2022年度河南省焦作市第十三中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

2022年度河南省焦作市第十三中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下列片斷，回答1——4題。奏丹麥進(jìn)行曲，喇叭奏花腔。國王、王后、波洛涅斯、奧菲利婭、羅森格蘭茲、吉爾登斯吞及其余人等上。國

王

你過得好嗎，哈姆萊特賢侄？哈姆萊特

很好，好極了。我過的是變色蜥蝎的生活，整天吃空氣，肚子讓甜言蜜語塞滿了；這可不是你們填鴨子的辦法。國

王

你這種話真是答非所問，哈姆萊特。我不是那個意思。哈姆萊特

不，我現(xiàn)在也沒有那個意思。(向波洛涅斯)大人，您說您在大學(xué)里念書的時候，曾經(jīng)演過一回戲嗎？波洛涅斯

是的，殿下，他們都，稱贊我是一個很好的演員哩。哈姆萊特

扮演什么角色呢？波洛涅斯

我扮的是裘力斯．凱撒。勃魯托斯在朱庇特神殿里把我殺死。哈姆萊特

他在神殿里殺死了那么好的一頭小牛，真太殘忍了。那班戲子已經(jīng)預(yù)備好了嗎？羅森格蘭茲

是，殿下，他們在等候您的旨意。王

后

過來，我的好哈姆萊特，坐在我的旁邊。哈姆萊特

不，好媽媽，這兒有一個更迷人的東西哩。波洛涅斯(向國王)啊哈！您看見嗎？哈姆萊特

小姐，我可以睡在您的懷里嗎？奧菲利婭

不，殿下。

哈姆萊特

我的意思是說，我可以把我的頭枕在您的膝上嗎？奧菲利婭

嗯，殿下。

哈姆萊特

您以為我在轉(zhuǎn)著下流的念頭嗎？奧菲利婭

我沒有想到，殿下。哈姆萊特

睡在姑娘大腿的中間，想起來倒很有趣的。奧菲利婭

什么，殿下？哈姆萊特

沒有什么。奧菲利婭

您在開玩笑哩，殿下。哈姆萊特

誰，我嗎？奧菲利婭

嗯，殿下。哈姆萊特

上帝??！要說玩笑，那就得屬我了。一個人為什么不說說笑笑呢？您瞧，我的母親多么高興，我的父親還不過死了兩個鐘頭。奧菲利婭

不，已經(jīng)四個月了，殿下。哈姆萊特

這么久了嗎？哎喲，那么讓魔鬼去穿孝服吧，我可要去做一身貂皮的新衣啦。天?。∷懒藘蓚€月，還沒有把他忘記嗎？那么也許一個大人物死了以后，他的記憶還可以保持半年之久；可是憑著圣母起誓，他必須造下幾所教堂，否則他就要跟那被遺棄的木馬一樣，沒有人再會想念他了。（高音笛奏樂。啞劇登場。）一國王及一王后上，狀極親熱，互相擁抱。后跪地，向王作宣誓狀，王扶后起，俯首后頸上。王就花坪上睡下，后見王睡熟離去。另一人上，自王頭上去冠，吻冠，注毒藥于王耳，下。后重上，見王死，作哀慟狀。下毒者率其他二三人重上，徉作陪后悲哭狀。從者抬王尸下。下毒者以禮物贈后，向其乞愛；后先作憎惡不愿狀，卒允其請。同下。

奧菲利婭

這是什么意思，殿下？哈姆萊特

呃，這是陰謀詭計、不干好事的意思。奧菲利婭

大概這一場啞劇就是全劇的本事了。（致開場詞者上。）哈姆萊特

這家伙可以告訴我們一切，演戲的都不能保守秘密，他們什么話都會說出來。奧菲利婭

他也會給我們解釋方才那場啞劇有什么奧妙嗎？哈姆萊特

是啊。這還不算，只要你做給他看什么，他也能給你解釋什么；只要你做出來不害躁，他解釋起來也決不害躁。奧菲利婭

殿下真是淘氣，真是淘氣。我還是看戲吧。1．文段開頭劃線的兩句話屬于戲劇的要素中的什么？有何作用？（3分）

2．哈姆萊特對奧菲利婭說的話有何特點？為什么？（4分）

3．“我過的是變色晰蝎的生活，整天吃空氣，肚子讓甜言蜜語塞滿了；這可不是你們填鴨子的辦法?！边@句話用了什么修辭？有何作用？（4分）

4．概述演員表演的啞劇的內(nèi)容。簡要談?wù)剬懘说哪康氖鞘裁?。?分）

參考答案：1.舞臺說明，1分。交代故事的場景和上場人物，2分。2.哈姆萊特故意坐在奧菲利婭身邊裝出一副癡情而精神失常的樣子，胡言亂語。2分。目的是讓人們，尤其是國王等人認(rèn)識到哈姆萊特是因戀愛失意而瘋了，從而放棄對王子復(fù)仇的警惕。2分3.比喻，1分。用這種近似不合邏輯的話回答國王的問題，讓國王感到哈姆萊特的確瘋了。3分。4.啞劇再現(xiàn)的是國王受害以及王后改嫁的經(jīng)過。2分。寫此目的是為揭露奸王的陰謀詭計。2分。2.閱讀下面的文字，完成1~4題。

審丑

嚴(yán)歌苓拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看無定一會，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦?！粋€鋼琴得五千哪?！?/p>

老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結(jié)了滿嘴的話：“我在想，你還能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的?！薄按鬆?，可現(xiàn)在……”“你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學(xué)校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成……”

無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的“審丑說”莫名其妙地?zé)崞饋?。一個頂信仰“審丑”原則的學(xué)生在全國美展中得了一等獎。許多雜志都刊出了這個“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫幅上，那丑濃烈，逼真得讓人惡心。

晚秋，老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中輕捷打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。

又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面男主人對他叫：“哎呀，是你呀！不認(rèn)識我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個女人。

“你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴？忘啦？”無定明白了，面前這個雙下巴，頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸！翱煺堖M(jìn)，快請進(jìn)！唉，咱家來稀客啦！”他對女人說。無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上?！斑@幾張畫……”

“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚(yáng)聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個巧！”

這時有人輕輕叩門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：“你爺爺！”“我哪兒來的爺爺？他老臉不要，我可要臉！”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家?！比缓筠D(zhuǎn)臉向無定，笑又回來了：“拿上你的畫，咱們上臥室談?！睙o定跟著進(jìn)了臥室,小臭兒將門掛個死,客廳里傳來一清亮一渾濁兩副嗓音?！俺魞河植辉趩幔坷弦矝]見他，想得慌?！薄八粫r半會兒還不會回來！”“那我多等會兒?！薄鞍グ?！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……”無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一個小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了，全煮過了，成菜了。無定客氣而堅決地再他們擺開飯桌時離開了。不久，學(xué)校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定搞了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學(xué)校找了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費(fèi)多少時間便找著了三百四十號——這條街的最后一個號碼，再往前就是菜田了。無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個柴棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……“哦，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！”那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的?！澳闶窃鬆?shù)氖裁慈?？”那人問?！芭笥选?。無定答?！耙舱J(rèn)識他孫子小臭子？”“對?！薄八鎸λ麪敔斈菢雍?？”無定停了好大一會兒。說：“真的?！?/p>

（節(jié)選自《審丑》，有刪改）1．根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。2．結(jié)合文意賞析兩處劃線部分。3．小說結(jié)尾處“無定停了好大一會兒，說：‘真的?！斌w現(xiàn)了人物怎樣的心理？4.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

參考答案：1外貌丑陋；吃苦耐勞；深愛自己的孫子并為之全力付出，說假話維護(hù)孫子的形象；孫子不孝，晚景凄涼。2

1）、側(cè)面描寫，通過寫“不少人”臉上的表情來表現(xiàn)曾老頭的丑陋。在世俗人的眼光里，做人體模特也是“丑”的。2）、心理描寫，“墜”字形象地刻畫了趙無定此時的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出此時趙無定對老人的同情和對小臭兒夫妻言行的反感。3答案：反映了無定的復(fù)雜矛盾心理。無定對閑人的話感到意外，在同情老人的同時，還是理解了他的一片苦心；無定憎恨小臭兒的不孝，卻仍然愿意為這個淳樸的老人隱瞞真相。4答案：1）、標(biāo)題一語雙關(guān)（或反諷）。2）、審丑是一種繪畫原則（或流派、風(fēng)格、理論），老人成為學(xué)生的審丑對象。3）、老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。4）、小臭兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。略3.閱讀文章，完成題目“慢生活”流行近期以來，英年早逝者較多，哈爾濱市第一醫(yī)院連續(xù)發(fā)現(xiàn)11名猝死者，都是患心腦血管病，年齡趨向低齡化，最年輕的僅37歲，甚為可惜。中年人是社會脊梁，肩挑事業(yè)、家庭兩副重?fù)?dān)，強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，促使他們廢寢忘食、疲于奔命，日積月累，變成陳疴，加之忽略，極易突變。上世紀(jì)80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他們希望放慢生活節(jié)奏，“慢餐飲”“慢旅游”“慢運(yùn)動”等等。這里的慢，并不是速度上的絕對慢，而是一種意境，一種回歸自然、輕松和諧的意境。專家認(rèn)為，“慢生活”是一種積極的生活方式，是一種健康的心理狀態(tài)，是一種富的充實、窮的快樂的生活狀態(tài)，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。這種生活方式提出以后，立即風(fēng)靡歐洲發(fā)達(dá)國家。如今，法國人大多不知道什么是“過勞死”，即使知道了，也嗤之以鼻。對法國人來說，生活的目的并非為了囤積錢，而是工作和享受生活兩不誤。他們慢而有序，慢中有樂。他們可以很勤奮地工作，業(yè)余時間可以很消閑地去享樂。調(diào)查顯示，我國有近半數(shù)的人口處于疾病的危險之中。除此之外，還有若干處于亞健康狀態(tài)人群。這些處于亞健康狀態(tài)之中的人群，幾乎都是終日奔波勞碌者。許多人是“前40年拼命掙錢，后40年花錢買命”?！奥睢笔鞘聵I(yè)成功、身體健康的關(guān)鍵，“慢生活”有時是一種生活態(tài)度和生活方式，是一種安排好生活和工作的能力，也是一種對有限生命資源的保護(hù)和儲備。慢生活不是支持懶惰，放慢生活節(jié)奏也不是拖延時間，而是讓人們在工作和生活之間找到平衡。工作要做，但閑暇不能放棄。慢生活提醒人們不要透支健康去拼人生，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，有勞有逸，一張一弛，做事計劃性強(qiáng)一些，清理不必要的應(yīng)酬，提高生活效率。放慢生活節(jié)奏，也許會損失金錢，卻豐富了生命。太過實際、看重金錢的人，永遠(yuǎn)只會被生活所累，卻看不到生活中精彩動人的細(xì)節(jié)。

（選自《百科知識》2011年第11期）1．下列各項中，對“慢生活”理解正確的一項是

(

)A．“慢生活”，就是放慢生活節(jié)奏，保持生活速度上的絕對慢。B．“慢生活”是一種意境，一種積極的生活方式，一種健康的心理狀態(tài)。C．“慢生活”是讓人們有時間享受生活，讓人們從亞健康狀態(tài)中徹底擺脫出來。D．“慢生活”就是要降低生活效率，強(qiáng)調(diào)生活節(jié)奏，做事有計劃性，清理不必要的應(yīng)酬。2．下列各項中，對“慢生活”在國人中流行的原因解釋不正確的一項是

(

)A．“快生活”讓不少本是社會脊梁、家庭支柱的中年人積勞成疾，甚至猝死。B．法國人認(rèn)為生活的目的并非為了囤積錢，他們在工作和生活中慢而有序、慢中有樂。C．較慢的生活方式，能讓人有時間去欣賞人生的美好，提高生活質(zhì)量。D．放慢生活節(jié)奏，會豐富生命的內(nèi)容，不會被生活所累，看到生活中精彩動人的細(xì)節(jié)。3．下列各項中，對文章理解正確的一項是

(

)A．“慢生活”方式是意大利人在上世紀(jì)80年代末期首先實踐的。B．調(diào)查證明，快節(jié)奏的生活，使我國有近半數(shù)的人口處于疾病的危險之中。C．享受舒適的生活，欣賞人生的美好，本身也應(yīng)該是人生價值的體現(xiàn)。D．“慢生活”是一種能力，放慢生活節(jié)奏，就能夠使身體健康，取得事業(yè)的成功。參考答案：1．答案：B（A項“慢生活”并不是生活速度的絕對慢；C亞健康并不全是由“快生活”導(dǎo)致的，所以“慢生活”也難以讓人們徹底擺脫亞健康狀態(tài)；D項“慢生活”是要提高生活效率）

2．答案：B（B項文不對題，這是“慢生活”在法國的流行情況，并非“慢生活”在國人中流行的原因）

3．答案：C（A項“慢生活”方式是意大利人首先提出的，并不一定是首先實踐的；B‘‘近半數(shù)的人口處于疾病的危險之中”，并不是全由快節(jié)奏的生活造成的；D放慢生活節(jié)奏只是身體健康、事業(yè)成功的關(guān)鍵因素，前者并不是后者的充分條件）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。黃師雍，字子敬，福州人。寶慶二年，舉進(jìn)士。詔為楚州官屬。出盜賊白刃之沖，不畏不懾。李全反狀已露，師雍密結(jié)都統(tǒng)時青圖之，謀泄，全殺青，師雍不為動，壘亦不加害。秩滿，朝議褒異，師雍恥出史彌遠(yuǎn)門，不往見之。調(diào)婺州教授，學(xué)政一以呂祖謙為法。李宗勉、趙必愿、趙汝談皆薦之。師雍慕徐僑有清望，欲謁之，會其有召命，師雍曰：“今不可往也?！眱S聞而賢之，至闕，以其學(xué)最聞，宗勉在政府，力言于丞相喬行簡，行簡已許以朝除。師雍以書見行簡，勸其歸老，行簡不悅，宗勉之請遂格。知迷之龍溪，轉(zhuǎn)運(yùn)使王伯大上其邑最。行簡罷，宗勉與史嵩之入相，召師雍審察，將至而宗勉卒。嵩之延師雍，密示相親意，師雍不領(lǐng)。嵩之獨相，權(quán)勢浸盛，上下懼禍，未有發(fā)其奸者。博士劉應(yīng)起首疏論嵩之，帝感悟，思逐嵩之。師雍拜監(jiān)察御史，首疏削金淵秩，迭外居住。嵩之終喪，師雍上疏論列，帝即其日詔勒令致仕。劉克莊封還詔書乞予嵩之以貼職如宰臣去國故事遂得觀文殿學(xué)士致仕師雍遂劾克莊臨事失身犯義免所居官從之。師雍與丞相鄭清之故同舍，然以劾劉用行、魏峴皆清之親故，清之不樂。清之猶冀師雍少貶，師雍曰，：“吾欲為全人。”終不屈。數(shù)月，坦卒劾師雍及高斯得俱罷。久之，以直寶文閣奉祠，陳垓又嗾同列寢之。清之卒，起師雍為左史，既而遷禮部侍郎，命下而卒于江西官舍。師雍簡淡寡欲，靖厚有守，言若不出口，而于邪正之辨甚明，視外物輕甚，故博采公論，當(dāng)官而行，愛護(hù)名節(jié)，無愧師友云。（選自《宋史·黃師雍傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)．A.劉克莊封還詔書／乞予嵩之以貼職如宰臣去國故事／遂得觀文殿學(xué)士致仕／師雍遂劾克莊臨事失身犯義／免所居官／從之／B.劉克莊封還詔書／乞予嵩之以貼職如宰臣去國故／事遂得觀文殿學(xué)士致仕／師雍遂劾克莊臨事失身／犯義免所／居官從之／C.劉克莊封還詔書乞予／嵩之以貼職如宰臣去國故／事遂得觀文殿學(xué)士致仕／師雍遂劾克莊臨事失身犯義／免所居官／從之／D.劉克莊封還詔書乞予／嵩之以貼職如宰臣去國故事／遂得觀文殿學(xué)士致仕／師雍遂劾克莊I臨事失身／犯義免所／居官從之／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)

．A.學(xué)政：在太學(xué)中傳授學(xué)問知識以及技巧才藝的學(xué)官。B.政府：唐宋時對宰相處理國家政務(wù)之地的一_種稱呼。C.終喪：子為父母、妻為夫、臣為君服滿三年的喪期。D.左史：春秋時晉楚設(shè)置，職責(zé)是記載天子日常言行。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.黃師雍不計生死，果敢面對。黃師雍擔(dān)任楚州官屬時，大膽出入強(qiáng)盜的兵刃之間，叛賊李全殺死黃師雍聯(lián)合對付他的時青時，黃師雍沒有害怕。B.黃師雍為人賢良，受人稱贊。黃師雍很想拜見有清廉名聲的徐僑，但知道徐僑剛好有詔令征召他，就認(rèn)為此時不適合拜見，徐僑認(rèn)為他很賢良。C.黃師雍不畏強(qiáng)權(quán)，剛直不阿。黃師雍剛進(jìn)朝堂就寫信勸說當(dāng)時的宰相喬行簡告老還鄉(xiāng)，后來彈劾新宰相史嵩之，皇帝當(dāng)即下詔強(qiáng)令史嵩之退休。D.黃師雍堅守自我，追求完美。黃師雍彈劾了老同學(xué)宰相鄭清之的親戚故舊，鄭清之準(zhǔn)備貶謫黃師雍，而黃師雍沒有懼怕這種恐嚇，始終不屈服。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)嵩之獨相，權(quán)勢浸盛，上下懼禍，未有發(fā)其奸者。(2)故博采公論，當(dāng)官而行，愛護(hù)名節(jié)，無愧師友云。參考答案：10.A

11.A

12.D

13.(1)史嵩之一個人擔(dān)任丞相，權(quán)勢逐漸擴(kuò)大，朝廷上下害怕遭遇禍端，沒有人敢揭發(fā)他的罪惡。(2)所以黃師雍廣泛采納公正的言論，任職期間，做任何事都愛護(hù)自己的名譽(yù)、節(jié)操，不愧是良師益友?！?0題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷裕瑪⑹聝?nèi)容的變化等?？梢詮膭釉~謂語的角度分析，此句注意找到語句的主語、賓語、狀語等，以此判斷語句的停頓點。從“封還”分析，賓語是“詔書”，后面也沒有倒置狀語，“詔書”后要停頓，排除CD；從動詞“予”分析，賓語是“嵩之”，而“以貼職如宰臣去國故事”為“予”的倒置狀語，所以“故事”后要停頓，排除BC；從動詞“礙”分析，“致仕”后要停頓。再如“師雍遂劾克莊臨事失身犯義免所居官從之”，從動詞“劾”分析，賓語是“克莊臨事失身犯義”，而判斷“失身犯義”可以從“臨事”分析，可以得出“犯義”后要停頓，排除BD；從動詞“免”分析，賓語是“所字結(jié)構(gòu)”，“官”后要停頓，排除BD。故選A?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A項，從“太學(xué)”是設(shè)在京城的學(xué)?？梢耘袛噙x項錯誤。“學(xué)政”，文中的意思是有關(guān)教育的一切事務(wù)。到了清朝，是提督學(xué)政的簡稱，主管一省教育科舉，簡稱學(xué)政，俗稱學(xué)臺，是由朝廷委派到各省主持院試，歲科兩試，并督察各地學(xué)官和生員的官員。故選A。【12題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。D項，“鄭清之準(zhǔn)備貶謫黃師雍，而黃師雍沒有懼怕這種恐嚇”錯誤，原文有“清之猶冀師雍少貶”，意思是鄭清之希望黃師雍能夠稍微約束一下自己，不要隨便彈劾自己的親戚朋友，黃師雍沒有答應(yīng)。故選D?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，相：名詞動用，擔(dān)任丞相；禍：名詞動用，遭遇禍端；發(fā)：揭發(fā)；當(dāng)：擔(dān)任；行：履行職責(zé)、行事；無愧師友云：判斷句式?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文：黃師雍，字子敬，福州人。寶慶二年，考中進(jìn)士。調(diào)任為楚州官屬。出入強(qiáng)盜兵刃之間，不害怕不恐懼。當(dāng)時李全謀反的意圖已經(jīng)顯露，黃師雍秘密聯(lián)合時青對付他，計劃泄露，李全殺死時青，黃師雍沒有被嚇住，李全也沒有加害。任職期滿，朝廷官員贊揚(yáng)他，黃師雍認(rèn)為出于史彌遠(yuǎn)的門下是羞恥，就沒有前往拜見。（故不得重用，）被調(diào)往婺州任教授，教學(xué)一概效仿呂祖謙。李宗勉、趙必愿、趙汝談都舉薦他。黃師雍仰慕徐僑有清廉的聲望，想要拜見他，適逢有詔令征召他，黃師雍說：“如今，不能夠前往了。”徐僑聽了后認(rèn)為他很賢良，到了朝廷，因為他的學(xué)問優(yōu)異而聞名。李宗勉在政事堂，極力對丞相喬行簡說到黃師雍，喬行簡已經(jīng)答應(yīng)在朝廷授官給黃師雍。黃師雍寫信拜見喬行簡，勸說他告老還鄉(xiāng)，喬行簡不高興，李宗勉的請求便被阻止。黃師雍擔(dān)任遂州的龍溪縣令，轉(zhuǎn)運(yùn)使王伯大上報的縣政績優(yōu)異。喬行簡罷職，李宗勉同史嵩之入朝拜相，召黃師雍接受審察，快要到時，李宗勉去世。史嵩之請黃師雍，暗示要與他親善，黃師雍不領(lǐng)情。史嵩之一個人擔(dān)任丞相，權(quán)勢逐漸擴(kuò)大，朝廷上下害怕遭遇禍端，沒有人敢揭發(fā)他的罪惡。博士劉應(yīng)起第一個上書彈劾史嵩之，皇帝感動覺悟，想要斥逐史嵩之；黃師雍被任命為監(jiān)察御史，首先上書削去金淵的官階，前送到外度居住。史嵩之守喪期滿，黃師雍上書論說，皇帝就在那天下詔強(qiáng)令史嵩之退休。劉克莊封還圣旨，請求貼職給史嵩之遵照宰相離職的舊例，于是得以觀文殿學(xué)士退休。黃師雍于是彈劾劉克莊遇事喪失操守、觸犯道義，免去所任職務(wù)，皇帝準(zhǔn)許。黃師雍與丞相鄭清之是同學(xué)，但是黃師雍彈劾劉用行、魏峴都是鄭清之的親舊，鄭清之不高興。鄭清之希望黃師雍能夠稍微約束一下自己，黃師雍說：“我想要做個道德完美的人?！笔冀K沒有屈服。幾個月后，周坦最終彈劾黃師雍和高斯得，二人都被罷官。很長時間后，以直寶文閣領(lǐng)宮觀官，陳垓又唆使同朝官員阻止。鄭清之去世，起用黃師雍擔(dān)任左史，不久升遷為禮部侍郎，任命下達(dá)后，黃師雍在江西官署去世。黃師雍淡泊簡約、清心寡欲，謙恭敦厚有操守，話語好像不出口，可是對于邪正的辨別非常分明，把外物看得很輕，所以黃師雍廣泛采納公正的言論，任職期間，做任何事都愛護(hù)自己名譽(yù)、節(jié)操，不愧是良師益友。5.閱讀下面的文言文，完成各題。廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年廉頗為趙將伐齊大破之取陽晉拜為上卿以勇氣聞于諸侯。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。其后秦伐趙，拔石城。明年，復(fù)攻趙，殺二萬人。秦王使使者告趙王，欲與王為好，會于西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗、藺相如計曰：“王不行，示趙弱且怯也?！壁w王遂行，相如從。廉頗送至境，與王訣曰：“王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望?！蓖踉S之，遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟?！壁w王鼓瑟。秦御史前書曰“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟”。藺相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂?！鼻赝跖?，不許。于是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶。相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶”。秦之群臣曰：“請以趙十五城為秦王壽?！碧A相如亦曰：“請以秦之咸陽為趙王壽?！鼻赝蹙咕疲K不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動。既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。”宣言曰：“我見相如，必辱之。”相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！弊湎嗯c歡，為刎頸之交。（節(jié)選自《廉頗藺相如列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.趙惠文王十六年/廉頗為趙將/伐齊/大破/之取陽晉/拜為上卿/以勇氣聞于諸侯/B.趙惠文王/十六年/廉頗為趙將/伐齊大破/之取陽晉/拜為上卿/以勇氣聞于諸侯/C.趙惠文王十六年/廉頗為趙將/伐齊/大破之/取陽晉/拜為上卿/以勇氣聞于諸侯/D.趙惠文王/十六年/廉頗為趙將/伐齊/大破之/取陽晉拜為上卿/以勇氣聞于諸侯/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“拜為上卿”，拜，用一定的禮節(jié)授與某種名為或官職。“拜”與“征、辟、授、領(lǐng)、拔、選、除、封”等都表示授予官職。B.“不知將軍寬之至此”，將軍，春秋時諸侯以卿統(tǒng)軍，因此卿統(tǒng)稱“將軍”。戰(zhàn)國時將軍開始作為武官名，而卿仍有將軍之稱

。C.“瑟”，中國傳統(tǒng)撥弦樂器。形狀似琴，有25根弦，弦的粗細(xì)不同。每弦瑟有一柱。按五聲音階定弦。最早的瑟有五十弦，故又稱"五十弦"。D.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，原名《太史公書》，全書共130篇，包括本紀(jì)12篇、世家30篇、列傳70篇、書8篇、表10篇。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.藺相如本是宦官頭目繆賢家的門客，卻具有善于分析復(fù)雜形勢的政治敏感性。澠池會前，藺相如就預(yù)料到這場斗爭的嚴(yán)重性。B.藺相如隨趙王赴會，澠池會上，秦王要趙王鼓瑟以侮辱趙國。藺相如挺身而出，不僅要秦王擊缶，甚至想要殺死秦王。C.藺相如“先國家之急而后私仇”，多次忍讓，避免與廉頗發(fā)生沖突。充分體現(xiàn)了藺相如以國為重、不計私仇的精神。D.藺相如的顧全大局，不計私怨的襟懷贏得了廉頗的尊敬，甚至肉袒負(fù)荊上門請罪，自稱鄙賤之人。于是終成刎頸之交。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王。（2）顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。參考答案：10.C

11.A

12.B

13.（1）在這時藺相如走上前去獻(xiàn)上一個瓦缶，趁機(jī)跪下請求秦王（敲擊）。（2）只是我想到，強(qiáng)大的秦國之所以不敢侵犯趙國，只是因為有我們二人在?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯”，這段話是說“趙惠文王十六年，時為趙國將軍的廉頗率領(lǐng)趙軍，征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，從此他以英勇善戰(zhàn)聞名于諸侯各國”，圈出句子中名詞和代詞，如“趙惠文王十六年”“廉頗”“趙將”“齊”“之”“陽晉”“上卿”“諸侯”等，然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進(jìn)行排除，如“趙惠文王十六年”交代時間，不能斷開，排除BD兩項；“破”的賓語是“之”，故“之”應(yīng)放在前一句中，排除A項，故選C項。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，“‘領(lǐng)、拔……’等都表示授予官職”錯誤，領(lǐng)，表示兼任；拔，表示提升官職。故選A項?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，B項，“甚至想要殺死秦王”錯誤，從文中來看，藺相如說“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣”，這應(yīng)是“威脅秦王”。故選B項。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“于是”，古今異義，在這時；“前進(jìn)”古今異義，走上前進(jìn)獻(xiàn)；“因”趁機(jī)；“因跪請秦王”是省略句，應(yīng)是“因跪請秦王（敲擊）”。第二句中，“顧”，只是；“念”，想到，“念之”的“之”是音節(jié)助詞，不譯；“之所以”，……的原因；“加兵”，發(fā)動戰(zhàn)爭，侵犯；“于”，介詞，對；“不敢加兵于趙”，狀語后置句，應(yīng)為“不敢于趙加兵”；“者……也”，判斷句；“徒”，只是；“以”，因為。【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：廉頗趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)。趙惠文王十六年，時為趙國將軍的廉頗率領(lǐng)趙軍，征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，從此他以英勇善戰(zhàn)聞名于諸侯各國。藺相如，趙國人，他是趙國的宦官首領(lǐng)繆賢家的門客。此后秦國攻打趙國，奪取了石城。第二年，秦國再次攻打趙國，殺死兩萬人。秦王派使者告訴趙王，秦王派使者告訴趙王想在西河外的澠池與趙王進(jìn)行一次友好會見。趙王害怕秦國，打算不去。廉頗、藺相如商量道：“大王如果不去，就顯得趙國既軟弱又膽小。””趙王于是前去赴會，藺相如隨行。廉頗送到邊境，和趙王訣別說：“大王此行，估計路程和會談結(jié)束，再加上返回的時間，不會超過三十天。如果三十天還沒回來，就請您允許我們立太子為王，以斷絕秦國要挾的妄想?！壁w王答應(yīng)了，便去澠池與秦王會見。秦王飲到酒興正濃時，他說：“我私下里聽說趙王愛好音樂，請您奏瑟一曲！”趙王就彈起瑟來。秦國的史官上前來寫道：“某年某月某日，秦王與趙王一起飲酒，令趙王彈瑟?！碧A相如上前說：“趙王私下里聽說秦王擅長秦地土樂，請讓我給秦王捧上盆，來相互為樂?！鼻赝醢l(fā)怒，不答應(yīng)。這時藺相如向前進(jìn)獻(xiàn)瓦缻，并跪下請秦王演奏。秦王不肯擊缻，藺相如說：“在這五步之內(nèi)，如果我自殺，脖頸里的血可以濺在大王身上了！”秦王的侍從們想要殺藺相如，藺相如睜圓雙眼大聲斥罵他們，侍從們都嚇得倒退。因此秦王很不高興，也只好敲了一下缻。相如回頭來招呼趙國史官寫道：“某年某月某日，秦王為趙王擊缻?！鼻貒拇蟪紓冋f：“請你們用趙國的十五座城池向秦王獻(xiàn)禮。”藺相如也說：“請你們用秦國的咸陽向趙王獻(xiàn)禮。”直到酒宴結(jié)束，秦王始終也未能壓倒趙王。趙國也部署了大批軍隊來防備秦國，因而秦國也不敢輕舉妄動。澠池會結(jié)束以后，回到趙國，由于藺相如功勞大，被封為上卿，官位在廉頗之上。廉頗說：“作為趙國的將軍，我有攻戰(zhàn)城池作戰(zhàn)曠野的大功勞，而藺相如只不過靠能說會道立了點功，可是他的地位卻在我之上，況且藺相如本來就出身卑賤，我感到羞恥，無法容忍在他的下面?！辈⑶覔P(yáng)言說：“我遇見藺相如，一定要羞辱他一番。”藺相如聽到這話后，不愿意和廉頗相會。藺相如每到上朝時，常常聲稱有病，不愿和廉頗去爭位次的先后。沒過多久，藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到廉頗，藺相如就掉轉(zhuǎn)車子回避。于是藺相如的門客就一起來向藺相如規(guī)勸說：“我們之所以離開親人來侍奉您，是仰慕您高尚的節(jié)義呀。如今您與廉頗官位相同，廉頗傳出壞話，而您卻害怕躲避著他，膽怯得也太過分了，一般人尚且感到羞恥，更何況是身為將相的人呢！我們這些人沒有出息，請讓我們辭去吧！”藺相如堅決地挽留他們，他說：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比誰更厲害？”他說：“廉將軍比不上秦王。”藺相如說：“以秦王的威勢，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我藺相如雖然無能，難道會害怕廉將軍嗎！但是我想到，強(qiáng)大的秦國之所以不敢對趙國用兵，就是因為有我們兩人在呀。如今我們倆相斗，就如同兩猛虎爭斗一般，勢必不能同時生存。我所以這樣忍讓，就是將國家的危難放在前面，而將個人的私怨擱在后面罷了！”廉頗聽說了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊鞭，由賓客引領(lǐng)，來到藺相如的門前請罪，他說：“我這個粗野卑賤的人，想不到將軍的胸懷如此寬大?。《私K于相互交歡和好，成了生死與共的好友。6.閱讀下面一篇文言文，完成11-13題。（11、12題各3分，13題10分，共16分）瀧岡阡表歐陽修嗚呼！惟我皇考崇公卜吉于瀧岡之六十年，其子修始克表于其阡，非敢緩也，蓋有待也。修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏廉而好施與，喜賓客，其俸祿雖薄，常不使有余，曰：‘毋以是為我累。’故其亡也，無一瓦之覆、一壟之植，以庇而為生。吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾為汝家婦，不及事吾姑，然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必將有后也。吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年，歲時祭祀，則必涕泣曰：‘祭而豐，不如養(yǎng)之薄也?！g御酒食，則又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養(yǎng)也。汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：‘此死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨也；矧（shěn況且）求而有得邪？以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也？’回顧乳者抱汝而立于旁，因指而嘆曰：‘術(shù)者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當(dāng)以我語告之。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外事，吾不能知；其居于家，無所矜飾，而所為如此，是真發(fā)于中者邪？嗚呼！其心厚于仁者邪？此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也?！毙奁局桓彝?。先公少孤，力學(xué)，咸平三年進(jìn)士及第，為道州判官，泗、綿二州推官，又為泰州判官，享年五十有九，葬沙溪之瀧岡。太夫人姓鄭氏，考諱德儀，世為江南名族。太夫人恭儉仁愛而有禮，初封福昌縣太君，進(jìn)封樂安、安康、彭城三郡太君。自其家少微時，治其家以儉約，其后常不使過之，曰：“吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也?！逼浜笮拶H夷陵，太夫人言笑自若，曰：“汝家故貧賤也，吾處之有素矣，汝能安之，吾亦安矣。”

11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．其子修始克表于其阡，非敢緩也

克：能夠。B．吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年

歸：出嫁。C．修泣而志之，不敢忘

志：記下。D．其居于家，無所矜飾

矜：憐憫。

12．下列各組句子中，分別能直接表明“汝父之能養(yǎng)”和“太夫人之所以教而有待于修者”的一組是

（

）A．祭而豐，不如養(yǎng)之薄也

夫養(yǎng)不必豐，要于孝B．昔常不足，而今有余，其何及也

太夫人恭儉仁愛而有禮C．此死獄也，我求其生不得爾

利雖不得博于物，要其心之厚于仁D．夫常求其生，猶失之死，而況常求其死也？汝能安之，吾亦安矣

13.把文言文閱讀材料中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。（4分）

⑵吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養(yǎng)也。（3分）

⑶吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也。（3分）

參考答案：11.D12.A

(B前項正確，后項是歐陽修對太夫人的評語；C、D前項錯誤，都說審判案卷)13.（1）家境貧寒，（母親）靠自己的力量操持生活，養(yǎng)育我，教育我，使（我）長大成人。評分建議：衣食（代指“生活”）、長（養(yǎng)育）、俾（使），各1分。兼顧語句通順。（2）（3分）我雖然沒來得及侍奉婆婆，但憑這一點就能知道你父親很孝敬父母。評分建議：姑（代指“婆婆”）、養(yǎng)（孝敬），各1分。兼顧語句通順。（3）（3分）我的兒子不能在世上茍且迎合（地生活），應(yīng)靠節(jié)儉簡樸用來度過患難的日子。評分建議：茍合（茍且迎合）、所以（用來），各1分。兼顧語句通順。略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計劃主題標(biāo)識”。請寫出構(gòu)圖要素，并說明每一要素的寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80字。參考答案：構(gòu)圖要素：漢字“文”、龍和長城。草書的"文"字，表達(dá)提高公民文明素質(zhì)；動態(tài)的龍的形象象征了中國悠久的文化歷史，表達(dá)了全民行動，投入到提高旅游文明素質(zhì)行動計劃中來；長城的造型，代表了中國豐富的旅游資源。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。8.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽倬S護(hù)自然的穩(wěn)定和諧、保持地球物種的多樣性和完整性，也恰恰是保護(hù)人類自己。②自然界各物種之間只有相互依存、彼此協(xié)調(diào)才