這是我的講臺(tái)

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人們常用"人類靈魂的工程師"、"精神雕塑家"、"手執(zhí)金鑰匙的人"等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和激勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，形成了人們常說的"教師精神".這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái)，浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛；講臺(tái)，凝結(jié)著教師對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的無比驕傲和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說，這正是師德的根基和前提。

在我的個(gè)人檔案里，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺(tái)—教導(dǎo)電視臺(tái)—講臺(tái)。人生會(huì)有大量十字路口，每個(gè)人也自有其不同的體驗(yàn)和心曲。我十八歲當(dāng)教師，和大量老師一樣，用青春在教導(dǎo)的"畫卷"里繪上了最鮮明的色調(diào)，寫下了最璀璨的詩句。后來，縣教導(dǎo)電視臺(tái)雇用電視節(jié)目主持人和播音員，童年時(shí)代曾有過的理想驅(qū)使著我去經(jīng)受過關(guān)斬將的層層角逐，沒想到我竟以第一名的勞績(jī)被入選了。鮮明，是教導(dǎo)這方沃土培育了我，我的勞績(jī)得益于八年教書生涯的磨煉，得益于長(zhǎng)期校園文化的熏陶，教學(xué)競(jìng)賽、錄像課、演講等活動(dòng)，明顯地留下了我成長(zhǎng)中的一串串腳印。正如第斯多惠所說："教學(xué)對(duì)教師本人來說乃是一種最高意義的自我教導(dǎo)的學(xué)校。"講臺(tái)，使教師照亮了別人也升華了自我。

道別講臺(tái)時(shí)，我珍重地道了一聲"感謝！"這時(shí)，我仿佛聽到了講臺(tái)的嘆息："真的走了，還回來嗎？正是出成果的時(shí)候，多悵然呀！"可我還是走了，帶著說不清的眷戀，帶著道不明的興奮，盡管跨進(jìn)電視臺(tái)的光閃閃的心緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而，電視臺(tái)終究氣象萬千，我每天展現(xiàn)在熒屏上，不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。

但是，人一輩子永遠(yuǎn)忘不了的還是自己的專業(yè)，每當(dāng)電視臺(tái)播放教學(xué)錄像時(shí)，我的腳就像被粘往了似的，我會(huì)情不自禁地為教師精彩的語言叫絕，為學(xué)生合意的回復(fù)擊掌，為彌漫童真稚氣的表情發(fā)出會(huì)心的微笑……其實(shí)，這不由自主的一切正源于我對(duì)自己專業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識(shí)到，這份情愫并沒有由于離開講臺(tái)而淡化。不知有多少次，我看著講臺(tái)發(fā)愣，曾經(jīng)當(dāng)過教師的老臺(tái)長(zhǎng)看出了我的心思，調(diào)侃道："傻丫頭，這講臺(tái)不跟你的播音臺(tái)一樣嗎？"是呀，一個(gè)教導(dǎo)電視主持人所應(yīng)具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng)，不也正是一個(gè)優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)嗎？也正由于如此，我在離別講臺(tái)五年后，重新站在講臺(tái)前的感覺竟是那樣的熟諳，仿佛它始終與我同在。

離開故土來深圳后，我面臨著職業(yè)的重新選擇。我常呆坐著，看夕陽西下，火車北返，幾多惆悵、彷徨。那天晚上，我久久地佇立窗前，深邃的天空群星閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們淘氣而又清純的目光??！我不由自主地開啟相冊(cè)，探索過去學(xué)生的身影，無意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過六年的學(xué)生任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的，上面寫著："陳老師，我離開您快五年了，但我始終沒有忘卻您對(duì)我的教化，沒有忘卻您教我的漢語拼音?，F(xiàn)在，這里的同學(xué)都說我的普遍話講得好，我每次都是驕傲地報(bào)告他們：‘這是我的小學(xué)啟蒙老師教的?！?可能，這只是一篇平淡無奇的短文，而在我，那么成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中看到了自己對(duì)學(xué)生的影響。正如布魯納所說："教師不僅是學(xué)識(shí)的傳播者，而且是模范。"這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績(jī)，讀到了一個(gè)永不破滅的夢(mèng)想。

天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感恩和贊美更叫人喜悅的嗎？一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱心縈圍著、激蕩著我的心！可能，教導(dǎo)過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲"老師好",或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種喜悅的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在于教書育人本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣，以及桃李馥郁時(shí)的得志感與成就感。正如孟子所云："得天下英才而教導(dǎo)之，至樂也。"一種過去從教的巧妙感與帶有失落意識(shí)的幸福感驅(qū)動(dòng)著我做出了重返講臺(tái)的決定。我慶幸，校園重新選擇了我，講臺(tái)一向在等著我。于是，我又踏上了這由聰慧、情感、信念、夢(mèng)想融匯成的三尺講臺(tái)。

不知有多少人問過我："從教導(dǎo)電視臺(tái)回到講臺(tái)，你是怎么想的？"可以說，教導(dǎo)電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作，每天都有成千上萬的觀眾會(huì)意他們的風(fēng)姿，傾聽他們的聲音。我樂于采納作為一個(gè)電視主持人在才學(xué)、氣質(zhì)、聰慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn)，同時(shí)，出眾的熒屏形象與高明的節(jié)目主持藝術(shù)更是我仰慕的境界。不必諱言，我熱愛面對(duì)成千上萬電視觀眾的那份喜悅與愜意，然而，我更熱愛講臺(tái)下圣潔無瑕的孩子們那真誠的相信與渴求學(xué)識(shí)的目光，熱愛講臺(tái)那道獨(dú)特的詩意盎然的風(fēng)景線。

跨上講臺(tái)，你就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，你會(huì)沐浴到人間最和暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最貴重的情義和友愛。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，你會(huì)生出一種無言的神圣與嚴(yán)肅；我景慕講臺(tái)的淡泊恬靜，在這里，你會(huì)有一種擺脫了世俗喧囂的踏實(shí)與坦然；我感謝講