小班月亮教案10篇-轉自DOCX

小班月亮教案10篇小班月亮教案第1篇作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班美術月亮姐姐教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕耍?、初步嘗試運用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。2、區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水?；顒舆^程：一、情境導人1、(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰來了呀?2、月亮姐姐說：“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢?”二、示范講解1、第一扇窗月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第一扇窗戶)(1月亮姐姐看見了誰呢?(小弟弟)(2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)(3)月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車?！?、第二扇窗月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來了。(翻出第二扇窗戶)(1)教師出示畫好的妹妹。(2)幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?小結：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。3、第三扇窗月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞，轉了一圈，她來到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第三扇窗戶)(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?(2)教師轉動豎著的人，變成躺著的人。(3)我們和小弟弟一起對月亮姐姐說：“月亮姐姐，你好，我在睡覺!”月亮姐姐說：“弟弟，晚安!”弟弟說：“月亮姐姐，晚安。”三、幼兒創(chuàng)作情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來，可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來，然后再想想晚上他們在干什么。1、引導幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。2、教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會做什么事情。3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫窗戶里面的內(nèi)容。4、發(fā)放星星貼紙，裝扮畫面。四、交流講評情境：月亮姐姐真高興啊，他看見屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開心的不一樣的事情，那么我們一起來告訴月亮姐姐我們在于什么好嗎?1、教師以對話的'方式，讓幼兒在觀察作品畫面的基礎上，學說對話：教師問：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……2、小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺吧。大家晚安。活動反思在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中，我們設計了“月亮姐姐”這個活動?！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創(chuàng)設了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，導入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗，并能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。1.三扇窗的不同作用第一扇窗——觀察教師出示的范例是一個米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽車，引起幼兒對晚間游戲的聯(lián)想。第二扇窗——討論教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。第三扇窗——改變考慮到小班孩子都會從晚上聯(lián)想到睡覺，但對畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉動紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。2.活動中教師的示范在今天的活動中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉變成自己的表現(xiàn)方式。對小班的美術活動，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個問題常使教師疑惑，擔心若缺乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動，我在前期試教的時候，也曾嘗試著讓個別孩子上來畫三扇窗戶里面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時間花費了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細地示范講解如何畫玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時加快速度，使幼兒體會畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導，如教師學畫幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學我的畫，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說：“老師我不會畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。小班月亮教案第2篇教材分析在小學低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構的故事中進行活動。選擇學生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。教學目標1、技能目標：啟發(fā)學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學重難點發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學課時：2課時教學準備師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學過程第1課時1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃?！?、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？總結出：有的是用單色線畫的，有的'是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩……5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導。6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學發(fā)表自己的意見，提出建議。8、改一改：根據(jù)同學的建議補充修改自己的作品。9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。最漂亮的太陽和月亮。最新奇的太陽和月亮課后指導學生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。第2課時1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。2、有關月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導時，重視表現(xiàn)的過程。4、小組根據(jù)故事分配角色，設計人物臺詞、動作，還可以調配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學生表演時不斷地對學生進行積極的評價，給以充分的肯定。5、老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎。重放錄音還可以成為學生評價的依據(jù)。6、在課即將結束之時，讓學生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。小班月亮教案第3篇設計意圖：我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣，樂于參與集體教學活動。活動目標：1.感受詩歌所營造的藝術氛圍。2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5.萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備：兩段不同風格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關的小圖片。活動過程：1.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友(1)師：每個人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風格的音樂)師：(隨音樂提示幼兒)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景上。(3)師幼一起觀察兩組圖片師：太陽公公的好朋友是誰?(小兔子，小狗，小雞。)為什么說它們是太陽公公的好朋友?(引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了。)師：月亮阿姨的好朋友是誰?(小花，小草)為什么說它們是月亮阿姨的好朋友?(引導幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)2.利用圖示學習詩歌(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧(教師用兩種不同的音色、語調示范朗誦詩歌。)師：你聽到了誰?請你把它們找出來排排隊。(2)師：他們找對了嗎?我們再來聽一聽，聽的時候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒?(請幼兒檢查并去除多余的小圖片)(3)師：為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)(4)師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。3.學習創(chuàng)編詩歌(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩師：你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?師：(播放“太陽出來了”的音樂)太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。(播放“月亮出來了”的音樂)月亮出來了，該回家睡覺了。詩歌《太陽和月亮》太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。小班月亮教案第4篇活動目標：1、樂意參與文學活動，體驗詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境2、學習短句：“XX醒來了”、“XX睡著了”3、根據(jù)生活的經(jīng)驗，想象，仿編出新的短句?；顒訙蕚?；1、課件《太陽和月亮》2、音樂：《歡樂的牧童》、《搖籃曲》活動過程；一、引題1、教師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧?！苯處煼乓魳贰稉u籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。2、教師播放課件：“呀！天亮了，看看誰出來了？”二、感受白天與黑夜，學習詩歌《太陽和月亮》。（一）、看課件，理解詩歌第一段內(nèi)容：a、太陽出來了，是什么時候？（白天）我們來看看誰醒來了？（太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了）b、他們醒來時會做什么動作呢？（揉揉眼睛、伸伸懶腰）c、我們一起來學學他們起床時的樣子。（師生邊念詩歌邊表演）2、學編詩句“太陽出來了，xx醒來了。”a：太陽出來了，還有誰醒來了？b：白天有這么多的小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？C：師小結：他們會唱歌跳舞，白天真熱鬧?。∥覀円瞾沓杼锜狒[一下！3、感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。（二）、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容：a、誰出來了？月亮出來了，是什么時候？小草在干什么？還有誰在睡覺？b、它們是怎么睡的？我們也來學一學！C、教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。2、學編詩句“月亮出來了，xx睡著了?！盿、月亮出來了，還有誰睡著了？（鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來）b、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣？（很安靜、一點聲音也沒有。）3、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。三、完整欣賞：1、幼兒欣賞詩歌：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。2、師生共同表演詩歌！四、游戲：《白天和黑夜》1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個游戲。2、幼兒扮演各種動物，老師擔任太陽和月亮的角色。當老師說：“太陽出來了！”小動物們邊做醒來的動作邊說：“xx醒來了。”放一段熱鬧的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧！當老師說：“月亮出來了?！毙游飩冞呑鏊X的動作邊說：“xx睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂，幼兒表演睡覺的動作，從而感受夜晚靜悄悄！三、結束部分1、教師小結：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧！2、帶幼兒自然地離開，結束活動。小班月亮教案第5篇小班教案《畫月亮》適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮，“我用….畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力，喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣，在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園小班《畫月亮》教案吧。活動目標：1.喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。2.嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮，“我用….畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力。3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。活動準備：1.故事中出現(xiàn)的硬幣.茶杯.碗盆子.等實物黑板輕音樂2.《大家來畫月亮》教學掛圖活動建議：一、猜謎語，引出故事1、猜謎語（打一天體）“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜（月亮）月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的月亮是什么顏色什么形狀的，引出十五的月亮是圓圓的，小朋友你們會畫月亮嗎？今天有許多小動物也要爭著搶著來畫圓圓的月亮二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請小朋友想想有什么辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師里找一找回想一下家里有什么東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的`月亮，“我用….畫一個大的月亮的句式來表達教師依次畫在黑板上2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈轉起來小朋友會發(fā)現(xiàn)這個月亮更大全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大三、欣賞故事1、小朋友玩完回到座位繼續(xù)看掛圖欣賞故事教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮看看小動物們分別用什么畫的月亮？2、讓幼兒分別對比圓圈的大小，找找那個是最大的那個是最小的活動延伸：讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。小班月亮教案第6篇活動目標：1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。活動準備：1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。3、場景布置：“藏貓貓”的三個家?；顒舆^程：一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。1、老師藏，幼兒找。師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”(藏兩次，都要露出腳。)師：“你們怎么找到朱老師的啊?”2、幼兒藏，老師找。(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。)師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找。”二、引導幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星。師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。4、集體學習兒歌《藏貓貓》。師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》?！睅煟骸斑@次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。三、《藏貓貓》游戲表演。1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進行集體游戲表演。師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。”師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會。”教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見?！痹u析：這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的`大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。活動過程的每一個環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。附兒歌：藏貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。小班月亮教案第7篇活動目標：⒈感受詩歌內(nèi)容，學習說“……醒來了”“……睡著了”⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”活動準備;⒈課件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》活動過程;㈠理解詩歌第一段內(nèi)容：⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。⒉太陽出來了，還有誰醒來了?小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。⒈提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。⒊感受安靜的`音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。㈢完整欣賞：⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩歌。㈣感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?⒊小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。㈤游戲：白天和黑夜。游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作?；顒友由欤河谩短柡驮铝痢返母袷絼?chuàng)編詩歌。附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。小班月亮教案第8篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班教案|小班語言：月亮的味道，希望能夠幫助到大家。一、活動目標：1、能聽懂故事，嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。2、體驗集體活動的樂趣。二、活動準備：《月亮的味道》課件。三、活動過程：（一）開始部分音樂導入：隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？請你來聞一聞。（二）基本部分故事《月亮的'味道》。1、播放課件師：你們看到了什么？2、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，完整欣賞故事。（1）師講述故事。（2）借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。師：月亮的味道怎么樣？師：這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？師：你是怎么知道的？3、操作、發(fā)現(xiàn)，借助教具引導幼兒感知動物疊高的情景。師：那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的？師：小烏龜都請來了誰？它們是怎么做的呀？我請幾個小朋友上來幫幫忙。師：你都發(fā)現(xiàn)了什么？4、品嘗月亮。師：小朋友聽，這是什么聲音？月亮好吃嗎？師總結：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。5、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。（1）師：我們請小烏龜幫忙，帶我們?nèi)L嘗月亮的味道吧。（2）和孩子們一起隨著音樂表演故事。（三）結束部分師：其實月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。師：月亮的故事還有很多很多，咱們都來當小小收藏員，找一找“月亮的故事”，和大家一起分享！”小班月亮教案第9篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班語言《太陽和月亮》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。設計意圖：我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣，樂于參與集體教學活動。活動目標：1.感受詩歌所營造的藝術氛圍。2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5.萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備：兩段不同風格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關的小圖片。活動過程：1.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友(1)師：每個人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風格的音樂)師：(隨音樂提示幼兒)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景上。(3)師幼一起觀察兩組圖片師：太陽公公的好朋友是誰?(小兔子，小狗，小雞。)為什么說它們是太陽公公的好朋友?(引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了。)師：月亮阿姨的好朋友是誰?(小花，小草)為什么說它們是月亮阿姨的好朋友?(引導幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)2.利用圖示學習詩歌(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧(教師用兩種不同的音色、語調示范朗誦詩歌。)師：你聽到了誰?請你把它們找出來排排隊。(2)師：他們找對了嗎?我們再來聽一聽，聽的時候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒?(請幼兒檢查并去除多余的`小圖片)(3)師：為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)(4)師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。3.學習創(chuàng)編詩歌(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩師：你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?師：(播放“太陽出來了”的音樂)太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。(播放“月亮出來了”的音樂)月亮出來了，該回家睡覺了。詩歌《太陽和月亮》太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄?；顒臃此迹夯顒又形疫x擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽和月亮找朋友作為活動的主線。冷暖色調的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩歌的時候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動物，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了，當我問太陽的好朋友是誰的時候，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來，我只能自己把詩歌中提到的小動物找出來，導致后面一個環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動物對不對不能展開，而且由于幼兒對于提問好多都回答不出來，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽，沒有達成語言課的目標。小班月亮教案第10篇作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班教案|小班語言《太陽和月亮》，僅供參考，大家一起來看看吧。產(chǎn)生背景：《太陽和月亮》是一首簡單而有趣的詩歌，比較適合小班幼兒的年齡特點，。因此我選擇《太陽和月亮》作為教材，通過情景化、游戲化的教學過程，使幼兒參與其中，幼