優(yōu)秀心得體會范文：班主任心得-如何創(chuàng)建和諧班級

第43頁共43頁優(yōu)秀心得體會范文：班主任心得——如何創(chuàng)立和諧班級優(yōu)秀心得體會范文：班主任心得——如何創(chuàng)立和諧班級。21世紀(jì)教育面臨的挑戰(zhàn)是多方面的，也是嚴(yán)峻的。新世紀(jì)的班主任只有用正確的價值觀培養(yǎng)具有駕馭將來的高素質(zhì)高質(zhì)量的創(chuàng)造型新人才，才能跟上時代的步伐。自從擔(dān)任高年級班主任以來，我不斷地理論和探究，一直為培養(yǎng)良好的和諧的班集體而努力。如何創(chuàng)立一個和諧的體呢？如今我從以下四個方面來談。一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級1、“偏愛”后進生:在班級中，我努力將“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給以的關(guān)注，的投入,的愛心。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克制自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的冉雪鋒吧，因為天生反響慢，不喜歡學(xué)習(xí)，再加上父母出門打工，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋”，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當(dāng)著他面對同學(xué)們說：“沒想到喜洋洋這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去催促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到的笑話。”這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被無視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。3、博愛中等生：中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。二、施行自我管理，培養(yǎng)管理才能。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有時機上崗“施政”，有效勞同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的時機。當(dāng)然，班規(guī)的詳細內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷進步要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次開展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。1、民主改選班干部。為了使的學(xué)生有當(dāng)干部的時機，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時催促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給的學(xué)生提供鍛煉的時機，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。2、建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。3、事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔(dān)負一項詳細的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學(xué)生在班干部的帶著下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，因為那是他們的杰作。三、建立競爭機制，形成競爭氣氛。讓學(xué)生參與競爭是進步學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的開展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。【以下為贈送相關(guān)文檔】心得體會擴展閱讀優(yōu)秀心得體會范文：如何構(gòu)建和諧班子心得《優(yōu)秀心得體會范文：如何構(gòu)建和諧班子心得》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，希望對您有用。的領(lǐng)導(dǎo)就是指目的一致、行動一致，各司其職、各負其責(zé)，互相協(xié)調(diào)、親密配合的，是充滿活力、有序運行的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子和諧既是和諧社會的組成局部，更是必要條件。和諧社會是社會的各種要素和關(guān)系互相融洽的狀態(tài)，是一個系統(tǒng)的概念。在這個系統(tǒng)中，班子和諧的份額很小，但影響很大，是必不可少的組成局部。沒有班子和諧，就沒有善治，就不可能在開展中維持人與自然的和諧，也不可能在管理中維持人與人之間的和諧，更不可能維持政府與公眾之間的和諧。簡而言之，沒有政通，就沒有人和。所以說班子的和諧，是構(gòu)建****和諧社會的根底條件和核心要素。那么，如何才能構(gòu)建一個和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子呢？通過學(xué)習(xí)與經(jīng)歷，我認為以下幾點是構(gòu)建和諧班子的必要條件。一、構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，前提是加強班子之間的溝通和理解所謂團結(jié)就是力量，團結(jié)出凝聚力，出戰(zhàn)斗力，也出消費力，而溝通和理解是團結(jié)的根底。一個單位領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)與否，在某種程序上取決于班子成員之間，互相溝通理解得是否充分。搞好團結(jié)、維護團結(jié)是領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須具備的素質(zhì)和本領(lǐng)，而充分的溝通、互相的理解是班子團結(jié)的“靈丹妙藥”。一個部門大政方針的制定和施行，必須統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，前提是領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的溝通、理解和尊重。心齊才能風(fēng)正，否那么，只會思想混亂、形不成合力。正所謂互相補臺，好戲連臺；互相拆臺，全部倒臺。每一名領(lǐng)導(dǎo)干部都要從本部門的出發(fā)，從職工群眾的根本利益出發(fā)，少一些自我意識，多一些集體意識，少一些個人利益，多一些集體利益，實在維護班子的團結(jié)。二、構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，重點是班子成員要樹立大局意識。對班子整體而言，要圓滿完成工作任務(wù)，必須具備良好的大局意識，這也是每個領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的根本素質(zhì)。古人云：“自古不謀萬事者，缺乏謀一時；不謀全局者，缺乏謀一域?！敝v的就是一個領(lǐng)導(dǎo)者必需要有大局觀念，要擅長從大局出發(fā)，觀察問題，分析^p問題，解決問題。假如凡事不以大局為重，只知道盯著眼前的利益，那么必定難以獲得任何真正意義上的成功。大量的事實證明，一個目無全局的將領(lǐng)，即使一時奪得一城一地，最終也會因為整體失利而挫??；一個目無全局的棋手，縱然暫時圍得一子一目，最終也會因布局不合理而滿盤皆輸。在《三國演義》中，關(guān)云長位居五虎上將之首。但是，就是這樣一個比擬優(yōu)秀的歷史人物，由于缺乏大局意識，最終釀成了重大的歷史悲劇。在劉備入川征戰(zhàn)之前，諸葛亮對留守荊州的關(guān)羽千叮嚀萬囑咐，一定要堅持“聯(lián)吳拒曹”的方針。這在當(dāng)時來講，應(yīng)該是壓倒一切的大局。但是，當(dāng)孫權(quán)派人前來為兒子說親的時候，關(guān)羽卻勃然大怒，把大局置于腦后，說：“虎女怎能配犬子？”就這一句話，使“聯(lián)吳拒曹”的方針被束之高閣，從而導(dǎo)致了后來吳蜀兩國之間的大規(guī)模戰(zhàn)爭，造成了兩敗俱傷的可悲場面。與此同時，劉備在關(guān)鍵時刻也失去了大局意識。為報二弟私仇，不顧西蜀大業(yè)這個大局，急速進兵，結(jié)果被火燒連營七百里，西蜀大業(yè)從此一蹶不振。這些故事充分說明：講大局，那么事業(yè)興；不講大局，那么事業(yè)廢。三、構(gòu)建和諧班子，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要提倡“謀而合”的工作方法。在領(lǐng)導(dǎo)工作中，“謀”是方法，是領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間圍繞一項決策、一個部署所進展的商議、溝通、討論和交流?！爸\”是領(lǐng)導(dǎo)工作的一種手段，“合”是目的。就當(dāng)今社會開展與經(jīng)濟建立環(huán)境而言，各級領(lǐng)導(dǎo)只有經(jīng)過“謀而合”，才能依靠集體的力量，不斷研究新情況，不斷謀求思想和行動的統(tǒng)一。我們在這里提倡“謀而合”的方法，是著眼于當(dāng)前、立足于長遠的協(xié)商溝通過程，也是營造“心往一處相、勁往一處使”的工作氣氛的過程。從這個意義上講，提倡“謀而合”的做法，是加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間謀求合作、謀求團結(jié)的詳細行動，也是推進各項事業(yè)開展的重要方法。提倡“謀而合”，還要注意“謀”的方法。班子成員之間要做到：當(dāng)面而不背后、好心而不惡意、口頭而不文字、建議而不執(zhí)意。構(gòu)建和諧班子，黨的各級組織部門責(zé)無旁貸。我們要不斷探究、總結(jié)和運用促進班子和諧的內(nèi)在規(guī)律，努力建立維護班子和諧的長效機制，在增強班子活力、進步領(lǐng)導(dǎo)效能的過程中實現(xiàn)事業(yè)的開展、人民生活程度的進步，更好地促進社會和諧。這是篇好內(nèi)容，涉及到班子、和諧、大局、領(lǐng)導(dǎo)班子、成員、之間、團結(jié)、一個等方面，覺得好就請〔CTRL+D〕下。優(yōu)秀心得體會范文：如何構(gòu)建和諧班子的領(lǐng)導(dǎo)就是指目的一致、行動一致，各司其職、各負其責(zé)，互相協(xié)調(diào)、親密配合的，是充滿活力、有序運行的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子和諧既是和諧社會的組成局部，更是必要條件。和諧社會是社會的各種要素和關(guān)系互相融洽的狀態(tài)，是一個系統(tǒng)的概念。在這個系統(tǒng)中，班子和諧的份額很小，但影響很大，是必不可少的組成局部。沒有班子和諧，就沒有善治，就不可能在開展中維持人與自然的和諧，也不可能在管理中維持人與人之間的和諧，更不可能維持政府與公眾之間的和諧。簡而言之，沒有政通，就沒有人和。所以說班子的和諧，是構(gòu)建社會和諧社會的根底條件和核心要素。那么，如何才能構(gòu)建一個和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子呢？通過學(xué)習(xí)與經(jīng)歷，我認為以下幾點是構(gòu)建和諧班子的必要條件。一、構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，前提是加強班子之間的溝通和理解所謂團結(jié)就是力量，團結(jié)出凝聚力，出戰(zhàn)斗力，也出消費力，而溝通和理解是團結(jié)的根底。一個單位領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)與否，在某種程序上取決于班子成員之間，互相溝通理解得是否充分。搞好團結(jié)、維護團結(jié)是領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須具備的素質(zhì)和本領(lǐng)，而充分的溝通、互相的理解是班子團結(jié)的“靈丹妙藥”。一個部門大政方針的制定和施行，必須統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，前提是領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的溝通、理解和尊重。心齊才能風(fēng)正，否那么，只會思想混亂、形不成合力。正所謂互相補臺，好戲連臺；互相拆臺，全部倒臺。每一名領(lǐng)導(dǎo)干部都要從本部門的出發(fā)，從職工群眾的根本利益出發(fā)，少一些自我意識，多一些集體意識，少一些個人利益，多一些集體利益，實在維護班子的團結(jié)。二、構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，重點是班子成員要樹立大局意識。對班子整體而言，要圓滿完成工作任務(wù)，必須具備良好的大局意識，這也是每個領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的根本素質(zhì)。古人云：“自古不謀萬事者，缺乏謀一時；不謀全局者，缺乏謀一域?！敝v的就是一個領(lǐng)導(dǎo)者必需要有大局觀念，要擅長從大局出發(fā)，觀察問題，分析^p問題，解決問題。假如凡事不以大局為重，只知道盯著眼前的利益，那么必定難以獲得任何真正意義上的成功。大量的事實證明，一個目無全局的將領(lǐng)，即使一時奪得一城一地，最終也會因為整體失利而挫?。灰粋€目無全局的棋手，縱然暫時圍得一子一目，最終也會因布局不合理而滿盤皆輸。在《三國演義》中，關(guān)云長位居五虎上將之首。但是，就是這樣一個比擬優(yōu)秀的歷史人物，由于缺乏大局意識，最終釀成了重大的歷史悲劇。在劉備入川征戰(zhàn)之前，諸葛亮對留守荊州的關(guān)羽千叮嚀萬囑咐，一定要堅持“聯(lián)吳拒曹”的方針。這在當(dāng)時來講，應(yīng)該是壓倒一切的大局。但是，當(dāng)孫權(quán)派人前來為兒子說親的時候，關(guān)羽卻勃然大怒，把大局置于腦后，說：“虎女怎能配犬子？”就這一句話，使“聯(lián)吳拒曹”的方針被束之高閣，從而導(dǎo)致了后來吳蜀兩國之間的大規(guī)模戰(zhàn)爭，造成了兩敗俱傷的可悲場面。與此同時，劉備在關(guān)鍵時刻也失去了大局意識。為報二弟私仇，不顧西蜀大業(yè)這個大局，急速進兵，結(jié)果被火燒連營七百里，西蜀大業(yè)從此一蹶不振。這些故事充分說明：講大局，那么事業(yè)興；不講大局，那么事業(yè)廢。三、構(gòu)建和諧班子，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要提倡“謀而合”的工作方法。在領(lǐng)導(dǎo)工作中，“謀”是方法，是領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間圍繞一項決策、一個部署所進展的商議、溝通、討論和交流?！爸\”是領(lǐng)導(dǎo)工作的一種手段，“合”是目的。就當(dāng)今社會開展與經(jīng)濟建立環(huán)境而言，各級領(lǐng)導(dǎo)只有經(jīng)過“謀而合”，才能依靠集體的力量，不斷研究新情況，不斷謀求思想和行動的統(tǒng)一。我們在這里提倡“謀而合”的方法，是著眼于當(dāng)前、立足于長遠的協(xié)商溝通過程，也是營造“心往一處相、勁往一處使”的工作氣氛的過程。從這個意義上講，提倡“謀而合”的做法，是加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間謀求合作、謀求團結(jié)的詳細行動，也是推進各項事業(yè)開展的重要方法。提倡“謀而合”，還要注意“謀”的方法。班子成員之間要做到：當(dāng)面而不背后、好心而不惡意、口頭而不文字、建議而不執(zhí)意。構(gòu)建和諧班子，黨的各級組織部門責(zé)無旁貸。我們要不斷探究、總結(jié)和運用促進班子和諧的內(nèi)在規(guī)律，努力建立維護班子和諧的長效機制，在增強班子活力、進步領(lǐng)導(dǎo)效能的過程中實現(xiàn)事業(yè)的開展、人民生活程度的進步，更好地促進社會和諧?！秲?yōu)秀心得體會范文：如何構(gòu)建和諧班子》是篇好，講的是關(guān)于班子、和諧、大局、領(lǐng)導(dǎo)班子、成員、之間、團結(jié)、一個等方面的內(nèi)容，覺得好就按〔CTRL+D〕下。如何構(gòu)建和諧校園心得體會當(dāng)前，我省上下各級機關(guān)都在狠抓紀(jì)律作風(fēng)整頓，按照上級安排，我校也組織全校老師認真學(xué)習(xí)了省委、省政府關(guān)于紀(jì)律作風(fēng)整頓的精神，認真進展了作風(fēng)整頓。學(xué)校是引領(lǐng)社會開展與文明的機構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負起構(gòu)建和諧社會的重任,建立和諧校園。和諧校園,就是把學(xué)校建立成最適宜學(xué)生成長開展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學(xué)、人文、開放的育人環(huán)境,表達教育對人的終極關(guān)心。人類已經(jīng)進入一個“文化”的時代,促進人的開展,建立和諧社會逐步成為現(xiàn)代社會的最高追求。因此,建立“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建立入手,喚起教育者的文化意識,立足于學(xué)校理論,著眼于學(xué)校將來,積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學(xué)校文化,全面提升學(xué)校的文化品位。客觀務(wù)實的辦學(xué)理念和諧是一切事物開展的核心。和諧即美,它是一筆可供開發(fā)的精神財富。在學(xué)校教育中,通過和諧去尋求一種秩序,使學(xué)校與社會、家庭達成默契,形成合力,真正發(fā)揮出“育人”的整體效應(yīng)。蘇霍姆林斯基說過“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！鞭k學(xué)的“理念”是學(xué)校文化的靈魂,它于這所學(xué)校的“傳統(tǒng)”,又不拘泥于它的“傳統(tǒng)”。它是在宏觀把握教育開展方向的根底之上的微觀考慮,對學(xué)校的教職員工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同時,它又要詳細可感,具有可操作性,易成為大家認同的目的,與老師的開展追求、學(xué)生的開展需求相交融,貫穿于學(xué)校各項工作的過程中,被全體老師認同和追求,逐步積淀為學(xué)校文化。蔡元培先生倡導(dǎo)的北大辦學(xué)方針“思想自由、兼容并包”,影響著所有進入北大的人,歷經(jīng)百年不衰,與時俱進,至今已成為北京大學(xué)開展的靈魂,北大也逐漸成為中國一個傳播新思想、新文化的中心。以“和諧”為理念的學(xué)校文化,它既要表達學(xué)校的個性,又要具備社會開展的時代性,它是學(xué)校開展的靈魂,也是學(xué)校追求的終極價值。以人為本的制度文化“和諧”并非漠視“矛盾”,“和諧校園”同樣需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障。學(xué)校建立人本民主與科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相一致的制度文化,目的是讓所有成員工作生活在一個標(biāo)準(zhǔn)有序又富有人文氣息的環(huán)境中。在這個環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、學(xué)生與老師,互相尊重、互相理解、和諧融洽。其本質(zhì)是強調(diào)以人為本的思想與科學(xué)管理手段的結(jié)合,建立以開展人的主體性,提升人的生命價值,富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團隊精神的制度文化體系。讓組織中的成員盡量發(fā)揮出生命的潛力。它包括學(xué)校的教代會制度、教育教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控考核制度、學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理機構(gòu)和規(guī)章制度,表達學(xué)校個體特有的管理理念、人文精神和運行效度。它的重點是建立之后的運行與參與。詳細包括大家對學(xué)校制度文化建立的認同,它對每一個個體工作的主動性、創(chuàng)造性和實效性的激活。和諧融洽的人文環(huán)境首先是老師文化。一方面我們要優(yōu)化、美化校園的外部環(huán)境,為老師提供舒心愜意的工作環(huán)境;另一方面要突出人文環(huán)境的建立,搭建民主平臺,營造民主、平等、和諧的管理氣氛,讓老師參與學(xué)校的決策與管理,讓老師感到“家”的溫暖,不以行政命令壓抑老師的個性,讓老師的精神和人格得到自由的舒展。在教學(xué)活動中,給老師充分的自主權(quán),鼓勵老師建立自己的教育思想,支持老師進展教改實驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,讓老師時時刻刻感到自己是學(xué)校的主人。使老師的職業(yè)意識、角色認同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價值取向等,與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致。濃郁而溫馨的氣氛,嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實進取的精神應(yīng)成為學(xué)校文化的主流！其次是學(xué)生文化。沒有學(xué)生參與的文化,不能稱其為學(xué)校文化。建立個性完善、人格健全的學(xué)生文化,關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)的人才“規(guī)格”。從內(nèi)容上說,學(xué)生文化包括德育文化、學(xué)習(xí)文化、綜合理論活動文化、文娛體育和審美文化、生活與心理衛(wèi)生文化等。在學(xué)生文化建立的理論中,應(yīng)堅持“育人為本”,堅持開掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚人的主體精神相結(jié)合,使學(xué)生做到人格上自尊,積極向上求進步;學(xué)習(xí)上自主,主動參與和探究生活上自立,主動自理與效勞;行為上自律,主動約束與反省。在詳細工作中可以組織學(xué)生參與《學(xué)生手冊》的制定、參與學(xué)生社團的組織與管理、制定班紀(jì)班規(guī)等。豐富高雅的校園文化校園文化可分為根底設(shè)施文化、自然人文環(huán)境文化等,它是學(xué)校文化的硬件,看得見,摸得著。校園文化建立內(nèi)容詳細包括學(xué)校建筑文化的建立,如學(xué)校建筑的布局,各種建筑物的命名,校門、大型壁畫、校史館的設(shè)計與修建;學(xué)校綠化與美化,如學(xué)校綠化景點、學(xué)校雕塑的創(chuàng)作設(shè)計與修建學(xué)校內(nèi)部的陳設(shè)與布置,如學(xué)校教學(xué)樓、實驗樓、圖書館等廳堂的陳設(shè)布置,教室、走廊的布置學(xué)校傳播設(shè)施,如學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計與制作,校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌、播送、現(xiàn)代信息技術(shù)方面的設(shè)備設(shè)置等。假如這些學(xué)校的硬件都具備獨特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵,就能潛移默化地影響學(xué)校群體成員的觀念與行為。優(yōu)秀心得體會范文：創(chuàng)立和諧型機關(guān)效能建立心得體會不久前召開的全省食品藥品監(jiān)管暨黨風(fēng)廉政建立座談會，明確提出了在全省食品藥品監(jiān)視管理系統(tǒng)開展創(chuàng)立“六型”活動要求，其中就包括創(chuàng)立“型機關(guān)”。通過認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，我覺得創(chuàng)立“和諧型機關(guān)”非常及時，尤為重要。下面就基層食品藥品監(jiān)管機構(gòu)如何創(chuàng)立和諧型機關(guān)談點自己粗淺的看法，以請教于同仁。進步認識。構(gòu)建和諧型機關(guān)是食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)當(dāng)前一項重要任務(wù)。黨的十六屆四中全會，明確提出要構(gòu)建社會和諧社會，并將進步構(gòu)建社會和諧社會的才能，作為黨的執(zhí)政才能建立的一項重大任務(wù)。在我國經(jīng)濟社會開展的關(guān)鍵時期，提出構(gòu)建社會和諧社會，具有非常重大的現(xiàn)實意義。構(gòu)建和諧社會不僅要求整個社會經(jīng)濟、政治、文化各個系統(tǒng)之間和諧、協(xié)調(diào)開展，而且要求經(jīng)濟、政治、文化各個系統(tǒng)內(nèi)部也必須和諧。構(gòu)建和諧社會需要每個系統(tǒng)、每個單位、每個人共同努力。創(chuàng)立“和諧型機關(guān)”是促進食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)以及系統(tǒng)內(nèi)部和諧的重要措施，是構(gòu)建和諧社會的一個重要方面，是推動系統(tǒng)不斷加強自身建立、進步依法行政才能的有效途徑，也是系統(tǒng)精神文明建立和文化建立的必然要求。掌握二個標(biāo)準(zhǔn)。所謂“和諧”是指協(xié)調(diào)、友愛、融洽、無矛盾沖突、無抵觸之意。“和諧機關(guān)”的根本內(nèi)涵是：人與人之間和睦相處、科室與科室之間互相配合、人與單位之間互相依存、單位與外部環(huán)境融洽聯(lián)通，整個機關(guān)形成一個團結(jié)協(xié)作、氣順人和、運轉(zhuǎn)有序、公平公正的良好氣氛。概括起來，一個和諧的機關(guān)應(yīng)具備以下兩個根本標(biāo)準(zhǔn)：一是人際關(guān)系和諧融洽。孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”，一個和諧的機關(guān)首先要確保人和，人和出凝聚力、戰(zhàn)斗力、消費力，人和出感情、出安康、出效率，所以，以人為本，構(gòu)建一種和諧的、融洽的、安康向上的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧機關(guān)的一個很重要的內(nèi)容。機關(guān)活動的主體是人，一個和諧的機關(guān)首先必需要有一個和諧的人際關(guān)系，這種關(guān)系主要表如今人與人之間互相尊重、互相理解、互相支持，既有個人自由開展空間、充分展示自己的才華、發(fā)揮自己創(chuàng)造力的平臺，又有全員之間的互相配合、團結(jié)友愛、互守誠信、互相促進的團隊精神。這是評價一個機關(guān)是否和諧的首要標(biāo)準(zhǔn)。二是環(huán)境舒心有序。這里的環(huán)境既指機關(guān)工作人員的場所，或稱為硬件，也指確保機關(guān)運行高效的規(guī)章制度，或稱軟件。良好的工作秩序和優(yōu)美舒適的環(huán)境是衡量機關(guān)和諧的另一個重要標(biāo)準(zhǔn)。從軟件方面來說，“和諧”本質(zhì)上意味著一種秩序。構(gòu)建和諧機關(guān)，就要遵循機關(guān)運行規(guī)那么，維護機關(guān)應(yīng)有的秩序。維護秩序靠的是健全的規(guī)章制度和科學(xué)有效的機制來調(diào)節(jié)。一個單位軟環(huán)境好不好，主要看以下二個方面是否到位：一看制度是否健全。一個機關(guān)的規(guī)章制度必須建立健全，做到人人有章可循、事事有據(jù)可依，這是機關(guān)標(biāo)準(zhǔn)有序運行的前提。通過各項制度的落實，在單位真正形成既有民主，又有集中，既有自由，又有紀(jì)律，既有統(tǒng)一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的場面。否那么，沒有制度約束，辦事沒有規(guī)矩，機關(guān)秩序豈不大亂，根本就談不上什么和諧了。二看鼓勵機制是否科學(xué)。一個單位僅有健全的制度還不夠，還必須設(shè)定一些科學(xué)的鼓勵機制，去調(diào)動干部職工的積極性，激活單位職工的內(nèi)驅(qū)力，在機關(guān)真正形成一個人人比奉獻、個個創(chuàng)佳績、你追我趕、發(fā)奮向上的良好工作氣氛。從硬件方面來看，要有一個美化宜人的工作環(huán)境。要在力所能及的情況下，加強物質(zhì)環(huán)境的建立，不斷地改善機關(guān)辦公設(shè)施和工作條件，使物質(zhì)裝備、辦公條件能適應(yīng)工作的需要。辦公環(huán)境布置最好還要表達系統(tǒng)文化特色，營造良好的機關(guān)文化氣氛，有利于潛移默化承受先進的文化熏陶，長知識，增才干。把握三個關(guān)鍵。首先，班子之間要和諧。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。創(chuàng)立和諧型機關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，是關(guān)鍵。這一點，作為一名普通干部，感到市局班子做得很好，已在機關(guān)形成了一種“心齊、風(fēng)正、氣順、勁足”的工作氣氛，我們能在這么一個寬松、和諧的環(huán)境中工作是幸運的。一個單位班子之間如何做到和諧，以下幾點應(yīng)值得注意：一是決策要民主。要結(jié)實樹立科學(xué)開展觀和決策觀，按照民主集中制的原那么處理問題，依靠集體的智慧，大事集體研究，不搞一言堂，不搞小團伙，不拉幫結(jié)派。二是用人要公正。強化公正的用人機制，在干部使用問題上，要堅持把德才兼?zhèn)?，群眾威信高的同志選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，要人盡其才，才盡其用，搞五湖四海，不搞親親疏疏，使每個同志都感到組織的關(guān)心和溫暖，最廣泛的調(diào)動一切積極因素，消除一切不利因素，激發(fā)全體人員的創(chuàng)造活力。三是工作要協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)成員之間工作分工合理，互相協(xié)調(diào)、互相補臺，工作中要做到不越權(quán)、不攬權(quán)、不越位、不缺位，不推諉、不扯皮。一個目的、一股勁，一切為大局、為工作著想，形成一種強烈的團隊意識和集體榮譽感。四是為政要清廉。樹立甘愿吃虧的思想，不貪、不沾，廉潔從政。事事處處為群眾做出樣子，要求群眾做到的，班子成員必須首先做到，實在起到模范帶頭作用。其次，科室之間要和諧。各科室要在局黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成圍繞局中心、分工負責(zé)、互相協(xié)調(diào)、互相配合的工作機制?？剖抑g職責(zé)清楚，沒有穿插和扯皮，科室對分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，一般工作人員對科室負責(zé)人負責(zé)，做到一級抓一級、層層抓落實。但在實際工作中，科室之間還應(yīng)做到分工不分家，要以大局為重，互相理解、互相配合、互相支持。反對工作中互不買帳，互不配合，事不關(guān)己，高高掛起的現(xiàn)象。辦公室是綜合協(xié)調(diào)機構(gòu)，理應(yīng)承擔(dān)起機關(guān)上下左右、里里外外的協(xié)調(diào)職責(zé)。各分管領(lǐng)導(dǎo)也要積極支持辦公室的綜合協(xié)調(diào)工作。第三，人與人之間要和諧。一是機關(guān)內(nèi)部同事之間要和諧。我們都是為了一個共同目的，走到一起來的，在一起共事確實是一種緣分。這是篇好內(nèi)容，涉及到機關(guān)、和諧、一個、互相、工作、之間、構(gòu)建、系統(tǒng)等范文相關(guān)內(nèi)容，希望您能有所收獲。創(chuàng)立和諧型機關(guān)心得體會不久前召開的全省食品藥品監(jiān)管暨座談會，明確提出了在全省食品藥品監(jiān)視管理系統(tǒng)開展創(chuàng)立“六型機關(guān)”活動要求，其中就包括創(chuàng)立“和諧型機關(guān)”。通過認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，我覺得創(chuàng)立“和諧型機關(guān)”非常及時，尤為重要。下面就基層食品藥品監(jiān)管機構(gòu)如何創(chuàng)立和諧型機關(guān)談點自己粗淺的看法，以請教于同仁。進步一個認識。構(gòu)建和諧型機關(guān)是食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)當(dāng)前一項重要任務(wù)。黨的十六屆四中全會，明確提出要構(gòu)建社會，并將進步構(gòu)建社會和諧社會的才能，作為黨的執(zhí)政才能建立的一項重大任務(wù)。在我國經(jīng)濟社會開展的關(guān)鍵時期，提出構(gòu)建社會和諧社會，具有非常重大的現(xiàn)實意義。構(gòu)建和諧社會不僅要求整個社會經(jīng)濟、政治、文化各個系統(tǒng)之間和諧、協(xié)調(diào)開展，而且要求經(jīng)濟、政治、文化各個系統(tǒng)內(nèi)部也必須和諧。構(gòu)建和諧社會需要每個系統(tǒng)、每個單位、每個人共同努力。創(chuàng)立“和諧型機關(guān)”是促進食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)以及系統(tǒng)內(nèi)部和諧的重要措施，是構(gòu)建和諧社會的一個重要方面，是推動系統(tǒng)不斷加強自身建立、進步依法行政才能的有效途徑，也是系統(tǒng)精神文明建立和文化建立的必然要求。掌握二個標(biāo)準(zhǔn)。所謂“和諧”是指協(xié)調(diào)、友愛、融洽、無矛盾沖突、無互相抵觸之意?！昂椭C機關(guān)”的根本內(nèi)涵是：人與人之間和睦相處、科室與科室之間互相配合、人與單位之間互相依存、單位與外部環(huán)境融洽聯(lián)通，整個機關(guān)形成一個團結(jié)協(xié)作、氣順人和、運轉(zhuǎn)有序、公平公正的良好氣氛。概括起來，一個和諧的機關(guān)應(yīng)具備以下兩個根本標(biāo)準(zhǔn)：一是人際關(guān)系和諧融洽。孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”，一個和諧的機關(guān)首先要確保人和，人和出凝聚力、戰(zhàn)斗力、消費力，人和出感情、出安康、出效率，所以，以人為本，構(gòu)建一種和諧的、融洽的、安康向上的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧機關(guān)的一個很重要的內(nèi)容。機關(guān)活動的主體是人，一個和諧的機關(guān)首先必需要有一個和諧的人際關(guān)系，這種關(guān)系主要表如今人與人之間互相尊重、互相理解、互相支持，既有個人自由開展空間、充分展示自己的才華、發(fā)揮自己創(chuàng)造力的平臺，又有全員之間的互相配合、團結(jié)友愛、互守誠信、互相促進的團隊精神。這是評價一個機關(guān)是否和諧的首要標(biāo)準(zhǔn)。二是工作環(huán)境舒心有序。這里的環(huán)境既指機關(guān)工作人員的場所，或稱為硬件，也指確保機關(guān)運行高效的，或稱軟件。良好的工作秩序和優(yōu)美舒適的環(huán)境是衡量機關(guān)和諧的另一個重要標(biāo)準(zhǔn)。從軟件方面來說，“和諧”本質(zhì)上意味著一種秩序。構(gòu)建和諧機關(guān)，就要遵循機關(guān)運行規(guī)那么，維護機關(guān)應(yīng)有的秩序。維護秩序靠的是健全的規(guī)章制度和科學(xué)有效的機制來調(diào)節(jié)。一個單位軟環(huán)境好不好，主要看以下二個方面是否到位：一看制度是否健全。一個機關(guān)的規(guī)章制度必須建立健全，做到人人有章可循、事事有據(jù)可依，這是機關(guān)標(biāo)準(zhǔn)有序運行的前提。通過各項制度的落實，在單位真正形成既有民主，又有集中，既有自由，又有紀(jì)律，既有統(tǒng)一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的場面。否那么，沒有制度約束，辦事沒有規(guī)矩，機關(guān)秩序豈不大亂，根本就談不上什么和諧了。二看鼓勵機制是否科學(xué)。一個單位僅有健全的制度還不夠，還必須設(shè)定一些科學(xué)的鼓勵機制，去調(diào)動干部職工的積極性，激活單位職工的內(nèi)驅(qū)力，在機關(guān)真正形成一個人人比奉獻、個個創(chuàng)佳績、你追我趕、發(fā)奮向上的良好工作氣氛。從硬件方面來看，要有一個美化宜人的工作環(huán)境。要在力所能及的情況下，加強物質(zhì)環(huán)境的建立，不斷地改善機關(guān)辦公設(shè)施和工作條件，使物質(zhì)裝備、辦公條件能適應(yīng)工作的需要。辦公環(huán)境布置最好還要表達系統(tǒng)文化特色，營造良好的機關(guān)文化氣氛，有利于潛移默化承受先進的文化熏陶，長知識，增才干。把握三個關(guān)鍵。首先，班子之間要和諧。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。創(chuàng)立和諧型機關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，是關(guān)鍵。這一點，作為一名普通干部，感到市局班子做得很好，已在機關(guān)形成了一種“心齊、風(fēng)正、氣順、勁足”的工作氣氛，我們能在這么一個寬松、和諧的環(huán)境中工作是幸運的。一個單位班子之間如何做到和諧，以下幾點應(yīng)值得注意：一是決策要民主。要結(jié)實樹立和決策觀，按照民主集中制的原那么處理問題，依靠集體的智慧，大事集體研究，不搞一言堂，不搞小團伙，不拉幫結(jié)派。二是用人要公正。強化公正的用人機制，在干部使用問題上，要堅持把德才兼?zhèn)?，群眾威信高的同志選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，要人盡其才，才盡其用，搞五湖四海，不搞親親疏疏，使每個同志都感到組織的關(guān)心和溫暖，最廣泛的調(diào)動一切積極因素，消除一切不利因素，激發(fā)全體人員的創(chuàng)造活力。三是工作要協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)成員之間工作分工合理，互相協(xié)調(diào)、互相補臺，工作中要做到不越權(quán)、不攬權(quán)、不越位、不缺位，不推諉、不扯皮。一個目的、一股勁，一切為大局、為工作著想，形成一種強烈的團隊意識和集體榮譽感。四是為政要清廉。樹立甘愿吃虧的思想，不貪、不沾，廉潔從政。事事處處為群眾做出樣子，要求群眾做到的，班子成員必須首先做到，實在起到模范帶頭作用。其次，科室之間要和諧。各科室要在局黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成圍繞局中心、分工負責(zé)、互相協(xié)調(diào)、互相配合的工作機制?？剖抑g職責(zé)清楚，沒有穿插和扯皮，科室對分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，一般工作人員對科室負責(zé)人負責(zé)，做到一級抓一級、層層抓落實。但在實際工作中，科室之間還應(yīng)做到分工不分家，要以大局為重，互相理解、互相配合、互相支持。反對工作中互不買帳，互不配合，事不關(guān)己，高高掛起的現(xiàn)象。辦公室是綜合協(xié)調(diào)機構(gòu)，理應(yīng)承擔(dān)起機關(guān)上下左右、里里外外的協(xié)調(diào)職責(zé)。各分管領(lǐng)導(dǎo)也要積極支持辦公室的綜合協(xié)調(diào)工作。第三，人與人之間要和諧。一是機關(guān)內(nèi)部同事之間要和諧。我們都是為了一個共同目的，走到一起來的，在一起共事確實是一種緣分。同事之間不應(yīng)有根本的利害沖突，人與人之間應(yīng)當(dāng)要建立一種和諧、友好、關(guān)愛的關(guān)系，做到大事講原那么，小事講風(fēng)格。同志之間在工作中要互相幫助,取長補短，共同進步，成為志同道合的摯友。在生活中要互相關(guān)心，互相照顧，成為情同手足的兄弟姐妹。二是與管理相對人關(guān)系要和諧。我們是行政執(zhí)法機關(guān)，執(zhí)法的本質(zhì)是為民。我們與監(jiān)管對象在法律關(guān)系是上平等的，都是社會主體。因此，我們一方面要加強監(jiān)管隊伍法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強依法監(jiān)管的才能，嚴(yán)厲打擊制售假劣食品藥品等違法行為，大力凈化食品藥品市場秩序。另一方面，我們也要按照"以監(jiān)視為中心，監(jiān)、幫、促相結(jié)合"的工作方針，堅持以人為本，嚴(yán)格執(zhí)法，廉潔執(zhí)法，熱情效勞，在打擊制假售假的同時，扶持合法消費、經(jīng)營的企業(yè)，獲得更大的開展空間，建立起一種與管理相對人和諧的社會關(guān)系。在詳細執(zhí)法過程中，要堅決克制簡單粗暴，不講文明禮貌的執(zhí)法行為，更不準(zhǔn)“吃、拿、卡、要、報”，影響食品藥品監(jiān)管隊伍的形象。在行政答應(yīng)中，要嚴(yán)格按照效能建立的“六項制度”操作，杜絕“門難進、臉難看、事難辦”的情況發(fā)生。要通過我們耐心細致的解釋說服工作，努力消除管理相對人的不滿情緒，維護機關(guān)與相對人之間一種和諧關(guān)系。此外，還擅長構(gòu)建和諧的外部環(huán)境，處理好與外單位的關(guān)系，特別是與食品藥品監(jiān)管有關(guān)的單位關(guān)系，多協(xié)調(diào)，多溝通，不斷提升機關(guān)的親和力。優(yōu)秀心得體會范文：構(gòu)建和諧農(nóng)村心得黨的十六屆五中全會提出了社會新的重大歷史任務(wù)，這是解決好“三農(nóng)”的重大舉措。作為我們在基層工作的同志，要擅長抓住這一推動農(nóng)村的重要機遇，進步思想認識，改良工作作風(fēng)，研究新情況，解決新問題，加快和推進社會新農(nóng)村建立進程。一、開展壯大縣域經(jīng)濟是根底開展縣域經(jīng)濟是解決“三農(nóng)”問題的新的切入點，是全面推進小康建立的首要任務(wù)。中央提出新農(nóng)村建立的工作方針，其根底和關(guān)鍵是開展消費，沒有消費的開展，不可能有生活的寬裕，不可能有村容的整潔。縣域經(jīng)濟是以縣級行政區(qū)劃為特定的地理空間的區(qū)域經(jīng)濟，它既是國民經(jīng)濟的持續(xù)安康開展的重要支撐，又是解決農(nóng)村、問題的重要途徑。聯(lián)絡(luò)崇陽實際，我們重點是圍繞“三個結(jié)合”，大力施行興工強縣戰(zhàn)略，抓企業(yè)培植、抓招商引資、抓產(chǎn)業(yè)集群、抓根底建立。一是堅持招商引資與工程建立相結(jié)合，既要依靠招商引資吸納大集團、大企業(yè)、大老板到本縣投資，又要積極向上爭取工程投資建立資金，進一步夯實開展根底，培植開展后勁。二是要堅持壯大支柱產(chǎn)業(yè)與扶持中小企業(yè)相結(jié)合，采取放寬民營政策，聚集民間資本，鼓勵民營企業(yè)，壯大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)等方法，促成民間資本，縣外資本和國有資本的交融，推動民營經(jīng)濟不斷開展壯大。通過努力，壯大我縣醫(yī)用衛(wèi)材、食品、釩、印刷包裝、建材等產(chǎn)業(yè)的成長壯大，培育一批帶動動大，競爭力強的龍頭骨干企業(yè)的開展，力爭在三年內(nèi)實現(xiàn)三個翻番，即規(guī)模以上企業(yè)戶數(shù)翻一番，規(guī)模以上企業(yè)消費值翻一番，規(guī)模以上企業(yè)利稅翻一番，進一步增強工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支援農(nóng)村的實力。三是堅持園區(qū)建立與城鎮(zhèn)建立相結(jié)合，加快天城工業(yè)園、青山工業(yè)園、石城冶金工業(yè)園和崇青工業(yè)走廊這“三園一廊”的建立，按照工業(yè)向城南園區(qū)集中、機關(guān)向城北新區(qū)集中、商貿(mào)向中心城區(qū)集中、居民居住向住宅小區(qū)疏散的“三集中一疏散”的思路，運用市場運作手段，破解了城市建立資金難題，完善城市功能。二、開展消費、增加農(nóng)民收入是關(guān)鍵農(nóng)民富那么國家盛。開展農(nóng)業(yè)消費、促進農(nóng)民持續(xù)增收，是“三農(nóng)”工作的重要主題。近幾年，中央以科學(xué)開展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會開展全局，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開展的要求，“多予少取放活”，采取了一系列支農(nóng)惠農(nóng)的重大政策，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村開展出現(xiàn)了積極變化。但是，農(nóng)民增收困難仍是農(nóng)村經(jīng)濟開展中的一個突出問題，農(nóng)民收入增長緩慢、城鄉(xiāng)居民收入差距擴大的矛盾仍然存在。因此，增加農(nóng)民收入是我們推進社會新農(nóng)村建立的著力點。聯(lián)絡(luò)崇陽，主要是抓好三個方面。一是抓好特色產(chǎn)業(yè)。按照適應(yīng)市場、因地制宜、相對集中的方針，扎實抓好有特色、有規(guī)模、有效益的特色基地建立，重點抓好“七大經(jīng)濟板塊”和“四個養(yǎng)殖小區(qū)”的建立，形成特色板塊經(jīng)濟，創(chuàng)立區(qū)域品牌。二是壯大龍頭企業(yè)。要充分利用上級扶貧資金、調(diào)產(chǎn)基金、貼息貸款等各類資金，集中扶持，快速膨脹，努力實現(xiàn)消費規(guī)?；?，形成以市場引導(dǎo)企業(yè)、企業(yè)帶動農(nóng)戶、產(chǎn)加銷嚴(yán)密結(jié)合的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營機制。重點抓好雷竹筍、小麻花和優(yōu)質(zhì)米加工，使之成為農(nóng)村產(chǎn)品增值和接納勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，帶動農(nóng)民增由和重要渠道。三是開展勞務(wù)產(chǎn)業(yè)。勞務(wù)輸出是我縣農(nóng)民增收的一個優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。我們要抓住我省施行農(nóng)民工和農(nóng)民科技“陽光工程”的有利時機，以縣職教中心為基地，加大農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)的力度，塑造具有崇陽特色的競爭優(yōu)勢和勞務(wù)經(jīng)濟品牌。三、尊重群眾、規(guī)劃引導(dǎo)是前提新農(nóng)村建立應(yīng)當(dāng)充分尊重農(nóng)民的意愿。農(nóng)民群眾是社會新農(nóng)村建立的主體，是主要參與者和直承受益者，要尊重他們的首創(chuàng)精神，充分發(fā)揮他們的作用，改善農(nóng)民居住環(huán)境，加快生態(tài)家園建立的步伐。一是要實事求是。既要按照新農(nóng)村的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，又要切合實際，實在可行，不增加農(nóng)民負擔(dān)，不搞強行攤派，不搞形象工程和脫離實際的政績工程。要從實際出發(fā)，解決群眾要求最急迫、受益最直接的問題入手，把工作重點放在解決村內(nèi)道路，治排水設(shè)施、垃圾處理、人畜混居等突出問題上。二是要科學(xué)規(guī)劃。加強村鎮(zhèn)規(guī)劃建立管理，按照科學(xué)開展觀的要求，“科學(xué)規(guī)劃、合理布局、因地制宜、分類指導(dǎo)、逐步到位”的原那么，搞好村鎮(zhèn)規(guī)劃，嚴(yán)格規(guī)劃管理，嚴(yán)格執(zhí)行新村鎮(zhèn)“規(guī)劃一張圖、審批一支筆、建立一盤棋、管理一個法”的制度，確保村鎮(zhèn)規(guī)劃的落實。三是要示范引導(dǎo)。要尊重客觀規(guī)律，因勢利導(dǎo)，抓好典型引路，抓好示范帶動，因村制宜，穩(wěn)步推進。主要以白霓、路口兩個中心村建立為示范村建立樣板，著力解決在崇陽中普通存在僅依106國道一字長蛇沿建房和星星點點“天女散花”前有廣場，后有操場式的大量浪費耕地的問題，改善農(nóng)民居住環(huán)境和生活質(zhì)量。四、加強領(lǐng)導(dǎo)、增加投入是保證建立社會新農(nóng)村，主要工作是在縣、鄉(xiāng)?？h、鄉(xiāng)兩級黨委和政府要實在轉(zhuǎn)變作風(fēng)，突出效勞功能，在以多程形式吸引和組織農(nóng)民群眾積極參與建立社會新農(nóng)村的同時，要鼓勵和調(diào)動黨政機關(guān)人民團體和社會各界廣泛開展幫扶支援建立社會新農(nóng)村成為全黨和社會的共同行動，扎扎實實地為農(nóng)民做幾件實事，讓群眾看得見，摸得著的實事。一是要積極爭取國家工程投入。抓住國家加大對三農(nóng)投入的政策機遇，積極爭取國家工程資金，加大改路、改水、改廚、改廁、改圈、通路、通電、通水、通沼氣、通信息等“五改五通”等工程建立力度，抓好農(nóng)村根底設(shè)施建立，著力改善農(nóng)村人居環(huán)境。二是要鼓勵農(nóng)民自主投入。在現(xiàn)有條件下，要把財政投入為主同社會資金的籌措、農(nóng)民自愿的投工投勞結(jié)合起來，特別是要注意用好“一事一議”政策，引導(dǎo)農(nóng)民群眾對直承受益的公共設(shè)施工程投工投勞，通過自己的辛勤勞動改善消費生活條件。三是為農(nóng)民解決實際困難。針對農(nóng)民群眾最根本、最緊迫、最困難的問題入手，重點從決讀書難、看病難、孤寡病殘等問題入手，一方面要加強農(nóng)村合伯醫(yī)療的管理，使這一惠民政策真正造福于農(nóng)民，另一方面要抓好農(nóng)民中小學(xué)的管理和農(nóng)村福利院的建立，真正做到為農(nóng)民排憂解難，表達“雪中送炭”。這是篇好內(nèi)容，涉及到農(nóng)民、建立、開展、問題、農(nóng)村、新農(nóng)、抓好、解決等方面，希望大家能有所收獲。優(yōu)秀心得體會范文：構(gòu)建和諧校園心得體會一、要負擔(dān)起新時代歷史重任學(xué)校的功能在于教化，除傳承文化外，還有塑造人的品格，行為、思想、情感等綜合素質(zhì)。任何國家，任何一個時代，學(xué)校始終是一個主陣地，在的歷史長河中，學(xué)校造就了燦假設(shè)繁星的風(fēng)流人物，他們的智慧和才干，引領(lǐng)著人民群眾創(chuàng)造了歷史，推動著時代的向前開展，學(xué)校成了人們心中神圣的殿堂。在二十一世紀(jì)，社會中國改革開放的今天，要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)在教育，教育的主陣地在學(xué)校，教育“金字塔”在根底教育，而根底教育的薄弱環(huán)節(jié)在農(nóng)村。所以大力開展農(nóng)村根底教育讓農(nóng)村根底教育駛?cè)霑r代的快車道，除國家大力扶持指引外，農(nóng)村學(xué)校更需自身的建立、完善、進步。構(gòu)建和諧校園，實現(xiàn)農(nóng)村根底教育的可持續(xù)開展，擔(dān)負起歷史賦予的時代使命。二、實現(xiàn)目的的幾條途徑1、發(fā)揮黨的靈魂作用自中國____創(chuàng)立之日起，其黨情與宗旨以前所未有的先進性，給災(zāi)難深重的舊中國帶來黎明的曙光，經(jīng)過困難曲折的開展歷程和艱辛卓絕的戰(zhàn)斗洗禮，中國____以其實際行動證明，讓廣闊人民清醒認識到，只有____救中國，人民自覺的參加的____所領(lǐng)導(dǎo)的____隊伍。以成為一名____戰(zhàn)士為榮，積極參加到____隊伍，以成為一個____員為榮。中國____為人民打天下，謀幸福，贏得了廣闊人民的擁護，崇敬與愛戴，大大的增強了黨的影響力、號召力、領(lǐng)導(dǎo)力。____成立以后，作為中國唯一執(zhí)政黨，中國____始終秉承其黨性、宗旨，全心全意搞建立，一心一意謀開展，不斷進步綜合國力，不斷改善人民的生活程度。中國從一個極貧、極假設(shè)、任人宰割的舊中國，逐漸開展成為一個繁榮興盛、國際地位日益進步的____。在中國的開展中，哪里有困難，哪里有險阻，哪里就有____。立黨為公，執(zhí)政為民，黨的威性、地位日益增強，黨的隊伍日益壯大。學(xué)校作為社會中國其中一個重要組成局部，____員要義不容辭的發(fā)揮其核心領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮其模范先鋒作用，戰(zhàn)斗在前，改革在先，帶著學(xué)校穩(wěn)步、安康、快速開展，成為學(xué)校的靈魂。2、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)隊伍的領(lǐng)導(dǎo)作用〔1〕、學(xué)校法人代表校長是一所學(xué)校的核心人物，必須德才兼?zhèn)?，“一個好校長就是一所好學(xué)?！保搜詮娬{(diào)了校長在一所學(xué)校中的特殊位置，其一言一行影響著一所學(xué)校以及這所學(xué)校中的師生，所以必須德才兼?zhèn)?，才能建立出一所好學(xué)校。校長首先必須具備“德”。率先垂范，為了學(xué)校的開展殫精竭慮，替上級負責(zé)，為下級負責(zé)，以德治校，以德感人，以德育人。其二，必須具備“才”，一要有一定的政治程度，把握辦學(xué)方向。二要有用人程度，選拔有德有能之士，得其所，盡其才，盡其用，忌任人唯親，拉幫結(jié)派。三要有治校程度，堅決執(zhí)行國家的各項教育法規(guī)、法律、法令條例，結(jié)合實際制定全方位一系列的制度，規(guī)章。有規(guī)矩才能有方圓，以法治校。四要有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。審時度勢，洞微察變，靈敏科學(xué)、合理處理學(xué)校的各項任務(wù)，作出正確判斷、決策，指導(dǎo)全局運轉(zhuǎn)?！?〕領(lǐng)導(dǎo)團隊。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，一個人的智慧和力量畢竟是有限的。校長要選好副手，各擋一面，配合全局，選人應(yīng)：一要選有德之人。只有品行端正、高尚者才能心中有公、胸懷，處其位，竭其力，盡其智，務(wù)其事，那些品行不端者，雖有的也很有才能，但才能都不用在正道，反而于事不利，于校不利。二要選有才之人，唯其有才，才能當(dāng)有用武之地的英雄，盡才揮灑，興利除弊，學(xué)校興隆，人的才能各有千秋，要因才授職，因才排活，在各自崗位各盡所能。一群有德有才有識有著共同奮斗目的的領(lǐng)導(dǎo)團隊，難道不是一個理想的領(lǐng)導(dǎo)團隊？其戰(zhàn)斗力不言而喻。3、構(gòu)建新時代的隊伍老師是學(xué)校的主力軍，是各種教育教學(xué)目的的詳細施行者，事關(guān)教育事業(yè)的心衰成敗，因此，必須時時加強老師隊伍的建立?！?〕、為人師表。老師必須遵守職業(yè)道德，不斷進步自身道德修養(yǎng)，要以自己高尚的品德、言行、思想、情感去熏陶濡染下一代。近朱者赤，近墨者黑，身正為范，老師要謹(jǐn)言慎行，到處嚴(yán)格要求自己，樹立為人師表的豐碑?！?〕、學(xué)識淵博。要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。學(xué)多為師，老師必須有豐富的知識儲藏，才能勝任“傳道、授業(yè)、解惑”之重任，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識構(gòu)造，莫讓知識老化，跟上時代的節(jié)奏，才能永做時代先鋒?！?〕、專業(yè)程度過硬。老師作為一項特殊事業(yè)，其天職是教書育人，必須練就過硬的專業(yè)程度，才能成為一名合格的老師，成為一名優(yōu)秀的老師，要繼承傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法之精華，交融現(xiàn)代的教育教學(xué)方法、理念，到達教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效?！?〕、團結(jié)協(xié)作。老師要團結(jié)共事，合舟共濟，具有凝聚力，才有戰(zhàn)斗力，要顧全大局，擅長協(xié)作，合作交流，優(yōu)勢互補?！?〕、大膽創(chuàng)新。老師既要學(xué)習(xí)書本上以及別人的一些成功經(jīng)歷、做法，但教無定法，又不能拘泥于書本，囿于別人。要有創(chuàng)新的勇氣，敢為人先，只有創(chuàng)新，才有活力。4、構(gòu)建新型師生關(guān)系。老師要在新時代里轉(zhuǎn)換自己的角色，從過去與學(xué)生的服從關(guān)系到以學(xué)生為主體地位的轉(zhuǎn)變，要愛生如子，建立民主、平等、互動尊重、和諧的新型師生關(guān)系。班主任班級管理心得體會范文“如今的學(xué)生真是越來越難管理了”，這是好多班主任共同的抱怨，確實事實就是這樣，在這些年的班主任管理工作中，我也是深有同感，也有這樣的困惑，如今的學(xué)生不再象原來那么“傻”了。我們可以想想如今的學(xué)生，他們的信息來多，自我意識強，受現(xiàn)代社會的影響多，而傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”卻少之又少，對老師的尊重急劇減弱，然而我們卻意識不到或是意識的不到位，還在那里維護那點可憐的“師道尊嚴(yán)”，肯定會在管理中遇到困難，陷入被動狀態(tài)，甚至是束手無策。這也是許多班主任認為班主任的工作很難的原因。經(jīng)過這幾年班主任管理工作的理論，我的觀點是——班主任工作既非那么困難，當(dāng)然也絕不是那么簡單的。無論說它簡單也好、困難也罷，有一點必須統(tǒng)一認識，那就是班主任工作也是一門科學(xué)，可能它是一門邊緣科學(xué)，它的規(guī)律可能是復(fù)雜的、隱含的，不容易尋找到，但一定是存在的。班主任工作之所以在一些人眼里很難，是因為他們沒有去研究它的規(guī)律和一般方法，只是在做事、在應(yīng)付。我們教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生說：難者不會，會者不難。道理是一樣的。因此說，要想進步業(yè)務(wù)才能，在工作中游刃有余，就需要掌握規(guī)律和方法。班主任工作需要熱情和激情，教育學(xué)生也需要注入情感，，但假設(shè)只有情感沒有方法，仍然不能很好地完成工作。班主任工作不能意氣用事，它需要理性的思維和干練的行動，將我們自己放在與學(xué)生平等的地位上，從學(xué)生的年齡階段出發(fā)，不去抱怨，積極動腦，想方法，就會找到解決問題的方法。下面我結(jié)合自己的工作實際，談?wù)劙嗉壒芾淼牟呗?，與我們班主任一起溝通交流。一、情緒沖動冷處理如兩個同學(xué)突然在教室內(nèi)打了起來，他們又各抒己見，互相爭執(zhí)不下，都認為錯誤是對方，自己沒有任何錯誤，且不聽眾老師的勸解和處理，這時就要班主任冷靜下來對待問題，不能跟著學(xué)生的節(jié)奏去處理問題了，不要去給他們分辨誰是誰非，我們制止后不急于處理，首先是如何讓學(xué)生先平靜下來，在冷靜的狀態(tài)下處理問題，讓其在辦公室呆上一節(jié)課也無所謂，通常是呆過之后會主動找到并成認自己的錯誤，而不是推脫責(zé)任。再比方有一次在課間的時候我到了教室去看，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)正在看漫畫書，我當(dāng)時就給沒收了，也沒有說什么，但是他身邊的一位學(xué)生卻向我要書，說書是他的，〔這個同學(xué)生性耿直，并且很倔犟〕要我必須還給他，當(dāng)時我一發(fā)火就給撕了，這下這個同學(xué)情緒就更沖動了，但是我當(dāng)時還是冷靜了下來，將他帶到了辦公室，我什么也沒不問，而是讓他站在我辦公桌旁，我就開場做別的事情了，先讓他冷靜下來再說，最后這人件事還是很圓滿的處理了。實際上我們的冷處理正是讓學(xué)生在這種沉靜、嚴(yán)肅的氣氛中感覺到老師的不滿和責(zé)備。產(chǎn)生一種無形的壓力，逐步分析^p認識自己的錯誤。二、反語正說巧批評俗語說“欲將取之，必先予之”，口頭說出的內(nèi)容與實際上表達的意思正好相反，也就是用反語歸謬來進展批評教育，這樣也許會取到意想不到的效果。如剛開學(xué)不久便聽學(xué)生反映班級中有幾個男同學(xué)有抽煙的現(xiàn)象，我在課下單獨找到這幾個同學(xué)進展了批評教育，但是效果不是那么明顯，并且感覺有個別同學(xué)對我給他談這件事很反感，產(chǎn)生了對立情緒，其實學(xué)生這樣我也是能理解的，學(xué)生正在成長的發(fā)育期，存在著模擬成人的意識，特別是模擬自己的父親，這種模擬追求“成人化”的思想是中學(xué)生成長發(fā)育期的一個正常表現(xiàn)，所以對我的批評有對立情緒也是正常的，但在一次班會上我給同學(xué)的第一句話是：今天我給同學(xué)們談?wù)勎鼰煹暮锰?。此語一出，如石擊水，反響鮮明，接下來我羅列了種種“好處”后，開場學(xué)生還是嬉皮笑臉的，逐漸的變的越來越嚴(yán)肅了，在我的一句“好處”中認識了錯誤，理解了老師的用意，事后有位同學(xué)找到我主動成認了錯誤。三、旁敲側(cè)擊暗批評對于學(xué)生中存在的一些敏感話題，又不能不顧及學(xué)生的感受，以及學(xué)生的心理承受才能，因此為了不對學(xué)消費生傷害，旁敲側(cè)擊的點點問題所在，也能起到教育學(xué)生“有那么改之，無那么加勉”，同時也可以讓學(xué)生得以警醒，不讓事態(tài)再開展下去。如中學(xué)生間談戀愛的問題，我們就不能直截了當(dāng)?shù)臋M加指責(zé)，對于學(xué)生這種模糊的感情，也許就是對異性間的一種好感，我們可以對事不對人的旁敲側(cè)擊，讓其認識問題的嚴(yán)重性，不要開展到不可拾掇的地步，保持一種理性正常的男女關(guān)系。當(dāng)然有時也要單獨做同學(xué)進展思想教育，讓其停頓在最初的萌芽狀態(tài)。我班的兩位同學(xué)正是在我的這種教育下認識到了自己的那種感覺，在課下找我作了交流。四、偏激學(xué)生重攻心孫子兵法說：“攻城為下，攻心為上”，在班級管理中大局部學(xué)生是很好管理的，即使有什么問題也愿意承受批評教育，但是對于局部比擬偏激的學(xué)生，在班級中不服從管理，你對他的批評教育根本沒用，快樂了不理你，不快樂時你說一句他有兩句等著你，即使你拿出校規(guī)校紀(jì)也是無所謂，哪怕你祭出了法寶：家長到校，又能奈他何呢？象這樣的學(xué)生就只能攻其心，使其心靈受到震憾，只有這樣他才能承受你的