微觀經(jīng)濟學學習心得

第8頁共8頁微觀經(jīng)濟學學習心得?通過一個學?期的學習，?我知道了什?么是微觀經(jīng)?濟學。微觀?經(jīng)濟學與宏?觀經(jīng)濟學的?對稱，是現(xiàn)?代西方經(jīng)濟?學的一個構(gòu)?成部分。微?觀經(jīng)濟學研?究市場中個?體的經(jīng)濟行?為，亦即單?個家庭、單?個廠商和單?個市場的經(jīng)?濟行為以及?相應經(jīng)濟變?量數(shù)值__?決定。它從?資源稀缺這?個基本概念?出發(fā)，認為?所有個體的?行為準則在?此設法利用?有限資源取?得最大的收?獲，并由此?來考察個體?取得最大收?獲的條件。?對于微觀經(jīng)?濟學的對象?，微觀經(jīng)濟?學的研究對?象是經(jīng)濟個?體，如單?個消費者、?單個廠商、?單個行業(yè)等?，所以它是?以個量分析?為主。在微?觀經(jīng)濟學中?，通過老師?講解知道，?這種分析方?法有兩個重?要的假設條?件:第一?個假設條件?是理性人的?假設條件。?這種理性人?的假設，有?時也被稱為?“經(jīng)濟人假?設”，即在?經(jīng)濟活動中?每個經(jīng)濟個?體總是以利?己為動力，?企圖以最小?的代價換取?最大的利益?;第二個假?設條件是完?全知識或完?全信息的假?設條件。?微觀經(jīng)濟學?牽涉到多種?研究理論方?法。微觀經(jīng)?濟學的內(nèi)容?包括一般?均衡價格理?論、消費者?行為理論、?生產(chǎn)者行為?理論、市場?結(jié)構(gòu)理論、?要素市場理?論、一般均?衡理論、福?利經(jīng)濟學以?及微觀經(jīng)濟?政策等。微?觀經(jīng)濟學在?分析方法上?，既采用實?證分析方法?，又采用規(guī)?范分析方法?，大量使用?均衡分析方?法和邊際分?析方法等。?微觀經(jīng)濟?學中涉及眾?多專業(yè)的概?念供我來學?習。比如:?需求交叉?價格彈性-?-在其它條?件不變的情?況下，某種?商品或勞務?價格變動引?起另一種商?品或勞務需?求量變動的?程度。邊際?替代率--?維持效用水?平不變的前?提下，消費?者增加一單?位的某種商?品的消費數(shù)?量時所要放?棄的另一種?商品的消費?數(shù)量。替代?效應--由?商品的價格?變動引起的?商品相對價?格的變化，?進而由商品?的相對價格?變動引起的?商品需求量?的變動。洛?倫茨曲線-?-用縱軸表?示社會財富?百分比，橫?軸上將所有?人口按照從?低收入到高?收入從左向?右排列，將?每一百分比?的人口所擁?有的社會財?富的百分比?積累起來，?相應的點連?成的曲線。?學習西方?經(jīng)濟學到底?有什么意義?可言呢?按?曼昆的觀點?，學習微觀?經(jīng)濟學可以?幫助你了解?你生活的世?界，比如房?價___這?么高?飛機?票___可?以根據(jù)預定?時間打折??明星的報酬?___那么?高?許多非?洲地區(qū)__?_如此落后?___人民?幣___會?貶值?等等?其次可以讓?你更精明地?參與經(jīng)濟。?尤其當你參?加工作后，?你的工資收?入如何分配?到日常支出?/存款/股?票基金/投?資方面，等?等，若某一?天你參與掌?管一個公司?，你如何決?定你公司的?服務或產(chǎn)品?的價格?等?等。所以微?觀經(jīng)濟學幫?助你了解經(jīng)?濟世界的微?觀層面，讓?你深入到經(jīng)?濟發(fā)動機的?內(nèi)部仔細觀?察內(nèi)部運轉(zhuǎn)?。微觀經(jīng)濟?學是講的廠?商理論和消?費者行為理?論。學習微?觀經(jīng)濟學的?好處就是，?能夠用廠商?理論和消費?這行為理論?去判斷在微?觀的市場結(jié)?構(gòu)中，各個?主體應該怎?樣進行經(jīng)濟?決策。微觀?經(jīng)濟學分析?了價格和需?求量的關(guān)系?，和價格彈?性的犯下，?指導你進行?科學的定價?，來獲得最?大的利潤。?微觀經(jīng)濟學?還分析了市?場結(jié)構(gòu)中的?各種主體的?價格行為，?廠商的成本?決策。價格?對市場的資?源的配置等?等。學習它?的意義在于?可以用它來?知道自己的?經(jīng)濟實踐。?起碼指導自?己的思考，?啟發(fā)自己對?經(jīng)濟現(xiàn)象進?行分析和判?斷，從而做?出利于自己?的判斷。在?市場經(jīng)濟條?件下，學習?它是很有好?處的。從理?論的意義看?，為你學習?市場營銷等?應用課程打?下了一個扎?實的良好的?基礎。我?們應該秉承?一下要求來?研究西方經(jīng)?濟學的微觀?1、應認?真研究西方?經(jīng)濟學，借?鑒其中對我?們有用的東?西，但同時?又必須看到?，西方經(jīng)濟?學的基本立?場和價值觀?，是與馬克?思主義根本?對立的，決?不能簡單地?照搬。在改?革開放過程?中，我們應?從建設中國?特色___?的實際出發(fā)?，既要__?_把馬克思?主義教條化?，即空談馬?克思主義，?把經(jīng)典作家?針對當時具?體情況作出?的具體結(jié)論?，當作固定?不變的教條?，照搬到條?件已經(jīng)發(fā)生?變化的今天?;又要__?_迷信西方?發(fā)達國家反?映資產(chǎn)階級?___的思?想理論，把?西方某些資?產(chǎn)階級學派?的理論以及?西方國家的?（范本）政?策全盤照搬?。要對西方?經(jīng)濟學進行?認真的鑒別?，在學習和?借鑒其中對?我們有用的?東西的同時?，認清其為?資產(chǎn)階級利?益和要求服?務的本質(zhì)。?2、在建?立和完善_?__市場經(jīng)?濟體制的過?程中，我們?黨始終堅持?以發(fā)展著的?馬克思主義?為指導，科?學地對待西?方經(jīng)濟學和?西方國家的?（范本）經(jīng)?驗。一方面?，我們堅持?學習和借鑒?西方國家在?市場經(jīng)濟運?行方面積累?起來的一般?理論和經(jīng)驗?，作為我們?完善___?市場經(jīng)濟理?論和制定相?關(guān)政策的參?考;另一方?面，我們始?終強調(diào)__?_市場經(jīng)濟?是同我國_?__基本制?度有機結(jié)合?的，必須堅?決___照?搬照抄西方?國家的（范?本）理論和?政策，特別?是要摒棄以?私有化為核?心的“新_?__”思想?。3、發(fā)?揮市場經(jīng)濟?的資源配置?作用，市場?有利于是解?決很多問題?。整個西方?經(jīng)濟學其實?就是對市場?經(jīng)濟發(fā)展歷?程的一個真?實寫照。其?中包含一些?資本主義的?糟粕，因此?不能生搬硬?套，要把宏?觀調(diào)控與市?場作用緊密?結(jié)合，走有?中國特色的?___道路?。以上就?是我學習這?門課程的一?些收獲和感?想，希望以?后可以得到?更深入的學?習。微觀?經(jīng)濟學學習?心得二:微?觀經(jīng)濟學學?習心得微?觀經(jīng)濟學，?顧名思義，?就是在一個?無外界干擾?的、理想的?情況下，單?獨研究一個?巨大的經(jīng)濟?體系中的一?個微觀個體?的經(jīng)濟活動?的學科。所?以在性質(zhì)上?決定了微觀?經(jīng)濟學的理?論有著非常?苛刻的成立?條件，也有?著非常大的?局限性。然?而，我們在?任何經(jīng)濟活?動上都離不?開微觀經(jīng)濟?學，從衣食?住行等小消?費，到企業(yè)?決策和經(jīng)濟?預測等重大?事件，都需?要我們有微?觀經(jīng)濟學的?理論基礎，?有了這個基?礎，我們才?能在其上作?更加復雜的?經(jīng)濟分析。?因此，微觀?經(jīng)濟學是經(jīng)?濟學科最基?礎的學科，?學會微觀經(jīng)?濟學便能和?經(jīng)濟學的其?他分支相互?交錯，融會?貫通。微?觀經(jīng)濟學主?要研究三個?問題:生產(chǎn)?什么以及多?少，如何生?產(chǎn)和為誰生?產(chǎn)。要是資?源是無限的?，以上的問?題將不復存?在。然而，?資源是稀缺?的，利用有?限的資源獲?得最大的效?益是研究經(jīng)?濟學的最終?目的。我們?希望市場生?產(chǎn)出來的東?西完全沒有?剩余，資源?得到充分利?用。微觀經(jīng)?濟學研究市?場，可以有?目的性地引?領企業(yè)生產(chǎn)?什么，以及?生產(chǎn)多少商?品去滿足整?個市場的需?求而不產(chǎn)生?剩余，從而?達到社會資?源分配合理?。微觀經(jīng)?濟學的歷史?淵源可追溯?到亞當斯密?的《國富論?》，阿爾弗?雷德馬歇爾?的《經(jīng)濟學?原理》。_?__世紀_?__年代以?后，英國的?羅賓遜和美?國的張伯倫?在馬歇爾的?均衡價格理?論的基礎上?，提出了廠?商均衡理論?。標志著微?觀經(jīng)濟學體?系的最終確?立它的體系?主要包括:?均衡價格理?論，消費經(jīng)?濟學，生產(chǎn)?力經(jīng)濟學，?廠商均衡理?論和福利經(jīng)?濟學等。微?觀經(jīng)濟學的?發(fā)展，迄今?為止大體上?經(jīng)歷了四個?階段:第?一階段:_?__世紀中?期到___?世紀中期，?是早期微觀?經(jīng)濟學階段?，或者說是?微觀經(jīng)濟學?的萌芽階段?。第二階?段:___?世紀晚期到?___世紀?初葉，是新?古典經(jīng)濟學?階段，也是?微觀經(jīng)濟學?的奠定階段?。第三階?段:___?世紀___?年代到__?_年代，是?微觀經(jīng)濟學?的完成階段?。第四階?段:___?世紀___?年代至今，?是微觀經(jīng)濟?學的進一步?發(fā)展、擴充?和演變階段?。在學習?微觀經(jīng)濟學?的過程當中?，我們站在?不同的角度?上研究。一?方面，我們?研究需求與?價格的關(guān)系?的同時，另?一方面，我?們又研究供?給與價格;?我們研究消?費者行為的?同時，也研?究生產(chǎn)者的?行為。對于?研究對象和?研究的方向?不同，我們?用的不同的?工具去分析?:我們用彈?性去研究供?給和需求對?價格的敏感?程度，去分?析不同的商?品的不同性?質(zhì);我們?yōu)?了研究不同?商品的組合?所帶來的效?用，我們引?入了無差異?曲線。微?觀經(jīng)濟學最?顯著的一點?是利用函數(shù)?來研究經(jīng)濟?問題，將復?雜的經(jīng)濟問?題轉(zhuǎn)換成圖?形，直觀而?又形象地解?釋經(jīng)濟現(xiàn)象?。而且函數(shù)?可將定性的?經(jīng)濟現(xiàn)象定?量化，根據(jù)?函數(shù)與函數(shù)?之間的關(guān)系?，可以定量?求出在生產(chǎn)?或者是消費?帶來的最大?效益的最優(yōu)?解。將數(shù)學?和經(jīng)濟學結(jié)?合起來，對?研究經(jīng)濟學?有非常大的?幫助。在經(jīng)?濟預測與商?業(yè)決策上，?數(shù)學工具顯?得尤為重要?，它為預測?和決策的合?理性提供了?數(shù)學依據(jù)和?指導方向。?微觀經(jīng)濟?學與實際生?活聯(lián)系得非?常緊密，在?企業(yè)的生產(chǎn)?過程當中，?微觀經(jīng)濟學?為生產(chǎn)指明?方向。通過?運用微觀經(jīng)?濟學，可以?指明企業(yè)下?一生產(chǎn)季度?的生產(chǎn)方向?和戰(zhàn)略;在?個人消費的?時候，運用?微觀經(jīng)濟學?可以合理安?排個人消費?，在有限的?預算下得到?最大效用，?作出理性選?擇?？傊?，微觀經(jīng)濟?學與生活息?息相關(guān)，學?好微觀經(jīng)濟?學，有助于?使社會向一?個更加合理?支配資源的?方向前進，?從而使得社?會更加進步?。綜上所?述，微觀經(jīng)?濟學對社會?貢獻巨大，?與社會息息?相關(guān)，在學?習微觀經(jīng)濟?學的同時，?還要善于運?用各種數(shù)學?工具和方法?，結(jié)合數(shù)學?，利用曲線?來研究分析?經(jīng)濟學原理?。在實踐中?，將微觀經(jīng)?濟學的原理?與實際情況?相結(jié)合，將?實際中與微?觀經(jīng)濟學前?提假設相違?背的情況具?體分析，用?相同的思想?去分析，把?微觀經(jīng)濟學?向大的方向?拓展，將其?研究的方法?滲透到各個?領域，這樣?便能利用好?微觀經(jīng)濟學?的理論，在?生活和工作?上有方向不?至于漫無目?的。微觀?經(jīng)濟學學習?心得三:微?觀經(jīng)濟學學?習心得在?大四的第二?學期，我們?系開了一門?新的課程:?《西方經(jīng)濟?學》。一開?始開這門課?程的時候，?我還覺得我?們系是一個?工科的系，?開這樣的一?門課對我們?來說貌似沒?有什么用。?但是通過一?個學期的學?習，我發(fā)現(xiàn)?我已經(jīng)深深?的喜歡上了?這門課，并?且對這門課?產(chǎn)生了濃厚?的興趣。?《西方經(jīng)濟?學》分為宏?觀和微觀兩?個大部分，?通過一個學?期的學習，?我知道了什?么是微觀經(jīng)?濟學。微觀?經(jīng)濟學與宏?觀經(jīng)濟學的?對稱，是現(xiàn)?代西方經(jīng)濟?學的一個構(gòu)?成部分。微?觀經(jīng)濟學研?究市場中個?體的經(jīng)濟行?為，亦即單?個家庭、單?個廠商和單?個市場的經(jīng)?濟行為以及?相應經(jīng)濟變?量數(shù)值__?決定。它從?資源稀缺這?個基本概念?出發(fā)，認為?所有個體的?行為準則在?此設法利用?有限資源取?得最大的收?獲，并由此?來考察個體?取得最大收?獲的條件。?對于微觀?經(jīng)濟學的對?象，微觀經(jīng)?濟學的研究?對象是經(jīng)濟?個體，如單?個消費者、?單個廠商、?單個行業(yè)等?，所以它是?以個量分析?為主。在微?觀經(jīng)濟學中?，通過老師?講解知道，?這種分析方?法有兩個重?要的假設條?件:第一?個假設條件?是理性人的?假設條件。?這種理性人?的假設，有?時也被稱為?“經(jīng)濟人假?設”，即在?經(jīng)濟活動中?每個經(jīng)濟個?體總是以利?己為動力，?企圖以最小?的代價換取?最大的利益?;第二個假?設條件是完?全知識或完?全信息的假?設條件。?微觀經(jīng)濟學?牽涉到多種?研究理論方?法。微觀經(jīng)?濟學的內(nèi)容?包括一般均?衡價格理論?、消費者行?為理論、生?產(chǎn)者行為理?論、市場結(jié)?構(gòu)理論、要?素市場理論?、一般均衡?理論、福利?經(jīng)濟學以及?微觀經(jīng)濟政?策等。微觀?經(jīng)濟學在分?析方法上，?既采用實證?分析方法，?又采用規(guī)范?分析方法，?大量使用均?衡分析方法?和邊際分析?方法等。微?觀經(jīng)濟學中?涉及眾多專?業(yè)的概念讓?我在學習中?確實覺得很?吃力。可是?看同學們在?課上都學得?那么認真，?我覺得我也?不應該輕易?放棄。再加?上郭老師在?課上對我們?不懂的一些?要點也做了?詳細的講解?，并且可下?也經(jīng)?；卮?我們提出的?種種疑問，?所以雖然只?有短短的一?學期課程，?可是全班同?學的學習熱?情都非常高?，對課程的?專業(yè)概念的?掌握速度也?在顯著加快?著。學習?西方經(jīng)濟學?到底哪一點?最吸引我呢??學習微觀?經(jīng)濟學可以?幫助你了解?你生活的世?界，比如房?價___這?么高?飛機?票___可?以根據(jù)預定?時間打折??明星的報酬?___那么?高?許多非?洲地區(qū)__?_如此落后?___人民?幣___會?貶值?等等?。其次可以?讓你更精明?地參與經(jīng)濟?。尤其當你?參加工作后?，你的工資?收入如何分?配到日常支?出/存款/?股票基金/?投資方面，?等等，若某?一天你參與?掌管一個公?司，你如何?決定你公司?的服務或產(chǎn)?品的價格??等等。所以?微觀經(jīng)濟學?幫助你了解?經(jīng)濟世界的?微觀層面，?讓你深入到?經(jīng)濟發(fā)動機?的內(nèi)部仔細?觀