部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)下冊(cè)《驛路梨花》

14驛路梨花背景鏈接本文寫于作者被迫擱筆多年后的1977年秋。那時(shí)，黨中央重新提出了學(xué)習(xí)雷鋒精神。作者想起了邊疆許許多多樸實(shí)的人和事，想起了曾經(jīng)見過的那深山大嶺里的小茅屋，默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人，想起這些，一股無形的力量迫使他立即拿起筆來，記下這點(diǎn)滴美好。1、字詞學(xué)習(xí)驛路（）陡峭（）花瓣（）簡(jiǎn)陋（）攆走（）麂子（）恍惚（）修葺（）yìdǒubànlòuniǎnjǐhuǎnɡhūqì目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：檢查預(yù)習(xí)，感知主要內(nèi)容恍惚：指神志不清，看得不真切。香氣四溢：溢，水滿外流；香氣四溢，指香氣濃郁，向四面飄散。修葺：修理房屋。葺，用茅草覆蓋房頂。折損：因過分尊敬或優(yōu)待而使人承受不起。2、這個(gè)故事寫到了哪些人物，他們分別做了什么事？“我”和老余、瑤族老人、梨花妹妹、解放軍、梨花核心事物是什么？小茅屋目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：略讀課文，探究梨花精神略讀方法指導(dǎo)：略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。略讀時(shí)可以根據(jù)一定的目的或需要，確定閱讀重點(diǎn)，其他部分的文字則可以快速閱讀。1、這些人物與小茅屋有過什么故事？他們?yōu)槭裁匆@樣做？再次略讀課文，在文中圈點(diǎn)勾畫做批注，完成下表。略讀課文，填寫下面表格。出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的原因12345出現(xiàn)次序人物所做事情做好事的原因1“我”和老余修葺小茅屋（加草、挖排水溝）向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)2瑤族老人專門送糧食向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)3梨花妹妹照料小茅屋向解放軍和姐姐學(xué)習(xí)，接姐姐的班4（解放軍）蓋小茅屋向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人5（梨花）照料小茅屋用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人這是什么人的房子呢？見梨樹，猜有人家見小屋猜主人瑤族老人哈尼族小姑娘解放軍、梨花初誤會(huì)再誤會(huì)解誤會(huì)巧設(shè)懸念：回環(huán)往復(fù)波瀾起伏引人入勝懸念就是在文章的開頭或文章中提出問題或設(shè)置疑團(tuán)，引起讀者的關(guān)注。特點(diǎn)是先將疑問懸在那，然后故意不予理會(huì)或作出種種猜想，令人念念不忘。你認(rèn)為小茅屋的主人是誰？

你愿意成為小茅屋的主人嗎？怎樣才能成為小茅屋的主人？主旨?xì)w納通過記敘關(guān)于哀牢山路邊一所小茅屋的故事，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花、不斷傳揚(yáng)的動(dòng)人情景，歌頌了各族人民助人為樂的高尚品質(zhì)。梨花

2、課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用？白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中。實(shí)寫這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛寫以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

引用詩句，是梨花寓意雙關(guān)，點(diǎn)明文章的主題。贊揚(yáng)世代相傳的雷鋒精神。雙關(guān)梨花一種花梨花姑娘雷鋒精神驛路梨花處處開雷鋒精神代代傳目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：合作交流，探究文章寫法1、文章用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？（標(biāo)題的含義和作用）2、……3、……拓展延伸有關(guān)梨花的詩句1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）2.玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）3.寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。（劉方平《春怨》）4.燕子來時(shí)新社，