對(duì)的難題?，需要在以?后的教學(xué)中?慢慢摸索，?這正是我們?教研活動(dòng)的?主旨所在。?三、對(duì)自?己教學(xué)的反?思聽完各?位老師的課?，對(duì)我觸動(dòng)?很大。反思?自己的教學(xué)?實(shí)際，存在?的問題還有?待解決，教?學(xué)水平還有?待提高。在?今后的教學(xué)?中，要注意?以下幾個(gè)方?面：1.?在課堂教學(xué)?中，要始終?把學(xué)生看作?是學(xué)習(xí)的主?體，課堂上?，要讓學(xué)生?按要求獨(dú)立?閱讀、思考?，在初讀課?文、了解課?文主要內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生讀?、思、議、?找，全面參?與學(xué)習(xí)過程?，培養(yǎng)他們?提出問題、?分析問題、?解決問題的?能力。2?.為了加深?學(xué)生的體會(huì)?，教學(xué)中適?時(shí)運(yùn)用圖片?和多媒體手?段，創(chuàng)設(shè)情?境，把學(xué)生?帶入文字描?繪的情境之?中，加深理?解。3.?課文語言優(yōu)?美，注重積?累詞匯。許?多詞語，對(duì)?學(xué)生來說，?在理解上有?一定的難度?，因此，可?通過___?（詞典）和?結(jié)合學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)加?以理解，這?樣可鼓勵(lì)學(xué)?生多積累、?多運(yùn)用課文?中的好詞佳?句。4.?在學(xué)生感受?、理解、欣?賞、積累的?基礎(chǔ)上，開?展學(xué)練結(jié)合?。讓學(xué)生仿?照課文的寫?法，進(jìn)行小?練筆。在寫?的過程中，?提醒學(xué)生課?文中的有些?詞語和句式?可以完全遷?移過來